FÍSICA MENCIÓN

Material N°1
2022

CUADERNO DE
EJERCICIOS Nº1
Introducción a la Física
Cuaderno N°1 Introducción a la Física FÍSICA MENCIÓN

RESUMEN CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN A

LA FISICA
EL MÉTODO CIENTÍFICO
Toda investigación científica se somete siempre a una serie criterios en que sus
descubrimientos pueden ser comprobados, mediante experimentación, por cualquier persona
y en cualquier lugar, y en que sus hipótesis son revisadas y cambiadas si no se cumplen.

Entre los pasos necesarios que conforman el método científico, se hallan la observación. El
investigador debe apelar a sus sentidos para estudiar el fenómeno de la misma manera en
que éste se muestra en la realidad. A partir de las observaciones los científicos deben
extraer los principios particulares de ellas, esto se conoce cono inducción, el planteo de una
hipótesis la cual surge de la propia observación, la demostración o refutación de la misma y
la presentación de la tesis, que sería la teoría científica.

PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

Ley,
principio
Duda, pregunta, problema
Reformulación
Hipótesis

Revisión Diseño experimental Teoría

Experimentación, observación,
recolección de datos
Generalización

Resultados

Evaluación de los Repetición

resultados

Rechazo, Aceptación de la
Conclusiones Hipótesis
refutación

Publicación

El cuadro anterior muestra de manera general el orden de los pasos a seguir en el método
científico. Pero lo más relevante es observar como cada paso es susceptible de revisión.

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Existen varios modelos de método científico a lo largo de la historia, pero todos tienen unas
características comunes. Estos dos métodos son los más representativos:

 El método experimental o inductivo.

Es el más utilizado y el que se desarrolla de forma más completa en este tema. Probando
nuestras predicciones vamos formando y mejorando nuestro esquema del mundo.

 El método teórico o deductivo.

En los casos de la gravitación universal y la teoría de relatividad, de Newton y Einstein

respectivamente, se usó este método.

Teoría: las teorías en general sirven para confeccionar modelos científicos. Una teoría está
constituida por un conjunto de hipótesis. Una teoría es tan amplia que pueden surgir más
hipótesis a partir de ella, se establece cuando muchas hipótesis son sustentadas por
resultados consistentes.

Las teorías científicas suelen ser más complejas que las leyes. No importa cuántas veces los
resultados de los experimentos concuerden con alguna teoría, nunca se puede estar seguro
de que la próxima vez el resultado la contradiga.

Hipótesis: la hipótesis consiste en una idea que nace de una observación de algún
fenómeno. La idea puede ser errada o correcta. Para corroborar una hipótesis se diseña un
experimento.

Ley: las leyes científicas son universalmente aceptadas por los científicos. Las leyes están
hechas para ser cuestionadas, no son pruebas irrefutables, ni están hechas para ser creídas
como si fuesen dogmas. A diferencia de la teoría es un hecho el cual generalmente puede
ser explicado en términos matemáticos es una representación idealizada de algún fenómeno.

Principio: Es una regla al igual que la ley, pero no está descrita matemáticamente.

Modelo: Es una representación idealizada de algún fenómeno o de la realidad que surge de

cierta evidencia experimental.

Conclusión: Los resultados de una experimentación generalmente se presentan en tablas o

gráficos y el análisis de estos datos nos lleva nuevamente a la hipótesis de modo que esta
pueda ser aceptada o rechazada.

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MAGNITUDES ESCALARES Y VECTORIALES

Las unidades fundamentales en elSistema Internacional son:

Magnitud
Nombre Símbolo
Fundamental
Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
Intensidad de
ampere A
corriente eléctrica
Temperatura kelvin K
Cantidad de sustancia mol mol
Intensidad luminosa candela cd

Para abreviar se usan prefijos que indican la multiplicación por alguna potencia de 10:

Factor Prefijo Símbolo

106 Mega M
103 Kilo k
102 Hecto h
101 Deca da
10-1 Deci d
10-2 Centi c
10-3 Mili M
10-6 Micro μ

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Se definen dos tipos de magnitudes:

1) Escalares: Son aquellas magnitudes que solo se distinguen por su valor.

