COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

LA MURALLA
Para hacer esta muralla
tráiganme todas las manos:
los negros, sus manos negras,
los blancos, sus blancas manos.
Ay,
una muralla que vaya
desde la playa hasta el monte,
desde el monte hasta la playa, bien,
allá sobre el horizonte.

–¡Tun, tun!
–¿Quién es?
–Una rosa y un clavel…
–¡Abre la muralla!
–¡Tun, tun!
–¿Quién es?
–El sable del coronel…
–¡Cierra la muralla!
–¡Tun, tun!
–¿Quién es?
–La paloma y el laurel…
–¡Abre la muralla!
–¡Tun, tun!
–¿Quién es?
–El alacrán y el ciempiés…
–¡Cierra la muralla!
Al corazón del amigo,
abre la muralla;
al veneno y al puñal,
cierra la muralla;
al mirto y la yerbabuena,
abre la muralla;
al diente de la serpiente,
cierra la muralla;
al ruiseñor en la flor,
abre la muralla…
Alcemos una muralla
juntando todas las manos;
los negros, sus manos negras,
los blancos, sus blancas manos.
Una muralla que vaya
desde la playa hasta el monte,
desde el monte hasta la playa, bien,
allá sobre el horizonte…
NICOLÁS GUILLÉN

1
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO
COMPRENDO LO QUE LEO
1. Contesta.
• ¿A quiénes llama el poeta para que hagan esta muralla tan especial?
• ¿De qué estará hecha la muralla?
• ¿Qué cosas quedarán dentro de la muralla y qué cosas fuera

2. Marca la respuesta correcta.

• ¿Qué deja pasar el poeta dentro de la muralla?
Los desperdicios de la sociedad, para que no molesten.
Los elementos positivos de la sociedad.
Lo bueno y lo malo de la sociedad.
• ¿Qué es la muralla?
Una barrera frente al mal.
Un monumento conmemorativo.
Una frontera entre dos países.

3. ¿A qué o a quiénes abrirías tú las puertas de la muralla y a qué o a quiénes les impedirías el
paso?
………………………………………………………………………………………………………………………

PARÓNIMOS
4. Observa.

VAYA USTED A
LA FARMACIA

VALLA (sustantivo) VAYA (verbo ir)

 Escribe una sola oración en la que utilices las palabras valla y vaya.

PRECISIÓN
5. Sustituye el verbo hacer por otro más preciso.

• elaborar • construir • fabricar • adaptar • suponer

- Para hacer esta casa han utilizado nuevos materiales.

- La sidra se hace con el jugo de la manzana.
- Estos juguetes se hacen en Alicante.
- Le está costando mucho hacerse al nuevo colegio.
- Te hacía en tu casa a estas horas.

 Escribe una oración con cada uno de los verbos que has utilizado.

RIMAS
6. Observa y continúa.
• El ruiseñor en la flor. • La miel de ____________________
• El diente de la serpiente. • El drama _____________________
• El afán del _________________________ • El cristal _____________________
• La caracola en ______________________ • El puesto ____________________
• La risa de __________________________ • La playa _____________________

2
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

3
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

EL ORIGEN DEL DÍA Y

LA NOCHE
Esta noche ha pasado Santiago
su camino de luz en el cielo.
Lo comentan los niños jugando
con el agua de un cauce sereno.
¿Dónde va el peregrino celeste
por el claro infinito sendero?
Va a la aurora que brilla en el fondo
en caballo blanco como el hielo.
¡Niños chicos, cantad en el prado,
horadando con risas al viento!
Dice un hombre que ha visto a
Santiago
en tropel con doscientos guerreros;
iban todos cubiertos de luces,
con guirnaldas de verdes luceros,
y el caballo que monta Santiago
era un astro de brillos intensos.
Dice el hombre que cuenta la historia
que en la noche dormida se oyeron
tremolar plateado de alas
que en sus ondas llevose el silencio.
¿Qué sería que el río parose? Es la noche de luna menguante.
Eran ángeles los caballeros. ¡Escuchad! ¿Qué se siente en el cielo,
¡Niños chicos, cantad en el prado, que los grillos refuerzan sus cuerdas
horadando con risas al viento! y dan voces los perros vegueros?
–Madre abuela, ¿cuál es el camino,
madre abuela, que yo no lo veo?
–Mira bien y verás una cinta
de polvillo harinoso y espeso,
un borrón que parece de plata
o de nácar. ¿Lo ves?
o de nácar. ¿Lo ves?–Ya lo veo.
–Madre abuela, ¿dónde está
Santiago?
–Por allí marcha con su cortejo,
la cabeza llena de plumajes
y de perlas muy finas el cuerpo,
con la luna rendida a sus plantas,
con el sol escondido en el pecho.
Esta noche en la vega se escuchan
los relatos brumosos del cuento.
¡Niños chicos, cantad en el prado,
horadando con risas al viento!

