DATOS INFORMATIVOS

1. Institución Educativa: Unidad Educativa” Los Nuevo Saberes”

2. CODIGO AMIE: 17H10863

3. Dirección: Sangolquí, Calle García Moreno y Guayaquil

4. Teléfonos: 0987654321- 02 2334 223

5. E-MAIL: uenuevosaber@[Link]

6. PÁGINA WEB: nuevossaber_ecuador

7. Cantón Provincia: Rumiñahui-Pichincha

8. Parroquia: San Juan Bautista

DATOS INFORMATIVOS

1. Institución Educativa: Unidad Educativa” Los Nuevo Saberes”

2. CODIGO AMIE: 17H10863

3. Dirección: Sangolquí, Calle García Moreno y Guayaquil

4. Teléfonos: 0987654321- 02 2334 223

5. E-MAIL: uenuevosaber@[Link]

6. PAGINA WEB: nuevossaber_ecuador

 7. Cantón Provincia: Rumiñahui-Pichincha

8. Parroquia: San Juan Bautista

1.1 Antecedentes

La Unidad Educativa ha enfrentado los retos de cambio y transformación,

hasta convertirse en un referente de educación Fiscal, buscando la apertura
constante a nuevas especializaciones, según los requerimientos de la época;
la ejecución de sus proyectos tendientes al mejoramiento de calidad de la
oferta educativa, la vinculación de la educación con el trabajo a través de la
Practica Colegio Empresa y de la Unidad de Producción, en busca de la
constante tecnificación y exposición del producto educativo tanto a nivel
nacional como internacional.

Considerando que en las Instituciones educativas los adolescentes comparten

espacios y materiales para su aprendizaje y recreación, en donde interactúan,
intercambian opiniones, aprenden a respetar las diferencias y gustos; así como
a convivir en armonía, durante la mayor parte de su tiempo, también es para
las autoridades, docentes, personal administrativo y de apoyo y comunidad
educativa el sitio donde se ponen en juego sus capacidades, su formación
académica, la disposición para el trabajo y la entrega a una causa común: la
educación y formación de los jóvenes, presente y futuro de la nación.

Por ello es necesario establecer reglas, normas, acuerdos y compromisos que

garanticen el desarrollo de comportamientos orientados hacía una convivencia
armónica entre todos los actores de la comunidad educativa, que se base en la
práctica de valores de tolerancia, respeto mutuo, responsabilidad, dentro del
marco de la normativa legal vigente.
El presente Código de Convivencia es el resultado del análisis en consenso de
todos los actores de la comunidad educativa para potencializar las
capacidades comunicacionales, favorecer las relaciones interpersonales,
superar prejuicios y proyectarnos hacia una sociedad incluyente, tolerante y
equitativa, bajo la premisa del respeto y exigibilidad de los Principios y Fines
que promulga la Constitución de la República del Ecuador, la Ley Orgánica de
Educación Intercultural y su Reglamento, Código Orgánico de la Niñez y
Adolescencia y el Acuerdo No. 0332- 13 del 6 de Septiembre del 2013
expedido por el Ministerio de Educación, para generar una educación de
calidad y calidez, orientadas al Buen Vivir.

1.2 Justificación

La participación de todos los actores de la comunidad educativa en la

construcción del presente código ha sido una de las premisas necesarias, con
el afán de optimizar las relaciones personales e interpersonales de sus
miembros; es decir, para que interactúen en armonía, se respeten y acepten
mutuamente, hagan de la institución educativa un espacio de vivencias
democráticas, de aprendizaje diario, de ciudadanía activa, que propenda al
crecimiento personal y colectivo permanente, considerado los acuerdos y
compromisos planteados por los distintos actores de la comunidad educativa,
quienes son los verdaderos autores y beneficiarios del presente código para
vivir cotidianamente en un ambiente de orden, seguridad, paz y democracia
promoviendo así un ambiente propicio para el aprendizaje.

Debido al carácter formativo y participativo de esta guía, se han establecido

acuerdos y compromisos sobre las normas de convivencia, que se plasman en
este documento.

2. Fundamentos del código de convivencia

El Código de Convivencia es el resultado de la construcción participativa de

toda la comunidad educativa mediante un proceso dinámico de reflexión
basado en los fundamentos de la convivencia escolar que recoge la
integración de las experiencias y aspiraciones de la comunidad educativa.
Este Código de convivencia garantiza el ejercicio de derecho de los
estudiantes a fin de contar con ambientes seguros, saludables para el
aprendizaje y facilitar la convivencia armónica de la comunidad educativa
Por lo tanto, es necesario considerar los principios rectores de la convivencia
escolar para la construcción de este código basados en Art. 2 de la Ley
Orgánica de Educación Intercultural.

2.1 Fundamentos Legales

Con estos considerandos la base legal constituye un pilar fundamental

para la Construcción del Código de Convivencia, por lo tanto, hacemos
referencia al:
 Constitución Política de la República del Ecuador aprobada el 2008.
 Código de la Niñez y la Adolescencia,
 Acuerdo Ministerial. 332-13 (Guía de Convivencia).
 Ley Orgánica de Educación Intercultural publicada en el Registro
Oficial el 31 de marzo del 2011.
 Reglamento la LOEI
 La Sección Quinta Educación del Capítulo II DERECHOS DEL BUEN
VIVIR del Título II DERECHOS de la Constitución, Artículos 26 a 29.
 El título VII RÉGIMEN DEL BUEN VIVIR, Capítulo I INCLUSIÓN Y
EQUIDAD: Sección I EDUCACIÓN.
 La Ley Orgánica de Educación Intercultural Art. 2 literales d,i,m y p.
 La Ley Orgánica de Educación Intercultural Título I DE LOS
PRINCIPIOS GENERALES – CAPÍTULO ÚNICO: Del ámbito,
Principios y Fines: Artículo 2, literal t, Cultura de paz y solución de
conflictos; Literal w, Calidez y calidad; literal k, Convivencia armónica,
Capítulos que corresponden al Título II de la LOEI.
 La ley Orgánica de Educación Intercultural: Capítulo Tercero: DE LOS
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES; Capítulo
Cuarto: DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS Y LAS
 DOCENTES; Capítulo Quinto: DE LOS DERECHOS Y
OBLIGACIONES DE LAS MADRES, PADRES Y/O
REPRESENTANTES LEGALES; Capítulo Sexto: DE LOS DERECHOS
Y OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
 El Artículo 57 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural:
DERECHOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PARTICULARES: literal f: Garantizar la construcción e implementación
de códigos de convivencia de forma participativa.
 Las disposiciones pertinentes contenidas en el CÓDIGO DE LA
NIÑEZ Y ADOLESCENCIA.
Bajo estos considerandos, a continuación, se destaca lo siguiente:
El Código de Convivencia de la Escuela de Educación Básica Particular Niño
Jesús de Praga tiene su fundamento legal en los derechos y responsabilidades
reconocidos en la Constitución Ecuatoriana, el Código de la Niñez y
Adolescencia, La LOEI y su Reglamento General, La Ley de Educación de la
Sexualidad y el Amor, y en documentos internacionales como: La Convención
sobre los Derechos del Niño y sus protocolos facultativos, que reconoce que el
niño, niña o adolescente debe estar preparado para una vida independiente en
la sociedad y ser formado principalmente en un espíritu de paz, dignidad,
respeto, igualdad, libertad y solidaridad.

