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Curso Académico:
2018/19
16397 - MECÁNICA Y ONDAS I
Información de la asignatura
Código - Nombre:
16397 - MECÁNICA Y ONDAS I
Titulación:
448 - Graduado/a en Física
Centro:
104 - Facultad de Ciencias
Curso Académico:
2018/19
1. Detalles de la asignatura
1.1. Materia
Mecánica y Ondas.
1.2. Carácter
Obligatoria
1.3. Nivel
Grado (MECES 2)
1.4. Curso
1.5. Semestre
Primer semestre
1.6. Número de créditos ECTS
9.0
1.7. Idioma
Español.
1.8. Requisitos previos
Ninguno.
1.9. Recomendaciones
Es recomendable que el alumno esté familiarizado con los conceptos vistos en las asignaturas de
primer curso: Fundamentos de Física I, Análisis I y II, Álgebra I y II y Computación I.
1.10. Requisitos mínimos de asistencia
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La asistencia es muy recomendable.
1.11. Datos del equipo docente
a. Coordinadora de la asignatura:
- Nombre y apellidos: Francesca Maria Marchetti
- Correo electrónico: [Link]@[Link] ([Link]
- Facultad: Ciencias
- Departamento: Física Teórica de la Materia Condensada
- Despacho: 05.606
- Teléfono: +34 91 497 5590
b. Coordinador de la titulación
- Nombre y apellidos: José Luis Plaza Canga-Argüelles
- Correo electrónico: [Link]@[Link]
([Link]
1.12. Competencias y resultados del aprendizaje
1.12.1. Competencias
Los objetivos específicos relacionados con los contenidos temáticos de la asignatura se añaden, a
través de la metodología docente empleada y las actividades formativas desarrolladas a lo largo
del curso, los del desarrollo de competencias correspondientes al módulo de “Mecánica y
Electromagnetismo” recogido en la Memoria de Verificación del Grado, como son:
Conocer y comprender las leyes y principios fundamentales de la física, y ser capaz de
aplicar estos principios a diversas áreas de la física (A1).
Haberse familiarizado con las áreas más importantes de la física, y reconocer los enfoques
comunes a muchas áreas en física (A2).
Ser capaz de resolver problemas en física identificando los principios físicos relevantes (A5).
Ser capaz de extraer lo esencial de un proceso o situación y establecer un modelo
matemático del mismo, realizando las aproximaciones requeridas con el objeto de reducir el
problema hasta un nivel manejable. (A6).
Desarrollar una clara percepción de las situaciones que son físicamente diferentes, pero que
muestran analogías, permitiendo el uso de soluciones conocidas a nuevos problemas (A8).
Ser capaz de presentar resultados científicos propios o resultados de búsquedas
bibliográficas, tanto a profesionales como a público en general (A13).
Ser capaz de buscar y utilizar bibliografía en física y otra bibliografía técnica, así como
cualquier otra fuente de información relevante para trabajos de investigación y desarrollo
técnico de proyectos (A15)
Ser capaz de utilizar las tecnologías de la información para obtener información, analizar
resultados (A16)
Ser capaz de comprender textos técnicos en inglés (A19)
Capacidad de análisis y síntesis (B1).
Capacidad de comunicación (B3).
Conocimiento del inglés (B4)
Habilidades informáticas básicas (B5).
Habilidades de búsqueda y gestión de información (B6).
Resolución de problemas (B7).
Habilidad para trabajar de forma autónoma (B13).
Capacidad de aprendizaje autónomo (B14).
Interés por la calidad (B18).
1.12.2. Resultados de aprendizaje
A los objetivos específicos relacionados con los contenidos temáticos de la asignatura (descritos
en la seccion "Objectivos de la asignatura") se añaden, a través de la metodología docente
empleada y las actividades formativas desarrolladas a lo largo del curso, los del desarrollo de
competencias correspondientes al módulo de “Mecánica y Electromagnetismo” recogido en la
Memoria de Verificación del Grado, como son:
Conocer y comprender las leyes y principios fundamentales de la física, y ser capaz de
aplicar estos principios a diversas áreas de la física (A1).
Haberse familiarizado con las áreas más importantes de la física, y reconocer los enfoques
comunes a muchas áreas en física (A2).
Ser capaz de resolver problemas en física identificando los principios físicos relevantes (A5).
Ser capaz de extraer lo esencial de un proceso o situación y establecer un modelo
matemático del mismo, realizando las aproximaciones requeridas con el objeto de reducir el
problema hasta un nivel manejable. (A6).