FEDERICO GARCÍA LORCA

Libro de poemas

4
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO
COMPRENDO LO QUE LEO
1. Lee el poema y escribe V (verdadero) o F (falso).
Era noche de luna menguante. Santiago luchaba en el cielo.
A medianoche llovía intensamente. El caballo de Santiago era el Sol.
Un hombre decía que había visto a Santiago. El caballo de Santiago era un astro.

2. Reflexiona y elige en cada caso la respuesta correcta.

• En el poema, ¿quién es Santiago y sus doscientos guerreros?
Los actores de una película en un cine de verano.
Los fuegos artificiales de una fiesta.
Los astros que forman una galaxia llamada Camino de Santiago o Vía Láctea.
• ¿Por qué se dice en el poema que Santiago lleva «el sol escondido en el pecho»?
Porque cabalga ardorosamente.
Porque brilla en la oscuridad de la noche.
Porque tiene un tamaño tan grande que tapa la luz del Sol.

3. Contesta.
• ¿Sabes por qué se llama Camino de Santiago a la Vía Láctea? Si lo sabes, explícalo.
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
• ¿Qué denominación te parece más bonita: Camino de Santiago o Vía Láctea? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….

4. El autor ve la Vía Láctea como un conjunto de doscientos guerreros cubiertos de luces que
avanzan en tropel.
Contesta.
• ¿Qué opinas de este modo de imaginarse una galaxia?
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….

• ¿Qué te sugiere a ti la contemplación de la Vía Láctea?

…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….

HOMÓFONOS
5. Observa.

ONDA HONDA

 Escribe dos oraciones con cada una de estas dos palabras.

Ejemplo Los restos del naufragio flotaban sobre las ondas del mar.

5
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO
ANTÓNIMOS
6. Subraya en cada línea la palabra que significa lo contrario que la primera y escribe una oración
con cada palabra que has subrayado.

sereno • atrevido • osado • alterado

espeso • difundido • fluido • hundido

fino • intenso • extenso • grueso

VOCABULARIO
 Busquemos en el diccionario el significado de:

1. Cauce …………………………………………………………………………………………………………

2. Peregrino …………………………………………………………………………………………………….

3. Sendero ………………………………………………………………………………………………………

4. Tropel …………………………………………………………………………………………………………

5. Tremolar ………………………………………………………………………………………………………

 Busca las palabras en la siguiente sopa de letras.

G P E R E G R I N O R C N L P
H U O F W I A C K E G T K D P
Q K E L R L B I A C H N T D L
 CAMINO
E O O R L R P W T R Y R Y A Y
 SANTIAGO
J C C I R Y J O M N R J K C S
 JUGANDO
 SERENO
U D R O A E G O T E H B Y A T
 CAUCE G B H R G A R C L P O A D H O
 PEREGRINO A R O M I R V O A V O N N I Q
 BRILLA N L R T V T O B S M O S R Q O
 VIENTO D Z N A Q H N Q S H I K U T A
 GUERREROS
O A W A Q O G T U E O N N B Z
 ONDAS
S X C U S A H Q L F R E O Y N
 ASTRO
 RÍO
C A U C E T Z R S H I E N K M
R V B L K J R M K V I J N Z J
W O E V Z T W O D J O O Z O G

6
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

EL REPORTERITO
Lee pausadamente la siguiente lectura:

El día de ayer, llegaron a la ciudadela

Pachacútec varios periodistas con micrófonos,
grabadoras y cámaras fotográficas.
Unos tomaron fotos, otros filmaron los
diferentes lugares turísticos y prometieron hacer
un reportaje especial sobre el atractivo turístico de
Pachacútec.

A trabajar con el diccionario:

Busca las siguientes palabras:

a) Periodista : …………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
b) Pachacútec : …………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
c) Micrófono : …………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
d) Reportaje : …………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..

Vamos a recrearnos:
A descubrir palabras cruzadas.

