“Año del Fortalecimiento de la

Soberanía Nacional”

INTEGRANTES:
➢ Ramirez Corral Bianca Sarita
➢ Rea Palacios Kaori Lorena
➢ Reyes Trujillo Daniel
➢ Rojas Calhua Juan Carlos
➢ Rojas Luis Anghelo
➢ Romero Colcas Matías Asriel
➢ Rosas Arevalo Ryan
➢ Rueda Borja Jhefry Gianpiero
INGENIERO:
➢ Zorrilla Tarazona Eduardo
CURSO:
➢ Química
AULA:
➢ 102
SECCIÓN:
➢ 7
 P R Á C T I C A N° 04
INTRODUCCIÓN AL SISTEMA PERIÓDICO
I. OBJETIVOS:

➢ Efectuar El estudio de las propiedades físicas y químicas de los principales

elementos alcalinos térreos metales de transición y halógenos.
➢ Comprobar cómo reaccionan los diferentes elementos de sus respectivas
familias con compuestos diversos.

II. FUNDAMENTO TEÓRICO

III. MATERIALES Y REACTIVOS:

3.1. Materiales y equipos:
➢ Tubos de prueba (8)
➢ 2 Pipeta graduada de 10 ml
➢ 1 Pisceta
➢ Gradilla porta tubo de prueba
➢ 1 Mechero
3.2. Reactivos:
➢ Indicador Fenolftaleína
➢ Agua destilada
➢ Na metálico, Zn metálico ó Fe metálico
➢ Cinta de Mg ó granalla de Calcio metálico
➢ HCl, HNO3
➢ NaOH, NH4OH
➢ Soluciones de CaCl2, MgCl2, SrCl2, NaBr, NaCl, KI, AgNO3, ZnSO4, FeCl3,
Pb(NO3)2, Na2SO4, K2CrO4, BaCl2, CuSO4, Al2(SO4)3, Na2CO3.

¡Dibujar los materiales equipos y reactivos!

IV. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:

4.1 Experimento N° 01: Familia de los metales alcalinos

1. En un tubo de prueba colocar 2 ml de H2O destilada.
2. Agregar centigramos de sodio metálico y tapar la boca del tubo de prueba.
3. Encender una cerilla y acercarlo a la boca del tubo de prueba
4. Agregar una gota de fenolftaleína.

Observación:
Al momento de agregar el sodio metálico se pudo observar el inicio del proceso
de combustión y luego al utilizar el cerillo se encendió rápidamente, después el
metal adquirió un color rojo intenso que pasado unos segundos hizo una
pequeña explosión. Finalmente, la reacción que obtuvo se le agrego una gota de
fenolftaleína, lo cual generó un cambio de color tornándolo violeta.
Reacción:
La reacción del sodio metálico fue intensa y agresiva

Gráfica:

4.2 Experimento N° 03: Familia de los Halógenos.

1. En tres tubos de prueba colocar 0,5 ml de NaBr, NaCl y KI.
2. Adicionar tres gotas de AgNO3 a cada tubo.
3. Anotar sus observaciones y las reacciones.
4. Luego adicionar de 6 a 8 gotas de NH4OH en C/tubo.
Observación:
En tres tubos de prueba colocamos 0,5 ml de NaBr, NaCl y Kl, luego agregamos
tres gotas del Nitrato de Plata a cada tubo, obteniendo una reacción precipitada
de sólido a líquido, en el caso del cloruro de sodio con un cambio mínimo en el
color volviéndose blanco, lechoso y por último espumoso.

Reacción:
Un cambio de estado de sólido a líquido.

𝑵𝒂 + 𝑯𝟐 𝑶 → 𝑵𝒂 𝑶𝑯 Hidróxido de sodio (altamente corrosivo).

Gráfica:
4.3 Experimento N° 04: Familia de los Metales de Transición.
1. En un tubo de ensayo colocar un trocito de Zn metálico ó Fe metálico
luego adicionarle 0,5ml de HNO3 Q.P. agitar.
2. En un tubo de prueba agregar 1ml de ZnSO4 más 1ml de NaOH.
3. En un tubo de prueba agregar 1ml de FeCl3 más 1ml de NaOH.
4. En un tubo de prueba agregar 1ml de Pb(NO3)2 más 1 ml de Na2SO4.
5. En un tubo de prueba agregar 1ml de BaCl2 más 1 ml de K2CrO4.
6. En un tubo de prueba agregar 1ml de CuSO4 más 1ml de NaOH.
Observación:
Primero colocamos un objeto metálico (una punta de lapicero) e introducimos
0,5ml de ácido nítrico, este se disolvía rápidamente emitiendo un olor fuerte y
tóxico, además de un color mostaza, de tal modo que en ese momento tuvimos
que evacuar ya que era peligroso.
• En el caso del Sulfato de Cinc no hubo reacción
• En el cloruro de hierro se precipitó, se volvió gelatinoso y se dividió en dos
fases, una mezcla heterogénea, el más denso arriba y abajo el menos denso.
• El nitrato de plomo se precipitó con el sulfato de sodio tomando un color
blanco con burbujas.
• El cloruro de bario se dividió en dos etapas: Cromato de potasio siendo el
más denso y cloruro de bario el menor
• El sulfato de cobre adquirió el color azul.

