PROYECTO DE

INNOVACIÓN
EDUCATIVA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

JOSÉ DOMINGO ZUZUNAGA OBANDO

CERRO VERDE
 PROYECTO AMBIENTAL – MARES

“UN ZUZUNAGUINO COLOCA CADA DESECHO EN SU LUGAR, PARA UN PLANETA VERDE LOGRAR”

1 DATOS GENERALES DEL PROYECTO

1.1 Institució n Educativa : José Domingo Zuzunaga Obando

1.2 Có digo Modular : 0218982
1.3 Lugar : Cerro Verde
1.4 Provincia : Arequipa
1.5 GRE : Arequipa
1.6 UGEL : Arequipa Norte
1.7Fecha de inicio del proyecto : 01 de octubre
1.8Fecha de finalizació n del proyecto : 30 de noviembre
1.9.
Integrantes del Comité de Gestió n :
Apellidos y Nombres Cargo
Percy Elias, Mejia David Coordinador
Maribel Diaz Secretario

Docente Primaria
Docente CTA
Alfredo Chalco Mostajo Docente de
comunicació n/secunadaria
- FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: 01 DE octubre de 2018
- FECHA DE FINALIZACION DEL PROYECTO: 30 de noviembre de 2018.

2 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO

El proyecto de innovació n denominado ”Un Zuzunaguino es ecoconciente” de la I.E. José Domingo Zuzunaga
Obando del PPJJ Cerro Verde del Distrito de Uchumayo , nos va a permitir realizar un manejo adecuado de los
residuos só lidos y de esta manera fomentar una conciencia ecoló gica en la comunidad educativa , prevenir la
contaminació n del medio ambiente, asi como disminuir el impacto ambiental a largo plazo.
Este proyecto es una alternativa para el buen manejo de residuos só lidos en nuestra Institució n Educativa, el
cual está enfocado a garantizar condiciones má s higiénicas en la recolecció n y disposició n de los residuos.
El presente proyecto se realiza porque se ha encontrado las siguientes situaciones:
- Se ha evidenciado que los estudiantes demuestran una falta de cultura de conservació n del medio ambiente
- Escasa prá ctica de há bitos de limpieza.
- No se observa la conservació n de sus aulas y patio de la institució n educativa
- Falta de un Plan de manejo de residuos só lidos
- Falta de orientació n en el hogar para un manejo adecuado de los residuos só lidos y la basura
- Poca prá ctica de valores ambientales asociados a la conservació n del entorno.
Por lo tanto el problema del incremento de residuos só lidos es tan grave que genera contaminació n en el aire,
aire y suelo, es fuente de muchas enfermedades, representa desperdicios de recursos naturales y ruptura de los ciclos
ecoló gicos en el medio ambiente. Es por ello que nosotros al hacer un diagnó stico de los ambientes se ha evidenciado
la generació n excesiva de basura y residuos só lidos y su mala disposició n en los tachos de basura, dando una imagen
poco atractiva de nuestra Institució n, por todas esta situaciones es que se ha decidido llevar a cabo el presente
proyecto.
Los beneficiarios con el presente proyecto será n los estudiantes del nivel primario de la Institució n
Educativa e indirectamente beneficiará al restante de la comunidad educativa , esperando fomentar en ellos una
conciencia y cultura ambiental, el interés por mejorar sus estilos de vida, la prá ctica de valores así como generar
há bitos de higiene y limpieza, desarrollar actitudes y que finalmente permitan mejorar la calidad de vida y así poder
trabajar de manera saludable en un ambiente libre de contaminació n y que se promueva la conservació n y protecció n
del medio ambiente, como también prevenir enfermedades y realizar actividades de sostenibilidad, empezando en
cada uno de los hogares de nuestros estudiantes, que aprendan a reciclar . Para ello se realizará n diversas actividades
como:
- Conformació n de la brigada ambiental,
- Charlas de concientizació n,
- Evaluació n permanente de las aulas,
- Campañ as de reciclaje, etc.
El proyecto tiene un costo aproximado de s/. 1910.50, la cual será autofinanciado y se gestionará a
diversas instituciones como la Municipalidad de Uchumayo y Sociedad Minera Cerro Verde para que nos puedan
colaborar en la donació n de tachos de basura, contenedores, banners de concientizació n, banners de las

2
responsabilidades de la brigada ambiental y un perió dico mural para la brigada ambiental, capacitació n a la Brigada
Ambiental.
El proyecto se evaluará permanentemente, con la actividad del Semáforo Ambiental, se tiene previsto de
forma diaria revisar y verificar la limpieza de los distintos ambientes de la I.E.
Los responsables del proyecto será n los encargados de realizar las acciones de monitoreo y evaluació n con el
asesoramiento de la Universidad Cató lica San Pablo.
Para que nuestro proyecto sea sostenible estará inmerso en nuestro PEI como proyecto de Innovació n, el PAT de cada
añ o y en nuestras programaciones curriculares.
Por ú ltimo y con la finalidad de que exista transparencia en la gestió n del proyecto, se rendirá cuentas a la comunidad
educativa y a las instituciones patrocinadoras, para tal fin se convocará a reuniones y se presentará un informe
escrito sobre las acciones y gastos realizados.

3 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Arequipa es considera la segunda ciudad má s contaminada a nivel nacional, esta situació n tiende a gravarse
por la falta de planificació n, lo que constituye un obstá culo para el desarrollo integral de la ciudad. El alto grado de
contaminació n se origina bá sicamente en factores antropogénicos propios de industrializació n y comercio
existentes en nuestra regió n, lo que afecta a la calidad de agua, aire y el suelo y repercute directamente sobre la
salud de la població n.
El distrito de Uchumayo, específicamente el pueblo de Cerro verde no escapa a esta realidad, má s aú n en nuestra
Institució n Educativa se ha identificado como problema principal la contaminació n por residuos só lidos domésticos ,
los cuales se encuentran expuestos en el patio y al interior de las aulas de la institució n educativa, lo que constituye
un peligro para la salud de la població n estudiantil y de los docentes. Esta situació n se debe a diversos factores
propios de la institució n, pero sobre todo a las insuficientes prá cticas de conciencia ambiental por parte de los
estudiantes, debido a la poca prá ctica de há bitos de higiene personal y en su entorno, ausencia de estrategias y
manejo de residuos só lidos, escasez de recursos para brindar un servicio adecuado de limpieza; esta situació n
conducen a una inadecuada imagen personal e institucional, el deterioro del clima institucional, incremento de
enfermedades , deterioro de la infraestructura y ornato de la institució n, lo que genera graves problemas como
mayor contaminació n y disminució n de la calidad de vida de los estudiantes y de la població n del distrito.
En consecuencia, hemos considerado enfrentar y resolver esta problemá tica en el menor tiempo posible,
aprovechando las potencialidades, colaboració n, trabajo en equipo que existe tanto al interior de la escuela como
fuera de ella. De esta manera, se contribuirá favorablemente al logro del objetivo y resultados previstos en el
proyecto.