R P

 PACHACÚTEC
L
 PERIODISTAS
P
 MICRÓFONOS
F F  GRABADORAS
 CÁMARAS
 FOTOGRÁFICAS
C  LUGARES
 FILMADORA
 TURÍSTICOS

T  REPORTAJE

7
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO
Ahora marca la respuesta correcta de las siguientes preguntas:

1. ¿Cuándo llegaron a la ciudadela Pachacútec los periodistas?

Hoy Mañana Ayer

2. ¿Qué filmaron los periodistas?

La ciudadela de Pachacútec
Los lugares turísticos de Pachacútec
La playa de Pachacútec

3. ¿De qué trata el texto?

De los periodistas
De los lugares turísticos
De un reportaje

4. ¿Qué tipo de texto es?

Un cuento
Una nota
Una noticia

5. ¿Qué lugares turísticos de tu comunidad conoces?

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

6. Elabora un aviso promocionando el cuidado de la playa:

7. Forma oraciones con las palabras del recuadro:

Periodista - Grabadora - fotos - turistas

1. ……………………………………………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………………………………………………………………….
4. ……………………………………………………………………………………………………………………….

8
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

9
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

EL GATO
Cierto día un gato caminaba perdido por el
mercado del Callao.
Una señora bondadosa le dio un pescado y el
gato se lo comió, luego agradecido maulló contento,
le movió la cola y se fue.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1. Según el texto, ¿quién caminaba perdido por el mercado?

a) Un gato b) Un perro c) Una señora

2. Según el texto, ¿qué significa “bondadosa”?

a) egoísta b) buena c) renegona

3. Ordena las oraciones escribiendo 1, 2 ó 3 dentro de los círculos, según cómo ocurrieron los
hechos y luego marca la respuesta correcta.

El gato movió la cola.

El gato comió el pescado.
El gato caminaba perdido por el mercado.

a) 3, 1, 2 b) 1, 2, 3 c) 3, 2, 1

4. ¿Por qué la señora le dio el pescado al gato?

a) Porque ese era su gato. b) Porque el gato tenía hambre.
c) Porque el gato se lo pidió.

5. Busca las palabras en la siguiente sopa de letras. C A M I N A B A Q F

R R J P E G O B Q M
 GATO F Y U G M D O D L H
 CAMINABA T U H P A D A B S H
 PERDIDO F E S C I L L V Q P
 MERCADO T E S D O Z V G L O
 PESCADO M E R C A D O J I U
 MOVIO P E X X W S H V N E
 COLA P I D C V Q O K N A
Y G A T O M I F J V

10
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

TRAVIESA, LA
ESTRELLITA DE MAR
Traviesa era un estrellita de mar que le gustaba jugar con sus amigos: el
caballito de mar, dos pulpos y los cangrejos. Traviesa era buena y por eso todos
la querían mucho.
Un día unos marineros arrojaron petróleo al mar; ¡Todo estaba muy sucio y
peligroso!
El caballito de mar y Traviesa encontraron una solución rápida. Avisaron a
los tripulantes sobre lo sucedido. Estos al ver el daño que causaron se pusieron a
limpiar el mar, a los animalitos y a las rocas utilizando aspiradoras especiales.
Traviesa y todos sus amigos volvieron a jugar a las escondidas en el mar
limpio sin preocupación alguna pues los marineros prometieron cuidar el
ambiente marino para que nadie lo vuelva a contaminar.
¡Qué felices estaban de vivir en un lugar limpio y sano!

Ahora marca la repuesta correcta de cada pregunta.

1. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?
a Los marineros limpiaron el mar al ver el daño
b Estrellita jugaba con sus amigos
c Los marineros arrojaron petróleo al mar

2. ¿Por qué Traviesa y sus amigos se embarraron de petróleo?

a Porque el delfín arrojó petróleo
b Porque jugaba con sus amigos
c Porque los marineros arrojaron residuos de petróleo de sus tanques

3. ¿Qué quiere decir: "encontraron una solución rápida"?

a Que ayudaron a resolver un problema
b Que no pudieron resolver el problema
c Que se quedaron sin hacer nada

4. ¿Cómo era Traviesa?

a Alegre y egoísta
b Egoísta y traviesa
c Juguetona y buena

5. ¿De qué trata principalmente este texto?

a Trata de una estrellita traviesa y juguetona.
b Trata del caballito de mar que era muy egoísta
c Trata de Traviesa y sus amigos que evitaron la contaminación del mar

6. ¿Qué nos enseña principalmente este cuento?

