ESTRATEGIA: PROPORCIONALIDAD O PORCENTAJES
Unidad 5
Utilizando estrategia: razones, proporciones y porcentajes. Resolverlos
sigulantes ejercicios. Recuerde aplicar los 2 Sección: 63
1. Si Pedro Pérez ganó las elecciones para la municipalidad de su población en una
razón de 7 a 5 contra su oponente. a) ¿Cuántos votos recibió si votaron 21 708
personas? b) ¿Si de las 21 708 personas el 25 % son mayores de 50 años, a qué
número de personas equivale?
2. Un vendedor de una empresa recibe el 2 % de las utilidades como un bono de
fin de año. Si el año anterior el bono fue de 02 816.00. ¿Cuál fue el total de
utilidades de la empresa?
3. En una empresa el 58 % de trabajadores lleva almuerzo de su casa; el 32 % lo
compra en ventas cercanas al lugar de trabajo y el resto se dirige a almorzar a su
casa. Si 55 son las personas que van a almorzar a su casa a) ¿Cuántos empleados
tiene la empresa? Si el número de mu- jeres y hombres de los trabajadores que
van a almorzar a su casa, está dado por la razón 2:3
b) ¿Cuántas son mujeres y cuántos son hombres?
4. El sueldo de un padre de familia es de Q1 750.00 al mes más un 2 % de comisión
por venta,
a) ¿Cuánto ganó al mes, si el monto de sus ventas fue de Q45,500.00? b) Si
distribuye así sus ingresos: el 10 % es de alquiler, 15 % de agua y luz, 50 % de
alimentación, 12 % de gasto familiar, ¿Cuánto le queda para uso personal?, c)
¿Cuánto tendría que vender si él quiere ob- tener de comisión Q1 500.00?
5. Un comisionista vendió una casa en Q1 175 000.00. Si su comisión fue del 8 %
¿Cuánto dinero recibió por la venta?
6. ¿Cuántas preguntas debe contestar correctamente un estudiante del curso de
Fundamentos de Salud Pública para obtener 70 % o más de la nota final, si el
examen tiene 56 preguntas?
7. En una reunión de estudiantes de Ciencias Jurídicas (CJ), Humanidades (H) y
Ciencias de la salud (CS), hay 20 estudiantes de CJ. Si la razón de CS a H es de 3
a 2 y de H a CJ es de 1 a 5 ¿Cuántos estudiantes de CS y H hay?
Paso 1: comprender el problema.
¿Cuántos estudiantes de CS y H hay?
Paso 2: formular un plan.
Realizar la estrategia: razón, proporción y porcentaje
Paso 3: llevar a cabo el plan
CJ=20
CS= 3/2= 1.5 H
Por cada 3 de CS hay 2 de H
H=1/5=0.20 CJ
Por cada 1 de H hay 5 de CJ
Sustituimos los valores:
H= (0.20) (20)=4
CS= (1.5) (4)=6
Hay 4 estudiantes de H y 6 estudiantes de CS.
Paso 4. Revisar y comprobar
Podemos comprobar que al utilizar la estrategia de razón, el ejercicio es correcto.
CS=6 H=4 CJ=20
Si sumamos estas cantidades nos da un total de 30 estudiantes.
8. Tres hermanos adquieren una propiedad en 085 000.00 y un tiempo después la
venden en Q100 [Link]. Si las partes que aportaron son proporcionales a 3, 4 y 8
¿Cuánto ganó cada uno?
Paso 1: comprender el problema.
Primero hay que encontrar la ganancia para posteriormente encontrar la razón a
partir de la inversión y determinar así la ganancia.
Paso 2: formular un plan.
Realizar la estrategia: razón, proporción y porcentaje
Paso 3: llevar a cabo el plan.