4 MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL

LOS RESIDUOS SÓLIDOS

1. Definición
Los residuos só lidos son los restos de actividades humanas considerados como inú tiles, indeseables o desechables
por sus generadores, pero que pueden tener utilidad para otras personas. Se generan en varios lugares tales como
los mercados, comercios, fá bricas, vías pú blicas, restaurantes, hospitales, instituciones educativas, etc..
2. Clasificación de residuos sólidos
Existen varias formas de clasificar los residuos só lidos, entre ellas tenemos:
2.1. Por su naturaleza física
2.1.1.Sólido
Material o elemento que posee un volumen y forma definida.
[Link]ólido
Material o elemento que normalmente se asemeja a un lodo y que no posee suficiente líquido para fluir
libremente.
2.2. Por su composición química
2.2.1. Orgánicos o biodegradables
Son aquellos que provienen de los restos de seres vivos como plantas o animales; por ejemplo: cá scaras de
frutas, restos de alimentos, huesos, cá scara de huevos, etc. Estos residuos pueden ser descompuestos por
la acció n natural de organismos vivos como lombrices, hongos y bacterias, principalmente. El problema
con este tipo de residuos ocurre cuando su acumulació n excede la capacidad de descomposició n natural
en un sitio determinado, como ocurre en los botaderos no controlados.
[Link]ánicos
Son aquellos residuos que provienen de minerales y productos sintéticos como plá sticos, metales, vidrios,
etc. que se caracterizan porque no pueden ser degradados naturalmente.
2.3. Por los riesgos potenciales
[Link]
Son aquellos que pueden causar muerte o enfermedad o que son peligrosos para el ambiente cuando son
manejados de manera inapropiada. Esto debido a que poseen características de corrosividad, reactividad,
3
 explosividad, toxicidad, inflamabilidad, o porque contienen agentes infecciosos que les confieren
peligrosidad. Por ejemplo, son residuos peligrosos las pilas, envases vacíos de desinfectantes, pesticidas,
restos de medicinas, entre otros.
2.3.2. No peligrosos
Residuos estables que no producen ningú n dañ o por no poseer las características mencionadas
anteriormente.
2.4. Por su origen de generación
[Link] domiciliarios
Son aquellos residuos generados en las actividades domésticas y que está n constituidos por restos de
alimentos, perió dicos, revistas, botellas, embalajes en general, latas, cartó n, pañ ales descartables, restos de
productos de aseo personal y otros similares.
[Link] comerciales
Son aquellos generados en los establecimientos comerciales de bienes y servicios, tales como: centros de
abastos de alimentos, restaurantes, supermercados, tiendas, bares, bancos, centros de convenciones o
espectá culos y oficinas de trabajo en general. Estos residuos está n constituidos mayormente por papel,
plá sticos, embalajes diversos, latas, entre otros similares.
[Link] de limpieza de espacios públicos
Son aquellos residuos generados por los servicios de barrido y limpieza de pistas, veredas, plazas, parques y
otras á reas pú blicas.
[Link] de establecimientos de atención de salud y hospitalarios
Son aquellos residuos generados en los procesos y en las actividades para la atenció n e investigació n
médica en establecimientos como: hospitales, clínicas, centros y puestos de salud, laboratorios clínicos,
consultorios, entre otros afines. Se caracterizan por estar contaminados con agentes infecciosos o que
pueden contener altas concentraciones de microorganismos que son de potencial peligro, tales como: agujas
hipodérmicas, gasas, algodones, medios de cultivo, ó rganos patoló gicos, material de laboratorio, entre otros.
[Link] industriales
Son aquellos residuos generados en las actividades de las diversas ramas industriales, tales como:
manufacturera minera, química, energética, pesquera y otras similares. Estos residuos usualmente se
presentan como lodos, cenizas, escorias metá licas, vidrios, plá sticos, papel, cartó n, madera y fibras que
generalmente se encuentran mezclados con sustancias alcalinas o á cidas, aceites pesados, entre otros,
incluyendo en general los residuos considerados peligrosos.
[Link] de las actividades de construcción
Son aquellos residuos fundamentalmente inertes que son generados en las actividades de construcció n y
demolició n de obras, tales como edificios, puentes, carreteras, represas, canales y otras afines a éstas.
[Link] agropecuarios
Son aquellos residuos generados en el desarrollo de las actividades agrícolas y pecuarias. Estos residuos
incluyen los envases de fertilizantes, plaguicidas, agroquímicos diversos, entre otros.
[Link] de instalaciones o actividades especiales
Son aquellos residuos só lidos generados en infraestructuras, normalmente de gran dimensió n, complejidad
y de riesgo en su operació n, con el objeto de prestar ciertos servicios pú blicos o privados, tales como:
plantas de tratamiento de agua para consumo humano o de aguas residuales, puertos, aeropuertos,
terminales terrestres, instalaciones navieras y militares, entre otras; o de aquellas actividades pú blicas o
privadas que movilizan recursos humanos, equipos o infraestructuras, en forma eventual, como conciertos
musicales, campañ as sanitarias u otras similares.
3. Causas para la generación excesiva de residuos sólidos
Somos parte de una sociedad de consumo donde la generació n de residuos es parte inherente de nuestra manera
de vivir. Por esa desafortunada razó n, los seres humanos solemos generar una cantidad de residuos só lidos que
es mucho mayor que la capacidad de la naturaleza para reintegrarla a sus ciclos, enfrentándonos así a un serio
problema ambiental. Las principales causas para este problema son:
 Consumo excesivo
 Escasa responsabilidad de las personas e industrias respecto a los residuos que generan
 Escasez de alternativas para disponer los residuos só lidos
 Desconocimiento de los efectos de la mala disposició n de los residuos só lidos
Lamentablemente los tipos de soluciones que se buscan para el problema de residuos só lidos, terminan
causando problemas mayores para la sociedad, por ejemplo:
• Arrojo de residuos só lidos a la vía pú blica, ríos y mares
• Arrojo de residuos a pequeñ os botaderos transportados por carretillas
• Arrojo de residuos a botaderos municipales sin control
Para hacer frente al problema de residuos só lidos se deben tomar una serie de acciones encaminadas, entre otras