• El Código de la Niñez y Adolescencia dispone sobre la protección integral

que el Estado, la sociedad y la familia deben garantizar a todos los niños,
niñas y adolescentes que viven en el Ecuador, con el fin de lograr su desarrollo
integral, el disfrute pleno de sus derechos, en un marco de libertad, dignidad y
equidad.
• El Acuerdo Ministerial (MEC) número 182 de mayo de 2007, que
institucionaliza la elaboración en cada institución educativa de Códigos de
Convivencia cuya aplicación se convierta en el nuevo parámetro de la vida
escolar. Adicionalmente, el Acuerdo Ministerial número 403, educación de la
sexualidad, prevención de VIHSIDA y aplicación del plan para erradicación de
delitos sexuales en el ámbito educativo.
(En todo aquello que no se opone al acuerdo ministerial 332 y su instructivo)
• El Instructivo para el diseño y desarrollo del Código de Convivencia en las
instituciones educativas del Ecuador, elaborado por la División Nacional de
Orientación Educativa, Vocacional y Bienestar Estudiantil en abril de 2004.

• El Acuerdo Ministerial (MEC) número 182 de mayo de 2007, que

institucionaliza la elaboración en cada institución educativa de Códigos de
Convivencia cuya aplicación se convierta en el nuevo parámetro de la vida
escolar. Adicionalmente, el Acuerdo Ministerial número 403, educación de la
sexualidad, prevención de VIHSIDA y aplicación del plan para erradicación de
delitos sexuales en el ámbito educativo.

(En todo aquello que no se opone al acuerdo ministerial 332 y su instructivo)

• El Instructivo para el diseño y desarrollo del Código de Convivencia en las

instituciones educativas del Ecuador, elaborado por la División Nacional de
Orientación Educativa, Vocacional y Bienestar Estudiantil en abril de 2004.

Fundamentos Institucionales

MISION
La unidad educativa “Los nuevos saberes” busca educar y formar con
excelencia en un entorno de libertad, responsabilidad y democracia seres
humanos íntegros comprometidos con el bienestar de la sociedad.
Como unidad educativa se busca fortalecer los valores éticos y morales
orientando a un desarrollo crítico y reflexivo ante una convivencia social

La visión fundamental se centra en los valores del ser humano los cuales se
buscan desarrollar como uno de los pilares principales en la superación
personal

VALORES INSTITUCIONALES
Estos son los valores que orientan a nuestra comunidad educativa
(autoridades-padres de familia-docentes y estudiantes) que son el compendio
espiritual, humano, social y preventivo de la Pedagogía Salesiana Victimal, y
cuyo desarrollo alentamos en las aulas y en todos los escenarios del saber,
estos son:
1. Solidaridad: Se establece que la unidad educativa permita los
estudiantes recibir ayuda si es necesario ante problemas de catástrofe o
problemas familiares.
2. Amor: La unidad educativa debe generar un ambiente óptimo para el
aprendizaje y la educación inclusiva
3. Bondad: Se debe establecer parámetro de enseñanza que ayuden a la
superación del estudiantado
4. Servicio: La unidad educativa debe proveer todos los servicios
necesarios para un ambiente óptimo de aprendizaje y educación
5. Equidad e inclusión. Asegura a todas las personas el acceso,
permanencia y culminación en el sistema educativo.
6. Libertad: La unidad educativa debe generar un ambiente sin exclusión
de género, creencia religiosa, orientación sexual u otra realidad social
7. Justicia: Se debe establecer el derecho a la justicia que permita a la
unidad educativa evaluar los problemas que surgen dentro de ella
8. Responsabilidad: Esta debe basarse en como la unidad educativa
orienta los valores y el respeto.
9. Convivencia armónica. La educación tendrá como principio rector, la
formulación de acuerdos de convivencia armónica entre todos los
actores de la comunidad educativa, en el marco de los derechos
humanos y el Buen Vivir”.
10. Escuelas saludables y seguras. El Estado garantiza, a través de
diversas instancias, que las instituciones educativas sean escuelas del
Buen Vivir.
 3. Objetivos del código de convivencia

OBJETIVO GENERAL
Lograr una convivencia armónica entre los actores educativos de la
Unidad Educativa “LOS NUEVOS SABERES” con el cumplimiento de
acuerdos y compromisos basados en una comunicación directa, para
garantizar un ambiente de fraternidad escolar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Fortalecer la participación de los actores de la comunidad educativa en
la toma de decisiones y ejecución de compromisos para la adecuada
convivencia.
 Construir colectivamente un instrumento que estimule y promueva la
diaria convivencia y sea asumido como un conjunto de acuerdos,
compromisos, normas de interrelación humana, humano-disciplinaria,
humano-académica y humano-ambiental.
 Poner en práctica los acuerdos y compromisos de los miembros de la
comunidad educativa para ser corresponsables en el logro de un buen
clima social escolar.

4. Acuerdos y compromisos del código de

convivencia

Luego del proceso de discusión en mesas de trabajo se concluyó en los

siguientes acuerdos y compromisos.
Se entiende por ACUERDO a la decisión tomada en común por dos o más
personas, en una reunión, junta o asamblea.
Un COMPROMISO es un término utilizado para referirse a cualquier tipo de
acuerdo en el cual las partes asumen unas obligaciones. Por lo tanto, un
compromiso puede interpretarse como un contrato no escrito.
DIRECTIVOS
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS

Los directivos acordamos: Los directivos nos comprometemos:

Respeto y responsabilidad Fomentar y difundir la importancia del

para el cuidado y promoción cuidado de la salud para lograr un estado
1. Promover campañas, charlas y/o
de la salud de bienestar social, físico y mental de
talleres por parte de expositores
cada uno de los actores de la comunidad.
especializados en los diferentes
campos de la salud.
2. Establecer un cronograma de charlas
y/o talleres con la finalidad de difundir
la importancia de la prevención en el
cuidado de la salud.
3. Formar comisiones integradas por
personal inherente a este ámbito.

Respeto y cuidado del medio Fomentar y propiciar el cuidado de los 1. Fomentar campañas y proyectos de
ambiente ecosistemas de nuestro entorno. concientización sobre el reciclaje y
cuidado del medio ambiente,
organizados por profesores o padres
de familia.
2. Evaluación de los procedimientos
establecidos para el manejo de
desechos orgánicos e inorgánicos.
3. Involucrar a la comunidad de las
 medidas o proyectos que se lleven a
cabo dentro y fuera de la institución.

Respeto y cuidado Propiciar un ambiente adecuado por 1. Establecer canales de comunicación

responsable de los medio de la supervisión e entre las áreas administrativa y
recursos materiales y bienes implementación de los recursos pedagógica con la finalidad de proveer
de la institución educativa
necesarios. los recursos necesarios.
2. Regular el uso de aulas especiales.
3. Supervisar el cumplimiento de los
procedimientos del uso y cuidado de
los recursos, tales como préstamos de
aparatos electrónicos, uso efectivo de
fotocopias y bienes muebles en
general.

Respeto entre todos los Fortalecer el respeto y la integración 1. Aplicar los valores institucionales a
actores de la comunidad entre los docentes, los estudiantes y sus todas nuestras acciones.
representantes. 2. Propiciar un clima de confianza y
respeto mutuo entre todos los
miembros de la comunidad educativa.
3. Cumplir los lineamientos establecidos
por las autoridades ecuatorianas y
alemanas.

