República de Honduras

Secretaria de Educación

CUADERNO DE TRABAJO AUTÓNOMO

ISEMED ALFONSO XIII
TROJES, EL PARAÍSO

I SEMESTRE
ESPACIO CURRICULAR: INGLÉS
GRADO: Octavo
AÑO 2021

1
 ISEMED ALFONSO XIII

CUADERNILLO DE TRABAJO

Asignatura: Inglés
Maestra: Daniela Anahí Chacón Ponce
Grado: Octavo
Alumno:
1er Parcial
Lugar: Trojes, El Paraíso
Fecha: 1 de Marzo del 2021

 Este cuadernillo será presentado para su debida revisión en

la fecha que el profesor se lo indique.
 Trabaje de una manera clara y ordenada.
 No olvide escribir su nombre completo.

2
 PRESENTACIÓN

El presente cuaderno de trabajo se elaboró con el objetivo que los educandos de

los diferentes grados y secciones puedan continuar con sus estudios del año lectivo
2021, el documento está diseñado para el I parcial que corresponden al mes de
marzo y abril, así garantizamos el trabajo desde casa y al mismo tiempo obtener los
conocimientos pertinentes, desarrollar sus habilidades y ser evaluados a través de
esta herramienta.

Es importante realizar cada una de las tareas de manera ordenada, creativa y que
demuestre habilidades para seguir instrucciones, para posteriormente presentarlo a
sus docentes.

Cada estudiante deberá enviar evidencias de sus avances de forma virtual o física
semanalmente, cualquier dificultad que presenten en el desarrollo de las actividades
pueden abocarse al maestro guía o de la clase.

3
 Rúbrica de Evaluación
El siguiente cuadernillo de trabajo será evaluado tomando en cuenta una serie de
aspectos importantes. A continuación, se le presenta una rúbrica de evaluación que el
profesor de esta clase usará para evaluar el trabajo que usted realice en este cuadernillo.

Presentación Puntualidad
del cuadernillo Cuadernillo completo y al entregar el Observaciones
(Orden y aseo) ejercicios correctos cuadernillo

10% Excelente Muy bueno Bueno 10%

65-80% 45-65% 0-45%

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LESSON 1- El Verbo
[Link] is a verb?
¿Qué es un verbo?
El verbo es la palabra que denota una acción, o estado dentro de la oración. Los verbos nos
pueden expresar acciones que se realizan ya sea en tiempo presente, pasado y futuro.
Ejemplos de verbos:
 Eat (comer)
 Sleep (dormir)
 Play (jugar)
 Dance (bailar)

Los verbos pueden ser clasificados de acuerdo a su función (de acuerdo a lo que hacen). Entre
ellos están:
 Common Verbs (verbos comunes)
 Auxiliary Verbs (verbos auxiliares)
 Linking Verbs (verbos de enlace)

COMMON VERBS: son aquellos verbos que no son ni de enlace, ni auxiliares, como, por
ejemplo: ¨to cook¨ (cocinar), ¨to sing¨ (cantar), ¨to play¨ (jugar).

LINKING VERBS: son aquellos verbos que no tienen significado por sí mismos. Estos
sirven solamente como enlaces entre el sujeto y el complemento predicativo.
Ejemplo: Él está enojado. Complement (complemento)

He is angry.

Sujeto (subject) Linking Verb (verbo de enlace)

Él es un profesor. Complement

He is a teacher.
Subject

Linking Verb

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AUXILIARY VERBS: son aquellos cambian o que le dan un significado diferente al
verbo principal y que nos hacen saber si una determinada acción sucedió en tiempo
presente (present), pasado (past), o futuro (future).
Ejemplos: am, were, are, will, is,
English Spanish
 I am happy. (Yo estoy feliz) PRESENT (am)
 We were friends. (Nosotros eramos amigos) PAST (were)
 They are doctors. (Ellos son doctores) PRESENT (are)
 I will cook today. (Yo cocinaré hoy) FUTURE (will)

Lesson 2: VERB TO BE
¿Qué es el ¨Verb to be¨?
 El verbo ¨To Be¨ significa: SER ó ESTAR. Es uno de los verbos más importantes,
porque es usado como un auxiliar o como función de verbo en todos los tiempos
progresivos.

AM – IS – ARE
 Son las 3 formas del verbo ¨to be¨.

Pronouns + Verb ¨to be¨

 Para cada pronoun hay una forma del verbo ¨TO BE¨

PRONOUNS
I AM
HE
SHE IS
VERB TO BE
IT
YOU
WE ARE
THEY

*Usamos ¨It¨ cuando nos referimos a un animal o a una cosa.

