Informe sobre Desarrollo Humano 2020
La próxima frontera: desarrollo humano y el Antropoceno
Nota informativa para los países acerca del Informe sobre Desarrollo Humano
2020
Guatemala
Introducción
Este año se celebra el 30º aniversario del primer Informe sobre Desarrollo Humano y de la introducción
del Índice de Desarrollo Humano (IDH). El IDH se publicó con el objetivo de orientar los debates acerca
de la necesidad de que el desarrollo no se midiera únicamente a través del producto interno bruto (PIB),
sino utilizando un indicador que captara mejor la situación real de las personas.
La Oficina del Informe sobre Desarrollo Humano (OIDH) introdujo el IDH hace 30 años con el fin de
proporcionar una medida sencilla del progreso humano, diseñada en torno a las libertades de las
personas para vivir la vida que desean. Este índice ha ganado popularidad gracias a su fórmula, sencilla
e inclusiva, la cual incorpora la esperanza de vida al nacer, el nivel educativo y el ingreso promedio de
la población. Con los años, sin embargo, ha surgido un interés creciente en contar con un conjunto de
parámetros más completo que refleje otras dimensiones cruciales del desarrollo humano.
Para responder a esta demanda, se incorporaron nuevas variables referidas a diversos aspectos del
desarrollo humano para complementar el IDH y recoger algunas de las dimensiones del desarrollo que
no se estaban teniendo en cuenta, como la pobreza, la desigualdad y las brechas de género. La OIDH
publica desde 2010 el IDH ajustado por la Desigualdad, que ajusta el valor del IDH de un país en función
de la desigualdad en cada uno de sus componentes (esperanza de vida, educación e ingreso), y el
Índice de Pobreza Multidimensional, que mide directamente las privaciones que experimentan las
personas. De manera similar, la OIDH comenzó a medir las desigualdades de género en el Informe
sobre Desarrollo Humano 1995, dedicado al género. En los informes recientes se incluyeron dos índices
relacionados con el género; uno de ellos ilustra las diferencias entre hombres y mujeres en las
dimensiones del IDH y el otro es un índice compuesto de las desigualdades en el empoderamiento y el
bienestar.
Esta nota informativa está estructurada en seis secciones. En la primera de ellas se presenta
información sobre la cobertura por países y la metodología empleada para la elaboración del Informe
sobre Desarrollo Humano 2020. En las cinco secciones siguientes se proporciona información sobre
los principales índices compuestos del desarrollo humano: el IDH, el Índice de Desarrollo Humano
ajustado por la Desigualdad (IDH-D), el Índice de Desarrollo de Género, el Índice de Desigualdad de
Género y el Índice de Pobreza Multidimensional (IPM).
Las tablas incluidas en esta nota informativa muestran el estado del desarrollo humano antes de que
estallara la pandemia de COVID-19, y están basadas en los datos disponibles hasta 2019. Los datos
que reflejan los cambios provocados por la pandemia de COVID-19 y sus repercusiones
socioeconómicas en 2020 estarán disponibles en 2021 y se presentarán en las tablas y análisis conexos
del Informe sobre Desarrollo Humano 2021.
Es importante tener en cuenta que los datos nacionales e internacionales pueden presentar
discrepancias, dado que los organismos internacionales normalizan los datos nacionales con el fin de
posibilitar la comparación entre países y, en algunos casos, dichos organismos pueden no tener acceso
a los datos nacionales más recientes.
1
1- Cobertura por países y metodología del Informe sobre Desarrollo Humano 2020
El Informe sobre Desarrollo Humano 2020 presenta el IDH 2019 (valores y clasificaciones) para 189
países y territorios reconocidos por las Naciones Unidas, junto con el IDH-D para 152 países, el Índice
de Desarrollo de Género para 167 países, el Índice de Desigualdad de Género para 162 países y el
IPM para 107 países1.