a Qué debemos dejar a los amigos en peligro
b Que debemos dar solución a los problemas que se presentan
c Que debemos ser egoístas ante los problemas de las personas

MI GATITA 11
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

Lee pausadamente la siguiente lectura:

Mi gata es pequeña, pertenece a la familia de los

felinos y es carnívora. Como animal doméstico o
mascota es muy popular; además, es apreciada como
cazadora de ratones. Como casi todos los felinos, tiene
uñas retráctiles, es decir que puede esconder y sacar sus
uñas según lo requiera, aparte de buen olfato y oído,
tiene una excelente visión nocturna, un cuerpo
musculoso y flexible. Su promedio de vida es de 15 años
aproximadamente, posee una excelente memoria que le
facilita la labor de aprender por medio de la
observación y la experiencia.

Ahora marca la respuesta correcta de las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el nombre de la gata?

doméstica Minina Cazadora

2. ¿Cómo es la gata Minina?

Se alimenta de hierbas.
Pertenece a la familia de los felinos.
Es doméstica, pequeña y carnívora.

3. ¿En qué se parece a otros felinos?

Tienen una excelente memoria.

Porque tiene uñas retractiles.
Tiene buen olfato y oído.

4. Según el texto, ¿qué significa la palabra apreciada?

Buena
Amable
Querida

5. ¿De qué trata principalmente el texto?

De cómo son los felinos.

De cómo es Minina.
De que los felinos tienen uñas retráctiles.

12
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO
Para razonar jugando:
• Completa las palabras con la letra que falta.

…… ata ………amilia …….atones

……… ña …………lfato …….ido

• Aprende el siguiente trabalengua. Luego dibuja en el recuadro:

Cuando el gato gatea,

la gota gotea
si la gota no gotea,
el gato no gatea.

• Ordena las letras y forma una palabra. Escribe:

a o a
m
l
g o d
a
a
i
t i n

………………………………… ………………………………… …………………………………

13
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

14
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

LA PERDIZ
La perdiz es un ave que vive en distintas zonas del Perú. Es ploma
y no tiene cola. En época de verano pone huevos de color turquesa,
en zonas donde hay mucha paja o ichu. Puede poner hasta doce
huevos. Le gusta ponerlos en las partes ocultas para cuidar su
integridad.
Una vez que empolla a sus crías, estas van detrás y delante de su
mamá perdiz pidiéndole comida.
Cuando son sorprendidas por personas u otros animales, se esconden
rápidamente. Su color es muy parecido al de la naturaleza de los andes y por eso
son difíciles de encontrar. De esta manera se cuidan para que no las atrapen.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1. ¿Dónde vive la perdiz? 4. ¿De qué trata principalmente este texto?

a En Perú b En Chile a Trata de cómo es el Perú.

c En Bolivia b Trata de cómo es la perdiz.
c Trata de cómo son los huevos.
2. ¿Por qué la perdiz oculta sus huevos?
5. El texto que leíste se escribió para:
a Porque se pueden romper
b Porque busca su seguridad a Contarnos una historia
c Porque quiere comérselos b Darnos información
c Darnos una recomendación
3. Según el texto ¿qué son uchú?

a Son palos b Son árboles

c Son paja

6. A descubrir palabras cruzadas.

H V
 PERDIZ
P  AVE
A  PERU
 VERANO

C  HUEVOS
 PAJA
 CRIAS
 COMIDA
P
 ANDES
A

15
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

MI PERRITO BOBY
Boby es una animal doméstico, fiel amigo del
hombre, es carnívoro, tiene muy desarrollado el
sentido de la vista, el olfato y el oído, tiene
músculos resistentes que le proporcionan velocidad
y resistencia. Sus poderosas mandíbulas y
dentadura le permiten atrapar y agarrar presas.
Le gusta comer huesitos.

Forma oraciones con las palabras del recuadro:

Amigo - vista - hueso - animal

1. ……………………………………………………………………………………………………………………….

2. ……………………………………………………………………………………………………………………….

3. ……………………………………………………………………………………………………………………….

4. ……………………………………………………………………………………………………………………….

Ahora marca la respuesta correcta de las siguientes preguntas:

1. ¿Qué sentidos tiene desarrollados Boby?

La vista y oído
La vista, olfato y oído
Solo la vista

2. ¿Por qué se dice animal doméstico?

Porque vive con los seres humanos.

Porque sirven para la caza de otros animales.
Porque comen de todo.