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 I am: Yo soy, yo estoy
He is: Él es, él está
She is: Ella es, ella está
It is: Es, está
You are: Tú eres, tú estas
We are: Nosotros somos, nosotros estamos
They are: Ellos son, ellos están
El verbo ¨to be¨ tendrá su significado en la oración dependiendo del complemento de la
misma. Example: I am happy. (Yo estoy feliz)
I am a teacher. (Yo soy una maestra)
Como se puede observar, en ambas oraciones usamos ¨am¨ pero su significado no es el
mismo en las dos oraciones, cambió dependiendo del complemento de la oración.

 AFFIRMATIVE (+) (Oraciones afirmativas)

Pronoun + Verb ¨to be¨ + Complement. Esta es la estructura.

I am a doctor.
Yo soy un doctor.
 NEGATIVE (-) (Oraciones negativas)
Pronoun + Verb ¨to be¨ + NOT + Complement

I am not a doctor.
Yo no soy un doctor.
 INTERROGATIVE (?) (Preguntas)
Verb ¨to be¨ + Pronoun + Complement + ?

Am I a doctor?
¿Soy yo un doctor?

7
Let´s Practice!
Instrucciones: en los siguientes ejercicios deberá organizar cada oración de acuerdo a la
estructura de la misma, es decir, la oración estará en desorden y usted deberá escribirla de
la manera correcta.
Example: a doctor / I / am
Primero coloco el ¨pronoun¨, luego el verbo ¨to be¨ y por último el ¨complement¨.
I am a doctor
Recuerde que si en la oración usted observa este signo ¨?¨ significa que estamos
haciendo una pregunta, si usted encuentra la palabra ¨not¨ significa que la oración es
negativa. Siga cada una de las estructuras.
happy: feliz student: estudiante angry: enojado teacher: profesor

1. is / She / not / happy. _______________________________

2. you / Are / ? / angry _______________________________
3. She / a doctor / is _______________________________
4. not / He / a teacher / is _______________________________
5. she / ? / Is / a student _______________________________
A continuación, usted deberá colocar el verbo ¨to be¨ en el lugar correspondiente en cada
una de las oraciones de acuerdo a lo aprendido. Luego, en la parte de abajo escriba el
significado de cada oración en español.
Example: He__is__ my father.
Él es mi papá.
1. She _____ my friend. Friend: amigo
2. You ______ not a teacher. Teacher: profesor
3. We ______ students. Students: estudiantes
4. I _____ a doctor. Doctor: doctor
5. It ____ a dog. Dog: perro
6. He ____ not my brother. Brother: hermano
7. They ____ not angry. Angry: enojado
8. She ____ my mother. Mother: mamá
9. I ____ not sad. Sad: triste
10. You ____ not my sister. Sister: hermana
Escribir las oraciones en español aquí abajo.

8
 Lesson 3: Simple Present Tense
¿Qué es el Simple Present Tense?
El presente simple es el tiempo verbal más simple del inglés. Se suele utilizar para hablar
sobre hechos que constituyen hábitos o costumbres diarias, es decir, sobre actividades que
se hacen en el presente, no en el pasado, ni en el futuro.
Al igual que en el verbo ¨to be¨, en este tema también haremos oraciones afirmativas,
negativas e interrogativas.
En el ¨Simple Present¨ se usan dos auxiliares: DO y DOES, estos auxiliares solo son
usados en las oraciones negativas (-) y en las interrogativas(?).

Los verbos de la siguiente lista son los que se usarán en las oraciones a realizar.
English Pronunciación Spanish
Eat (it) comer
Play (plei) jugar
Run (ran) correr
Work trabajar
Drink beber
Sleep (slip) dormir
Watch ver
Study (stari) estudiar

 AFFIRMATIVE (+) (Oraciones afirmativas)

Pronoun + verb + complement.

I work in the hospital.

Yo trabajo en el hospital.

¿Por qué aquí el verbo lleva ¨s¨ y en

She works in the hospital. la primera oración no?

Ella trabaja en el hospital. En este tema, cuando hablemos de ¨él¨

o ¨ella¨, los verbos llevarán ya sea una
s, una es ó ies en las oraciones
afirmativas de acuerdo a las reglas
que se les darán posteriormente.

9
  NEGATIVE (-) (Oraciones negativas)

Pronoun + do/ does + not + verb + complement.

Como pueden observar, usamos el

I do not work in the hospital. auxiliar ¨do¨ en la primera oración y el
auxiliar ¨does¨ en la segunda.
Yo no trabajo en el hospital.
¿Cómo sabemos cuál de los dos
usar?
She does not work in the hospital.
Ella no trabaja en el hospital.

