PLAN DE REFUERZO SEMANA TRES
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PERÍODO LECTIVO
2021 2022
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTES: Área: LENGUA Y LITERATURA Asignatura: LENGUA Y LITERATURA
UNIDAD DIDÁCTICA : 1 Título de la Lengua y cultura Valores u otros ejes transversales: RESPONSABILIDAD
Unidad:
GRADO /CURSO: TERCERO BGU N° de semanas: TRES Fecha inicio: 24 de mayo del 2021
PARALELO: “A” Fecha finalización: 28 de mayo del 2021
2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
[Link].8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua castellana en los procesos de composición y revisión
de textos escritos para comunicarse de manera eficiente.
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
FASE 2 NIVELACIÓN FORMATIVA
CONCEPTOS DESTREZAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN
ESENCIALES CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO INDICADOR DE TÉCNICA
EVALUACIÓN
El texto y sus LL.5.4.5. Observa la siguiente imagen e identifica los diferentes medios Láminas. [Link].5.6.1. Técnica:
características Producir Recurso Tics. Aplica el
que nos permite iniciar una lectura.
• Prueba
textos Computador. proceso de
mediante el Internet producción en la Instrumento:
uso de Celular. escritura de • Cuestionario
diferentes textos con • Fichas de
soportes estructura indagación
impresos argumentativa, • Fichas
elabora gráficas
y digitales. argumentos (de
hecho,
definición,
autoridad,
analogía,
Responde las siguientes preguntas, y comparte tus opiniones ejemplificación,
a través de la plataforma virtual. experiencia,
¿Qué entiendes por lectura? explicación,
¿Consideras que es importante leer? deducción),
Ingresa al siguiente link para conocer los textos y sus aplica las
características. normas de
[Link] citación e
identificación de
• Comprender el significado global del mensaje.
fuentes con rigor
• Entender las ideas principales y mencionarlas a través de un y honestidad
audio. académica, en
diferentes
• Aprecia el contenido explícito del texto
soportes
TAREA: impresos y
• Retener la información sobre el texto y sus características digitales.
(J.2.,I.3.)
ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR
DOCENTE NOMBRE NOMBRE
FIRMA FIRMA FIRMA
FECHA FECHA FECHA
EVALUACIÓN DE CLASE NÚMERO TRES
NOMBRE:
1. Realiza un organizador gráfico sobre los textos y sus características .
PLAN DE REFUERZO SEMANA CUATRO
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PERÍODO LECTIVO
2021 2022
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
4. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTES: Área: LENGUA Y LITERATURA Asignatura: LENGUA Y LITERATURA
UNIDAD DIDÁCTICA : 4 Título de la Unidad: Escritura Valores u otros ejes transversales: RESPONSABILIDAD
GRADO /CURSO: TERCERO BGU N° de semanas: CUATRO Fecha inicio: 31 de mayo del 2021
PARALELO: “A” Fecha finalización: 04 de junio del 2021
5. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
[Link].8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua castellana en los procesos de composición y revisión
de textos escritos para comunicarse de manera eficiente.
6. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
FASE 2 NIVELACIÓN FORMATIVA
CONCEPTOS DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN
ESENCIALES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO INDICADOR DE TÉCNICA
EVALUACIÓN
EL LL.5.4.2. Leer la información [Link].5.6.1. Técnica:
Láminas.
RESUMEN Defender Aplica el
[Link] Recurso proceso de • Prueba
una tesis Interpretar la lectura y comparte tus respuestas a través de un Tics. producción en
mediante la audio. la escritura de Instrumento:
Computador
formulación textos con
Según lo leído contesta: . • Cuestionario
estructura
de ¿Qué es un resumen? Internet argumentativa, • Fichas de
diferentes elabora
¿Sabes cómo realizar un resumen? Celular. indagación
tipos de argumentos
argumento. Observar las ilustraciones y comparar los pasos para realizar un
resumen.
(de hecho,
definición,
autoridad,
analogía,
ejemplificación
,
experiencia,
explicación,
deducción),
aplica las
normas de • Fichas
citación e gráficas
identificación
de fuentes con
rigor y
honestidad
académica, en
diferentes
TAREA: soportes
impresos y
Investigar los tipos de resumen digitales.
Anotar las principales características. (J.2.,I.3.)
Realizar una breve descripción sobre el tema.
ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR
DOCENTE NOMBRE NOMBRE
FIRMA FIRMA FIRMA
FECHA FECHA FECHA
EVALUACIÓN DE CLASE NÚMERO CUATRO
NOMBRE:
1. Realiza un resumen de la siguiente historia.
2. Escribe los tipos de resumen.
PLAN DE REFUERZO SEMANA CINCO
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PERÍODO LECTIVO
2021 2022
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTES: Área: LENGUA Y LITERATURA Asignatura: LENGUA Y LITERATURA
UNIDAD DIDÁCTICA : 2 Título de la Unidad: Literatura Valores u otros ejes transversales: RESPONSABILIDAD
GRADO /CURSO: TERCERO BGU N° de semanas: CINCO Fecha inicio: 07 de junio del 2021
PARALELO: “A” Fecha finalización: 11 de junio del 2021
2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
[Link].5. Leer de manera autónoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión, según el propósito de lectura.
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
FASE 2 NIVELACIÓN FORMATIVA
CONCEPTOS DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN
ESENCIALES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO INDICADOR TÉCNICA
EL LL.5.3.3. • Analiza, responde y da tu opinión sobre las siguientes Láminas. [Link].5.4.1. Técnica:
SUBRAYAD Autorregular la Recurso Identifica
preguntas.
O • Prueba
comprensión • ¿Qué entiendes por subrayado? Tics. contradicciones
de un texto • Computador , Instrumento:
¿Dónde puedes usar el subrayado?
mediante la • Observa la siguiente imagen e identifica cual es la forma . ambigüedades • Cuestionari
aplicación de correcta de subrayar. Internet y falacias, al o
• Explica tus opiniones. Celular. valorar el • Fichas de
estrategias
contenido indagación
cognitivas y
explícito de un • Fichas
metacognitiva
texto; elabora gráficas
s de
argumentos
comprensión.
propios, los
contrasta con
fuentes
adicionales
para valorar el
contenido
implícito y
aplica
estrategias
cognitivas y
metacognitivas
De
comprensión;
recoge,
compara y
organiza la
información,
mediante
el uso de
esquemas y
estrategias
• TAREA:
personales
• Recrear cuentos ecuatorianos leídos y subrayados debidamente
(J.2.,I.4.)
[Link]
• Reflexionar y comentar con tus familiares qué aprendiste del
subrayado
• Identificar la importancia del subrayado.
• Practica el subrayado en texto, cuentos o historias.
ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR
DOCENTE NOMBRE NOMBRE
FIRMA FIRMA FIRMA
FECHA FECHA FECHA
EVALUACIÓN DE CLASE NÚMERO CINCO
NOMBRE:
REALIZO EL SUBRAYADO EN LA SIGUIENTE HISTORIA.
PLAN DE REFUERZO SEMANA SEIS
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PERÍODO LECTIVO
2021 2022
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
4. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTES: Área: LENGUA Y LITERATURA Asignatura: LENGUA Y LITERATURA
UNIDAD DIDÁCTICA : 2 Título de la Unidad: Comunicación oral. Valores u otros ejes transversales: RESPONSABILIDAD
GRADO /CURSO: TERCERO BGU N° de semanas: SEIS Fecha inicio: 14 de junio del 2021
PARALELO: “A” Fecha finalización: 18 de junio del 2021
5. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
[Link].3. Evaluar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva
personal
6. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
FASE 2 NIVELACIÓN FORMATIVA
CONCEPTOS DESTREZAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN
ESENCIALES CON CRITERIOS
DE INDICADOR DE TÉCNICA
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
LA LL.5.2.2. Contesta las siguientes preguntas y menciona tus Láminas. [Link].5.3.2. Técnica:
DECLAMACIÓ Recurso Analiza los
respuestas a través de la plataforma.
N Valorar el • Prueba
¿sabes que es una declamación? Tics. significados
contenido
Computador connotativos Instrumento:
implícito de ¿En dónde podemos realizar una declamación?
un texto oral Observa la siguiente imagen y determina la acción del . del discurso, • Cuestionario
protagonista. Internet seleccionando • Fichas de
a partir del
Celular. críticamente indagación
análisis
los recursos • Fichas
connotativo del discurso gráficas
del
discurso.
oral y
evaluando su
impacto en la
audiencia para
Valorar el
contenido
Analizar el siguiente video:
implícito de un
[Link]
texto oral.
Conocer cómo se desarrolla la declamación
(I.4.,S.4.)
Comprender el significado global del mensaje.
Entender las ideas principales.
TAREA:
• Retener la información utilizando la información sobre la
declamación.
ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR
DOCENTE NOMBRE NOMBRE
FIRMA FIRMA FIRMA
FECHA FECHA FECHA
EVALUACIÓN DE CLASE NÚMERO SEIS
NOMBRE:
Crea una declamación sobre algún tema de tu interés.
Preséntala a tu familia, y graba tus evidencias, para ser remitidas al equipo de trabajo.