Debido a las revisiones y actualizaciones de los datos subyacentes, no resulta apropiado comparar
valores y clasificaciones del IDH con los publicados en informes anteriores,. Se aconseja al lector que
evalúe el progreso realizado en los valores del IDH consultando la tabla 2 (“Tendencias del Índice de
Desarrollo Humano”) del Informe sobre Desarrollo Humano 2020. Dicha tabla se basa en indicadores,
metodología y datos de series de tiempo coherentes, por lo que muestra las variaciones reales que han
experimentado los valores y las clasificaciones. En consecuencia, refleja el progreso real de los
diferentes países a lo largo del tiempo. Los cambios pequeños de los valores deben interpretarse con
cautela, ya que pueden no ser estadísticamente significativos debido a variaciones de muestreo. En
general, los cambios producidos en el tercer decimal de cualquiera de los índices compuestos se
consideran insignificantes.
A menos que se indique otra cosa en la fuente, en las tablas se utilizan los datos que la OIDH tenía a
su disposición al 15 de julio de 2020. Todos los índices e indicadores, junto con las notas técnicas sobre
el cálculo de los índices compuestos y otras fuentes de información, pueden consultarse en
[Link]
Para obtener información más detallada sobre la forma de cálculo de cada índice, consúltense las notas
técnicas 1 a 6 y los documentos de antecedentes conexos disponibles en el sitio web del Informe sobre
Desarrollo Humano, [Link]
Esta nota informativa mantiene los formatos numéricos del texto original en inglés, es decir, la coma
decimal (,) se reemplaza por el punto (.) y los separadores de mil (.) se reemplazan por la coma (,).
2- Índice de Desarrollo Humano (IDH)
El IDH es una medida sintética utilizada para evaluar el progreso a largo plazo en tres dimensiones
básicas del desarrollo humano: una vida larga y saludable, el acceso al conocimiento y un nivel de vida
digno. El indicador utilizado para medir una vida larga y saludable es la esperanza de vida. El nivel de
conocimiento se mide a través de la media de los años de escolaridad entre la población adulta, es
decir, el promedio de años de escolarización recibida a lo largo de la vida por las personas de 25 años
o más; y el acceso al aprendizaje y el conocimiento, mediante los años esperados de escolaridad de
los niños en edad de comenzar la escuela, que es el número total de años de escolaridad que puede
esperar recibir un niño de esa edad si los patrones vigentes de las tasas de matriculación por edad se
mantienen a lo largo de la vida del niño. El nivel de vida se mide a través del ingreso nacional bruto
(INB) per cápita, expresado en dólares internacionales de 2017 convertidos utilizando las tasas de
conversión de la paridad de poder adquisitivo (PPA). Para obtener información más detallada, véase la
nota técnica 1.
Con el fin de garantizar la máxima comparabilidad posible entre países, el IDH se basa principalmente
en datos internacionales de la División de Población de las Naciones Unidas (datos sobre esperanza
de vida), el Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (datos referentes al promedio de años de escolaridad y al número de años
esperados de escolaridad) y el Banco Mundial (datos del INB per cápita). Como se indica en la
introducción, los valores y clasificaciones del IDH presentados en el informe de este año no son
comparables con los de informes anteriores debido a las revisiones realizadas en los diferentes
indicadores que lo componen. Para posibilitar la evaluación del progreso en los IDH, el Informe de
Desarrollo Humano 2020 incluye un nuevo cálculo de los IDH correspondientes al período de 1990 a
2019 utilizando series de datos coherentes.
1 En esta nota informativa, el término “país” se refiere a países o a territorios reconocidos por las Naciones Unidas.
2
2.1- Valor y clasificación del IDH de Guatemala
El IDH de Guatemala en 2019 fue de 0.663, lo que sitúa al país en la categoría de desarrollo humano
mediano y en el 127º lugar de 189 países y territorios.
Entre 1990 y 2019, el IDH de Guatemala aumentó de 0.481 a 0.663, un incremento del 37.8%. En la
tabla A se expone el progreso de Guatemala en cada uno de los indicadores del IDH. Entre 1990 y
2019, la esperanza de vida al nacer en Guatemala aumentó en 12.0 años, los años promedio de
escolaridad aumentaron en 3.5 años y los años esperados de escolaridad aumentaron en 4.3 años. El
INB per cápita de Guatemala creció en torno a un 56.8% entre 1990 y 2019.