Ejemplos: rapidez, masa, tiempo, distancia, área, perímetro, densidad, volumen,

temperatura, etc.

2) Vectoriales: Son aquellas que se distinguen con 3 características fundamentales:

Módulo o magnitud, dirección y sentido. Ejemplos: desplazamiento, velocidad,
aceleración, fuerza, momentum lineal, torque, etc.

Adición y Sustracción de Vectores

a b

AdiciónSustracción
b -b
a
a+b a
a–b

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Habilidades del Pensamiento Científico

1. “Información adquirida a través de los sentidos e instrumentos de medición, respecto de
un fenómeno natural”. La descripción antes dada corresponde a una:

A) teoría.
B) ley.
C) experimentación.
D) hipótesis.
E) observación.

2. En cuatro planos inclinados idénticos se dejan caer desde el reposo, cuatros cuerpos
distintos y se mide el tiempo que demoran en llegar a la base. Los datos registrados
fueron la masa del cuerpo, la altura desde la que se dejaron caer y el área de contacto
entre el cuerpo y el plano. A continuación, se muestran los resultados:

Masa [kg] Altura [m] Área de contacto [m2] Tiempo [s]

Experiencia 1 3 2 0,01 1,2
Experiencia 2 2 3 0,01 1,8
Experiencia 3 3 2 0,02 1,2
Experiencia 4 1 1 0,02 0,8

Solo con los datos entregados podríamos concluir que

A) el tiempo de caída es independiente de la superficie de contacto.

B) a mayor altura mayor es el tiempo de caída.
C) el tiempo de caída es independiente de la masa del cuerpo.
D) a mayor masa del cuerpo mayor es el tiempo de caída.
E) el tiempo de caída depende del área de contacto.

3. Es incorrecto que cualquier estudio que se realice basado en el método científico

A) será de gran utilidad para que los científicos aúnen sus conocimientos.
B) podrá reproducirse nuevamente.
C) podrá refutarse basado en nuevas experiencias.
D) podrá modificarse acorde al avance de la ciencia.
E) solo podrá ser modificado por el mismo autor.

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4. Macha y Oso estudian la altura máxima a la que llega un cuerpo que es lanzado hacia
arriba a través de un plano inclinado sin roce, con rapidez v. En el procedimiento varían
la rapidez inicial y miden para cada rapidez la altura máxima a la que llega la masa.
Después de estudiar sus resultados Macha anota que la altura máxima y el cuadrado de
la rapidez son directamente proporcionales y Oso agrega que si el plano inclinado
tuviera roce todos los valores obtenidos de altura máxima serían menores. De acuerdo
a esto, los expresado por Macha y Oso representan respectivamente

A) una inferencia y una hipótesis.

B) una conclusión y una inferencia.
C) una conclusión y una teoría.
D) una teoría y una ley.
E) una inferencia y una conclusión.

5. Diego y Glot estudian el movimiento de sus juguetes al ser lanzados por una catapulta
artesanal construida por ellos mismos. Diego plantea que su figurita de Batman llegará
más lejos por ser más pesada y caer más fuerte, en cambio, Glot plantea que su figurita
de Pikachu llegará más lejos al ser más liviana y salir con mayor rapidez. Cada uno le
muestra al otro lo que observó y lo representó en una figura.

Gran rapidez
Pikachu Batman Gran rapidez

Catapulta Trayectoria
Catapulta Trayectoria
Parabólica
Parabólica
Lo que se encuentra subrayado corresponde según el método científico a

A) una hipótesis.
B) una teoría.
C) una ley.
D) un modelo.
E) una observación.

6. Claudio desea estudiar cómo el tipo de material afecta a la variación de temperatura de

un cuerpo. Para ello dispone de cinco esferas de distinto material cada una, las cuales
tienen igual masa. Luego de ponerlas en contacto por un largo tiempo las separa y les
aplica la misma cantidad de calor a cada una. Con los datos entregados anteriormente,
¿cuál de las siguientes opciones representa mejor los tipos de variables presentes en
esta experiencia?