cosas, a reducir la cantidad de residuos que producimos, reusar al má ximo los productos que consumimos y
reciclar todo lo que se pueda. Una vez que hemos llevado a cabo estas buenas prá cticas ambientales, recién
debemos considerar la alternativa de disponer los residuos que generamos en un botadero municipal controlado
o en un relleno sanitario.
4. Problemas de la sociedad asociados a los residuos sólidos
4
 4.1. Contaminación de otros recursos
Debemos pensar que el problema de la contaminació n por residuos só lidos no es lejano a nuestra vida diaria ya
que generamos residuos día a día. Incluso en nuestras casas almacenamos muchas veces productos peligrosos y
contaminantes como tarros con restos de pintura, baterías de auto, frascos de remedios en desuso, aerosoles,
fluorescentes quemados, botellas de desinfectantes, envases de artículos de belleza, pilas etc. Para entender la
magnitud del problema tomemos como ejemplo las pilas, las cuales contienen metales pesados como cadmio,
níquel, plomo, zinc y litio, que se liberan cuando el envase de metal se rompe. Se estima que el ó xido de mercurio
de una pila de reloj o calculadora cuando se libera al agua, puede contaminar aproximadamente 600 mil litros de
agua, poniendo en peligro la salud de los seres vivos, especialmente porque el mercurio es un contaminante que
suele causar irritaciones de los ojos, diarreas, dañ os en la piel, cerebro y riñ ones.
Por lo expuesto debemos ser conscientes de que la contaminació n por residuos só lidos es un problema que
ocasiona contaminació n en el aire, agua y suelo.
4.2. Botaderos clandestinos
Otro gran problema con los residuos só lidos son los botaderos clandestinos de basura que casi siempre son focos
insalubres que provocan serios impactos al ambiente, causando malos olores en el aire, son lugares desde donde
proliferan las plagas de ratones, moscas y cucarachas; ademá s el agua que proviene de la descomposició n de la
materia orgá nica es bastante nociva porque puede mezclarse con aguas subterrá neas y superficiales,
contaminá ndolas.
4.3. Enfermedades
La inadecuada disposició n de residuos só lidos atrae ratas, perros, gatos, insectos y microorganismos que se
alimentan de los residuos y transmiten enfermedades. Segú n la Revista Panamericana de la Salud, la
acumulació n de residuos só lidos puede causar má s de 40 enfermedades que van desde una simple colitis a
infecciones severas que pueden llevar la muerte. Entre las enfermedades má s comunes se encuentran la
hepatitis viró sica, toxoplasmosis, fiebre tifoidea y poliomelitis; al igual que otras patologías como las
broncopulmonares, los broncoespasmos, el asma (adquiridas por vía respiratoria) las enfermedades de la piel y
los problemas intestinales como las enfermedades diarreicas agudas (EDAs).
5. Gestión y manejo de residuos sólidos en un espacio local
El sistema para un correcto manejo de residuos só lidos comprende una serie de componentes concatenados entre
sí desde su generació n hasta su disposició n final.
5.1. Generación
Comprende todas las actividades desarrolladas por las personas u organizaciones que causan la transformació n de
un material en un residuo.
5.2. Almacenamiento o acondicionamiento
Comprende la etapa de acopio temporal, bajo condiciones seguras, de los residuos só lidos en el lugar de su
generació n hasta que son retirados por el servicio de recolecció n. Existe una amplia variedad de recipientes
clasificados para el almacenamiento en funció n de su capacidad.
5.3. Recolección y transporte
Es el traslado de los residuos desde su fuente de origen. Esta suele ser una de las fases má s complejas y costosas
del proceso.
5.4. Transferencia
Constituye una fase intermedia entre la recolecció n y la disposició n final de los residuos só lidos. Se define como la
operació n de trasbordo de los residuos recolectados con vehículos pequeñ os a otros de mayor capacidad, esto
permite aumentar la eficiencia del sistema de recolecció n.
5.5. Aprovechamiento
Tiene como objetivo la recuperació n de materiales, preferiblemente en el sitio de origen a fin de disminuir el
volumen de residuos por manejar y lograr su aprovechamiento econó mico. Aquí se incluye la separació n de los
materiales.
5.6. Tratamiento
Es el procesamiento de los residuos mediante métodos físicos, químico o bioló gicos para reducir su volumen o
características de peligrosidad.
5.7. Disposición final
Constituye la ú ltima etapa operacional del manejo de residuos só lidos que debe ser realizada bajo condiciones
seguras, confiables y de largo plazo. El método ambientalmente má s seguro es el relleno sanitario. En la
operació n de un relleno sanitario se utilizan principios de ingeniería para confinar los residuos en un á rea
definida que es cubierta diariamente de capas de tierra y compactada para reducir su volumen. Ademá s se
prevé la aplicació n de sistemas que permitan controlar los líquidos y los gases producidos por el efecto de la
descomposició n del material orgá nico presente en los residuos, el éxito de un relleno sanitario radica en la
adecuada selecció n del sitio, la calidad del diseñ o de la obra, y de su ó ptima operació n y control.
Para apoyar los procesos de gestió n de residuos só lidos en un espacio local surgen los PIGARS (Planes
Integrales de Gestió n Ambiental de Residuos Só lidos) que son un instrumento de gestió n que se obtiene luego
de un proceso de planificació n estratégica y participativa que contribuye a mejorar las condiciones de salud y
ambiente en determinada ciudad. Para ello se establecerá n objetivos y metas de largo plazo (de 10 a 15 añ os),
y desarrollará n planes de acció n de corto plazo (hasta 2 añ os) y mediano plazo (de 3 hasta 5 añ os) con la
finalidad de establecer un sistema sostenible de gestió n de residuos só lidos.
5
 La formulació n y ejecució n del PIGARS ofrece los siguientes beneficios:
• Facilitar el desarrollo de una proceso sostenido de mejoramiento de la cobertura y calidad de
sistema de gestió n de residuos só lidos
• Prevenir las enfermedades y mejorar el ornato pú blico
• Minimizar los impactos ambientales negativos originados por el inadecuado manejo de residuos
só lidos
• Promover la participació n de la població n e instituciones clave en las iniciativas de mejoramiento del
sistema de gestió n de residuos só lidos