Tabla A: Tendencias del IDH de Guatemala basadas en series de tiempo coherentes
Años INB per cápita
Esperanza de Años promedio
esperados de (PPA en $ de Valor del IDH
vida al nacer de escolaridad
escolaridad 2017)
1990 62.3 6.5 3.1 5,417 0.481
1995 65.1 7.0 3.5 5,967 0.511
2000 67.8 8.5 3.7 6,428 0.549
2005 69.8 9.8 3.5 6,636 0.574
2010 71.5 10.5 4.3 7,143 0.606
2015 73.3 10.8 6.4 7,932 0.652
2016 73.5 10.7 6.4 8,029 0.653
2017 73.8 10.6 6.5 8,143 0.655
2018 74.1 10.6 6.5 8,274 0.657
2019 74.3 10.8 6.6 8,494 0.663
La figura 1 muestra la contribución al IDH de Guatemala de cada uno de los índices que lo
componen, desde 1990.
Figura 1: Tendencias de los índices que componen el IDH de Guatemala, 1990-2019
2.2- Evaluación de los progresos realizados en relación con otros países
El progreso del desarrollo humano, medido a través del IDH, resulta útil para la comparación entre dos
o más países. A modo de ejemplo, entre 1990 y 2019, Guatemala, Nicaragua y Honduras
experimentaron diferentes grados de avance de la mejora de sus respectivos IDH (véase la figura 2).
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Figura 2: Tendencias del IDH en Guatemala, Nicaragua y Honduras, 1990-2019
El IDH de Guatemala en 2019 (0.663) es superior al promedio de los países del grupo de desarrollo
humano mediano (0.631) y es inferior al de los países de Latinoamérica y el Caribe (0.766). En
Latinoamérica y el Caribe, Guatemala se compara con Nicaragua y Honduras, cuyos IDH ocupan los
lugares 128º y 132º, respectivamente (véase la tabla B).
Tabla B: IDH 2019 de Guatemala e indicadores que lo componen respecto de algunos países y
grupos seleccionados
Clasifica- INB per
Esperanza Años Años
Valor del ción cápita (en
de vida al esperados de promedio de
IDH según el $ PPA de
nacer escolaridad escolaridad
IDH 2017)
Guatemala 0.663 127 74.3 10.8 6.6 8,494
Nicaragua 0.660 128 74.5 12.3 6.9 5,284
Honduras 0.634 132 75.3 10.1 6.6 5,308
Latinoamérica y el
0.766 — 75.6 14.6 8.7 14,812
Caribe
IDH mediano 0.631 — 69.3 11.5 6.3 6,153
3- IDH ajustado por la Desigualdad (IDH-D)
El IDH es una medida promedio de los logros básicos de un país en el ámbito del desarrollo humano.
Como cualquier promedio, el IDH enmascara la desigualdad de la distribución del desarrollo humano
entre la población a escala nacional. El Informe sobre Desarrollo Humano 2010 introdujo el IDH-D, que
tiene en cuenta la desigualdad en las tres dimensiones del IDH “descontando” el valor medio de cada
dimensión según su nivel de desigualdad. El IDH-D, por tanto, es básicamente el IDH una vez
descontadas las desigualdades. La “pérdida” de desarrollo humano debida a la desigualdad viene dada
por la diferencia entre el IDH y el IDH-D, y se puede expresar en forma de porcentaje. A medida que
aumenta la desigualdad en un país, también crece la pérdida de desarrollo humano. Asimismo, se
presenta el coeficiente de la desigualdad humana como medida directa de la desigualdad; se trata de
un promedio no ponderado de las desigualdades en las tres dimensiones. El IDH-D se calcula para 152
países. Para obtener información más detallada, véase la nota técnica 2.