I HE Se usan contracciones cuando se

quieren usar estos auxiliares para
YOU SHE DOES hablar más rápido, por lo general, se
DO usan en conversaciones informales.
THEY IT
Do not: Don´t Does not: Doesn´t
WE

Se usan los auxiliares DO y DOES solamente en las oraciones negativas y en las

interrogativas, ¨DO¨ se usa con los pronouns que en el cuadro de arriba se muestran ( I,
you, they, we) mientras que, el auxiliar ¨DOES¨ se usa con los pronouns de la tercera
persona (He, She, It).

 INTERROGATIVE (?) (Preguntas)

Do/ Does + Pronoun + Verb + Complement + ?

Do you work in the hospital?

¿Trabajas en el hospital?

Does she work in the hospital?

¿Ella trabaja en el hospital?
En las oraciones interrogativas, los auxiliares deben ir al inicio de la pregunta y se
escriben con letra mayúscula. Recuerden que solo en las oraciones afirmativas no
usamos estos auxiliares.

10
Let´s Practice!
Instrucciones: Escribir la forma afirmativa, negativa e interrogativa de cada oración. Usar
los siguientes símbolos (+), (-), (?). Escribir la oración en español como se muestra en el
ejemplo, si no sabe el significado de algún verbo, revisar la tabla de arriba.
Example: (+) You play tennis. (Tú juegas tenis)
(-) You do not play tennis. (Tú no juegas tenis)
(?) Do you play tennis? (¿Juegas tennis?)

1. (+) She eats fruits.

(-)____________________________
(?)____________________________

2. (+)____________________________
(-) They do not study English.
(?)_____________________________

3. (+) We watch a movie.

(-) _____________________________
(?)_____________________________

4. (+) He works in the bank.

(-) _____________________________
(?) _____________________________

5. (+) _____________________________
(-) I do not run in the park.
(?) _____________________________

6. (+) She drinks water.

(-) _____________________________
(?) _____________________________
Fruits: frutas In the bank: en el banco Water: agua
A movie: una película In the park: en el parque

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  Colocar los auxiliares Do y Does en el lugar que correspondan de acuerdo a las
reglas antes mencionadas, recuerde que son solo oraciones negativas e
interrogativas.
Example: __Do__ you eat fruits?
She __does__ not eat fruits.

1. _______ you play soccer?

2. _______ she drink coffee?
3. I ____ not work in the bank.
4. She ______ not eat vegetables.
5. _____ you study English?
6. We ____ not run in the park.
7. ______ he watch a movie?
8. He ______ not work in the pharmacy.
9. I _____ not study in the morning.
10. You _____ not play videogames.
Soccer: fútbol Vegetables: vegetales In the morning; en la mañana
Coffee: café Pharmacy: farmacia Videogames: video juegos

Lesson 4: Third Person Singular

Tercera Persona en Singular

HE-SHE-IT
La 3ª persona del singular es especial a la hora de conjugar verbos. PORQUE EN LA
MAYORIA DE LOS CASOS HAY QUE AÑADIRLES UNA ¨¨S¨.
Existen unas cuantas reglas para una serie de formas verbales que son especiales:
 1.-Cuando el verbo acaba ya en una ¨s¨, o en un sonido parecido como o, sh, ch, ss,
x agregaremos –es.
Example:
Watch watches (mirar) Finish finishes (acabar)
Pass passes (aprobar) Mix mixes (mezclar)
Wash washes (lavar)

 2.-Cuando el verbo termina en ¨o¨, también agregamos –es.

Go goes (ir) Do does (hacer)

 3.-Cuando el verbo termina en una ¨y¨ y que la letra anterior es una consonante,
tenemos que cambiar la ¨y¨ por ¨i¨ y agregarle –es.
Fly flies (volar) Study studies (estudiar)

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OJO: Si el verbo termina en una ¨y¨ y antes lleva vocal, la regla no aplica, solo le
agregamos ¨s¨.

Example: Play Plaies X Incorrecto

Vocal Plays Correcto

Recuerda que estas reglas solamente se ponen en práctica cuando hablamos de la tercera
persona en singular, es decir, cuando nos referimos a ¨He, She o It¨. Estas reglas se usan solo
en oraciones afirmativas, ya que en las negativas e interrogativas se usan los auxiliares Do y
Does.
Example:
He plays soccer. (Él juega fútbol)
Third Person
Agregamos ¨s¨ al verbo, aplicamos la regla.