Dependiente Independiente Controlada

A) Variación de temperatura Tipo material Masa
B) Masa Variación de temperatura Cantidad de calor
C) Tipo de material Variación de temperatura Cantidad de calor
D) Cantidad de calor Masa Tipo de material
E) Tipo de material Masa Cantidad de calor

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7. ¿Cuál de las siguientes opciones representa un factor que incidiría de manera

transversal y preponderantemente en la calidad del proceso de observación establecido
en el método científico?

A) El contexto histórico.
B) El avance tecnológico.
C) El crecimiento poblacional.
D) La ubicación geográfica.

8. Un famoso científico del planeta Namekuseí acaba de plantear una teoría aceptada por
todos sus pares que relaciona las variables R y Q de la siguiente forma:

R=K·Q

Si K es una constante adimensional, entonces, ¿cuál(es) de las siguientes aseveraciones

es (son) correcta(s)?

I) R y Q deben tener las mismas unidades.

II) R y Q están en proporción directa.
III) Si Q se duplica R también se duplica.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III

9. El conocido Galileo Galilei creía que Aristóteles debía estar equivocado en su

planteamiento de que “los cuerpos más masivos caen más rápido que los cuerpos más
livianos” por lo que, como cuenta la historia, dejó caer dos bolas desde la torre de pisa,
una muy masiva y otra más liviana. Una hipótesis acorde a esta experimentación
respecto a lo que cree Galileo sería

A) si se dejan caer dos cuerpos iguales de la misma altura demorarán el mismo

tiempo en llegar al piso.
B) la aceleración de un cuerpo nunca depende de la masa de éste.
C) el tiempo que se demoran los cuerpos en caer es independiente de la masa.
D) la velocidad con que caen los cuerpos es constante durante todo el trayecto.
E) mientras mayor sea la masa de un cuerpo mayor es la fuerza que actúa sobre él.

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10. Héctor desea demostrar que un resorte se estira menos si la masa que sostiene
verticalmente se encuentra sumergida en agua en vez de estar en el aire, tal como se
muestra en la figura.

Para ello, ¿cuál de las siguientes opciones describe mejor el experimento que se debiera
realizar?

A) con el resorte y la masa sumergidos en agua, medir el estiramiento cuando está

sumergido a diferentes profundidades.
B) solo sumergir una vez el resorte y la masa en agua y medir el estiramiento.
C) en un mismo resorte sumergido en agua a cierta profundidad y medir el
estiramiento provocado por distintas masas.
D) medir el estiramiento de distintos tipos de resortes sumergidos en agua, pero todos
con una misma masa.
E) medir el estiramiento de distintas masas con el resorte en el aire y luego medir el
estiramiento de estas masas y resorte, sumergidos en agua.

11. Una de las conocidas historias sobre experimentación científica nos remonta
aproximadamente a finales del siglo XVI, cuando el conocido científico Galileo Galilei
decide medir la velocidad de la luz junto a su ayudante. Cada uno se situó en lo alto de
un cerro con el objetivo de que el ayudante mediante una lámpara enviara pulsos de luz
y así el mismo Galileo, equipado con un medidor de tiempo basado en el movimiento de
un péndulo, pudiera medir el tiempo que la luz demoraba en llegar de un cerro a otro.
La única conclusión que obtuvo Galileo es que la rapidez de la luz era tan
impresionantemente rápida que era incapaz de medirla. Entonces, basado en esta
historia, ¿qué le impidió a Galileo lograr un valor apropiado con su experimentación?

A) Se equivocó en el procedimiento al usar una lámpara.

B) La velocidad de la luz es imposible de medir porque es infinita.
C) Al medir la velocidad de la luz al aire libre existen muchos factores que no son
controlados.
D) La pequeña distancia entre los cerros requería instrumentos de medición que
Galileo no disponía en esa época.
E) Los cerros debían estar a la misma altura para que la medición resultara.