TIEMPO QUE SE DEMORAN EN DESCOMPONERSE LOS RESIDUOS SOLIDOS

TIEMPO MATERIALES
- 4 Semanas - Los desechos orgá nicos.
- 3 a 4 meses - Boletos de cine, eventos y propaganda impresa que son arrojados al piso. La lluvia, el sol
y el viento los afectan antes de ser presas de bacterias o de hongos del suelo.
- 1 añ o. - Papel, compuesto básicamente por celulosa, no le da mayores problemas a la naturaleza
para integrar sus componentes al suelo. Si queda tirado sobre tierra y le toca un invierno
lluvioso no tarda en degradarse.
Sin embargo, lo ideal es reciclarlo para evitar la tala de árboles de donde se obtiene la
materia prima para su fabricació n.
- 10 añ os. - Latas de refresco o cerveza, CDs y los vasos descartables.
- 30 añ os. - Chapitas de botellas.
- 100 añ os. - Encendedores descartables hechos de acero y plástico. El acero expuesto al aire libre
recién comienza a dañ arse y enmohecerse levemente después de 10 añ os, mientras que el
plá stico en ese tiempo ni siquiera pierde el color. Sus componentes son altamente
contaminantes y no se degradan con facilidad. La mayoría tiene mercurio, pero otros
también pueden tener zinc, cromo, arsénico, plomo o cadmio que puede empezar a
separarse luego de 50 añ os al aire libre.
- Má s de 100 añ os. - Corchos de plá stico, hechos de polipropileno, el mismo material de las cañ itas y
envases de yogurt.
- 150 añ os. - Las bolsas de plástico que a causa de su mínimo espesor pueden transformarse más rá pido
que una botella de ese material.
- 200 añ os. - Las zapatillas, compuestas por cuero, tela, goma y en algunos casos espumas sintéticas, tienen
varias etapas de degradació n. Lo primero que desaparece son las partes de tela o cuero.
- 300 añ os. - La mayoría de las muñ ecas de plá stico.
- 100 a 1000 añ os. - Las botellas de plástico que al aire libre pierden su tonicidad, se fragmentan y se
dispersan, mientras que enterradas duran más tiempo. Los diskettes que son formados
por plá stico y metal en su exterior, y cuyo interior cuenta con una delgada película
magnética.
- Má s de 1 000 añ os. - Pilas, sin embargo durante ese tiempo contaminan en gran medida el suelo el agua, motivo
por el cual son consideradas residuos peligrosos.
- 4 000 añ os. Las botellas de vidrio aunque parecen elementos frágiles que con una caída pueden
quebrarse. Para los componentes naturales del suelo es una tarea titá nica transformarla. El
vidrio formado por arena, carbonato de sodio y de calcio, es reciclable en un 100%.

5 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Con la necesidad de contar con una Institución Educativa, limpia y saludable y seguro en todo sentido
de la palabra, esto involucra, todo el aspecto ambiental donde se desarrolla el acto de educar y frente al
problema de la cantidad de residuos só lidos que se acumulan en la Institució n Educativa y existiendo formas de
efectuar un manejo adecuado y sostenible que genere recursos para la promoció n del nivel educativo, es
importante desarrollar este Proyecto para que las estudiantes se involucren en solució n de los problemas
ambientales que generan los residuos só lidos en su entorno.

6
 El presente proyecto pretende lograr sensibilizar a los estudiantes de la institució n educativa. Conscientes de
la necesidad de formar nuevas generaciones conscientes y dada la naturaleza del problema como reflejo de
nuestra cultura peruana, es imprescindible la aplicació n del proyecto de para contribuir a la generació n de
conciencia ambiental a través del buen manejo de residuos só lidos, a partir de sus conocimiento de sus contexto,
de la vivencia de experiencias, de tal forma que puedan actuar de forma responsable para resolver problemas
ambientales presentes y futuros. Esto lo lograremos a través de varias acciones, como capacitaciones, talleres
de sensibilizació n, campañ as en la comunidad, etc, haciéndonos conscientes de que el planeta es un ser vivo, el
papel del hombre en la existencia de la naturaleza, darnos cuenta de los dañ os que estamos causando al planeta y
buscar soluciones viables.
El desarrollo de un buen ambiente de trabajo en la Institució n estará sustentado en la limpieza del entorno, la
cual determina las condiciones generales para la salud y los medios para conservarla, poniendo la organismo en
las mejores condiciones para el desempeñ o de sus funciones tanto individuales como sociales del estudiante y
creando en él habito de la limpieza.
En conclusió n, diremos que las buenas prá cticas ambientales es un conjunto de recomendaciones, de acciones
sencillas y respetuosas con el ambiente y la salud de las personas. En este caso particular, se presentan buenas
prá cticas ambientales para el manejo de los desechos só lidos. También se ponen en prá ctica principios de amor,
respeto a la naturaleza y mejorar la calidad de vida de nuestros estudiantes y de la comunidad en general.

6 BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

Tipo Meta (cantidad) Características

350 Estudiantes del Nivel
Docentes comprometidos y capacitados en el
Beneficiarios Directos Primario
manejo del reciclado de residuos só lidos.
18 Docentes
Algunos padres comprometidos con el reciclado
Beneficiarios Indirectos Má s de 350 padres de familia.
de la basura.
280 estudiantes del nivel
Beneficiarios Indirectos secundario
350 padres de familia

7 OBJETIVOS Y RESULTADOS DEL PROYECTO

7.1 Objetivo central del proyecto

Contribuir al fortalecimiento de la conciencia ambiental en nuestros estudiantes para lograr una
mejor actitud hacia la preservació n del medio ambiente.

7.2 Resultados del proyecto

Resultado 1: Los estudiantes toman conciencia sobre el cuidado del medio ambiente
Resultado 2: Los estudiantes clasifican adecuadamente los residuos só lidos de sus aulas y la I.E.
Resultado 3: Los estudiantes y docentes mantienen limpias sus aulas
Resultado 4 : Los estudiantes y docentes reutilizan materiales de desecho en diferentes actividades de la I.E.
Resultado 5 : Los docentes elaboran y aplican en sus sesiones temas de clasificació n de residuos só lidos

8 ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES DEL PROYECTO

Cronograma (semana)
Actividades Metas Responsables
1 2 3 4 5 6 7 8
Del resultado 1:
Actividad 1.1. 1 Charla X X X Comité Ambiental
Charlas de sensibilizació n Municipalidad
y concientizació n sobre el
cuidado del medio
ambiente
Actividad 1.2. 1 taller X X X Comité Ambiental
Taller sobre la adecuada
clasificació n de residuos
só lidos
Actividad 1.3. 1 Blog ambiental X X X X X X X X Comité Ambiental
Creació n de Blog
7
 Ambiental “ Bienvenidos
al Ecoplaneta”
Actividad 1.4 1 pasacalle X Comunidad
Sensibilizació n hacia la educativa
comunidad educativa
sobre la adecuada
clasificació n de residuos
só lidos
Del resultado 2:
Actividad 2.1. 3 tachos de 12 aulas X Comité Ambiental
Colocació n de tachos de 3 de primaria
colores en las aulas y 6 cilindros en el
patio patio y 01
contenedor de
plá stico en el patio.
Actividad 2.2. Todos los días de la X X X X Comité Ambiental
Clasificació n adecuada de semana Brigadas
residuos só lidos en sus ambientales de la
aulas y patios de la I.E. I.E.
Del resultado 3:
Actividad 3.1 1 bases del concurso X Comité Ambiental
Elaboració n de bases
para el concurso “ Aulas
limpias con el Semá foro
Ambiental”
Actividad 3.2. Se evalú a el X X X X X X X X Comité Ambiental
Evaluació n de Aulas semá foro todos los Brigadas
limpias con el semá foro días y se publicará ambientales de la
ambiental” en un ranquin todo I.E.
fin de mes.
Del resultado 4:
Actividad 4.1. 1 vez X Comité Ambiental
Elaboració n de diversos
productos con materiales
de desecho ( Día del
Logro)
Del resultado 5:
Actividad 5.1. 2 sesiones al mes X X Comité Ambiental
Insertar en las sesiones Docentes de la I.E.
de aprendizaje temas
ambientales y
clasificació n adecuada de
residuos só lidos