Libertad con Fortalecer los valores institucionales en la 1. Promover concursos internos que
responsabilidad y participación activa del estudiante. fomenten el desarrollo integral del
participación
democrática estudiantil
 estudiante.
2. Facilitar mecanismos de apoyo para
que los estudiantes cumplan con los
niveles requeridos en las evaluaciones
nacionales e internacionales.

Respeto a la diversidad Promover un ambiente adecuado que 1. Fomentar la socialización del

impulse tanto la interculturalidad como la programa de atención a la diversidad
educación inclusiva. por parte del Departamento de
Consejería Estudiantil (DECE).
2. Promover la educación diferenciada
dentro del aula de clase.
3. Sensibilizar y propiciar capacitaciones
acerca de la diversidad a los actores
de la comunidad educativa.

DOCENTES
 MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR

DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ACUERDOS COMPROMISOS

DIMENSIÓN Los docentes acordamos: Los docentes nos comprometemos:

Respeto y Fomentar las actividades enfocadas a la 1. Fomentar el consumo de alimentos

responsabilidad prevención de enfermedades. nutritivos para la prevención de
para el cuidado y enfermedades.
promoción de la 2. Hacer cumplir a los estudiantes las
salud normas de higiene personal.
3. Apoyar las campañas de salud que
fomente la institución.

Respeto y cuidado Sensibilizar e involucrar a la comunidad 4. Promover campañas sobre el respeto a

del medio ambiente educativa en el cuidado y protección de la la naturaleza, por ejemplo, reciclaje,
naturaleza. reforestación, ahorro de energía, entre
otros.
5. Fomentar una consciencia ecológica en
todos los actores de la unidad educativa.
6. Planificar y promocionar los proyectos
en el manejo eficiente de desechos
sólidos.

Respeto y cuidado Fomentar y hacer un buen uso de los 7. Utilizar adecuadamente los recursos
responsable de los recursos materiales y bienes. materiales entregados por la institución.
recursos materiales 8. Promover el cuidado de las instalaciones
de bienes de la por todos los miembros de la
institución educativa
comunidad.
9. Velar por el buen uso de aparatos
electrónicos de la institución al servicio
de los estudiantes.

Respeto entre todos Fortalecer las buenas prácticas de 10. Destacar los valores de los estudiantes
los actores de la convivencia con todos los actores de la en todas las situaciones, tales como
comunidad comunidad. Juntas de grado, entrevistas con padres
educativa
de familia o representantes legales.
11. Establecer una relación basada en el
respeto con todos los miembros de la
comunidad.
12. Apoyar a los estudiantes para que
puedan cumplir con los acuerdos,
compromisos y actividades formativas
convenidas en la institución.

Libertad con Fomentar la participación responsable y 13. Participar en el proceso de elecciones

responsabilidad y activa de los estudiantes en los diferentes de dignidades para el Consejo de Aula y
participación ámbitos. Consejo Estudiantil.
democrática
14. Apoyar a los estudiantes para alcanzar
estudiantil
los niveles requeridos en las
evaluaciones nacionales e
 internacionales.
15. Apoyar y supervisar las actividades del
Consejo Estudiantil.

Respeto a la Fomentar y participar activamente en la 16. Aplicar las sugerencias propuestas por
diversidad interculturalidad y la educación inclusiva. el DECE a aquellos estudiantes que lo
necesitaran.
17. Participar en las capacitaciones acerca
de la diversidad.
18. Propiciar las acciones que promueven el
respeto a la diversidad de todos los
miembros de la comunidad.
ESTUDIANTES

ACUERDOS COMPROMISOS
AMBITO
Los estudiantes acordamos: Los estudiantes nos comprometemos:

Respeto y Participar en las actividades relacionadas con la 1. Participar en proyectos inherentes al cuidado
responsabilidad prevención de enfermedades. de la salud: nutrición, higiene personal,
para el cuidado y consumo de alcohol, tabaco y drogas.
promoción de la 2. Mantener una adecuada higiene personal.
salud 3. Reconocer la importancia de una nutrición
adecuada para mejorar los hábitos
alimenticios en la prevención de
enfermedades.

Respeto y cuidado Usar de manera óptima y responsable las 4. Usar adecuadamente las instalaciones y los
responsable de los instalaciones de la unidad educativa. bienes de la institución.
recursos 5. Mantener en buen estado las aulas e
materiales y instalaciones.
bienes de la 6. Usar adecuadamente los recursos
institución materiales/electrónicos que nos presta la
educativa institución.

Respeto entre Mantener una relación armónica y respetuosa 7. Ser considerados y amables entre nosotros
todos los actores entre todos los miembros de la comunidad en todas las circunstancias, incluso en las
de la comunidad educativa comunicaciones virtuales.
educativa 8. Cumplir con los horarios establecidos por la
 institución en las diferentes actividades
escolares
9. Cumplir con las reglas determinadas por
profesores y por las autoridades.

Libertad con Participar de forma autónoma y responsable en 10. Participar de manera libre, democrática y
responsabilidad y las diferentes actividades estudiantiles. responsable en las actividades que realice el
participación Consejo Estudiantil.
democrática 11. Valorar y participar en las actividades
estudiantil relacionadas con la interculturalidad.
12. Asumir con responsabilidad su proceso de
aprendizaje.

Respeto a la Participar de las actividades que se realizan para 13. Aplicar las sugerencias propuestas por el
diversidad fomentar la diversidad. DECE en el caso que sea necesario.
14. Respetar y ser tolerantes a la diversidad en
nuestra comunidad.
15. Participar en las acciones que promueve la
institución referente a la diversidad y la
pluriculturalidad.
PADRES Y MADRES DE FAMILIA

ACUERDOS COMPROMISOS
AMBITO
Los padres y madres acordamos: Los padres y madres nos comprometemos:

Respeto y Propiciar una salud integral de nuestros 1. Incentivar una alimentación saludable.
responsabilidad representados. 2. Participar en las charlas, capacitaciones y
para el cuidado y campañas que promueve la Institución y/o el
promoción de la Ministerio de Salud Pública (MSP).
salud 3. Fomentar los hábitos de higiene personal.

Respeto y cuidado Ser ejemplo en el cuidado del medio ambiente 4. Respetar y apoyar los procesos formativos
del medio cultivando la consciencia ambiental en nuestros organizados por la institución sobre el medio
ambiente representados ambiente como parte de la educación integral de
nuestros representados.
5. Participar en actividades que incentiven en el
cuidado del medio ambiente promovidos por la
institución.

Respeto y cuidado Inculcar el buen uso de los recursos materiales y 6. Asumir los daños provocados por nuestros
responsable de los bienes de la institución. representados en las instalaciones o bienes del
recursos plantel.
materiales y 7. Dialogar con nuestros hijos sobre el cuidado de
bienes de la las instalaciones y materiales de la institución.
institución
educativa
Respeto entre Mantener una actitud respetuosa hacia todos los 8. Apoyar a nuestros representados para que
todos los actores miembros de la comunidad educativa y puedan cumplir con los acuerdos, compromisos y
de la comunidad promoverla en los representados. actividades formativas convenidas en la
educativa institución.
9. Ser respetuosos y cordiales con todos los
miembros de la comunidad educativa.
10. Respetar los horarios de atención y citas con
maestros y autoridades.