100, 000.00-085, 000.00= Q.15, 000.00
La inversión es a razón de 3+4+8=15 partes, siendo que cada hermano invirtió:
Primero 3/15
Segundo 4/15
Tercero 8/15
Aplicándolo como porcentaje
Primero 3/15=0.20 = 0.20*100=20%
Segundo 4/15=0.27 = 0.27*100=27%
Tercero 8/15=0.53 = 0.53*100=53%
Aplicándolo:
Primero 15,000*20/100=3,000
Segundo 15,000*27/100=4,050
Tercero 15,000*53/100=7,950
Paso 4: revisar y comprobar.
La sumatoria de la ganancia de cada uno debe ser igual a la ganancia total
3,000+4,050+7,950=15,000
9. En las secciones A, B, C del curso Biología y Genética 1. El 58 % aprobó el curso
en primera convocatoria, el 32 % lo aprobó en la segunda convocatoria y los 25
alumnos restantes se reti- raron del curso. a) ¿Cuántos alumnos aprobaron el curso
en primera convocatoria? Si la razón entre hombres y mujeres es de 3:2, b)
¿Cuántos hombres y mujeres hay en los 25 alumnos que se retiraron del curso?
Paso 1: comprender el problema.
¿Cuántos hombres y mujeres hay en los 25 alumnos que se retiraron del curso?
Paso 2: formular un plan.
Realizar la estrategia: razón, proporción y porcentaje
Paso 3: llevar a cabo el plan.
58% primera convocatoria
32% segunda convocatoria
25 alumnos se retiraron
58+32=90% aprobaron
25----10%
X -----100% =250 alumnos total
250------100%
X ---------58% =145 alumnos primer convocatoria aprobada
250-------100%
X ----------32% =80 alumnos segunda convocatoria aprobada
Hombres 3:2 mujeres
a:b = 3:2
a+b= 25
a:b= 3x:2x
3x+2x=25
X=5
a:b= 3(5):2(5)
a:b=15:10
Hombres: 15
Mujeres: 10
Paso 4: revisar y comprobar.
Para comprobar la cantidad de alumnos, sumamos los porcentajes obtenidos para
obtener el 100% de los alumnos.
25+145+80=250 alumnos
Para comprobar la relación entre hombres y mujeres sumamos los resultados
obtenidos
15+10=25
10. De los 158 diputados al Congreso de la República de Guatemala, el 60 % se fue de
vacaciones
¿Cuántos diputados quedaron en funciones?
Paso 1: comprender el problema.
¿Cuántos diputados quedaron en funciones?
Paso 2: formular un plan.
Realizar la estrategia: razón, proporción y porcentaje
Paso 3: llevar a cabo el problema.
158-----100%
X ---------60% =95 fueron los diputados que se fueron de vacaciones
158------100%
X ----------40% = 63 diputados fueron los que se quedaron
Paso 4: revisar y comprobar.
Si revisamos la sumatoria de los diputados que se fueron y los que se quedaron nos
dará el 100% de los diputados.
63+95=158
11. El Gobierno necesita comprar vigas de acero para la reconstrucción de algunas
casas en peligro de derrumbe. Se cotizó la compra de 1 500 vigas a un precio de
Q1 800.00 si se nos va a hacer un descuento de 13 %, ¿Cuál es el precio total
incluyendo el descuento?
Paso 1: comprender el problema.
¿Cuál es el precio total incluyendo el descuento?
Paso 2: formular un plan.
Utilizando la estrategia: razón, proporción y porcentaje
Paso 3: llevar a cabo el problema.
1800 ----- 100%
X ------------13% =234 es el descuento
1800-234=Q.1566.00 precio total ya con el descuento.
Paso 4: revisar y comprobar
A la hora de realizar la proporción podemos determinar cuál es el descuento que le
harán a la compra.
12. El Ministerio de Cultura y Deportes decide vender un terreno y con el dinero de la
venta construir una escuela de deporte. El terreno se vende perdiendo el 20 %
sobre el precio de compra. Hallar el precio de venta del terreno, cuyo valor de
compra fue de Q1 150 000 00.