9 PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTO DEL PROYECTO

9.1 Presupuesto
Costo Total
Unidad Total Total
Cantid Unitari Total Activida
Actividades Rubros de Gasto de Rubro Resultado
ad o (S/.) d
Medida (S/.) (S/.)
(S/.) (S/.)
Del Resultado 1: 311.00
Actividad 1.1. 56.00
Charlas de
sensibilizació n
Materiales 4.00
Papel ciento 1 4.00 4.00
bond
Servicios 32.00

Impr unidad 10 0.20 2.00

8
 esion
es
Fotoc unidad 300 0.10 30.00
opias
Bienes 20.00
Engr unidad 1 15.00 15.00
apad
or
Grap caja 1 5.00 5.00
as
Actividad 1.2. 56.50
Taller de manejo
de residuos
só lidos
Materiales 56.50
Guan caja 1 16.00 16.00
tes
de
latex
Costa ciento 1/2 70.00 35.00
les o
sacos
pabil unidad 3 1.00 3.00
o
Aguja unidad 5 0.5 2.5
s
Actividad 1.3. 17.50
Creació n del
Blog Ambiental
Servicios 17.50

Impr unidad 15 0.2 7.5

esion
es
Inter hora 10 1.00 10.00
net
Actividad 1.4. 141.00
Pasacalle
Servicios 21.00

Impr unidad 5 0.2 1.00

esion
es de
volan
tes
Inter unidad 200 0.1 20.00
net
Bienes 120.00

Bann unidad 1 120.00 120.00

er
Actividad 1.5 39.50
La OFENSIVA
VERDE
Materiales 11.00

Papel millar 1/2 21.00 11.00

bond
Servicios 6.00

Impr unidad 30 0.20 6.00

esion
es

9
 Bienes 22.5

Pega unidad 5 4.50 22.50

ment
o
Del Resultado 2: 1314.00

Actividad 2.1. 1300.00

Colocació n de
tachos
1170.0
Bienes
0
Tach unidad 66 15.00 990.00
os de
resid
uos
cilind unidad 6 30 180.00
ros
Materiales 80.00

pintu tarro 3 15.00 45.00

ra
broch Unidad 3 5.00 15.00
a
tiner litro 1 20.00 20.00

Servicios 50.00

Taxi unidad 1 50.00 50.00

Actividad 2.2. 14.00

Clasificació n de
residuos
Materiales 14.00

Bolsa ciento 2 7.00 14.00

s de
plá sti
co
Del Resultado 3: 292.00

Actividad 3.1. 6.00

Elaboració n de
bases de
concurso
Servicios 6.00

Impr unidad 5 0.2 1.00

esion
es
fotoc unidad 50 0.1 5.00
opias
Actividad 3.2. 286.00
Concurso aulas
limpias con el
Semá foro
Ambiental
Materiales 76.00

Micas unidad 30 1.00 30.00

Cinta unidad 3 5.00 15.00

de
emba
laje
Cartu unidad 10 2.00 20.00

1
0
 lina
cartó
n
goma litro 1 6.00 6.00

Papel unidad 25 0.20 5.00

de
color
es
Servicios 210.00

impr unidad 50 0.20 25.00

esion
es
fotoc unidad 100 0.10 10.00
opias
prem unidad 5 35.00 175.00
ios
Del Resultado 4: 2.50

Actividad 4.1. 2.50

Elaboració n
productos
material
reciclado
Servicios 2.50

Fotoc unidad 25 0.10 2.50

opias
Del Resultado 5: 31.00

Actividad 5.1. 31.00

Sesiones de
aprendizaje
Materiales 11.00

Papel millar 1/2 22.00 11.00

bond
Servicios 20.00

impr unidad 100 0.10 10.00

esion
es
scane unidad 20 0.5 10.00
r
MONTO TOTAL DEL PROYECTO 1950.00

9.2 Cronograma de Gasto

Fuentes de
Total CRONOGRAMA DE GASTO
Rubros de Total financiamiento
ACTIVIDADES Rubro
Gasto (S/.) Autofina
(S/.) I.E. 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º
nciado
Del Resultado
1:
Actividad 1.1. 56.00 X
Charlas de X
sensibilizació n
Materiales 4.00
Servicios 32.00
Bienes 20.00
Actividad 1.2. 56.50 X X
1
1
Taller de
manejo de
residuos
só lidos
Materiales 56.50
Actividad 1.3. 17.50 X
Creació n del X X X X
Blog Ambiental
Servicios 17.50
Actividad 1.4. 141.00 X
X
Pasacalle
Servicios 21.00
Bienes 120.00
Actividad 1.5. 39.50 X
X
Pasacalle
Materiales 11.00
Servicios 6.00
Bienes 22.5
Del Resultado
2:
Actividad 2.1. 1300.00 X
Colocació n de X
tachos
1170.0
Bienes
0
Materiales 80.00
Servicios 50.00
Actividad 2.2. 14.00 X
Clasificació n de X X X X
residuos
Materiales 14.00
Del Resultado
3:
Actividad 3.1. 6.00 X
Elaboració n de
X
bases de
concurso
Servicios 6.00
Actividad 3.2. 286.00 X
Concurso aulas
limpias con el X X X X
Semá foro
Ambiental
Materiales 76.00
Servicios 210.00
Del Resultado
4:
Actividad 4.1. 2.50 X
Elaboració n
productos X
material
reciclado
Servicios 2.50
Del Resultado
5:
Actividad 5.1. 31.00 X
Sesiones de X X X X
aprendizaje
Materiales 11.00
Servicios 20.00