Reacción:
Química, Desprendimiento del 𝑯𝟐 𝑦 𝑁𝑂, los cuales son el causante del olor
fétido.

𝑪𝒖 + 𝑯𝑵𝑶𝟑 → 𝑪𝒖𝑵𝟑 + 𝑯𝟐 + 𝑵𝑶

𝑭𝒆 + 𝑯𝑵𝑶𝟑 → 𝑭𝒆𝑵𝑶𝟑 + 𝑯𝟐 + 𝑵𝑶

𝑩𝒂𝑪𝒍𝟐 + 𝑲𝟐 𝑪𝒓𝑶𝟒 → 𝑩𝒂𝑪𝒓𝑶𝟒 + 𝑲𝑪𝒍

𝑪𝒖 𝑺𝑶𝟒 + 𝑵𝒂𝑶𝑯 → 𝑵𝒂𝑺𝑶𝟒

Gráfica:
V. CUESTIONARIO:
1. Enumerar las características más resaltantes de las diferentes
familias de los elementos químicos. Señalar los elementos químicos
más representativos de cada uno de ellos.
• Los alcalinos son blandos y su color es blanco plata, tienen baja
densidad, bajos puntos de fusión y ebullición. Son buenos
conductores de energía, calor y electricidad. Reaccionan al
exponerlos al aire, el más representativo es el litio. Los alcalinos
térreos son más duros que los alcalinos, normalmente en estado
sólido, el más representativo es el berilio. Los metales formados
por las familias del escandio, titanio, vanadio, cromo, manganeso,
hierro, cobalto, níquel, cobre y zinc son todavía más duros,
maleables y reflectantes, con puntos de fusión altos. Los térreos no
muestran tendencia a formar aniones simples, el boro es el más
representativo y se diferencia por ser un metaloide, los demás son
más metales mientras más se desciende. Los carbonoideos son
más metálicos a medida que más se desciende, el carbono es el
más representativo y junto con el silicio no son metales, además
de que el germanio que es un metaloide. Los nitrogenoideos o
pnictógenos son similares a los anteriores, siendo el nitrógeno el
más representativo y junto con el fósforo son no metales, además
de que el arsénico y el antimonio son metaloides. Los calcógenos
o anfígenos se combinan con el hidrógeno para formar hidruros no
metálicos, sus puntos de fusión, densidad y ebullición aumentan a
medida que se desciende, además de ser el oxígeno el más
representativo. Los halógenos tienden a ganar un solo electrón en
las reacciones y el más representativo es el flúor. Los gases nobles
son muy reactivos, tienen diferentes grados de reactividad y
muchas otras propiedades, siendo el helio el más representativo.
Los lantánidos son bastantes raros, algunos se pueden encontrar
en los superconductores, la producción de vidrio o láser, y el más
representativo es el lantánido. Los actínidos son todos radiactivos
y algunos no se encuentran en la naturaleza, siendo el actínido el
más representativo.

2. Porque el cambio de color de la solución al agregarle la fenolftaleína

en cada experimento que se utilizó.
• El cambio de color es debido a que la fenolftaleína cambia su color
cuando el pH es mayor que nueve y se mantiene incolora cuando
es menor que 8.

3. Construir un esquema vacío de la tabla periódica de los elementos

químicos y ubicar en los casilleros correspondientes los elementos
químicos estudiados en la presente práctica según el grupo y
periodo. (Hoja adicional)
VI. CONCLUSIONES:
➢ Hemos logrado observar la reacción en la que se llega a producir
oxidación y reducción
➢ Mediante las ecuaciones químicas hemos podido verificar que son
reacciones irreversibles.
➢ Experimentamos la corrosión de un metal pequeño, la cual no tuvo éxito
y luego lo intentamos con un tornillo obteniendo un fuerte desgaste.

VII. RECOMENDACIONES:
➢ Se recomienda hacer un uso de los instrumentos y equipos, ya que así
influiremos la veracidad de los experimentos.
➢ Es necesario que el estudiante acate todas las indicaciones que
proporcione el docente para evitar accidentes al momento de realizar los
experimentos.
➢ Tener mucho cuidado al manejo y a las reacciones que tendrán los
reactivos.
➢ Es necesario el uso de guantes en los estudiantes, para que al momento
de usar los reactivos podamos evitar así las quemaduras.

VIII. BIBLIOGRAFÍA:
➢ [Link]
60#:~:text=La%20fenolftale%C3%ADna%20cambia%20su%20estructur
a,rojo%20viol%C3%A1ceo%20cuando%20pH%3E9.
➢ [Link]