Paso 1: comprender el problema.
Hallar el precio de venta del terreno, cuyo valor de compra fue de Q1 150 000 00.
Paso 2: formular un plan.
Utilizar la estrategia: razón, proporción y porcentaje.
Paso 3: llevar a cabo el plan.
1, 150,000.00 ------------- 100%
X ------------------------------20% =Q230, 000 es la pérdida del 20%
1, 150, 000-230,000= 920,000.00
Paso 4: revisar y comprobar.
Al revisar la proporción podemos determinar el precio de venta del terreno con el
20% de perdida.
1, 150, 000-230,000= 920,000.00
R// el precio de venta del terreno fue de Q.920, 000.00
13. Se pretende comprar 5 carros que se usarán en el Congreso, en total se pagará Q1
570 890.00. Al hablar con la empresa distribuidora de carros se logra obtener un 24
% de descuento por la compra. ¿Cuánto hay que pagar en total?
Paso#1. Comprender el problema
Nos solicita encontrar cuanto hay que pagar en total.
Paso#2. Formula un plan
Utilizar la estrategia: razón, proposición y porcentaje.
Paso#3. Ejecutar el plan.
1.570.890*24/100= 377.013.6
1.570.890-377.013.6= 1.193.876,4
Deberán pagar Q1.193.876.4
Paso#4. Revisar y comprobar
1.570.890*24%=377.013.60
377.013.60 de descuento
1.570.890-377.013.6= 1.193.876,4
Es lo que se debe pagar 1.193.876,4
14. Mandaron a hacer una reparación al Palacio Nacional, y eso incluye una
reparación completa del sistema eléctrico del lugar. El primer día, los
trabajadores solo pudieron arreglar el 43 % de todo lo necesario. Si el total de
bombillas por reparar eran 1 17, ¿Cuántas bombillas repararon el primer día?
Paso#1. Comprender el problema.
Nos solicita encontrar cuantas bombillas repararon el primer día.
Paso#2. Formular un plan.
Utilizar la estrategia: razón, proposición y porcentaje.
Paso#3. Ejecutar el plan.
117*43/100=50.31
50.31 bombillas reparadas en el primer día
Paso#4. Revisar y comprobar.
117*43%=50.31
117*43/100=50.31
El 43% de Bombillas reparadas de 117 es= 50.31
15. Se mandaron a comprar computadoras nuevas para las oficinas centrales del
Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, pero solo se pudieron comprar 50
computadoras de las 230 necesarias. Determinar el porcentaje de computadoras
que se pudo comprar.
Paso#1. Comprender el problema
Nos solicita Determinar el porcentaje de computadoras que se pudo comprar.
Paso#2. Formula un plan
Utilizar la estrategia: razón, proposición y porcentaje.
Paso#3. Ejecutar el plan.
Computadoras 50
Total, de computadoras 230
50/230%=21.74%
El porcentaje de la compra de 50 computadoras es de 21.74%
Paso#4. Revisar y comprobar
50/230%=21.74%
230*21.74%=50
El porcentaje es de 21.74%
16. Se necesitan comprar nuevos escritorios para una escuela pública. El 33 % de
los escritorios de la escuela se encuentran en mal estado. Si el total de escritorios
son 323 ¿Cuántos escritorios nuevos hay que comprar?
Paso#1. Comprender el problema
Nos solicita encontrar Cuántos escritorios nuevos hay que comprar.
Paso#2. Formula un plan
Utilizar la estrategia: razón, proposición y porcentaje.
Paso#3. Ejecutar el plan.
33% de 323:
33 x 323= 10659
10659 ÷ 100 = 106.59
106.59 = 107
Respuesta:
Hay que comprar 107 escritorios.
Paso#4. Revisar y comprobar.
33 x 323%= 106.59=107
107critorios hay que comprar.