1
2
10 EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO

10.1 MATRIZ DE MONITOREO

Matriz de Monitoreo y Evaluación

Resultado1: Indicador 1.1 Medios de Verificació n 1.1.1.
Adecuada 100% de docentes y 90% de Verificar la lista de asistencia y fotos de las
sensibilizació n y estudiantes sensibilizados en el charlas de sensibilizació n y concientizació n a
concientizació n sobre cuidado del medio ambiente y finalizar dichas charlas
el cuidado del medio manejo adecuado de residuos
ambiente y manejo só lidos
adecuado de residuos
só lidos
Resultado2: Indicador 2.1.: Medios de Verificació n 2.1.1.
Los estudiantes 90% de docentes y estudiantes Analizar la aplicació n de la ficha de observació n 1
clasifican clasifican correctamente residuos vez por semana sobre la adecuada clasificació n de
adecuadamente los solidos residuos solidos
residuos só lidos de sus
aulas y la I.E.
Resultado3: Indicador 3.1.: Medios de Verificació n 3.1.1.
Los estudiantes y 100% de docentes y estudiantes Analizar la ficha de evaluació n de las aulas limpias
docentes mantienen mantienen sus aulas limpias todos los días del mes
limpias sus aulas
Resultado4: Indicador 4.1.: Medios de Verificació n 4.1.1.
Los estudiantes y El 90% de estudiantes elaboran Verificar la presentació n de trabajos con material
docentes reutilizan material educativo con materiales reciclable en día de la ejecució n por los
materiales de desecho reciclables para una presentació n integrantes del proyecto
en diferentes actividades en la I.E.
de la I.E
Resultado5: Meta 5.1. Medios de Verificació n 5.1.1.
Los docentes elaboran y 100% de docentes elabora y Verificar la presentació n de sesiones de
aplican en sus sesiones aplica en sus sesiones temas aprendizaje durante todo el mes
temas de clasificació n de ambientales y clasificació n de
residuos só lidos residuos só lidos
Actividad 1.1 : 1 charla de sensibilizació n y Medios de Verificació n 1.1.1.
Charlas de capacitació n al 100% de Verificar la lista de asistencia y fotos de las
sensibilizació n y integrantes del comité ambiental charlas de sensibilizació n y concientizació n a
concientizació n y brigada ambiental al finalizar el finalizar dichas charlas
sobre el cuidado del evento
medio ambiente
Actividad 1.2 : 1 taller al 100% de integrantes del Medios de Verificació n 1.2.1.
Taller sobre la adecuada Comité ambiental y brigada Verificar la lista de asistencia y fotos del taller del
clasificació n de ambiental manejo de residuos solidos al finalizar dicho taller.
residuos só lidos
Actividad 1.3 : 1 blog ambiental del Proyecto de Medios de Verificació n 1.3.1.
Creació n de Blog Innovació n Verificar el Link del blog ambiental y los
Ambiental “ Bienvenidos comentarios realizados de forma semanal o
al Ecoplaneta” mensual

Actividad 1.4 : 1 pasacalle con la participació n de Medios de Verificació n 1.4.1.

Pasacalle de la comunidad educativa por la Verificar las fotos y videos del pasacalle a
sensibilizació n hacia la comunidad y entrega de volantes realizarse en la comunidad de Cerro Verde
comunidad educativa con mensajes alusivos a la buena
sobre la adecuada clasificació n de residuos
clasificació n de residuos
só lidos
Actividad 1.5 : Los miércoles y viernes se Medios de Verificació n 1.5.1.
La OFENSIVA VERDE instruirá sobre manejo de Verificar las fotos y el perió dico mural donde
términos ambientalistas estará n los términos
Actividad 2.1 : Colocació n de 3 tachos de colores Medios de Verificació n 2.1.1.
Colocació n de tachos de establecidos en las 22 ambientes Verificar la aplicació n de la ficha de observació n y
3 colores en las aulas y 6 para la buena clasificació n de fotos 1 vez por semana de la colocació n de tachos

1
3
cilindros en el patio residuos só lidos y cilindros
Actividad 2.2 : 90% de estudiantes, docentes, Medios de Verificació n 2.2.1.
Clasificació n adecuada administrativos , etc clasifique de Analizar la ficha de observació n todos los dias
de residuos só lidos en forma adecuada los residuos sobre la adecuada clasificacion de residuos solidos
sus aulas y patios de la só lidos generados en su aula y
I.E. patios
Actividad 3.1 : 1 Bases del concurso y participar Medios de Verificació n 3.1.1.
Elaboració n de bases con el 100% de aulas Verificar la presentacion y distribucion de las
para el concurso bases del concurso 1 vez al mes
“ Aulas limpias con el
Semá foro Ambiental”
Actividad 3.2 : 100% de aulas permanecen Medios de Verificació n 3.2.1.
Concurso mensual limpias Verificar estadisticamente la aplicació n de la ficha
“Aulas limpias con el 90% de estudiantes clasifican de evaluacion del concurso todos los dias del mes
semá foro ambiental” adecuadamente residuos só lidos y
mantienen pisos y carpetas
limpias
Actividad 4.1 : 22 secciones presentan trabajos Medios de Verificació n 4.1.1.
Elaboració n de diversos con materiales de desecho Verificar la presentacion de trabajos con material
productos con reciclable en dia de la ejecucion por los
materiales de desecho integrantes del proyecto
( Día del Logro)
Actividad 5.1 : 100% de docentes presentan Medios de Verificació n 5.1.1.
Insertar en las sesiones sesiones de aprendizaje sobre el Verificar la presentacion de sesiones de
de aprendizaje cuidado del medio ambiente y aprendizaje durante todo el mes
temas ambientales y clasificació n adecuada de residuos
clasificació n adecuada de só lidos
residuos só lidos

10.2 MATRIZ DE CONSISTENCIA

Matriz de Consistencia
Resultados Indicadores Actividades Metas
Clasificar 100% de docentes Actividad 1.1. 1.1.1. Charla de sensibilizació n y
adecuada y estudiantes de la Charlas de sensibilizació n y capacitació n al 100% de
mente brigada ambiental concientizació n integrantes del comité ambiental
los sensibilizados y sobre el cuidado del medio y brigada ambiental al finalizar el
residuos concientizados en ambiente evento
só lidos el manejo
que se adecuado de Actividad 1.2. 1.2.1. 1 taller al 100% de
acumulan residuos só lidos Taller sobre la adecuada integrantes del Comité ambiental
en las clasificació n de y brigada ambiental.
aulas y residuos só lidos 1.3.1. 1 blog ambiental del
patios de Proyecto de Innovació n
la I.E.