Libertad con Apoyar a nuestros representados para que 11. Garantizar que nuestros representados cumplan
responsabilidad y participen de manera responsable y activa en las con responsabilidad todas las actividades
participación diferentes actividades estudiantiles. académicas asignadas por la Institución
democrática educativa.
estudiantil 12. Motivar a nuestros hijos para que asuman con
compromiso y responsabilidad las
representaciones para las que fueran elegidos o
designados.

Respeto a la Fomentar, apoyar y participar en todos los 13. Fomentar el respeto a la diversidad.
diversidad ámbitos referentes a la diversidad y 14. Apoyar las acciones que promueve la institución
pluriculturalidad. referente a la diversidad y la pluriculturalidad.
15. Participar en los talleres que ofrece la institución.

PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE APOYO

 AMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

El personal administrativo y de apoyo El personal administrativo y de apoyo se

acordamos a: compromete a:

Respeto y Demostrar coherencia con las políticas y valores 1. Participar y apoyar las iniciativas que en
responsabilidad de la Institución. cuanto a salud tengan las autoridades del
para el cuidado y colegio.
promoción de la 2. Cumplir las disposiciones determinadas por
salud los reglamentos, códigos y por las
autoridades y profesores.
3. Dar información oportuna a la unidad de
medicina ocupacional del colegio.

Respeto y cuidado Ser parte activa del manejo racional y 4. Crear, aplicar, fortalecer planes de ahorro de
del medio responsable de los espacios y recursos. energía y manejo de residuos. Participar y
ambiente apoyar las actividades de las 5 erres
(Respetar, Repensar, Reducir, Reutilizar y
Reciclar)
5. Colaborar con proyectos relacionados con el
consciente manejo de residuos.

Respeto y cuidado Ser responsables por el cuidado de los recursos 6. Mantener un entorno de orden, aseo y
responsable de los materiales, bienes y propiedad intelectual seguridad que favorezca el trabajo.
recursos personal, institucional y de la comunidad 7. Mantener un entorno de orden, aseo y
materiales y educativa. seguridad que favorezca el trabajo.
bienes de la
institución 8. Cuidar con responsabilidad los recursos
educativa materiales personales, institucionales y de la
comunidad educativa para evitar su
desperdicio.

Respeto entre Respetar a todos los miembros de la comunidad 9. Recibir con amabilidad a los diferentes
todos los actores educativa. miembros de la comunidad educativa y
de la comunidad atenderlos respetando los horarios
educativa establecidos.
10. Cumplir con responsabilidad y eficacia las
funciones encargadas.
11. Aportar toda sugerencia que beneficie al
adecuado ambiente escolar (orden, aseo,
seguridad).

Libertad con Respetar las diferencias individuales de los 12. Respetar y valorar las diferencias culturales,
responsabilidad y miembros de la comunidad educativa socioeconómicas, étnicas, de aprendizaje,
participación (estudiantes, padres y madres de familia, género, orientación sexual, filiación política,
democrática docentes). y/o credo.
estudiantil 13. Aportar para trabajar en un ambiente cálido,
afectivo, inclusivo y humano.
14. Gestionar procesos de comunicación que
agiliten y contribuyan para los trámites
administrativos.

Respeto a la Generar un trato respetuoso en la comunidad 15. Demostrar adherencia a la filosofía inclusiva y
diversidad educativa humana de la institución.
16. Aceptar las diferencias individuales de cada
miembro de la comunidad educativa
17. Cumplir con los acuerdos y compromisos del
Código de Convivencia.
[Link] regulatorios

ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2016-00026-A

CONSIDERANDO:

 Que el artículo 26 de la Constitución de la República del Ecuador

declara que “La educación es un derecho de las personas a lo largo de
su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un
área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía
de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen
vivir.”;

 Que la Constitución de la República, en su artículo 344 establece que

el Estado ejercerá la rectoría del sistema educativo a través de la
Autoridad Educativa Nacional, que formulará la política nacional de
educación; y regulará y controlará las actividades relacionadas con la
educación, así como el funcionamiento de las entidades del sistema;

 Que el artículo 345 de la Constitución de la República establece que la

educación es un servicio público que se prestará a través de
instituciones públicas, fiscomisionales y particulares, y que en todos
los establecimientos educativos se proporcionarán sin costo servicios
de carácter social y de apoyo psicológico, en el marco del sistema de
inclusión y equidad social;

 Que el artículo 348 de la citada Norma Suprema, determina que el

Estado podrá apoyar financieramente a los establecimientos
educativos fiscomisionales siempre que cumplan con los principios de
gratuidad, obligatoriedad e igualdad de oportunidades, rindan cuentas
de sus resultados educativos y del manejo de los recursos públicos y
estén debidamente calificadas de acuerdo con la ley; y, en el mismo
artículo se agrega que “las instituciones educativas que reciban
financiamiento público no tendrán fines de lucro”;

 Que la acción educativa desarrollada por las instituciones

fiscomisionales en todo el territorio nacional ha contribuido al
desarrollo del país, por lo que es necesario fortalecer este servicio en
consonancia con la Constitución de la República del Ecuador, la Ley
Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) y su Reglamento General;

 Que el artículo 55 de la LOEI describe la naturaleza, funcionamiento, otorga

derechos y obligaciones a la educación fiscomisional, y define a estas
instituciones como aquellas cuyos promotores son congregaciones, órdenes
o cualquiera otra denominación confesional o laica, de derecho privado y sin
fines de lucro, y que deben garantizar una educación gratuita y de calidad;

23
5.1 NORMAS Y PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS

Uniforme y Presentación Personal de los estudiantes de la Institución.

Considerando que el acuerdo Ministerial Nro. 434-12 dice:

Art. 2.- Instituciones educativas. - Las instituciones educativas deben ser

espacios de convivencia social pacífica y armónica, en los que se promueva una
cultura de paz y de no violencia entre las personas y contra cualquiera de los
actores de la comunidad educativa, así como la resolución pacífica de conflictos en
todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y social.

Art. 4.- Tratamiento de conflictos. - Las situaciones conflictivas, en todos los

espacios de la vida escolar, deben ser abordadas oportuna y eficazmente por la
institución educativa, a través de la adopción de acciones de la prevención,
resolución de los conflictos y seguimiento de las medidas aplicadas para su
solución.

Art. 6.- Detección de conflictos. - Los docentes que lleguen a conocer de hechos
que hagan presumir la existencia de un posible conflicto entre estudiantes y de
éstos con otros miembros de la comunidad educativa, que pueden afectar su
derecho a la educación; deberá comunicarlos inmediatamente al docente tutor de
curso y la Directora de la institución.

Art. 7.- El acoso escolar merecerá especial atención por parte de los docentes y
autoridades educativas quienes están llamados a arbitrar las medidas necesarias
para la protección integral de los estudiantes. Para la aplicación de medidas
educativas o sanciones, mediará la denuncia expresa por parte del estudiante o de
su representante en cuyo caso la institución educativa garantizará el seguimiento
del caso respetando el debido proceso.