17. Se necesita comprar láminas para la construcción de casas. Se compraron las
láminas con un 11 % de descuento. Si el precio inicial de las láminas era de Q52
840.00 ¿Cuánto se paga con el descuento?
Paso#1. Comprender el problema
Nos solicita encontrar Se compraron las láminas con un 11 % de descuento. Si el
precio inicial de las láminas era de Q52 840.00 ¿Cuánto se paga con el descuento?
Paso#2. Formula un plan
Utilizar la estrategia: razón, proposición y porcentaje.
Paso#3. Ejecutar el plan.
Precio inicial era Q52 840
el descuento fue de 11%:
52840 * 11 % = 5812.4
Respuesta: con el descuento se pagará Q5812.4
Paso#4. Revisar y comprobar.
18. En Guatemala habitan 5 millones de personas en extrema pobreza, de los cuales:
1.5 millones vive en Camotán, 2 millones vive en Alta Verapaz y 1.5 millones vive
en Quiché. ¿Cuál es el porcentaje de cada uno?
Paso#1. Comprender el problema
Nos solicita encontrar el porcentaje de cada uno
Paso#2. Formula un plan
Utilizar la estrategia: razón, proposición y porcentaje.
Paso#3. Ejecutar el plan
5000000 x 30%= 1.5 millones
5000000 x 30%=1.5 millones
5000000 x 40%=2 millones
Paso#4. Revisar y comprobar.
5000000 x 30%= 1.5 millones
5000000 x 30%=1.5 millones
5000000 x 40%=2 millones
Respuesta: 30% de pobreza en Camotán, 30% quiche y 40 % alta Verapaz
19. Debido al terremoto de noviembre del 2012 muchos países se han solidarizado
para el de- sarrollo y reconstrucción de Guatemala, de los cuales se han donado
en total 15 millones de quetzales. Estados Unidos colaboró con una cantidad de
5 millones, Taiwán donó 3 millones, Japón 5 millones y España donó 2 millones.
Calcule el porcentaje que cada país donó para Guatemala.
Paso 1: Comprender el problema: Se debe calcular el porcentaje que cada país
dono para Guatemala.
Paso 2: Formular un plan:
Utilizando estrategia: razones, proporciones y porcentajes.
Paso 3: Ejecutar el plan:
Al analizar el enunciado podemos ver que tenemos los datos mas importantes para
hacer una regla de tres, entonces:
Estados Unidos dono 5 millones de quetzales por lo tanto donó:
15 * 5 / 4 = 18.75%
Taiwán donó 3 millones de quetzales por lo tanto donó:
15 * 3 / 4 = 11.25%
Japón donó 5 millones de quetzales por lo tanto donó:
15 * 5 / 4 = 18.75%
España donó 2 millones de quetzales por lo tanto donó:
15 * 2 / 4 = 7.5%
Paso 4: Comprobar el problema:
Realizando una regla de tres multiplicando el número de donación por lo que dono
cada país dividido el numero de países donadores pudimos obtener el porcentaje
que dono cada país.
20. En una clase de la Facultad de Ambientales y Agrícolas, el 78 % de los
estudiantes son mujeres y hay 39 mujeres. a) ¿Cuántos son los estudiantes en
total? En la clase, la razón entre el número de mesas y el número de sillas es de
25. b) ¿Cuántas mesas se tienen si hay 45 sillas?
Paso 1: Comprender el problema:
Se debe averiguar cuantos estudiantes son en total y cuantas mesas hay si tenemos
45 sillas.
Paso 2: Formular un plan:
Utilizando estrategia: razones, proporciones y porcentajes.
Paso 3: Ejecutar el plan: ´
Si el 78% son mujeres y hay 39 entonces podemos realizar una regla de tres para
sacar el total de estudiantes:
39 78
X 100
39 * 100 / 78 = 50 estudiantes
La razón de sillas y mesas es 45 = 1.8
2
5
Paso 4: Comprobar el problema:
Para realizar la comprobación de la razón podemos sustituir la solución original
obtenida y verificando la igualdad, entonces:
45 1.8
= 1.8 = 45
25 25
21. Belice quiere vender una tierra a Guatemala que le ha costado 78 millones de
quetzales.