Desarrollar una clara percepción de las situaciones que son físicamente diferentes, pero que
muestran analogías, permitiendo el uso de soluciones conocidas a nuevos problemas (A8).
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Ser capaz de presentar resultados científicos propios o resultados de búsquedas
bibliográficas, tanto a profesionales como a público en general (A13).
Ser capaz de buscar y utilizar bibliografía en física y otra bibliografía técnica, así como
cualquier otra fuente de información relevante para trabajos de investigación y desarrollo
técnico de proyectos (A15)
Ser capaz de utilizar las tecnologías de la información para obtener información, analizar
resultados (A16)
Ser capaz de comprender textos técnicos en inglés (A19)
Capacidad de análisis y síntesis (B1).
Capacidad de comunicación (B3).
Conocimiento del inglés (B4)
Habilidades informáticas básicas (B5).
Habilidades de búsqueda y gestión de información (B6).
Resolución de problemas (B7).
Habilidad para trabajar de forma autónoma (B13).
Capacidad de aprendizaje autónomo (B14).
Interés por la calidad (B18).
1.12.3. Objetivos de la asignatura
Se pretende que el alumno adquiera los fundamentos esenciales de la Dinámica Clásica, de modo
que al término del curso:
(i) Habrá de dominar los conceptos de leyes de conservación (y su relación con las simetrías del
sistema), y de las formulaciones newtoniana, lagrangiana y variacional de la mecánica.
(ii) Conocerá los rudimentos de la formulación hamiltoniana.
(iii) Manejará con soltura las técnicas básicas de análisis de problemas dinámicos: cinemática,
fuerzas y ecuaciones de Newton, integrales primeras, diagramas de energía y de fases.
(iv) Comprenderá los conceptos básicos del movimiento oscilatorio, incluyendo el fenómeno de
resonancia.
(v) Estará familiarizado con los distintos aspectos del problema clásico de los dos cuerpos,
incluyendo los distintos tipos de órbitas y la dispersión.
(vi) Será capaz de comprender la cinemática y la dinámica del sólido rígido tanto libre como
sometido a un campo gravitatorio constante.
Con las herramientas anteriores será capaz de enfrentarse a problemas de dinámica clásica de tal
modo que pueda analizarlos, hallar las correspondientes ecuaciones dinámicas y resolverlas.
Además de fundamentar principios universales de la Física y de posibilitar la comprensión del
comportamiento de sistemas mecánicos clásicos con pocos grados de libertad, los temas tratados
en esta asignatura cumplen otras funciones. Así, la presentación de la formulación variacional de la
dinámica sirve de transición hacia las teorías de campos clásicos, y la introducción a la dinámica
hamiltoniana ha de servir como puente hacia las disciplinas de la mecánica cuántica y la mecánica
estadística. Por último, la asignatura fomenta y se apoya en el aprendizaje de conceptos
matemáticos en un contexto físico, en especial técnicas de álgebra lineal, geometría diferencial de
curvas, y ecuaciones diferenciales ordinarias.
1.13. Contenidos del programa
1.-Mecánica Lagrangiana. Coordenadas generalizadas. Ligaduras holónomas. Ecuaciones de
Lagrange. Cálculo variacional. Principio de Hamilton. Multiplicadores de Lagrange. Simetría y
conservación. Coordenadas cíclicas.
2.-Mecánica Hamiltoniana. Sistemas dinámicos y diagramas de fase. Ecuaciones de Hamilton.
Simetrías, cantidades conservadas y paréntesis de Poisson.
3.-Sistemas de referencia no inerciales. Transformación entre sistemas de referencia. Velocidad
angular. Fuerzas de inercia. Ejemplos.
4.-Oscilaciones de un grado de libertad. Oscilador armónico simple. Oscilador amortiguado.
Oscilador forzado y resonancia. Principio de superposición y series de Fourier.
5.-Sistemas de Partículas. Sistema de referencia centro de masas. Momento lineal, momento
angular y energía. Problema de los dos cuerpos. Leyes de Kepler. Colisiones de dos partículas.
Sección eficaz. Dispersión de Rutherford.
6.-Sólido Rígido. Tensor de inercia. Energía cinética. Momento angular. Ángulos de Euler.
Ecuaciones de Euler. Trompo simétrico libre. Trompo de Lagrange.
(No necesariamente se impartirá el contenido del programa en el orden presentado).
1.14. Referencias de consulta
Textos principales:
-J.R. Taylor, "Classical Mechanics", (University Science Books, 2005).
th
-S.T. Thornton, J.B. Marion, “Classical Dynamics of Particles and Systems”, (Brooks Cole, 5 edition,
2003).