- Art. 8. Resolución de Conflictos. “El docente tutor del nivel que conozca de un
hecho que haga presumir la existencia de un posible conflicto entre los estudiantes y
de estos con otros miembros de la comunidad educativa, relacionados con su grado
o curso, que puedan afectar el derecho a la educación de los estudiantes, pero
24
siempre que no se haya producido la violación de esta prerrogativa fundamental;
con el acompañamiento de la Directora , deberá instar a los implicados en el
conflicto a alcanzar una alternativa de solución amistosa a través del diálogo.

Disciplinario

Horarios

Educación Inicial II, niños/as de 4 años, los horarios son:

 Jornada Curricular de 07:10 a 12:00
 Por hora, el objetivo es realizar adaptación al niño/a al sistema educativo.
Preparatoria, los horarios son
 Jornada Curricular de 07:05 a 13h00
De 2do a 7mo de básica los horarios son:
 Jornada Curricular de 07:05 a 13h00

Ingreso y salida de Estudiantes:

La entrada a la Escuela será todos los días laborables, según el cronograma emitido
por el Ministerio de Educación, es decir, de lunes a viernes, la entrada será a las
06h55 por la calle General Aguirre, en la puerta estará el/la docente de turno, una
representante de las Hermanas y la comisión de disciplina, adicional a ello los/as
docentes hasta el cuarto año de básica estarán cerca de la puerta de ingreso para
recibir a los niños y niñas de Inicial 2, preparatoria, 2do, 3ro y 4to EGB, con el
objetivo de dar confianza y tranquilidad a cada uno de los niños/as. Luego de ese
tiempo se esperará cinco minutos más, con el propósito de que todos los niños y
niñas lleguen a recibir los conocimientos, se incluye la misma normativa a los
estudiantes con necesidades especiales, salvo el compromiso realizado con el
DECE. Se cerrará la puerta de la calle General Aguirre a las 07h05. Sin embargo,
los niños/as, que excedan de las 07h05 se les recibirá por la calle Mosquera
Narváez, y lo recibirá un representante de la comisión de disciplina o por los
docentes de asignaturas complementarias, y el estudiante inmediatamente se
trasladará al salón de clases a recibir los conocimientos con la alegría que les
caracteriza.

25
Inmediatamente se notificará al DECE el registro de los estudiantes atrasados
(cuando sobre pasen de tres atrasos), para conversar con el representado y buscar
la mejor alternativa a través del compromiso que consta en el código de
convivencia, procurando no lacerar la parte emocional de los niños, niñas.

Se timbrará todos los días a las 6h50, hora en la que todos los niños/as y
adolescentes junto con las profesoras y profesores (tutores/as) se dirigirán al patio
central para realizar todos los días lunes el “minuto cívico”, y los demás días
también se reunirán en el patio central para realizar actividades de motivación,
indicaciones generales, saludo a Dios entre lo relevante, luego de este pequeño
espacio se dirigirán a las aulas.

Los niños/as y adolescentes que se trasladaran por transporte será el chofer el

responsable de la puntualidad, cabe indicar que el trasporte que contratan los
padres de familia lo hacen de manera voluntaria.

La salida será 13h00, por la calle General Aguirre.

Atrasos y Faltas

 Los niños/as asistirán a sus jornadas educativas dentro de los horarios

establecidos por la Institución Educativa Niño Jesús de Praga.
 Se justificarán atrasos y faltas por motivos médicos, legales, familiares o
personales debidamente reportados a la Coordinación de Disciplina y
comunicados por el padre-madre de familia o representante legal del niño/a.
por medio de nuestra agenda.
 Dentro las dos primeras semanas en el caso de los niños/as de inicial II grupo
3 y 4 años se permitirá flexibilidad en los horarios conforme recomendaciones
de la asesora pedagógica en conjunto con las docentes parvularias.

26
Consideraciones Importantes:
 Los niños/as deben asistir a la institución usando el uniforme.
 Es importante que los niños/as de inicial 2 grupo 3 y 4 años tengan en la
institución una mudada de ropa adicional por cualquier eventualidad.

Uso y tenencia de Celular:

El uso de los celulares por parte del equipo de docentes es permitido fuera de
la jornada de trabajo con los niños y niñas; con el propósito de que durante su
jornada educativa su prioridad es la educación y atención a los niños/as.
En caso de situación de emergencia, las docentes deben hacer uso de los
canales de comunicación autorizados (secretaria y DECE).

Otros – Manejo de Reclamos:

De Tipo Académico. - Se debe presentar a la docente del área respectiva de
manera escrita por medio de nuestra agenda el debido requerimiento; en caso
de no tener un resultado positivo acercarse con las Autoridades Institucionales.
De Tipo Administrativo (financiero, operativo, sistemas, etc.). - Se deberá
acudir directamente con la persona encargada del área.
Cuidado del patrimonio institucional. -

 Participar del cuidado de los bienes materiales de la Institución evitando

la destrucción parcial o total de pupitres, pizarras, baños, puertas,
paredes entre otros (Grafitis)

 Las Docentes participaran en el mantenimiento y buen uso de bienes de

la Institución.

 Los miembros de la Comunidad Educativa reportarán cualquier tipo de

daño y quien los ocasionó si conoce.

 Se debe promover el cuidado de los bienes materiales porque

pertenecen a todos y es para nuestra utilidad.

27
Respeto a la propiedad ajena:

 Los estudiantes no rayarán las paredes ni destruirán los bienes de

la institución que están a su servicio.

 Cuidar los bienes de uso común “de todos” (juegos recreativos,

ambientes, entre otros), porque pertenecen a todos.

 Dar un buen uso y cuidado a los implementos deportivos y

tecnológicos.

Distinciones honoríficas:

 Aplicación del artículo 178 del Reglamento a la Ley Orgánica de

Educación Intercultural (LOEI) y el Código de Convivencia, capítulo IV,
artículo 89, cuyas distinciones son:

 Excelencia docente; esta distinción se otorgará al docente que hubiese

aportado con innovaciones pedagógicas, aporte en la elaboración de la
revista cada año.

 Mención Honorífica al desempeño, en base a evaluaciones de todos los

integrantes de la comunidad educativa.

 Buenas prácticas en el aula realizadas por docentes en el marco de la

práctica de valores y Buen Vivir.

 Mención Honorífica al desempeño académico:

Quimestralmente para los niños o niñas con mejores desempeños en
todos los niveles que oferta nuestra institución.

 Compañero/a solidario constructor del Buen Vivir; Se concederá a niños

y niñas, docentes o administrativos por promover y demostrar con
ejemplo de solidaridad y compañerismo en las acciones y servicios
prestados

28
Becas

Nuestra escuela particular básica “Niño Jesús de Praga” ofrece a sus

estudiantes una ayuda en la baja de pensiones de acuerdo a la normativa
creada para el efecto, Y de acuerdo alineamientos emitidos por el Distrito.