El IDH de Guatemala en 2019 es de 0.663. Sin embargo, una vez descontada la desigualdad, el valor
del índice cae a 0.481, lo que implica una pérdida del 27.5% debido a la desigualdad en la distribución
de los indicadores de las diferentes dimensiones del IDH. Nicaragua y Honduras registran pérdidas del
4
23.5% y el 25.6% como consecuencia de la desigualdad, respectivamente. La pérdida debida a la
desigualdad en los países con IDH mediano es del 26.3%, y en el caso de Latinoamérica y el Caribe,
del 22.2%. El coeficiente de desigualdad humana de Guatemala es de un 26.9% (véase la tabla C).
Tabla C: IDH-D de Guatemala en 2019 respecto de algunos países y grupos seleccionados
Desigualdad en
Coeficiente de Desigualdad Desigualdad
Valor del Pérdida la esperanza de
desigualdad en la en los
IDH-D total (%) vida al nacer
humana (%) educación (%) ingresos (%)
(%)
Guatemala 0.481 27.5 26.9 14.6 30.8 35.4
Nicaragua 0.505 23.5 23.2 13.1 25.7 30.7
Honduras 0.472 25.6 24.8 13.3 23.3 37.8
Latinoamérica y el
0.596 22.2 21.5 11.6 18.0 34.9
Caribe
IDH mediano 0.465 26.3 25.9 20.8 37.1 19.7
4- Índice de Desarrollo de Género
En el Informe sobre Desarrollo Humano 2014, la OIDH introdujo el Índice de Desarrollo de Género, una
nueva medida basada en el Índice de Desarrollo Humano desglosado por sexo, definido como la
relación entre el IDH de las mujeres y el de los hombres. El Índice de Desarrollo de Género mide las
desigualdades de género en tres dimensiones básicas del desarrollo humano: la salud (medida como
la esperanza de vida al nacer de mujeres y hombres), la educación (medida a través de los años
esperados de escolaridad de las niñas y los niños y el promedio de años de escolaridad de las mujeres
y los hombres adultos de 25 años o más) y el control sobre los recursos económicos (medido según el
INB per cápita estimado de mujeres y hombres). Para obtener información detallada sobre la
construcción del índice, consúltese la nota técnica 3. Los países se han agrupado en función de la
desviación absoluta de la paridad de género en el IDH. Esto significa que la agrupación tiene en cuenta
por igual la desigualdad que favorece a los hombres y la que favorece a las mujeres.
El Índice de Desarrollo de Género se calcula para 167 países. El valor del IDH de las mujeres
correspondiente a Guatemala en 2019 es de 0.639, mientras que para los hombres es de 0.679. En
consecuencia, el valor del Índice de Desarrollo de Género es 0.941, por lo que el país se sitúa en el
grupo 3.2 A título comparativo, los valores del Índice de Desarrollo de Género en Nicaragua y Honduras
son 1.012 y 0.978, respectivamente (véase la tabla D).
Tabla D: Índice de Desarrollo de Género de Guatemala en 2019 respecto de algunos países y
grupos seleccionados
Relación
Esperanza de vida Años esperados Años promedio de
mujeres- Valores del IDH INB per cápita
hombres al nacer de escolaridad escolaridad
Valor del
Índice de
Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres
Desarrollo
de Género
Guatemala 0.941 0.639 0.679 77.2 71.4 10.6 10.9 6.6 6.7 5,451 11,629
Nicaragua 1.012 0.663 0.655 78.0 70.9 12.6 12.1 7.2 6.6 4,656 5,930
Honduras 0.978 0.625 0.639 77.6 73.0 10.5 9.6 6.6 6.5 4,173 6,446
Latinoamérica
0.978 0.755 0.772 78.7 72.4 15.0 14.3 8.7 8.7 10,708 19,046
y el Caribe
IDH mediano 0.835 0.567 0.679 70.8 67.9 11.7 11.4 5.3 8.1 2,530 9,598
2 Los países se dividen en cinco grupos según la desviación absoluta de la paridad de género en los valores del
IDH. Grupo 1: países con un alto nivel de igualdad en cuanto a los logros en el IDH entre mujeres y hombres
(desviación absoluta inferior al 2,5%); grupo 2: países con un nivel medio-alto de igualdad en cuanto a los logros
en el IDH entre mujeres y hombres (desviación absoluta de entre el 2,5% y el 5%); grupo 3: países con un nivel
medio de igualdad en cuanto a los logros en el IDH entre mujeres y hombres (desviación absoluta de entre el 5%
y el 7,5%); grupo 4: países con un nivel medio-bajo de igualdad en cuanto a los logros en el IDH entre mujeres y
hombres (desviación absoluta de entre el 7,5% y el 10%); y grupo 5: países con un bajo nivel de igualdad en cuanto
a los logros en el IDH entre mujeres y hombres (desviación absoluta de la paridad de género superior al 10%).