¿A cuánto hay que venderlo para ganar el 20 %?
Paso 1: Comprender el problema:
Debemos averiguar en cuanto hay que vender la tierra para ganarle el 20%
Paso 2: Formular un plan:
Utilizando estrategia: razones, proporciones y porcentajes.
Paso 3: Ejecutar el plan: ´
Para poder saber en cuanto debemos venderlo debemos realizar una regla de
tres para obtener el resultado:
78 X
20 100
Debemos venderlo 390 millones de quetzales para ganarle el 20%
Paso 4: Comprobar el problema:
Para Comprobar el resultado de 390 millones debemos averiguar cual es el
20% de 390 y al realizar una regla de tres para Comprobar.
390 X
20 100 = 78
ESTRATEGIA: PROPORCIONALIDAD O PORCENTAJES
Unidad 5
22. El 40 % de los estudiantes de la clase de Historia de la Facultad de Ciencias
Políticas y Socia- les de la URL quieren trabajar como embajadores, si son 40
alumnos, ¿Cuántos no piensan trabajar como embajadores?
Paso 1: Comprender el problema:
Debemos averiguar cuantos alumnos no piensan trabajar como embajadores.
Paso 2: Formular un plan: Utilizando estrategia: razones, proporciones y
porcentajes.
Paso 3: Ejecutar el plan: ´
Realizare una regla de tres para poder averiguar cual es el numero de
estudiantes que no piensan trabajar como embajadores.
40 100
X 40
El resultado es de 16 estudiantes que no piensan estudiar como embajadores.
Paso 4: Comprobar el problema:
Para realizar la comprobación de el porcentaje podemos sustituir la solución original
obtenida y verificando la igualdad, entonces
40 16
= 0.4 = 0.4
100 40
23. El 25 % de los estudiantes hombres de la Facultad de Humanidades de la URL,
reportan cansancio mental al final del semestre. Si hay 300 estudiantes del sexo
masculino, ¿Cuántos reportan sentirse cansados al final de semestre?
Paso 1: Comprender el problema:
Debemos averiguar cuantos de los estudiantes hombres reportan cansancio
mental al final del semestre si hay 300 estudiantes del sexo masculino.
Paso 2: Formular un plan:
Utilizando estrategia: razones, proporciones y
porcentajes. Paso 3: Ejecutar el plan: ´
Realizare una regla de tres para obtener el total de alumnos que reportan
sentirse cansados 25 100
X 300
El resultado de la multiplicación y división obtenemos que 75 estudiantes
reportan sentirse cansados.
Paso 4: Comprobar el problema:
Para realizar la comprobación de el porcentaje podemos sustituir la solución original
obtenida y verificando la igualdad, entonces
100 75
300 = 3 25 = 3
24. De los 700 alumnos de la carrera de Nutrición, 525 se fueron de viaje. ¿Qué
porcentaje se fue de viaje y qué porcentaje se quedó?
Paso 1: Comprender el problema:
Debemos saber que porcentaje de alumnos se fue de viaje y que porcentaje se
quedó.
Paso 2: Formular un plan:
Utilizando estrategia: razones, proporciones y
porcentajes. Paso 3: Ejecutar el plan:
Realizaremos una regla de tres para poder averiguar el porcentaje de los que se
quedaron y se fueron.
525 700
X 100
El resultado es de 75
Entonces, 75% fue al viaje y 25% se quedaron de los alumnos.
Paso 4: Comprobar el problema:
Al realizar la regla de tres pudimos observar que los resultados de los
porcentajes son los correctos y 75% se fue de viaje y el restante que son 25%
no fueron.