Let´s Practice!
[Link]: Escribir los siguientes verbos usando la tercera persona en singular. Tienes
que escribirlos en el grupo correcto de acuerdo a cada una de las reglas. Observa el ejemplo.
hear watch try pass hurry mix go say marry
give put wash find study play eat finish do

1. –S: hears,________________________________________________________

2. –es: watches,______________________________________________________

3. (Y) –ies: tries,_____________________________________________________

Verbo Tercera Persona Significado

1. To go he goes él va
2. To wish she wishes ella desea
3. To play he plays él juega
4. To fix he fixes él arregla
5. To dance she dances ella baila
6. To cook she cooks ella cocina

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2. Instrucciones: Lea las oraciones, escribe el verbo de la manera correcta, usando la
tercera persona singular de acuerdo a las reglas.
plays (play) soccer. (Pedro juega fútbol)
Example: Pedro________
1. Peter _______ (go) to school. (Peter va a la escuela)
2. My father _______ (work) in the bank. (Mi papá trabaja en el banco)
3. She ______ (study) English. (Ella estudia Inglés)
4. Maria _____ (eat) a hamburger. (Maria come una hamburguesa)
5. Jaime ______ (run) in the park. (Jaime corre en el parque)
6. He _______ (sing) in the church. (Él canta en la iglesia)
7. She _______ (do) exercise. (Ella hace ejercicio)
8. Luis_______ (watch) a movie. (Luis ve una peliícula)
9. My sister ______(cook) delicious. (Mi hermana cocina delicioso)
10. My mother _______ (sleep) in the afternoon. (Mi mamá duerme en la tarde)

Lesson 5: Likes and Dislikes

Lo que me gusta y lo que no me gusta

 ¿Para qué usamos estos verbos?

Estos verbos se usan para indicar o expresar preferencias, es decir, para dar a conocer las
cosas, comidas, o actividades que nos gusta hacer (me gusta cocinar, me gusta caminar,
etc.) y también los usamos para dar a conocer las cosas que no nos gusta hacer (no me
gusta el brócoli, no me gusta jugar fútbol).
Para preguntarle a otra persona si le gusta algo en específico, usaremos la siguiente
pregunta: ¨Do you like…?¨ que significa ¨¿te gusta?¨, solamente faltaría agregarl el
complemento a la oración.
Example: Do you like the apples? (¿Te gustan las manzanas?)
Yes, I like / No, I don´t like

Sabías que, en inglés, si quieres hacer uso de

De esta manera se puede responder a la pregunta. dos verbos seguidos en una oración deberás
hacer uso de ¨to¨ para separarlos.
Example:
(+)I like to dance. (Me gusta bailar)
(-)I don´t like to dance (No me gusta bailar)
(?)Do you like to dance? (Te gusta bailar?
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Instrucciones: Observa las imágenes y escribe en la parte de abajo las cosas que te gustan y
las que no te gustan, tal y como se muestra en los ejemplos. Las cosas que te gusten escribirlas
en el lado izquierdo y las que no, en el lado derecho.

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Instrucciones: Leer cada una de las oraciones, colocar ya sea I like o I don´t like. Observar
el signo que hay sobre algunas de las imágenes, si en la imagen tiene este signo X significa
que esa cosa en específico no nos gusta.
Example:
I don´t like apples. (No me gustan las manzanas)

Popcorn (palomitas)

Lemonade (limonada)

Milk (leche)

Juice (jugo)
Soup (sopa)

Salad (ensalada)

Pasta (espaguettis)

Lesson 6: Adjectives
Adjetivos
¿Qué es un adjectivo?
 Un adjetivo es una palabra que describe a un sustantivo, es decir, nos indica las
cualidades (características) de un sustantivo (nos dicen como son). Un adjetivo nos
puede dar más información sobre una persona, animal, o cosa.
Example:
 My house is big. (Mi casa es grande)
*En este caso ¨big¨ es el adjetivo de la oración.

 My sister is angry. (Mi hermana es enojada)

El adjetivo es ¨angry¨ porque nos está dando una característica sobre su hermana.