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5- Índice de Desigualdad de Género
El Informe sobre Desarrollo Humano 2010 introdujo el Índice de Desigualdad de Género, que refleja las
desigualdades basadas en el género en tres dimensiones: salud reproductiva, empoderamiento y
actividad económica. La salud reproductiva se mide por medio de las tasas de mortalidad materna y de
fecundidad entre las adolescentes; el empoderamiento por el porcentaje de escaños parlamentarios
ocupados por mujeres y de los logros de cada género en la educación secundaria y la educación
superior; y la actividad económica por la tasa de participación femenina y masculina en el mercado
laboral. El Índice de Desigualdad de Género se interpreta como la pérdida de desarrollo humano debido
a la desigualdad entre los logros de las mujeres y los hombres en las tres dimensiones de dicho índice.
Para obtener información más detallada sobre el Índice de Desigualdad de Género, véase la nota
técnica 4.
El Índice de Desigualdad de Género de Guatemala en 2019 fue de 0.479 lo que sitúa al país en el lugar
119º de un total de 162 países. En Guatemala, el 19.4% de los escaños parlamentarios están ocupados
por mujeres, y el 38.6% de las mujeres adultas ha alcanzado al menos un año de educación secundaria,
frente al 37.5% de los hombres adultos. Por cada 100,000 nacidos vivos mueren 95 mujeres por causas
relacionadas con el embarazo, y la tasa de fecundidad entre las adolescentes es de 70.9 nacimientos
por cada 1,000 mujeres de 15 a 19 años. La participación de las mujeres en el mercado de trabajo es
del 39.9%, en comparación con el 86.3% de los hombres (véase la tabla E).
Nicaragua y Honduras, por su parte, ocupan respectivamente el 101º y el 100º lugar de la clasificación
según este índice.
Tabla E: Índice de Desigualdad de Género de Guatemala en 2019 respecto de algunos países y
grupos seleccionados
Clasifica- Escaños
Valor del ción parlamen-
Índice de según el Tasa de Población con al Tasa de
Tasa de tarios
fecundidad menos un año de participación en la
Desigual- Índice de mortalidad entre las ocupados
educación fuerza de trabajo
dad de Desigual- materna por
adolescentes secundaria (%) (%)
Género dad de mujeres
Género (%)
Mujeres Hombres Mujeres Hombres
Guatemala 0.479 119 95 70.9 19.4 38.6 37.5 39.9 86.3
Nicaragua 0.428 101 98 85.0 44.6 48.5 46.8 49.7 84.2
Honduras 0.423 100 65 72.9 21.1 32.2 29.6 52.0 85.9
Latinoamérica y
0.389 — 72.7 63.2 31.4 60.4 59.7 52.1 76.9
el Caribe
IDH mediano 0.501 — 161.5 34.6 20.4 30.1 46.3 28.3 77.1
La tasa de mortalidad materna se expresa como el número de muertes por cada 100,000 nacidos vivos; la tasa de fecundidad entre las
adolescentes se expresa como el número de nacimientos por cada 1,000 mujeres de 15 a 19 años.