12. Un grupo de alumnos tiene como tarea verificar el valor de la constante g = 9,8 m/s 2.
Para ello dejan caer un cuerpo en el vacío y miden todas las variables involucradas
llegando a un valor para esta constante de 10,1 m/s 2. Al mostrar sus resultados al
profesor, éste sugiere que repitan la experiencia 20 veces. ¿Qué objetivo tiene la
sugerencia del profesor?

A) Demostrarles a los alumnos que hicieron mal su experimento.

B) Hacerles ver que no siempre se debe usar el método científico.
C) Poder medir otras variables del experimento.
D) Reducir los errores experimentales.

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13. Un gran científico tiene como objetivo medir como depende la fuerza eléctrica (F), entre
dos cargas, de la distancia (d) de separación entre ellas. Al hacer los experimentos
correspondientes obtiene el siguiente gráfico:

F [N]

d [m]

En base a este gráfico, ¿cuál(es) de las siguientes inferencias es (son) correcta(s)?

I) A medida que la distancia aumenta también aumenta la fuerza.

II) La proporcionalidad entre F y d es directa.
III) Al acercar las cargas entre sí, la fuerza entre ellas crece.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III

14. Un grupo de estudiantes se encuentra experimentando con el sonido que produce una
cuerda tensa cuando la hacen vibrar. En el esquema de la figura se muestra el montaje
que ocupan para ello. Los estudiantes van variando la masa que cuelga y para cada una
de ellas miden la frecuencia del sonido que emite la cuerda, entonces es correcto que

Fuente
vibradora

Cuerda

Masa

A) con esta experiencia podrán concluir la relación entre la frecuencia del sonido y el
largo de la cuerda.
B) en esta experiencia la masa es una variable controlada.
C) una posible hipótesis a esta experiencia sería “la tensión de una cuerda es
directamente proporcional a la frecuencia del sonido generado”.
D) el largo de la cuerda es una variable independiente.
E) como no hay relación entre la frecuencia y la tensión, esta experiencia será inútil.

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15. En un día de invierno Jaime calienta dos cuerpos P y Q hasta una temperatura de 40 ºC.
Luego los deja simultáneamente al aire libre para que se enfríen y anota las
temperaturas respectivas en distintos momentos.

t [s] T [°C] t [s] T [°C]

0 40 0 40
10 30 10 20
20 20 20 0
Cuerpo P Cuerpo Q

Solo con la información de la tabla, ¿cuál(es) de las siguientes inferencias es (son)

correcta(s)?

I) El cuerpo Q se enfría más rápido.

II) El cuerpo P es de mayor tamaño.
III) En el tiempo medido, la variación de temperatura para el cuerpo Q fue
mayor.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III

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Magnitudes Físicas
16. En el Sistema Internacional de unidades, ¿cuál de las siguientes opciones no representa
una magnitud fundamental?

A) Rapidez.
B) Temperatura.
C) Luminosidad
D) Longitud.
E) Tiempo.

17. Si la velocidad es un vector y se conoce que dos móviles viajan por una carretera
rectilínea hacia el sur, ¿cuál(es) de las siguientes características de los respectivos
vectores velocidad de los móviles podemos asegurar que es (son) igual(es)?

I) Magnitud
II) Dirección
III) Sentido

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y II

18. Se tienen dos vectores no nulos de los cuales solo se conoce que el módulo de cada uno
es igual a v, entonces, ¿cuál(es) de las siguientes aseveraciones es (son) correcta(s)?

I) El módulo del vector suma es un valor que va entre v y 2v, incluyéndolos.

II) El módulo del vector resta es siempre menor a v.
III) El módulo de la suma tiene un valor máximo que es 2v.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III

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19. Si se sabe que la velocidad es un vector y un automóvil viaja desde el norte al sur a 8
m/s y un segundo vehículo viaja de este a oeste a 15 m/s, por lo tanto, al sumar estas
dos velocidades obtendremos un vector de magnitud

A) 23 m/s y dirección suroeste.

B) 17 m/s y dirección suroeste.
C) 7 m/s y dirección oeste.
D) 23 m/s y dirección noreste.
E) 17 m/s en dirección noroeste.