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 Adjectives to Describe People
(Adjetivos para describir a las personas)
Este tipo de adjetivos nos ayudan a describir cómo es una persona físicamente, si es alta,
delgada, si es pelo largo, bonita, etc.. También nos sirven para describir la personalidad de
una persona, si es amable, si es inteligente, amigable, entre otros.
Observa la siguiente lista de adjetivos y su significado.
Angry Enojado
Happy Feliz
Tall Alto
Friendly Amigable
Intelligent Inteligente
Kind Amable
Thin Delgado
Shy Tímido
Funny Divertido
Beautiful Hermosa
Young Joven
Old Viejo
Handsome Guapo
Ugly Feo
Affirmative Sentences (Oraciones afirmativas)
1. My sister is angry. (Mi hermana es enojada)
2. Anna is tall. (Anna es alta)
3. You are intelligent. (Tú eres inteligente)
4. I am funny. (Yo soy divertida)
Datos Curiosos
5. Josh is friendly. (Josh es amigable)
Negative Sentences (Oraciones negativas) Sabías que, en inglés no existen
las tildes.
1. My sister is not angry.
2. Anna is not tall. Tampoco se usa el signo de
3. You are not intelligent. interrogación al inicio de una
4. I am not funny. pregunta, solo al final.
5. Josh is not friendly.
El pronoun ¨I¨ siempre tiene que
Interrogative Sentences (Oraciones interrogativas) ir en mayúscula.

1. Is my sister angry? (¿Es enojada mi hermana?)

2. Is Anna tall? (¿Anna es alta?)
3. Are you intelligent? (¿Eres inteligente?)
4. Am I funny? (¿Soy divertido)
5. Is Josh friendly? (¿Josh es amigable?)

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Let´s Practice!
Instrucciones: Lea los siguientes verbos, con cada uno de ellos escribirá una oración
afirmativa, una negativa y una interrogativa. Observe el ejemplo.
Example: (+)My mom is intelligent.

Intelligent (-) My mom is not intelligent.

(?) Is my mom intelligent?

(+)_________________________________
Funny (-) _________________________________
(?) _________________________________

(+) _________________________________
Friendly (-) __________________________________
(?) __________________________________
(+) __________________________________
Tall (-) __________________________________
(?)__________________________________

(+) __________________________________
Angry (-) ___________________________________
(?) ___________________________________

(+) ___________________________________
Shy (-) ___________________________________
(?) ___________________________________

(+) ___________________________________
Beautiful (-) ___________________________________
(?) ___________________________________
18
  Observar la siguiente lista de adjetivos.
Strong Fuerte
Heavy (jevi) Pesado
Small (esmol) Pequeño
Obedient (obirient) Obediente
Fast Rápido
Slow (slou) Lento
Dangerous (denyerus) Peligroso
Full Lleno
Clean (clin) Limpio
Dirty (deri) Sucio
Long Largo
Short Corto
Hot (jot) Caliente
Cold Helado
Dark Oscuro
Dry (drai) Seco
Wet Mojado

Instrucciones: Observe las siguientes oraciones. Todas están desordenadas, escríbalas en el

orden correcto y escriba su significado en español. Los adjetivos que se usarán serán de la
tabla que está en la parte de arriba. Observe el ejemplo y haga los ejercicios de la misma
manera.
Example: strong / My / is / brother
My brother is strong. (Mi hermano es fuerte)
1. is / My dog / obedient
___________________

2. fast/ is / My car
___________________

3. The coffee / hot /

___________________

4. dirty / My house / is
___________________

5. is / The lion / dangerous

____________________

6. small / is / My cat
____________________
19
20
 ISEMED ALFONSO XIII

CUADERNILLO DE TRABAJO

Asignatura: Inglés
Maestra: Daniela Anahí Chacón Ponce
Grado: Octavo
Sección:
Alumno:
2do Parcial
Lugar: Trojes, El Paraíso

 Este cuadernillo será presentado para su debida revisión en

la fecha que el profesor se lo indique.
 Trabaje de una manera clara y ordenada.
 No olvide escribir su nombre completo.

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 PRESENTACIÓN

El presente cuaderno de trabajo se elaboró con el objetivo que los educandos de

los diferentes grados y secciones puedan continuar con sus estudios del año lectivo
2021, el documento está diseñado para el II parcial que corresponde al mes de
mayo y junio, así garantizamos el trabajo desde casa y al mismo tiempo obtener los
conocimientos pertinentes, desarrollar sus habilidades y ser evaluados a través de
esta herramienta.

Es importante realizar cada una de las tareas de manera ordenada, creativa y que
demuestre habilidades para seguir instrucciones, para posteriormente presentarlo a
sus docentes.

Cada estudiante deberá enviar evidencias de sus avances de forma virtual o física
semanalmente, cualquier dificultad que presenten en el desarrollo de las actividades
pueden abocarse al maestro guía o de la clase.

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 Rúbrica de Evaluación
El siguiente cuadernillo de trabajo será evaluado tomando en cuenta una serie de
aspectos importantes. A continuación, se le presenta una rúbrica de evaluación que el
profesor de esta clase usará para evaluar el trabajo que usted realice en este cuadernillo.