6 Índice de Pobreza Multidimensional (IPM)
El Informe sobre Desarrollo Humano 2010 introdujo el IPM, que identifica las múltiples privaciones
superpuestas que sufren las personas en tres dimensiones: salud, educación y nivel de vida. Las
dimensiones de salud y educación se basan en dos indicadores cada una, mientras que el nivel de vida
se basa en seis. Todos los indicadores necesarios para construir el IPM de un país se toman de la
misma encuesta de hogares. Los indicadores se ponderan para crear una puntuación de privación, y
estas puntuaciones se calculan para cada una de las personas participantes en la encuesta. Se utiliza
una puntuación de privación del 33,3% (un tercio de los indicadores ponderados) para diferenciar a las
personas pobres de las que no lo son. Si la puntuación de privación es igual o superior al 33,3%, se
considera que el hogar (y todas las personas que viven en él) se encuentra en situación de pobreza
multidimensional. Las personas con una puntuación de privación mayor o igual que el 20% pero inferior
al 33,3% se clasifican como vulnerables a la pobreza multidimensional. Por último, aquellas que
obtienen una puntuación de privación mayor o igual que el 50% viven en situación de pobreza
multidimensional extrema.
Desde 2018, la OIDH y la Oxford Poverty and Human Development Initiative elaboran y publican
conjuntamente las estimaciones del IPM. La última edición, de julio de 2020, abarca 107 países en
6
desarrollo (se excluyen los países que carecen de encuestas que permitan calcular el IPM): Trazar
caminos para salir de la pobreza multidimensional: Lograr los ODS (también disponible en francés e
inglés). Las definiciones de las privaciones incluidas en cada indicador y la metodología de cálculo del
IPM pueden consultarse en la nota técnica 5. Siguiendo con la práctica de años anteriores, la OIDH
hace públicos los programas estadísticos utilizados en el cálculo del IPM 2020 para una amplia
selección de países (véase [Link]
Los datos de encuestas más recientes públicamente disponibles sobre la estimación del IPM de
Guatemala se refieren a 2014/2015. En Guatemala, el 28.9% de la población (4,981 mil personas) vive
en situación de pobreza multidimensional y otro 21.1% está clasificado como vulnerable a la pobreza
multidimensional (3,637 mil personas). La intensidad de la privación en Guatemala, que es la puntuación
de privación media de la población en situación de pobreza multidimensional, es del 46.2%. El IPM, el
porcentaje de la población que sufre pobreza multidimensional, ajustado según la intensidad de las
privaciones, se sitúa en 0.134. Nicaragua y Honduras presentan un IPM de 0.074 y 0.090,
respectivamente.
En la tabla F se compara la pobreza multidimensional con la pobreza económica, medida a través del
porcentaje de población que vive con menos de 1,90 dólares por día (en términos de paridad de poder
adquisitivo de 2011). La tabla muestra que la pobreza económica solo es una parte del problema. El
recuento de personas en situación de pobreza multidimensional es 20.2 puntos porcentuales mayor que
el de personas que sufren pobreza económica. Esto implica que los individuos que viven por encima
de la línea de pobreza monetaria pueden sufrir carencias en la salud, educación, y otras condiciones
de vida. La tabla F muestra asimismo el porcentaje de la población de Guatemala que vive en situación
de pobreza multidimensional extrema. Las contribuciones de cada dimensión a la pobreza
multidimensional completan el panorama sobre la situación de las personas que viven en Guatemala.
La tabla muestra también las estimaciones correspondientes para Nicaragua y Honduras con fines
comparativos.
Tabla F: IPM más reciente de Guatemala y comparación con algunos países seleccionados
Contribución de las
Porcentaje de población (%) privaciones a la pobreza
Intensidad global (%)
Valor
Año de la Recuento de las
del
encuesta (%) privaciones En situación
IPM Vulnerable a Por debajo
(%) la pobreza
de pobreza
del umbral
Nivel
multidimen- Salud Educación de
multidimen- de pobreza
sional vida
sional económica
extrema
Guatemala 2014/2015 0.134 28.9 46.2 21.1 11.2 8.7 26.3 35.0 38.7
Nicaragua 2011/2012 0.074 16.3 45.2 13.2 5.5 3.2 11.1 36.5 52.4
Honduras 2011/2012 0.090 19.3 46.4 22.3 6.5 16.5 18.5 33.0 48.5
Latinoamérica
- 0.031 7.2 43.0 7.4 1.9 4.2 35.9 26.2 37.9
y el Caribe