29
[Link] DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA .
ACCIONES MAS RELEVANTES
DENTRO DEL PROCESO DE
COMISIÓN CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO RESPONSABLES
Analizar las situaciones de la institución  Todos los actores de la En Talleres de reflexión y
DIAGNÓSTICO Enlistar las necesidades por cada grupo. comunidad: Docentes, elaboración de propuestas
estudiantes y padres.
Dialogar y recolectar información sobre  Los miembros de la Se recopilan las
SISTEMATIZACIÓN Y aspectos que inciden en la convivencia comunidad. La inquietudes y se elaboran
REALIZACIÓN DEL escolar. comisión de documentos con las
CÓDIGO. Conformar mesas de trabajo por cada actor de recomendaciones para ser
sistematización y
la comunidad. entregada a la comisión de
Recopilar los datos de cada grupo de trabajo. Redacción. promoción y veeduría.
Elaboración del código.
PROMOCIÓN Y Socializar los acuerdos de Convivencia hacia ♦ Comisión de promoción Aquí hay un plan de trabajo
VEEDURÍA DE LA cada uno de los sectores involucrados. y veeduría para dos años. El cual
CONVIVENCIA La elaboración del plan de seguimiento. comienza con la
ARMÓNICA socialización del código.
INSTITUCIONAL
APROBACIÓN Y Se revisa todos los puntos del Código de ♦ Comisión de Se confirma que el Código fue
RATIFICACIÓN DEL Convivencia. Aprobación y trabajado de una manera
CÓDIGO DE Análisis por parte de cada una de las partes ratificación del código democrática por todos los
CONVIVENCIA que están involucradas. de Convivencia. miembros de la Unidad Educativa
INSTITUCIONAL. Se acepta lo expuesto en el Código.

30
31
[Link] DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL

ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAM RESPONSABLE

A S
Respeto y Fortalecer  Charlas con  Fichas Charlas, Noviembre  DECE
responsabilida Prácticas apoyo del médicas. conferencias,  Departamento
d por el relacionadas personal Seguimiento talleres, médico
cuidado y con el médico del del menú del encuestas
promoción de cuidado de la colegio. bar.
la salud salud de toda  Promover el  Asistencia de
la comunidad consumo de estudiantes a
educativa: comida sana a charlas.
higiene través.
Personal
Respeto y Sensibilizar e  Campañas  Actas de  Pancartas, Durante todo el  Toda la
cuidado del involucrar a la sobre el buen entrega del trípticos, año. comunidad
medio comunidad manejo de la material afiches educativa
ambiente educativa en basura, el reciclado.  Material
el cuidado y ahorro de la  Estudiantes reciclado
protección del energía, agua que participan
medio y papel en las
ambiente  Cuidado del campañas
espacio TINI tanto de
primaria como
de
secundaria.
Respeto y Concientizar  Charlas de  Reporte de Presentaciones  Durante todo  Autoridades,
cuidado sobre el concientizació daños del y exposiciones el año consejo
responsable de cuidado y n del cuidado personal de estudiantil,
conservación de los limpieza tutores.
los
de los recursos  Registro de
32
recursos recursos materiales daños,
materiales y materiales y  Registro de pérdidas de
bienes de la bienes de la mal uso con equipos al
Institución sus año.
institución
respectivas
educativa
consecuencias
Respeto entre Fortalecer el  Socialización  Estudiantes Presentaciones  Durante todo  Autoridades
todos los respeto, la del código de , exposiciones el año  Docentes
miembros de la unidad y el convivencia y talleres  DECE
compañerism  Campañas
comunidad
o entre los sobre respeto
educativa miembros de y cortesía (anti
la comunidad, bullying)
a través de  Exposición de
actividades. Arte
Libertad con Fomentar y  Fomentar y  Documentos Materiales para  Durante todo  Autoridades y
responsabilida colaborar en acompañar en electorales. la difusión de el año estudiantes
dy actividades de la postulación,  Cumplimiento los candidatos miembros del
participación campaña y s propuesta consejo
participación
estudiantil, e elección del Consejo estudiantil
democrática incentivar la Consejo Estudiantil
estudiantil participación Estudiantil
democrática
en toda la
comunidad
educativa
Respeto a la Fomentar el  Charla sobre  Participación Vídeos,  Durante todo  Autoridades
diversidad respeto hacia los derechos de toda la charlas. el año - Docentes
los demás humanos comunidad talleres, - DECE
para dar paso  Actividades educativa. conferencia
a la inclusión sobre el Afiches en las
de los respeto hacia carteleras
miembros de
33
 la comunidad las personas
educativa. con
capacidades
diferentes

[Link] DE SEGUIMIENTO

QUÉ CÓMO QUIÉN CUÁNDO

Acuerdos y compromisos Rúbrica de evaluación

de comisiones
Actas de reuniones
Registros de asistencia

Pertenencia de los Actas e informes de

procedimientos regulatorios Comisiones
Comisión de promoción y
Registros de DECE y
veeduría de la
Dirección Académica Quimestral
Convivencia Armónica
Actividades del plan de Seguimiento del Institucional
convivencia cumplimiento de
actividades
considerando la Matriz
de evaluación del plan
de Convivencia
Armónica Institucional

34
 9. PLAN DE EVALUACIÓN

El Plan de acción educativa que contempla fundamentalmente las técnicas, instrumentos, actividades, formas,
metas y tipos de evaluación que están planificados con la finalidad de valorar el progreso de los estudiantes,
docentes, directivos, en cuanto al logro de los objetivos de aprendizajes planeados en el desarrollo del año
lectivo.

Objetivos Ámbito Actividades Estrategias Metas Indicadores Cronograma Observación y

alcanzadas dificultad

Fomentar los lazos Respeto a Charlas sobre Cumplimient Cumplimien Comunidad De acuerdo a Dificultades
de acercamiento la los pueblos y o del plan de to de los educativa lo establecido familiares que
entre la cultura plurinacion nacionalidade la comisión indicadores comprometida en el período impiden la
ecuatoriana alidad s del Ecuador encargada. establecido a comunicarse electivo participación
s en el plan. en forma en las
cordial y actividades.
Evidencias permanente
Fotografías aplicando
normas de
convivencia
que beneficien
una cultura de
paz y armonía

Desarrollar la Respeto a Programas Presupuesto Cumplimien Autoridades, De acuerdo a Presupuestaria

convivencia de la de becas, s y planes to de los docentes, lo establecido s.
35
calidad y calidez, convivenci Programas de acción de indicadores padres/madres en el período
promoviendo la a que de atención a cada establecido de familia electivo
inclusión social fortalece la la Diversidad programa. s en el plan. comprometidos
inclusión en acudir a la
social comisión de
resolución de
conflictos para
la solución de
los mismos.

Potenciar las Respeto Plan de Autoevaluaci Cumplimien Docentes De acuerdo a Proceso de

habilidades individualid capacitacione ón to de los capacitadores lo establecido cambio
sociales de los ad y a la s de institucional. indicadores responsables en el período pedagógico en
estudiantes y su diversidad formación establecido del electivo la inducción de
valoración de los a través de continua para Evidencias s en el plan. mejoramiento docentes
otros como sujetos la visión el personal Fotografías de la calidad nuevos.
pedagógic docente. educativa
a
Charlas a
estudiantes

Crear espacios de Respeto Desarrollo de Plan Cumplimien Comunidad De acuerdo a Amenazas

participación para entre todos proyecto, institucional to de los educativa lo establecido detalladas en
los estudiantes y los actores talleres, de indicadores comprometida en el período el FODA.
con el cuidado
desarrollar en ellos de la espacio de actividades. establecido electivo
de la
una actitud crítica, comunidad opinión s en el plan. naturaleza.
co participativa y educativa reflexiva en Evidencias
constructiva, con la (docentes. clase. Trípticos
seguridad de que Padres de
puedan dar su familia, Conferencias
de
36
 opinión sobre los estudiante participación Dípticos
procesos en los s, estudiantil
que se encuentran autoridade Fotografías
y además aportar s) Ejecución de
con ideas que proyectos de
puedan ayudar a Medio reciclaje
formularlos. Ambiente
Ejecución de
proyectos MI
ARBOL ES
VIDA

10. PLAN DE COMUNICACIÓN

El Plan de Comunicación es muy fundamental y básico para este centro educativo. Es la estrategia que marca
todas las actuaciones y herramientas que se van a utilizar y que trazarán los medios que van a posibilitar
alcanzar el objetivo final, con ello el código de convivencia lograra alcanzar los ambientes propicios de
aprendizaje en nuestra institución.