Presentación
del Cuadernillo completo y Álbum Observaciones
cuadernillo ejercicios correctos Adjetivos
(Orden y aseo) Demostrativos

10% Excelente Muy bueno Bueno 15%

65-80% 45-65% 0-45%

Lecciones Fecha de entrega Valor

de evidencias
Semana 1 3-9 de mayo 10%
Semana 2 10 al 16 de mayo 10%
Semana 3 17 al 23 de mayo 15%
(álbum)
Semana 4 24 al 30 de mayo 10%
Semana 5 1 al 6 de junio
10%
Semana 6 7 al 13 de junio 10%
Semana 7 14 al 20 de junio 15%
Tarea
Semana 8 21 al 27 de junio 10%
Semana 9 Entrega de Orden y aseo
cuadernillo 10%

23
 Semana 1 Lesson 1: Demonstrative Adjectives
(Adjetivos Demostrativos)

¿Para qué se usan los demonstrative adjectives?

Los adjetivos demostrativos se usan para determinar la distancia, o posición de las cosas.
Contamos con 4 adjetivos demostrativos: This, That, These, Those

Los adjetivos demostrativos se pueden usar ya sea usándolos de manera singular o plural, es
decir, los podemos usar cuando nos referimos a una o a más cosas. Su uso también dependerá
de qué tan largo esté una cosa de nosotros.
Example: This is my book.
Este es mi libro.
Si el objeto está cerca
de nosotros y sólo es
uno, ahí usaremos ¨This¨ significa este ó esta. Todo
¨This¨ tal y como se dependerá del contexto de la oración.
muestra en la imagen.
This is my car. Este es mi carro
This is my apple. Esta es mi manzana

24
 That is my book.
Si el objeto está largo
de nosotros y sólo es Ese es mi libro.
uno, ahí usaremos
¨That¨ tal y como se ¨That¨ significa ese, esa, aquel ó
muestra en la imagen. aquella. Todo dependerá del contexto
de la oración.
That is my book. Ese es mi libro.
That is my dog. Aquel es mi perro.
That is my house. Esa es mi casa.

These are my books.

Si los objetos están cerca
de nosotros y son más de Esos son mis libros.
uno, ahí usaremos
¨These¨ tal y como se ¨These¨ significa estos ó estas. Todo dependerá
muestra en la imagen. del contexto de la oración. Aquí ya no usaremos
¨is¨, usaremos ¨are¨.
These are my books. Estos son mis libros.
These are my pencils. Estos son mis lápices.

Si los objetos están largo Those are my books

de nosotros y son más de
Esos son mis libros.
uno, ahí usaremos
¨Those¨ tal y como se
muestra en la imagen. ¨Those¨ significa esos, esas, aquellos ó
aquellas. Todo dependerá del contexto de la
oración. Aquí ya no usaremos ¨is¨, usaremos
¨are¨.
Those are my cars. Esos son mis carros.
Those are my dogs. Esos son mis perros.
These are my pencils. Estos son mis lápices.

25
Let´s Practice!
Instrucciones: Observe las siguientes imágenes, de acuerdo a las reglas anteriormente
mencionadas, elija la mejor opción, ya sea usando ¨these¨ or ¨those¨. Una vez completadas
las oraciones, escriba su significado en español abajo de cada oración.
Example:

Those
1. _________________ are oranges.
Esas son naranjas.

watches
relojes

books
libros

chairs
sillas

bananas
bananas

apples
manzanas

26
Instrucciones: En los siguientes ejercicios use ¨This¨ ó ¨That¨ de acuerdo a la distancia de
cada objeto y de acuerdo a las reglas anteriormente explicadas.
Example: Semana 2
This orange
1. __________ is an

That
2. _________ is an ………….. apple

27
  Para hacer oraciones negativas haciendo uso de los ¨demonstrative adjectives¨ sólo
se agrega ¨not¨ después del ¨Verb to be¨.

(Esta no es mi casa)

This is not my house.

Demonstrative Adjective Verb to be not complement

This is not my pencil. Este no es mi lápiz.

That is not a cat. Ese no es mi gato.
These are not my books. Estos no son mis libros.
Those are not tigers. Esos no son tigres.

 Para hacer oraciones de manera interrogativa, es decir, para hacer preguntas, se

escribe el verbo ¨to be¨ al inicio de la pregunta y luego se escribe el adjetivo
demostrativo.
(¿Es ese un león?)
Is that a lion?

Verb to be Demonstrative Complement?

Is this your pencil? ¿Es este tu lápiz?