3. Según el texto, ¿qué le proporciona agilidad?

Sus extremidades largas.

Porque se apoya solo en los dedos.
Tener músculos resistentes.

4. ¿Qué crees que significa la palabra carnívoro?

16
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

Que come de todo.

Que comen carne.
Que son animales exclusivos para la caza.

• Dibuja un animalito de tu preferencia y realiza la descripción:

………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..

• Escribe palabras que tengan:

ba be bo

……………………………. ……………………………. …………………………….

……………………………. ……………………………. …………………………….
……………………………. ……………………………. …………………………….
……………………………. ……………………………. …………………………….

• Une cada palabra con otra que significa lo contrario:

Amigo Ÿ Ÿ mujer
Velocidad Ÿ Ÿ ayunar
Resistencia Ÿ Ÿ ceguera
Comer Ÿ Ÿ pereza
Atrapar Ÿ Ÿ debilidad
hombre Ÿ Ÿ soltar
vista Ÿ Ÿ rival

17
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

CAMILA
Camila:

Toma la medicina que está en el botiquín. Recuerda que no debes comer

nada frío ya que recién te estás curando de la gripe.

Tu mamá

Ahora, marca la respuesta correcta para cada pregunta.

1. Según el texto, ¿quién debe tomar la medicina?

a) El doctor b) La mamá c) Camila

2. ¿Dónde está la medicina?

a) En el botiquín. b) En la silla. c) En el televisor.

3. A descubrir palabras cruzadas.

C M
 CAMILA
 MEDICINA
 BOTIQUÍN
F C G
 COMER
 FRÍO
 GRIPE
B

18
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

¡BUSCO A MIMÍ!

Mi gatita Mimí se perdió el lunes 17 de marzo, en el mercado El Milagro.

Es pequeña de color caramelo.

Avisar al 540 5367. Preguntar por Juan.

Ahora marca la respuesta correcta a cada pregunta.

1. ¿Cómo se llama la gatita?

a Mimí b Lulú c Nina

2. ¿Cuándo se perdió la gatita?

a El 10 de marzo b El 17 de marzo c El 4 de marzo

3. ¿De qué color es Mimí?

a pimienta b chocolate c caramelo

 Busca las palabras en la siguiente sopa de letras.

P F Z W U M Q P H F
E O L A N I C Q E P
Q G N K O M W J F C  MIMI

U K J M T I O M H A  GATITA
 LUNES
E M A C E R L A S R
 MERCADO
Ñ C T N G R T X S A  MILAGRO
A Z O A J I C E P M  PEQUEÑA
K I L L T Y N A B E  COLOR

Q I K A O U F Z D L  CARAMELO

M N G N L R V U V O

19
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

PIERO EL
DESOBEDIENTE
Lee pausadamente la siguiente lectura:

Había una vez, un niño llamado Piero que vivía cerca del Mirador de
Arequipa. Una mañana, salió a jugar junto a un pozo con agua, a pesar de que
su padre se lo había prohibido.
Sucedió que, Piero echó al pozo su pequeño barquito de papel y se confió
demasiado sin medir las consecuencias. El peso de su cuerpo le ganó y se cayó,
menos mal el pozo tenía poca agua.
-¡Socorro! ¡Socorro! -gritaba asustado-.
Finalmente, su padre corrió a salvarle y lanzándole una cuerda logró sacarlo
del pozo. Piero muy asustado aprendió la lección.

Marca la respuesta correcta:

1. ¿A qué salió Piero una mañana?

A jugar en el parque.
A pescar renacuajos.
A jugar en un pozo con agua.

2. ¿Por qué era peligroso el pozo con agua?

Porque Piero se podía caer en el pozo.

Porque le daba calambre.
Porque el pozo estaba encantado.

3. ¿De qué material era el barquito de Piero?

Era de cristal
Era de papel
Era de madera

4. ¿Cuál es el tema principal de la lectura?

El castigo del padre

La desobediencia de Piero
El juego de Piero

5. ¿Qué opinas sobre la actitud de Piero?

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

20
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO
• PARA RAZONAR JUGANDO:
Ayuda a Piero a llegar hasta la salida:

Completa el texto extraído de la lectura:

Sucedió que, Piero echó al ______________ su pequeño ______________ de papel y se confió

demasiado sin ______________ las consecuencias. El ____________ de su cuerpo le ganó y se
cayó, menos mal el pozo tenía poca _____________.

 A descubrir palabras cruzadas.