20. Al transformar 10 kg  m
2
a
g  cm2 obtenemos
s min

A) 6∙106
B) 6∙107
C) 6∙108
D) 6∙109

21. Dado los vectores horizontales 𝑝⃗, 𝑞⃗ , 𝑟⃗ y 𝑠⃗ que muestra la figura, el valor de |𝑝⃗ + 𝑞⃗| +
|𝑟⃗ − 𝑠⃗| es

A) 5
B) 7
|𝑝⃗|=4 |𝑞⃗|=2 |𝑟⃗|=3 |𝑠⃗|=6
C) 9
D) 11
E) 15

22. Si L, M y T representan longitud, masa y tiempo respectivamente, ¿cuál es la dimensión

de Q y S respectivamente, si se sabe que P mide masa, R tiempo y W longitud?

A) MLT2 y MT-1
B) ML2T y MT Q
P  RS
C) ML-1T2 y MT-1 WR2
D) MLT-2 y ML-1

23. La siguiente tabla muestra algunas variables que se puede medir en un experimento.
Entonces, ¿en cuál de las opciones se ve una correcta relación entre el tipo de magnitud
y su unidad de medida correspondiente en el Sistema Internacional de Unidades?

Variable Magnitud Unidad

A) Tiempo Fundamental min
B) Rapidez Derivada km/h
C) Masa Fundamental kg
D) Temperatura Fundamental ºC
E) Fuerza Derivada kg

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24. Los vectores A, B y C que se muestran en la figura, tienen la misma magnitud y

dirección.

𝐴⃗ ⃗⃗
𝐵 𝐶⃗

¿En cuál de los siguientes casos el resultado es 0?

A) 𝐴⃗ + 𝐵
⃗⃗ + 𝐶⃗

B) 𝐴⃗ − 𝐵
⃗⃗ + 𝐶⃗

C) 2𝐴⃗ + 𝐵
⃗⃗ + 𝐶⃗

D) 2𝐶⃗ − 𝐴⃗ − 𝐵
⃗⃗

E) -𝐶⃗ − 2𝐵
⃗⃗ + 𝐴⃗

25. En la siguiente figura todos los cuadritos son idénticos:

Entonces de acuerdo a los vectores que se muestran, ¿cuál de las siguientes relaciones
es correcta?

A) c+d=b
B) a + e = -c
C) f-e=b
D) a+g=c
E) e-g=d

26. Si sumamos dos vectores de velocidad que tienen magnitudes 72 km/h y 300 cm/s y
que tienen igual dirección y sentido, obtendremos un vector de magnitud

A) 13 m/s
B) 23 m/s
C) 30 m/s
D) 263 m/s
E) 372 m/s

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27. La energía mecánica de un cuerpo se puede representar por la expresión

E = 1/2 m · v2, donde m tiene dimensión M, y v tiene dimensión L · T -1. Si al sistema se
le agrega un resorte o muelle elástico, la contribución de energía se calcula por
E = 1/2 k · x2, donde la dimensión de x es L, entonces la dimensión de k es

A) MT-1
B) MLT-2
C) MT-2
D) LT-2
E) L-1T-2

28. Al sumar los vectores p y q perpendiculares entre sí, se obtiene el vector r. Si al vector
q se le resta el vector r se obtiene

A) p
B) -p
C) q
D) -q
E) r

29. Considerando que P, Q y R tienen igual módulo, que P es vertical y Q horizontal,

entonces el vector W  R  Q  P tiene la dirección y sentido, mostrado en

A) Q
P R
B)

C)

D)

E)

30. Con respecto a las magnitudes fundamentales y derivadas en el SI, es correcto que

A) la unidad que representa la rapidez es una magnitud fundamental.

B) la rapidez es una magnitud derivada.
C) al multiplicar dos magnitudes fundamentales siempre se obtiene una fundamental.
D) todas las magnitudes derivadas se pueden obtener con solo dos magnitudes
fundamentales.
E) la unidad fundamental para medir la carga eléctrica es el Ampere.