Is that your house? ¿Esa es tu casa?
Are these your colors? ¿Estos son tus colores?
Are those your books? ¿Esos son tus libros?

Tarea: Elabora un album, usa los demonstrative adjectives. Usa recortes, dibujos, lo que
prefieras. Elije una imagen o dibujo, coloca una flecha a la par ya sea para indicar que esta
cerca o largo y luego escribe una oracion a la par de la imagen tal y como se presenta en el
ejemplo. También escribe la oración en español.
This is an apple. (Esta es una manzana) Valor: 15%

Semana 3
28
 Semana 4 Lesson 2: There is/ There are
¿Cuándo vamos a usar ¨There is¨ o ¨There are¨?

Usamos ¨There is¨ o ¨There are¨ cuando queremos decir que hay alguna persona, animal, o
cosa en un lugar en específico. Ambas significan ¨hay¨ pero, usamos ¨There is¨ en singular,
o sea, cuando queremos decir que solo hay una persona, animal, o cosa y ¨There are¨ se usa
en plural, cuando queremos decir que hay más de una persona, animal, o cosa.
Example: There is a dog in the garden. (Hay un perro en el jardín)
There are two dogs in the garden. (Hay dos perros en el jardín)

Si queremos hacer la oración negativa, solamente debemos agregar ¨not¨ después del verbo
¨´to be¨.
Example: There is not a car in my house. (No hay un carro en mi casa)
There are not 3 bedrooms in my house. (No hay 3 cuartos en mi casa)
Si queremos hacer una pregunta haciendo uso de ¨There is¨ o ¨There are¨, tenemos que
poner el verbo ¨to be¨ al inicio de la pregunta.
Escribimos ¨How many…?¨ que significa ¨¿cuántos?¨ o ¨¿cuántas?¨
Example: Is there a dog playing in the garden? (¿Hay un perro jugando en el jardín?)
How many chairs are there in the kitchen? (¿Cuántas sillas hay en la cocina?)
Are there 3 chairs in the kitchen? (¿Hay 3 sillas en la cocina?)

29
Let´s Practice!
Instructions: Observa las imágenes y escribe la cantidad de personas, animales, o cosas
que hay en la imagen. Observa las acciones escritas en la parte de arriba de la imagen y
úsalas en la oración. Puedes hacer la oración de manera afirmativa, negativa o
interrogativa.
Example: cats/ in the house
There are 3 cats in the house.

1. apples

_________________________________

2. dog/ in the house

___________________________________

3. cars / in the garage

__________________________________

4. Book / on the table

__________________________________

30
Instrucciones: Observa cada imagen y complete la oración usando there is o there are, de
acuerdo a la cantidad de objetos, frutas, o animales que aparezcan a la par de la oración. Una
vez completada la oración, escribe su significado en español.
Example:
There is
____________ an orange on the table.
Hay una manzana sobre la mesa.

1. _____________ two elephants.

2. ______________ a house.

3. ______________ flowers in the garden.

4. ______________ a cellphone in my house.

5. _____________ a tree in the garden.

Elephants: Elefantes cellphone: celular

A house: una casa tree; árbol
In the garden: en el jardín

31
 Semana 5 Lección 3: Parts of the house
Partes de la casa

Es muy necesario conocer el vocabulario que se usa sobre las partes de la casa, ya que son
palabras que usamos diariamente para especificar el lugar en donde se puede encontrar algún
objeto, o una persona.

Comedor Dormitorio

Jardín Cocina

Baño Sala

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Let´s Practice!
Instrucciones: en el siguiente ejercicio, observa el lugar en donde se encuentra cada personaje
y responde a la pregunta. Observa el ejemplo y guíate.
Question: Where is my mother?
Pregunta: ¿Dónde está mi mamá?
Answer: My mother is in the bedroom.
Respuesta: Mi mamá está en el cuarto.

1. Where is my brother?

____________________________

2. Where is my dog?
____________________________

3. Where is my sister?
____________________________

4. Where is my father?
_____________________________

5. Where is my grandmother?
______________________________

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Usando el tema anterior: ¨There is ¨ y ¨There are¨ practicaremos el uso de las partes de la
casa, indicando que hay algún objeto en un lugar en específico dentro de la casa. Escribe
una oración a la par de cada imagen, usa las palabras que están en la parte de arriba. Para
una mejor comprensión, observa el ejemplo.

Trees/ Garden

There are 2 trees in the garden.

Table/ Dining room

______________________________

Fridge/ Kitchen

______________________________

Television/ Living room

v ______________________________

beds/ bedroom
______________________________

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 Semana 6 Lesson 4: Prepositions of Place
In, On, Under

¿Qué son las preposiciones de lugar?