Actividad 1.3. 1.4.1. 1 pasacalle con la

Resultado1: Creació n de Blog Ambiental participació n de la comunidad
Adecuada “ Bienvenidos educativa por la comunidad y
sensibilizació al Ecoplaneta” entrega de volantes con mensajes
n y alusivos a la buena clasificació n
concientizaci Actividad 1.4. de residuos.
ó n sobre Pasacalle de sensibilizació n 1.5.1
el cuidado hacia la Los miércoles y viernes se
del medio comunidad educativa sobre instruirá sobre manejo de
ambiente y la adecuada clasificació n de términos ambientalistas
manejo residuos só lidos
adecuado de
residuos
só lidos

1
4
 Actividad 1.5.
La OFENSIVA VERDE
Actividad 2.1. 2.1.1. Colocació n de 6 cilindros de
Colocació n de tachos de 3 colores establecidos en el patio de
colores en las aulas y 6 la I.E
cilindros en el patio Colocació n de 3 tachos de colores
Resultado2: establecidos en las 22 ambientes
Los para la buena clasificació n de
estudiantes residuos só lidos.
clasifican
adecuadame Actividad 2.2. 2.2.1. 90% de estudiantes,
nte los Colocació n de 6 cilindros de docentes, administrativos , etc
residuos colores establecidos en el clasifique de forma adecuada los
só lidos de patio de la I.E residuos só lidos generados en su
sus aulas y la aula y patios
I.E.
Actividad 3.1. 3.1.1. 1 Bases del concurso y
Elaboració n de bases para participar con el 100% de aulas
Resultado3: el concurso
Los “Aulas limpias con el
estudiantes y Semá foro Ambiental” 3.2.1. 100% de aulas permanecen
docentes limpias
mantienen Actividad 3.2. 90% de estudiantes clasifican
limpias sus Concurso mensual “Aulas adecuadamente residuos só lidos y
aulas limpias con el mantienen pisos y carpetas
semá foro ambiental” limpias
Resultado4: Actividad 4.1. 4.1.1. 22 secciones presentan
Los Elaboració n de diversos trabajos con materiales de
estudiantes y productos con desecho
docentes materiales de desecho ( Día
reutilizan del Logro)
materiales
de desecho
en diferentes
actividades
de la I.E
Resultado5: Actividad 5.1. 5.1.1. 100% de docentes
Los docentes Insertar en las sesiones de presentan sesiones de aprendizaje
elaboran y aprendizaje sobre el cuidado del medio
aplican en temas ambientales y ambiente y clasificaciò n adecuada
sus sesiones clasificació n adecuada de de residuos sò lidos
temas de residuos só lidos
clasificació n
de residuos
só lidos

10.3 INSTRUMENTOS

10.3.1 Instrumentos para la evaluación previa/ex ante

a) Aná lisis vincular

El presente proyecto responde a la problemá tica observada, habiéndose articulado todos sus
elementos a partir de la utilizació n del marco ló gico.
EL objetivo y resultados se han adecuado a la problemá tica observada en la institució n educativa José
Domingo Zuzunaga Obando, responden ademá s a los intereses manifiestos por los estudiantes
beneficiarios del nivel primario y docentes.
Así mismo las acciones planteadas son las pertinentes para el logro de los resultados, son viables en
tanto se cuenta con el financiamiento y recursos necesarios para su realizació n y cumplimiento de
metas.
b) Aná lisis de Actividades
Se realizara un aná lisis de todas las actividades realizadas mediante los medios de verificació n y los
resultados logrados.
c) Aná lisis de Eficacia

1
5
 El presente proyecto plantea varias actividades que permitirá lograr en los estudiantes el cuidado del
medio ambiente y clasificar adecuadamente residuos só lidos.
El cará cter interactivo de la propuesta acorde con los tiempos actuales y los intereses de los
estudiantes garantiza mayor eficacia y eficiencia en el tratamiento de la problemá tica.

10.3.2 Instrumentos para la evaluación concurrente/seguimiento

a) Diagrama de avance para verificar el cumplimiento de las actividades y tareas programadas.

b) Informes parciales que se emitirá n en forma semanal.

10.3.3 Instrumento para la evaluación posterior/final/resultados

a) Al finalizar la ejecució n del proyecto de elaborara un informe consolidado de las actividades y
resultados logrados.

b) Tambien se presentara informes del impacto logrado en los estudiantes, docentes y comunidad
educativa.

10.4 CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN

Cronograma
Tipo Responsable
Inicio Término
Evaluació n previa/ex ante 01-10-2013 30-10-2013

Evaluació n concurrente/seguimiento 01-11-2013 30-11-2013

Evaluació n posterior/ final/resultados 29-11-2013 30-11-2013

11 SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

Proponer acciones y estrategias, tanto al interior de las instituciones educativas como en la comunidad local.
Para ello debemos averiguar si hay proyectos en otras instituciones educativas que siguen funcionando sin
financiamiento.

12 RENDICIÓN DE CUENTAS DEL PROYECTO

Precisar estrategias para hacer rendició n de cuentas del proyecto de innovació n. Se rinde cuentas de las
actividades del proyecto, de los efectos que tienen las actividades en los resultados y en el objetivo del
proyecto, así como de cuá nto dinero se ha invertido en la ejecució n del proyecto.

13 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1.- 2002 Cortinas de Nava, Cristina. Manuales para Regular los Residuos con Sentido Comú n: Contaminació n
por Residuos, Prevenció n y Remediació n; Vol. 2. Mexico: Cá mara de Diputados.
2.- 2005 Direcció n General de Salud Ambiental, DIGESA. Residuos Peligrosos. Lima: DIGESA;
Disponible en: http: [Link]/pw_deepa/residuos_peligrosos.asp.
3.- 2006 Echarri Prim, Luis. Libro Electró nico: Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente, Capítulo 13:
Residuos. Navarra: Echarri Prim, Luis;
Disponible en: [Link] Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/[Link].
4.- 2003 Guía para la gestió n del manejo de residuos só lidos municipales. El Salvador: Enfoque Centroamérica.
AIDIS, CARE El Salvador, PROARCA/SIGMA. DIRECCIÓ N GENERAL DE SALUD AMBIENTAL (Digesa)
5.- 2004 Guía técnica para la clausura y conversió n de botaderos de residuos só lidos. Lima: Digesa. Fecha de
consulta: 28 de agosto del 2014. Ministerio del Ambiente-Minam y Agencia de los Estados Unidos para el
Desarrollo Internacional-USAID/Perú
6.- 2008 Guía de identificació n, formulació n y evaluació n social de proyectos de residuos só lidos municipales a
nivel de perfil Ministerio del Ambiente (Minam)
7.- [Link]
8.- [Link]

14 ANEXOS

1
6
ANEXO 1: ARBOL DE PROBLEMAS

1
7
ANEXO 2 : ARBOL DE OBJETIVOS

1
8
 ANEXO 4: MARCO LOGICO

MARCO LÓGICO Resumen narrativo Indicador Medios de verificación Supuestos

Adecuado medio ambiente escolar,

Lograr el 100% de ambientes Analizar la aplicacion de la lista de
disminució n del foco infeccioso, Existe un compromiso de la
FIN adecuados para el aprendizaje cotejo al finalizar la ejecució n del
Generar nuevos productos de comunidad educativa
disminuyendo focos infecciosos proyecto
material rehusado