37
Nº ACTIVIDADES ESTRATEGIAS/MEDIOS FRECUENCIA BENEFICIARIOS RESPONSABLES

Elaboración de recursos · Presentaciones para Estudiantes

informativos del Código reuniones
para la convivencia Docentes · Directivos
· Circulares
escolar. informativas · Inspectoría
Padres de familia
· Archivo digital para la y representantes
1 publicación en el Anualmente legales
Sitio web del Colegio
Personal
administrativo

· Reuniones de Semanalmente · Comisión para la

reconstrucción del restructuración
Reestructuración del Anualmente Comunidad
Código de Código de
código de convivencia educativa
2 · Talleres de revisión convivencia

· Socialización a
docentes en
asambleas
· Socialización a
estudiantes en
asociación de clases
· Socialización a Comunidad · Directivos
padres de familia y educativa · Dirigentes
Organización de eventos representantes
para dar a conocer el legales en reuniones
Código de Convivencia con dirigente

38
3 · Información mediante Anualmente
correo electrónico a
padres de familia
· Publicación en el
Sitio web del Colegio

11. PRESUPUESTO
1.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN CANTIDAD COSTO EN DÓLARES

- Elaboración de recursos - Resmas de papel bond. 50 150,00

informativos del Código para la - Material informativo 80 160,00
- Marcadores 20 20,00
convivencia escolar para la
comunidad educativa.

39
- Impresión del Código de Convivencia - Resmas de papel. 5 20,00
con las respectivas actualizaciones y
correcciones para revisión entre todos
los miembros de la comunidad
educativa.

- Elaboración de la página Web de la - Compra de hosting y Dominio 12 63,00

institución educativa para dar a Anualmente
conocer el código de convivencia.

- Conferencias sobre el Código de - Resma de papel bond 5 20,00

Convivencia utilizando trípticos, - Proyector - -
dípticos y fotografías para la - Pliegos de cartulina o papel 40 24,00
comunidad educativa. bond
- Presentación del Código de - Anillado 10 40,00
Convivencia a los directivos. - Hojas de papel bond 150 7,50
TOTAL $ 504,5

ANEXOS
ANEXO 1. MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR
40
LAS AUTORIDADES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. -
 DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS

Los directivos acordamos: Los directivos nos comprometemos:

Respeto y responsabilidad para el Fomentar y difundir la importancia del cuidado de la 1. Promover campañas, charlas y/o talleres por parte de
cuidado y promoción de la salud salud para lograr un estado de bienestar social, físico y expositores especializados en los diferentes campos de la
mental de cada uno de los actores de la comunidad. salud.
2. Establecer un cronograma de charlas y/o talleres con la
finalidad de difundir la importancia de la prevención en el
cuidado de la salud.
3. Formar comisiones integradas por personal inherente a este
ámbito.

Respeto y cuidado del medio Fomentar y propiciar el cuidado de los ecosistemas de 1. Fomentar campañas y proyectos de concientización sobre el
ambiente nuestro entorno. reciclaje y cuidado del medio ambiente, organizados por
profesores o padres de familia.
2. Evaluación de los procedimientos establecidos para el manejo
de desechos orgánicos e inorgánicos.
3. Involucrar a la comunidad de las medidas o proyectos que se
lleven a cabo dentro y fuera de la institución.

Respeto y cuidado Propiciar un ambiente adecuado por medio de la 1. Establecer canales de comunicación entre las áreas
supervisión e implementación de los recursos administrativa y pedagógica con la finalidad de proveer
responsable de los necesarios. los recursos necesarios.
2. Regular el uso de aulas especiales.
recursos materiales y bienes de la
3. Supervisar el cumplimiento de los procedimientos del
institución educativa
uso y cuidado de los recursos, tales como préstamos de
aparatos electrónicos, uso efectivo de fotocopias y bienes
muebles en general.

Respeto entre todos los actores de la Fortalecer el respeto y la integración entre los docentes, 1. Aplicar los valores institucionales a todas nuestras
comunidad los estudiantes y sus representantes. acciones.

41
 2. Propiciar un clima de confianza y respeto mutuo entre
todos los miembros de la comunidad educativa.
3. Cumplir los lineamientos establecidos por las autoridades
ecuatorianas y alemanas.

Libertad con Fortalecer los valores institucionales en la participación 1. Promover concursos internos que fomenten el desarrollo
activa del estudiante. integral del estudiante.
responsabilidad y 2. Facilitar mecanismos de apoyo para que los estudiantes
cumplan con los niveles requeridos en las evaluaciones
participación
nacionales e internacionales.
democrática estudiantil

Respeto a la diversidad Promover un ambiente adecuado que impulse tanto la 1. Fomentar la socialización del programa de atención a la
interculturalidad como la educación inclusiva. diversidad por parte del Departamento de Consejería
Estudiantil (DECE).
2. Promover la educación diferenciada dentro del aula de
clase.
3. Sensibilizar y propiciar capacitaciones acerca de la
diversidad a los actores de la comunidad educativa.

42
 MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR LOS
DOCENTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. -

ACUERDOS COMPROMISOS

DIMENSIÓN Los docentes acordamos: Los docentes nos comprometemos:

Respeto y Fomentar las actividades enfocadas a la 1. Fomentar el consumo de alimentos nutritivos

responsabilidad para prevención de enfermedades. para la prevención de enfermedades.
el cuidado y 2. Hacer cumplir a los estudiantes las normas de
promoción de la higiene personal.
salud 3. Apoyar las campañas de salud que fomente la
institución.

Respeto y cuidado Sensibilizar e involucrar a la comunidad educativa 4. Promover campañas sobre el respeto a la
del medio ambiente en el cuidado y protección de la naturaleza. naturaleza, por ejemplo, reciclaje,
reforestación, ahorro de energía, entre otros.
5. Fomentar una consciencia ecológica en todos
los actores de la unidad educativa.
6. Planificar y promocionar los proyectos en el
manejo eficiente de desechos sólidos.

Respeto y cuidado Fomentar y hacer un buen uso de los recursos 7. Utilizar adecuadamente los recursos
responsable de los materiales y bienes. materiales entregados por la institución.
recursos materiales 8. Promover el cuidado de las instalaciones por
de bienes de la
todos los miembros de la comunidad.
43
institución educativa 9. Velar por el buen uso de aparatos electrónicos
de la institución al servicio de los estudiantes.

Respeto entre todos Fortalecer las buenas prácticas de convivencia 10. Destacar los valores de los estudiantes en
los actores de la con todos los actores de la comunidad. todas las situaciones, tales como Juntas de
comunidad grado, entrevistas con padres de familia o
educativa
representantes legales.
11. Establecer una relación basada en el respeto
con todos los miembros de la comunidad.
12. Apoyar a los estudiantes para que puedan
cumplir con los acuerdos, compromisos y
actividades formativas convenidas en la
institución.

