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Normas para un Debate Efectivo

Las normas del debate incluyen participación, argumentación, respeto y oratoria, cada una con criterios específicos para evaluar a los alumnos. Se fomenta la participación equitativa, el uso de fuentes informativas, el respeto mutuo y una buena expresión oral. Además, se sugiere realizar la valoración durante el debate para que los grupos puedan ajustar sus estrategias.

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ZAIDA LILIANA ROQUE GUISADO
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Normas para un Debate Efectivo

Las normas del debate incluyen participación, argumentación, respeto y oratoria, cada una con criterios específicos para evaluar a los alumnos. Se fomenta la participación equitativa, el uso de fuentes informativas, el respeto mutuo y una buena expresión oral. Además, se sugiere realizar la valoración durante el debate para que los grupos puedan ajustar sus estrategias.

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1.

NORMAS DEL DEBATE: Las normas sirven para que el debate se produzca


correctamente y también para evaluar al alumnado. Son cuatro:
1. PARTICIPACIÓN: El grupo que más participantes tenga en el debate, se llevará la
mayor puntuación. Para evitar que ningún/a alumno/a monopolice la actividad, no
se permite que intervenga en dos ocasiones seguidas.
2. ARGUMENTACIÓN: Se valorará las intervenciones que utilicen las fuentes
informativas estudiadas y que estén bien construidas. El grupo que más
argumentos adecuados aporte (se aconseja apuntarlos en la pizarra ), tendrá la
mayor valoración en este apartado. Los argumentos pueden ser de defensa de su
postura o de cuestionamiento del equipo contrario.
3. RESPETO: Los gritos, comentarios peyorativos y faltas de respeto en general
suponen una calificación negativa.
4. ORATORIA: Se valorará positivamente un uso de la terminología relacionada con el
tema y una correcta manera de expresarse, al igual que el uso de frases
elaboradas y una adecuada forma de comunicarse oralmente (tono de voz,
gesticulación, conexión, visual,…)
5. Es importante que la valoración se vaya realizando a la par que el debate (por
ejemplo, anotando las puntuaciones en la pizarra) para que los grupos puedan
cambiar sus estrategias, ver sus fortalezas y aprender de sus errores.

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