Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Vicerrectoría de Docencia
Dirección General de Educación Superior
Facultad de Ciencias Físico Matemáticas
PLAN DE ESTUDIOS (PE): Licenciatura en Física Aplicada
ÁREA: MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: ÁLGEBRA SUPERIOR
CÓDIGO:
CRÉDITOS: 6
FECHA: DICIEMBRE DE 2016
ÁLGEBRA SUPERIOR
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1. DATOS GENERALES
Nivel Educativo: Licenciatura
Nombre del Plan de Estudios: Licenciatura en Física Aplicada
Modalidad Académica: Presencial
Nombre de la Asignatura: Álgebra Superior
Ubicación: Básico
Correlación:
Asignaturas Precedentes: SR
Asignaturas Consecuentes: SR
2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE
Total de Total de
Horas por semana horas por créditos por
Concepto
periodo periodo
Teoría Práctica
Horas teoría y práctica
Actividades bajo la conducción del docente
como clases teóricas, prácticas de
laboratorio, talleres, cursos por internet, 2 3 90 6
seminarios, etc.
(16 horas = 1 crédito)
3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES
Autores: Javier M. Hernández López
Fecha de diseño: Diciembre de 2016
Fecha de la última actualización: Diciembre de 2016
Fecha de aprobación por parte de la
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academia de área, departamento u
otro.
Revisores: Javier M. Hernández López
Sinopsis de la revisión y/o El programa se creó en el marco de la actualización curricular
actualización: BUAP 2016.
4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:
Disciplina profesional: Física o Matemáticas
Nivel académico: Maestría
Experiencia docente: 1 año
Experiencia profesional: 1 año
5. PROPÓSITO:
Proveer al estudiante de conceptos y los métodos avanzados del Álgebra necesarios para la
resolución de ecuaciones algebraicas y su uso en modelos para la resolución de conceptos y leyes de
la física y las matemáticas. Reconocerá y resolverá problemas que involucran sistemas lineales de
ecuaciones algebraicas.
6. COMPETENCIAS PROFESIONALES:
Interesarse por la adquisición de conocimientos amplios sobre la Naturaleza.
Aplicar en la interpretación de los fenómenos naturales un razonamiento crítico y creativo,
sustentado en el análisis y la síntesis a través del desarrollo de su capacidad hipotético-
deductiva.
Preocuparse por desarrollar el hábito de superación continua en el orden científico, técnico y
cultural.
Describir y explicar fenómenos naturales, procesos tecnológicos en término de conceptos,
teorías y principios físicos generales.
Demostrar una cultura científica general y actualizada así como una cultura técnica profesional
específica.
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Demostrar una actitud cooperativa que fomente la integración de esfuerzos consustancial a la
organización actual de la ciencia.
Conocer los principios generales y fundamentos de la Física.
Reconocer, explicar y encontrar la solución de problemas físicos, experimentales y teóricos,
haciendo uso de los instrumentos apropiados de laboratorio, computacionales o matemáticos.
Demostrar hábitos de trabajo sistemático, persistente, ordenado e innovador que toda
actividad científica o docente requiere.
Construir una concepción científica del mundo, esto es, con una visión objetiva, racional y
coherente, que le permita explicar los fenómenos físicos a partir de su unicidad y contrariedad.
Actuar de acuerdo a una ética profesional con la consecuente responsabilidad social,
reconociendo a la ciencia como conocimiento histórico, cultural y social, que debe estar al
servicio de la humanidad y del medio ambiente.
Demostrar una cultura integral.
7. CONTENIDOS TEMÁTICOS
Unidad de
Contenido Temático Referencias
Aprendizaje
1. Introducción 1. Conjuntos inductivos. [Link], Teoría de Ecuaciones,
2. Principio de inducción. Limusa, México 3a. ed. (2005)
(2 semanas) 3. Elementos mínimos.
[Link], propiedades principales. H. Cárdenas [Link]., Álgebra Superior,
5. Ejemplos. Trillas, México (2007)
2. El método de 1. Concepto de matriz. [Link], Teoría de Ecuaciones,
2. Operaciones básicas de las matrices. Limusa, México 3a. ed. (2005)
Gauss 3. Reducción de Gauss a la forma triangular superior
(4 semanas) 4. Método de Gauss-Jordan. H. Cárdenas [Link]., Álgebra Superior,
5. Sistemas con la misma matriz de coeficientes. Trillas, México (2007)
3. Regla de [Link] adjunta, propiedades. [Link], Teoría de Ecuaciones,
2. Regla de Cramer. Limusa, México 3a. ed. (2005)
Cramer 3. Ventajas y desventajas.
(1 semana) H. Cárdenas [Link]., Álgebra Superior,
Trillas, México (2007)
4. Los números 1. Necesidad de resolver x2 + 1 = 0. [Link], Teoría de Ecuaciones,
2. Operaciones básicas. Limusa, México 3a. ed. (2005)
complejos 3. Representación geométrica.
(3 semanas) 4. Raíces, fórmula de Moivre. H. Cárdenas [Link]., Álgebra Superior,
Trillas, México (2007)
5. Polinomios 1. Operaciones con polinomios. [Link], Teoría de Ecuaciones,
2. Algoritmos de la división, divisibilidad, división sintética Limusa, México 3a. ed. (2005)
(4 semanas) 3. Máximo común divisor, algoritmo de Euclidesa.
H. Cárdenas [Link]., Álgebra Superior,
Trillas, México (2007)
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8. ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Estrategias y técnicas didácticas Recursos didácticos
Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos,
Método de casos documentos...
Estado del arte Materiales audiovisuales:
Redes de palabras o mapas mentales Materiales audiovisuales (vídeo): montajes
Grupos de discusión
audiovisuales, películas, vídeos, programas de
televisión…
Solución de Problemas
Programas informáticos (CD u on-line) educativos:
Aprendizaje Basado en Problemas videojuegos, presentaciones multimedia, enciclopedias,
Aprendizaje Basado en Proyectos animaciones y simulaciones interactivas
Estudio de casos Páginas Web, Weblog, tours virtuales, correo
electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos
on-line
9. EJES TRANSVERSALES
Eje (s) transversales Contribución con la asignatura
Formación Humana y Social Tener hábitos de trabajo necesarios para el desarrollo de la
profesión tales como el rigor científico, el autoaprendizaje y la
persistencia.
Mostrar tolerancia en su entorno social, aceptando la diversidad
cultural, étnica y humana.
Desarrollo de Habilidades en el uso de las Buscar, interpretar y utilizar adecuadamente la información
científica y técnica.
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Razonar con lógica, expresarse con claridad y precisión sobre
diversos conceptos de la física.
Complejo Conocer, entender y saber manejar las bases teóricas de la
matemática fundamental y sus estructuras lógicas.
Lengua Extranjera Práctica de lectura
Innovación y Talento Universitario
Educación para la Investigación Verificar y evaluar el ajuste de modelos a la realidad, identificando
su dominio de validez.
10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterios Porcentaje
Exámenes 70
Participación en clase 10
Tareas 20
Exposiciones
Total 100% 100
11. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN
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Estar inscrito como alumno en la Unidad Académica en la BUAP
Asistir como mínimo al 80% de las sesiones para tener derecho a exentar por evaluación continua
y/o presentar el examen final en ordinario o extraordinario
Asistir como mínimo al 70% de las sesiones para tener derecho al examen extraordinario
Cumplir con las actividades académicas y cargas de estudio asignadas que señale el PE
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