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Otros textos de consulta:
-A. Fernández Rañada, “Dinámica Clásica”, (FCE, 2ª edición, 2005).
rd
-H. Goldstein, C.P. Poole, J.L. Safko, “Classical Mechanics”, (Addison Wesley, 3 edition, 2001).
-L.N. Hand, J.D. Finch, "Analytical Mechanics", (Cambridge University Press,
th
8 printing, 2008).
th
-T.W.B. Kibble, F.H. Berkshire, “Classical Mechanics”, (World Scientific Publishing Company, 5
edition, 2004).
-L.D. Landau, E.M. Lifshitz, “Mecánica (Curso de Física Teórica Vol. 1)”, (Editorial Reverté, 2ª edición,
1994).
nd
-N.M.J. Woodhouse, “Introduction to Analytical Dynamics”, (Springer, 2 edition, 2009).
Textos de problemas:
-O. Ecenarro, “Problemas de Mecánica Resueltos y Comentados”, (Servicio Editorial Universidad
del País Vasco, 1ª edición, 1999).
-D. Morin, “Introduction to Classical Mechanics: With Problems and Solutions”, (Cambridge
st
University Press, 1 edition, 2008).
-V.M. Pérez García, L. Vázquez Martínez, A. Fernández-Rañada, “100 problemas de mecánica”,
(Alianza Editorial, 1ª edición, 1997).
st
-D.A. Wells, “Theory and Problems of Lagrangian Dynamics”, (McGraw-Hill, 1 edition, 1967).
2. Metodologías docentes y tiempo de trabajo del
estudiante
2.1. Presencialidad
#horas
Porcentaje de actividades presenciales (mínimo 33% del
90
total)
Porcentaje de actividades no presenciales 135
2.2. Relación de actividades formativas
Actividades presenciales Nº horas
Clases teóricas en aula 42
Seminarios
Clases prácticas en aula 42
Prácticas clínicas
Prácticas con medios informáticos
Prácticas de campo
Prácticas de laboratorio
Prácticas externas y/o practicum
Trabajos académicamente dirigidos
Tutorías
Actividades de evaluación 6
Otras
Clases magistrales en un único grupo (3 horas por semana).
Clases-taller consistentes en resolución de problemas por los alumnos, de manera
individual o colectiva, con o sin apoyo del profesor.
Tutorías opcionales.
Realización de pruebas objetivas (exámenes parciales).
3. Sistemas de evaluación y porcentaje en la
calificación final
3.1. Convocatoria ordinaria
En la convocatoria ordinaria, la calificación final se obtendrá de la realización de exámenes
parciales (70%) y la evaluación de actividades complementarias: realización de problemas, su
resolución ante la clase, problemas resueltos en clase, presentaciones… (30%).
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Estas pruebas evalúan las competencias del alumno en cuanto al conocimiento y comprensión de
los contenidos de la asignatura, así como la competencia en la resolución de problemas
identificando los principios físicos relevantes y detectando analogías que permiten aplicar
soluciones conocidas a nuevos problemas. También son evaluadas competencias transversales
relativas a la capacidad de síntesis, resolución de problemas, aprendizaje y trabajo autónomo e
interés por la calidad.
3.1.1. Relación actividades de evaluación
Actividad de evaluación %
Examen final (máximo 70% de la calificación final o el
70
porcentaje que figure en la memoria)
Evaluación continua 30
3.2. Convocatoria extraordinaria
En la convocatoria extraordinaria, se guarda la nota asociada a la evaluación de las actividades
complementarias (realización de problemas, su resolución ante la clase, problemas resueltos en
clase, presentaciones…). La calificación final se obtendrá de la realización del examen final (70%) y
la nota de las actividades complementarias (30%).
El estudiante que haya participado en menos de la mitad de las actividades de evaluación y no se
presente al último examen parcial, será calificado en la convocatoria ordinaria como “No evaluado”.
3.2.1. Relación actividades de evaluación
Actividad de evaluación %
Examen final (máximo 70% de la calificación final o el
70
porcentaje que figure en la memoria)
Evaluación continua 30
4. Cronograma orientativo
Contenido Horas Horas no
presenciales presenciales
Semanas
Tema 1 18 30 3
Tema 2 10 15 2
Tema 3 10 15 2
Tema 4 9 15 2
Tema 5 18 30 3
Tema 6 19 30 3
*Este cronograma tiene carácter orientativo.
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