LA I.E. JOSÉ DOMINGO ZUZUNAGA

Analizar mediante la estadistica la
OBANDO MANEJA EFICIENTEMENTE 100% de docentes y estudiantes del Docentes capacitados y motivados
aplicació n de la ficha de observació n
PROPÓ SITO LA CLASIFICACIÓ N DE LOS Nivel primario clasifica para lograr el cambio de actitudes
en las aulas a docentes y estudiantes
RESIDUOS SÓ LIDOS MANTENIENDO adecuadamente residuos só lidos en los estudiantes
al finalizar el proyecto
LAS AULAS LIMPIAS

1. Adecuada sensibilizació n y
100% de docentes y 90% de Verificar la lista de asistencia y fotos
concientizació n sobre
COMPONENTES estudiantes sensibilizados en el de las charlas de sensibilizació n y Se cuenta con el material necesario
el cuidado del medio ambiente y
1 cuidado del medio ambiente y concientizació n a finalizar dichas y apoyo de los padres.
manejo
manejo adecuado de residuos só lidos charlas
adecuado de residuos só lidos
1 charla de sensibilizació n y Verificar la lista de asistencia y fotos
1.1 Charlas de sensibilizació n y
ACTIVIDADES capacitació n al 100% de integrantes de las charlas de sensibilizació n y Equipo de docentes innovadores
concientizació n
1.1. del comité ambiental y brigada concientizació n a finalizar dichas para el cambio.
sobre el cuidado del medio ambiente
ambiental al finalizar el evento charlas

1
9
 1.2 Taller sobre la adecuada 1 taller al 100% de integrantes del Verificar la lista de asistencia y fotos
ACTIVIDADES Equipo de docentes innovadores
clasificació n de Comité ambiental y brigada del taller del manejo de residuos
1.2. para el cambio.
residuos só lidos ambiental solidos al finalizar dicho taller.

1.3 Creació n de Blog Ambiental “ Verificar el Link del blog ambiental y

ACTIVIDADES 1 blog ambiental del Proyecto de Estudiantes y docentes interesados
Bienvenidos los comentarios realizados de forma
1.3. Innovació n en comentar el blog
al Ecoplaneta” semanal o mensual

1.4 Pasacalle de sensibilizació n hacia 1 pasacalle con la participació n de la

la comunidad educativa por la Verificar las fotos y videos del
ACTIVIDADES Participació n activa de los
comunidad educativa sobre la comunidad y entrega de volantes con pasacalle a realizarse en la
1.4. estudiantes en el pasacalle
adecuada clasificació n de residuos mensajes alusivos a la buena comunidad de Cerro Verde
só lidos clasificació n de residuos
Los miércoles y viernes se instruirá Medios de Verificació n 1.5.1.
ACTIVIDADES sobre manejo de términos Verificar las fotos y el perió dico Docentes y estudiantes manejan
1.5 La OFENSIVA VERDE ambientalistas mural donde estará n los términos
1.5. términos ambientalistas

Analizar la aplicació n de la ficha de

2. Los estudiantes clasifican 90% de docentes y estudiantes Docentes y estudiantes motivados
COMPONENTES observació n 1 vez por semana sobre
adecuadamente los residuos só lidos clasifican correctamente residuos para clasificar adecuadamente
2 la adecuada clasificació n de residuos
de sus aulas y la I.E. solidos residuos solidos
solidos
Colocació n de 6 cilindros de colores
establecidos en el patio de la I.E Verificar la aplicació n de la ficha de
ACTIVIDADES 2.1 Colocació n de tachos de 3 colores Colocació n de 3 tachos de colores observació n y fotos 1 vez por Personal administrativo y de servicio
2.1. en las aulas y 6 cilindros en el patio establecidos en las 22 ambientes semana de la colocació n de tachos y verifican la colocació n de tachos
para la buena clasificació n de cilindros
residuos só lidos
90% de estudiantes, docentes,
2.2 Clasificació n adecuada de Analizar la ficha de observació n Docentes y estudiantes motivados
ACTIVIDADES administrativos , etc clasifique de
residuos só lidos en sus aulas y patios todos los dias sobre la adecuada para clasificar adecuadamente
2.2. forma adecuada los residuos só lidos
de la I.E. clasificacion de residuos solidos residuos solidos
generados en su aula y patios

2
0
 3. Los estudiantes y docentes
COMPONENTES 100% de docentes y estudiantes Analizar la ficha de evaluacion de las Docentes y estudiantes motivados
mantienen
3 mantienen sus aulas limpias aulas limpias todos los dias del mes para mantener impias sus aulas
limpias sus aulas

3.1 Elaboració n de bases para el

Verificar la presentacion y
ACTIVIDADES concurso 1 Bases del concurso y participar con Integrantes del proyecto elaboran
distribucion de las bases del
3.1. “ Aulas limpias con el Semá foro el 100% de aulas basesdel concurso de aulas limpias
concurso 1 vez al mes
Ambiental”
100% de aulas permanecen limpias
3.2 Concurso mensual “Aulas limpias Verificar estadisticamente la Docentes y estudiantes participan
ACTIVIDADES 90% de estudiantes clasifican
con el aplicació n de la ficha de evaluacion activamente en el concurso de aulas
3.2. adecuadamente residuos só lidos y
semá foro ambiental” del concurso todos los dias del mes limpias
mantienen pisos y carpetas limpias
4. Los estudiantes y docentes El 90% de estudiantes elaboran Verificar la presentacion de trabajos
COMPONENTES reutilizan material educativo con materiales con material reciclable en dia de la Docentes y estudiantes presentas
4 materiales reciclables en diferentes reciclables para una presentació n en presentacion por los integrantes del trabajos con materiales reciclables
actividades de la I.E. la I.E. proyecto
4.1 Elaboració n de diversos Verificar la presentacion de trabajos
ACTIVIDADES productos con 22 secciones presentan trabajos con con material reciclable en dia de la Docentes y estudiantes presentas
4.1. materiales de desecho ( Día del materiales de desecho presentacion por los integrantes del trabajos con materiales reciclables
Logro) proyecto
5. Los docentes elaboran y aplican en
100% de docentes elabora y aplica Docentes presentan sesiones con
COMPONENTES sus sesiones temas de medio Verificar la presentacion de sesiones
en sus sesiones temas ambientales y temas ambientales y adecuada
5 ambiente y clasificació n de residuos de aprendizaje durante todo el mes
clasificació n de residuos só lidos clasificacion de residuos só lidos
só lidos
100% de docentes presentan
5.1 Insertar en las sesiones de
sesiones de aprendizaje sobre el Docentes presentan sesiones con
ACTIVIDADES aprendizaje Verificar la presentacion de sesiones
cuidado del medio ambiente y temas ambientales y adecuada
5.1. temas ambientales y clasificació n de aprendizaje durante todo el mes
clasificaciò n adecuada de residuos clasificacion de residuos só lidos
adecuada de residuos só lidos
sò lidos

2
1
2
2
2
3