Las prepositions of place son aquellas que expresan la posición exacta en la que se encuentra
un elemento (persona, objeto, animal, etc.). Existen varias preposiciones de lugar, pero en
este momento solo veremos 3 para una mejor comprensión del tema y para que se vayan
familiarizando con cada una de ellas.

Usamos ¨in¨ cuando queremos expresar

que algún objeto, animal o persona, están
dentro de algún lugar en específico. Tal y
como se muestra en la imagen, el niño está
dentro de la caja.
The boy is in the box.
El niño está dentro de la caja.

Usamos ¨on¨ cuando queremos expresar

que algún objeto, animal o persona, están
sobre algún lugar en específico. Tal y
como se muestra en la imagen, el gato está
The cat is on the chair. sobre de la silla.

El gato está sobre la silla.

Usamos ¨under¨ cuando queremos

expresar que algún objeto, animal o
persona, están debajo de algún lugar en
específico. Tal y como se muestra en la
The cat is under the table. imagen, el gato está abajo de la mesa.

El gato está debajo de la mesa.

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Let´s Practice!
Instrucciones: Observa las siguientes imágenes, de acuerdo al lugar en donde esté el ratón,
encierra la preposición correcta, ya sea: In, On o Under. Observa el ejemplo.
Example:
IN
ON
UNDER

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 Semana 7
Instrucciones: Observe las imágenes, de acuerdo a la imagen, escriba el nombre de la fruta
o animal en la categoría correcta, es decir, si en la imagen aparece un gato debajo de la mesa,
usted debe escribir ¨cat¨ en la categoría donde dice ¨under¨ que está en el cuadro de abajo.

In On Under

Crocodile

Dog Rabbit Cat Fish Tiger

Ball Crocodile Computer Ball Mouse

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Tarea: En la parte de abajo hay algunas imágenes como puedes observar, busca recortes
similares o dibújalos en tu cuaderno y escribe oraciones usando cada una de las imágenes,
también debes usar las preposiciones ¨In, On, Under¨. Escribe la oración en español.
Sea creativo y ordenado
Observa el ejemplo de cómo deberás hacer tu tarea.

apple/ in
/fridge

The apple is in the fridge

La manzana está dentro del refrigerador.

Book / on t.v / in / cellphone tree/ in / car / in /

/ table living room / in / bag garden garage

ball/ under pencil / on cake / on / chair / in / cat / under

/ bed / chair table kitchen / chair

table: mesa bag: bolsa fridge: refrigerador

chair: silla cake: pastel ball: balón tree: árbol

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 Lección 5: Irregular Plurals
Semana 8
Plurales Irregulares

En el idioma inglés, al igual que en español, hay plurales regulares e irregulares. Los plurales
regulares se forman de manera similar al español añadiendo por ejemplo una “s” coche/s,
casa/s y etc.
Ejemplo:

 house-houses

 book-books

 car-cars

Cuando hablamos de plurales irregulares en inglés, hablamos de palabras que cambian

completamente. A continuación, se mostrarán ejemplos de los más comunes:

Los singulares los Los plurales los

usamos cuando usamos cuando
queremos referirnos queremos referirnos
una cosa, animal, o a más de una cosa,
persona. animal, o persona.
A person- una persona 3 people- 3 personas
A child- un niño 2 children-2 niños

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 Regular Plural Irregular Plural Incorrecto
Man-Hombre Man-Hombres Mans Si se escriben de
Woman-Mujer Women-Mujeres Womens esta forma, está
Person-Persona People-Personas Peoples usándolos de
Child-Niño Children-Personas Childrens manera
Teeth-Diente Tooth-Dientes Tooths incorrecta.
Foot-Pie Feet-Pies Feets

Let´s Practice!
Instrucciones: Completar las oraciones, elije la mejor opción y completa cada una de ellas.
No olvides que usamos los irregular plurals, solo cuando hablamos de más de una cosa,
animal, o persona y los regulares cuando hablamos solo de una. Observa el ejemplo.
people in the garden.
Example: There are 5 __________ Hay 5 personas en el jardín
a) person b) peoples c) persons d) people

1. There is 1 __________ in the house.

a) person b) peoples c) persons d) people

2. There are 8 ___________ playing in the park.

a) child b) childrens c) children d) childs

3. There are 3 ___________ cooking.

a) woman b) women c)womans d) womens

4. There are 4 ________ watching a movie.

a) men b) man c) mans d) mens

5. There is 1 ______ in the living room.

a) men b) man c) mans d) mens

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