UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE SALUD
DEPARTAMENTO DE FONOAUDIOLOGIA
PROTOCOLO DE OBSERVACIÓN
COMPORTAMENTAL
PROC
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NOMBRE______________________________________ EDAD___________________________
FECHA DE NACIMIENTO________________________ ESCOLARIDAD__________________
INSTIUCIÓN____________________________________________________________________
REMITIDO POR_______________MOTIVO DE CONSULTA____________________________
FECHA DE EVALUACION______________REALIZADA POR__________________________
1. HABILIDADES COMUNICATIVAS DEL NIÑO
1.a. Habilidades Conversacionales
Verificar la presencia de la intención comunicativa y el grado de desarrollo del niño en los
intercambios comunicativos.
a. INTENCION COMUNICATIVA AUSENTE PRESENTE PRESENTE
(0) ALGUNAS FRECUENTEMENTE
VECES (2) (4)
Inicia la conversación / interacción
Responde al interlocutor
Espera su turno
Participa activamente de la actividad
dialógica(alternan los turnos en el
intercambio)
Total de la puntuación(máximo = 20 ):
1.b FUNCIONES COMUNICATIVAS
b. FUNCIÓN COMUNICATIVA AUSENTE PRESENTE PRESENTE
(0) ALGUNAS FRECUENTEMENTE
VECES (1) (2)
Instrumental: solicitud objetos, acción
Protesta: con habla o acciones
Interactiva: uso de expresiones sociales
Nominación: espontánea de objetos,
personas, acciones
Informativa: comentarios, información
espontánea para comunicar a los demás
Heurística: solicita información de su
entorno para explorarlo
Narrativa: presencia de turnos narrativos
Total puntuación(máximo 14):
Zorzi. Luiz Jaime, Hage Simone. Protocoló de Observació n Comportamental.
Evaluació n del lenguaje y aspectos cognitivos infantiles. (2004) Pá gina 1
1.c MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Verificar las formas de alcanzar los niveles de simbolización.
Maneras no verbales Maneras no verbales Maneras verbales
Ausencia de Gestos no simbólicos Palabras aisladas(07)
vocalizaciones(0) elementales. (0)
Solamente vocalizaciones Gestos no simbólicos Enunciados de 2 palabras
no articuladas(1) convencionales (3) (09)
Vocalizaciones no Gestos simbólicos: gestos Frases de 3 o más
articuladas y articuladas que representan acción, palabras telegráficas o no
de la lengua (jerga)(2) objeto, edad (5) (11)
Relata experiencias
inmediatas que contiene
frases de 5 a 6 palabras
(13)
Relata experiencias de
discurso no inmediatas
(frases encadenadas) (15)
Puntuación maxina:2 Puntuación maxina:5 Puntuación maxina:15
1.d NIVELES DE CONTEXTUALIZACIÓN DEL LENGUAJE PUNTUACION
El leguaje se refiere solamente a situaciones inmediatas o concretas (05)
Lenguaje describe acciones referentes al pasado o futuro inmediato (10)
El lenguaje para situaciones o eventos mas distantes en el tiempo, anticipa
situaciones futuras no inmediatas (15)
Puntuación Maxima:15
[Link]ÓN VERBAL PUNTUACIÓN
No muestra respuestas al lenguaje.(0)
Responde no sistemáticamente a una solicitud, comentario o al llamado(10)
Atiende cuando se le llama (20)
Comprende ordenes con una acción acompañada de gestos(30)
Comprende ordenes con una acción no acompañadas de gestos(30)
Comprende dos ordenes no relacionadas (50)
Comprende con tres o mas acciones solicitudes o comentarios (60)
Puntuación Máxima :60
3. ASPECTOS DE DESENVOLVIMIENTO COGNITIVO
3.a FORMAS DE MANIPULACIÓN DE LOS OBJETOS PUNTUACIÓN
No muestra interés por los objetos (0)
Desiste de la actividad cuando surgen obstáculos (0)
Explora los objetos por medio de pocas acciones (1)
Explora los objetos de modo rápido y superficial(1)
Explora los objetos de uno en uno de modo repetitivo(1)
Persiste en actividades ante obstáculos intentando superarlos(2)
Actúa, de modo repetitivo sobre dos o mas objetos o al mismo tiempo
relacionándolos (2)
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Evaluació n del lenguaje y aspectos cognitivos infantiles. (2004) Pá gina 2
Explora los objetos uno a uno de modo diversificado(5)
Actúa, de manera diversificada sobre dos o mas objetos al mismo tiempo
relacionándolos (10)
Puntuación máxima:10
3.b NIVEL DE DESENVOLVIMIENTO DEL SIMBOLISMO PUNTUACIÓN
No presenta conductas simbólicas solamente sensorio- motoras (0)
Hace uso convencional de los objetos(1)
Presenta esquemas simbólicos , no del propio cuerpo (2)
Usa muñecos y otros aparatos en el juego simbólico(3)
Organiza acciones simbólicas en una secuencia(4)
Crea símbolos haciendo uso de objetos sustitutos o gestos simbólicos para
representar objetos ausentes(5)
Hace uso del lenguaje verbal para relatar lo que esta aconteciendo en la
situación del juego(5)
Puntuación Maxima:20 (sumatoria de la puntuación)
3.c NIVEL DE ORGANIZACIÓN DE LOS JUEGOS PUNTUACIÓN
Manipula los objetos sin una organización de los mismos (0)
Organiza las miniaturas en pequeños grupos reproduciendo situaciones,
conjuntos, grupos (1)
Hace pequeños agrupamientos de 2 o tres objetos (1)
Hace filas con los objetos (2)
Organiza los objetos distribuidos para agruparlos en diferentes campos de la
casa(3)
Agrupa los objetos en categorías definidas, formando clases(4)
Seria objetos por ensayo error (4)
Seria objetos de acuerdo alas diferencias, siguiendo un criterio(5)
Puntuación máxima:20 (sumatoria de la puntuación)
3.d IMITACIÓN
IMITACIONES GESTUAL PUNTUACIÓN
No solicita
Imita gestos o movimientos visibles con su cuerpo (1)
Imita gestos o movimientos no visibles con su cuerpo (3)
IMITACIONES SONORA
No solicita (0)
Imitación de sílabas (2)
Imitación de sonidos onomatopéyicos (3)
Imitación de palabras (5)
Imitación de frases (6)
Puntuación Maxima:20 (sumatoria de la puntuación)
ASPECTOS OBSERVADOS Puntuación Puntuación
Máxima Alcanzada
1. HABILIDADES COMUNICATIVAS (EXPRESIVAS) 71
2 Comprensión del lenguaje Oral 60
3 Aspectos del desenvolvimiento cognitivo 70
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Total de Puntuación 201
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