Libertad con Fomentar la participación responsable y activa de 13. Participar en el proceso de elecciones de
responsabilidad y los estudiantes en los diferentes ámbitos. dignidades para el Consejo de Aula y Consejo
participación Estudiantil.
democrática
14. Apoyar a los estudiantes para alcanzar los
estudiantil
niveles requeridos en las evaluaciones
nacionales e internacionales.
15. Apoyar y supervisar las actividades del
Consejo Estudiantil.

Respeto a la Fomentar y participar activamente en la 16. Aplicar las sugerencias propuestas por el
diversidad interculturalidad y la educación inclusiva. DECE a aquellos estudiantes que lo
necesitaran.
17. Participar en las capacitaciones acerca de la
diversidad.
18. Propiciar las acciones que promueven el
respeto a la diversidad de todos los miembros

44
 de la comunidad.

MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR LOS

ESTUDIANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. -

ACUERDOS COMPROMISOS
AMBITO
Los estudiantes acordamos: Los estudiantes nos comprometemos:

Respeto y Participar en las actividades relacionadas con la 1. Participar en proyectos inherentes al cuidado
responsabilidad prevención de enfermedades. de la salud: nutrición, higiene personal,
para el cuidado y consumo de alcohol, tabaco y drogas.
promoción de la
2. Mantener una adecuada higiene personal.
salud
3. Reconocer la importancia de una nutrición
adecuada para mejorar los hábitos
alimenticios en la prevención de
enfermedades.

Respeto y cuidado Usar de manera óptima y responsable las 4. Usar adecuadamente las instalaciones y los
responsable de los instalaciones de la unidad educativa. bienes de la institución.
recursos 5. Mantener en buen estado las aulas e
materiales y
instalaciones.
bienes de la
institución 6. Usar adecuadamente los recursos
educativa materiales/electrónicos que nos presta la
institución.

Respeto entre Mantener una relación armónica y respetuosa 7. Ser considerados y amables entre nosotros
todos los actores entre todos los miembros de la comunidad en todas las circunstancias, incluso en las
de la comunidad educativa
45
educativa comunicaciones virtuales.
8. Cumplir con los horarios establecidos por la
institución en las diferentes actividades
escolares
9. Cumplir con las reglas determinadas por
profesores y por las autoridades.

Libertad con Participar de forma autónoma y responsable en 10. Participar de manera libre, democrática y
responsabilidad y las diferentes actividades estudiantiles. responsable en las actividades que realice el
participación Consejo Estudiantil.
democrática
11. Valorar y participar en las actividades
estudiantil
relacionadas con la interculturalidad.
12. Asumir con responsabilidad su proceso de
aprendizaje.

Respeto a la Participar de las actividades que se realizan para 13. Aplicar las sugerencias propuestas por el
diversidad fomentar la diversidad. DECE en el caso que sea necesario.
14. Respetar y ser tolerantes a la diversidad en
nuestra comunidad.
15. Participar en las acciones que promueve la
institución referente a la diversidad y la
pluriculturalidad.

MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR LOS

PADRES DE FAMILIA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. -

ACUERDOS COMPROMISOS
AMBITO
46
 Los padres y madres acordamos: Los padres y madres nos comprometemos:

Respeto y Propiciar una salud integral de nuestros 1. Incentivar una alimentación saludable.
responsabilidad representados. 2. Participar en las charlas, capacitaciones y
para el cuidado y campañas que promueve la Institución y/o el
promoción de la Ministerio de Salud Pública (MSP).
salud 3. Fomentar los hábitos de higiene personal.

Respeto y cuidado Ser ejemplo en el cuidado del medio ambiente 4. Respetar y apoyar los procesos formativos
del medio cultivando la consciencia ambiental en nuestros organizados por la institución sobre el medio
ambiente representados ambiente como parte de la educación integral de
nuestros representados.
5. Participar en actividades que incentiven en el
cuidado del medio ambiente promovidos por la
institución.

Respeto y cuidado Inculcar el buen uso de los recursos materiales y 6. Asumir los daños provocados por nuestros
responsable de los bienes de la institución. representados en las instalaciones o bienes del
recursos plantel.
materiales y 7. Dialogar con nuestros hijos sobre el cuidado de
bienes de la las instalaciones y materiales de la institución.
institución
educativa
Respeto entre Mantener una actitud respetuosa hacia todos los 8. Apoyar a nuestros representados para que
todos los actores miembros de la comunidad educativa y puedan cumplir con los acuerdos, compromisos y
de la comunidad promoverla en los representados. actividades formativas convenidas en la
educativa institución.
9. Ser respetuosos y cordiales con todos los
miembros de la comunidad educativa.

47
 10. Respetar los horarios de atención y citas con
maestros y autoridades.

Libertad con Apoyar a nuestros representados para que 11. Garantizar que nuestros representados cumplan
responsabilidad y participen de manera responsable y activa en las con responsabilidad todas las actividades
participación diferentes actividades estudiantiles. académicas asignadas por la Institución
democrática educativa.
estudiantil 12. Motivar a nuestros hijos para que asuman con
compromiso y responsabilidad las
representaciones para las que fueran elegidos o
designados.

Respeto a la Fomentar, apoyar y participar en todos los 13. Fomentar el respeto a la diversidad.
diversidad ámbitos referentes a la diversidad y 14. Apoyar las acciones que promueve la institución
pluriculturalidad. referente a la diversidad y la pluriculturalidad.
15. Participar en los talleres que ofrece la institución.

ANEXO 2. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA

CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA.

ACCIONES MAS RELEVANTES

DENTRO DEL PROCESO DE
COMISIÓN CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO RESPONSABLES
48
 Analizar las situaciones de la institución  Todos los actores de la En Talleres de reflexión y
DIAGNÓSTICO Enlistar las necesidades por cada grupo. comunidad: Docentes, elaboración de propuestas
estudiantes y padres.
Dialogar y recolectar información sobre  Los miembros de la Se recopilan las
SISTEMATIZACIÓN Y aspectos que inciden en la convivencia comunidad. La inquietudes y se elaboran
REALIZACIÓN DEL escolar. documentos con las
comisión de
CÓDIGO. Conformar mesas de trabajo por cada actor de recomendaciones para ser
sistematización y
la comunidad. entregada a la comisión de
Recopilar los datos de cada grupo de trabajo. Redacción. promoción y veeduría.
Elaboración del código.
PROMOCIÓN Y Socializar los acuerdos de Convivencia hacia ♦ Comisión de promoción Aquí hay un plan de trabajo
VEEDURÍA DE LA cada uno de los sectores involucrados. y veeduría para dos años. El cual
CONVIVENCIA La elaboración del plan de seguimiento. comienza con la
ARMÓNICA socialización del código.
INSTITUCIONAL
APROBACIÓN Y Se revisa todos los puntos del Código de ♦ Comisión de Se confirma que el Código fue
RATIFICACIÓN DEL Convivencia. Aprobación y trabajado de una manera
CÓDIGO DE Análisis por parte de cada una de las partes ratificación del código democrática por todos los
CONVIVENCIA que están involucradas. de Convivencia. miembros de la Unidad Educativa
INSTITUCIONAL. Se acepta lo expuesto en el Código.

49