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Tipos y Calidad de Retroalimentación Educativa

Este documento describe diferentes tipos de retroalimentación que un docente puede brindar. Se menciona la retroalimentación por descubrimiento o reflexión, la cual guía a los estudiantes a identificar por sí mismos cómo mejorar. También se describe la retroalimentación descriptiva, que ofrece elementos de información para mejorar, y la retroalimentación elemental que solo señala si es correcto o no. Finalmente, se enfatiza la importancia de vincularse con los estudiantes a través de una buena comunicación.

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Mari Ella Cieza
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Tipos y Calidad de Retroalimentación Educativa

Este documento describe diferentes tipos de retroalimentación que un docente puede brindar. Se menciona la retroalimentación por descubrimiento o reflexión, la cual guía a los estudiantes a identificar por sí mismos cómo mejorar. También se describe la retroalimentación descriptiva, que ofrece elementos de información para mejorar, y la retroalimentación elemental que solo señala si es correcto o no. Finalmente, se enfatiza la importancia de vincularse con los estudiantes a través de una buena comunicación.

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TIPOS DE RETROALIMENTACION

Retroalimentación por descubrimiento o reflexión

Guiar a los estudiantes para que descubran por sí mismos


como mejorar o para que identifiquen el origen de sus
concepciones.

Calidad de retroalimentación que


Retroalimentación Descriptiva
el docente brinda y /o la
adaptación de las actividades que
realiza en la sesión a partir de las
necesidades de aprendizaje Ofrecerles elementos de información suficientes para
identificadas mejorar.

Retroalimentación Elemental

Señalar únicamente si es correcta o no.


OFRECER ANDAMIAJE: OFRECER PREGUNTAS:
Se busca desarrollar habilidades
Se refiere a la ayuda y metacognitivas para despertar la
acompañamiento que el conciencia del estudiante sobre cómo
docente les ofrece a los aprende, cuáles son su fortalezas y
estudiantes para transitar debilidades como estudiante utiliza para
aprender.
del estado inicial de
aprendizaje al logro de
este. E A

“PROCESO DE
5 MEJORES RECURSOS PARA
RETROALIMENTACIÓN” HACER LA RETROALIMENTACIÓN

D B 1 Establece metas y
expectativas

OFRECER SUGERENCIAS A DETALLAR EL TRABAJO

2
LOS ESTUDIANTES: DEL ESTUDIANTE Se especificó da
Se contribuye a reducir la Se adopta la forma de descripción, ejemplos
brecha entre el estado inicial y casi como un "devolver en espejo” lo
loa objetivos de aprendizaje. que el estudiante hizo.

c
3 Lleva un proceso
presencial y personal

VINCULARSE CON EL ESTUDIANTE


(TRANSVERSAL)
Se promueve el impacto en las
emociones de los estudiantes (cuidado
por el otro a través de una buena
4 Realiza periódicamente
la retroalimentación

comunicación).

5 Sistematiza la
retroalimentación

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