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Cuestionario Preguntas Oficiales

(Fuente DEMRE)
1. Giordano Bruno, en el siglo XVI, planteó teorías cosmológicas que mejoraban lo
propuesto por el modelo heliocéntrico de Nicolás Copérnico. En el siglo XVII, Galileo
Galilei fue el primero que realizó observaciones de objetos imperceptibles a simple
vista, describiendo unos extraños apéndices en Saturno, los que medio siglo más tarde
fueron observados como anillos por Christiaan Huygens. Con la información
proporcionada, es correcto inferir que

A) no pudieron realizarse avances científicos en ausencia de avances tecnológicos.

B) no fue hasta Christiaan Huygens que se realizaron observaciones cosmológicas.
C) el telescopio permitió invalidar el modelo heliocéntrico de Nicolás Copérnico.
D) el telescopio permitió realizar avances inéditos a partir de su uso científico.
E) no se realizaron avances en cosmología antes de Galileo Galilei.

2. Un estudiante quiere probar que la energía cinética es directamente proporcional a la

masa de un objeto. Para ello dispone de varios objetos de distinta masa y de una tabla
que ha sido completamente pulida con el fin de disminuir el roce al mínimo, y a la que
se le puede dar distintas inclinaciones modificando la altura de uno de sus extremos. Si
se mide la energía cinética y los objetos se dejan deslizar desde el extremo superior de
la tabla, ¿cuál de los siguientes procedimientos es adecuado para verificar la hipótesis
del estudiante?

A) Dejar deslizar un mismo objeto, variando la inclinación de la tabla.

B) Dejar deslizar distintos objetos, manteniendo constante la inclinación de la tabla.
C) Medir el tiempo que demora uno de los objetos en deslizarse a lo largo de la tabla.
D) Dejar deslizar distintos objetos, variando en cada caída la inclinación de la tabla.
E) Medir el tiempo que demora un objeto en deslizarse a lo largo de la tabla con
distintas inclinaciones.

3. “En la óptica geométrica, un rayo de luz es una línea recta e imaginaria que representa
la dirección de propagación de la luz, mientras que, en la teoría corpuscular de la luz,
representa la trayectoria de los fotones, aunque carece de significado físico en la
mecánica cuántica.” Basándose en el texto, es correcto afirmar que el rayo de luz
corresponde a

A) un principio que se aplica en todas las áreas de la Física.

B) una ley que muestra cómo la luz se propaga.
C) una descripción de la naturaleza de la luz.
D) una teoría que se aplica en la óptica.
E) un modelo que tiene validez limitada.

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4. En un experimento se deja deslizar libremente un bloque por un plano inclinado,

continuando por un plano horizontal hasta que se detiene. Un primer estudiante escribe
en su cuaderno que, dado que el bloque se detiene, entonces existe una fuerza de roce
entre las superficies en contacto, mientras que un segundo estudiante anota en su
cuaderno que, si la superficie de alguno de los planos fuese más áspera, el bloque se
detendría antes. Entre las siguientes opciones, ¿qué podrían representar las anotaciones
de estos dos estudiantes?

A) Una conclusión y una inferencia, respectivamente.

B) Una teoría y una conclusión, respectivamente.
C) Una inferencia y una teoría, respectivamente.
D) Una conclusión y una ley, respectivamente.
E) Una ley y una inferencia, respectivamente.

5. Un alambre recto y muy largo por el que circula una corriente eléctrica, genera una
fuerza magnética sobre una carga de prueba ubicada a cierta distancia del alambre. Se
monta un experimento, que permite determinar cómo cambia la fuerza magnética con
la distancia que se mide entre dicha carga y el alambre, por el que circula una corriente
eléctrica de intensidad fija. ¿Cuál de las siguientes opciones clasifica correctamente las
variables involucradas en este experimento?

Fuerza magnética sobre Intensidad de corriente Distancia entre la carga

la carga de prueba eléctrica en el alambre de prueba y el alambre
A) Independiente Dependiente Controlada
B) Independiente Controlada Dependiente
C) Dependiente Controlada Independiente
D) Controlada Dependiente Independiente
E) Dependiente Independiente Controlada

Pauta Cuestionario Preguntas Oficiales (DEMRE)

1. D 2. B 3. E 4. A 5. C

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