C D

 PIERO
 DESOBEDIENTE
M
 MIRADOR
 AREQUIPA
P
 JUGAR
 POZO
J  AGUA
A P  BARQUITO
 PADRE
B  CUERDA

21
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

EL LOBO MARINO
Lee pausadamente la siguiente lectura:

El lobo marino es un animal mamífero. Es conocido como “Lobo Chalaco”

porque vive en el Callao en las islas Palomino. Se alimenta de peces, pulpos,
calamares, pingüinos y otras aves marinas. Come entre 15 y 25 kilogramos de
alimento al día. Los machos llegan a pesar hasta 300 kilogramos.
Viven en grupos de 15, y normalmente se compone por un macho y varias
hembras. Los machos jóvenes son de color negro. Además, los machos adultos
son de color pardo oscuro que tienen como característica una capa de pelo
rojizo alrededor del cuello.

Marca la respuesta correcta:

1. Según el texto, ¿dónde vive el lobo marino?

Vive en las islas del mar.

Vive en los humedales.
Viven en las islas Palomino.

2. Según el texto, ¿con qué nombre se le conoce al lobo marino en el Callao?

Foca marina
León Marino
Lobo Chalaco

3. El lobo marino come:

Gaviotas, patos y tiburón.

Peces, pulpos, calamares y pingüinos y otras aves.
Ballena, cangrejos y caballitos de mar.

4. Del texto, se puede decir que:

Los lobos marinos viven en grupos.

Los lobos marinos viven solos.
Los lobos marinos viven en parejas.

Completa el siguiente párrafo extraído de la lectura:

Viven en grupos de 15, y normalmente se __________ por un macho y varias ___________. Los

machos jóvenes son de color ____________. Además, los machos _____________ son de color pardo

oscuro que tienen como característica una capa de pelo __________ alrededor del ____________.

22
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO
• PARA RAZONAR JUGANDO:
Escribe como puede ser este ser:

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Separa en sílabas estas palabras y escribe cuantas sílabas tiene:

a) Lobo : ____________________________
b) Marino : ____________________________
c) Chalaco : ____________________________
d) Palomino : ____________________________

 Conjuga el verbo.

Comer Vivir Conocer

Presente

Pasado

Futuro

 Busca las palabras en la siguiente sopa de letras.

C P I N G U I N O S I A E
X H O X J K S T S Q B O E
 LOBO
N C A P R M Z C T P B T S
 MARINO
 MAMÍFERO
B P N L C R G T A O V E C
 CHALACO P L P F A S K R L L R M S
 CALLAO P C U Y O C E S V A L E K
 PECES W U U P B S O M M Z C A X
 PULPOS G J L X W M N A R E M Z O
 CALAMARES Q U F G P V L R P U L W P
 PINGUINOS P F E U E A D I K H W H A
 PARDO D Z B U C P D N B C T R R
O F X P X H F O Q L I U D
O R M A M I F E R O X U O

23
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

UNA GRAN
NOTICIA
Domitila Mamani, una campesina de Puno, se siente
muy contenta. Acaba de cosechar una nueva variedad
de quinua, en su propia chacra con la ayuda de su
esposo Herminio y su hijo Matías. Esta nueva variedad
de quinua tiene granos más grandes y su sabor es muy
agradable. Hay muchos comerciantes que quieren
comprar este producto en gran cantidad para llevarlo a
los diferentes mercados de Lima y Tumbes.
Domitila ha bautizado a su producto con el nombre
de “Quinua puneña” en honor a su tierra Puno. Así la
gente sabrá dónde se produce la mejor quinua del Perú.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1. ¿De dónde es Domitila?

a Tumbes b Lima c Puno

2. ¿Cómo se llama la nueva variedad de quinua?

a Puneña b Cuzqueña c Limeña

3. ¿De qué trata principalmente este texto?

a Trata de la cosecha de una nueva variedad de quinua.

b Trata de los comerciantes de Tumbes y Lima.

c Trata de cómo Matías ayudó a su padre.

4. ¿Para qué se escribió este texto?

a Para darnos un consejo

b Para darnos una indicación Q

c. Para darnos información
L
5. A descubrir palabras cruzadas.
N

 NOTICIA C C M
 CAMPESINA
 PUNO T
 COSECHAR
 QUINUA
 CHACRA
 MERCADOS C P
 LIMA
 TUMBES
 PERÚ
P

24
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

LA TOTORA
Lee pausadamente y con mucha atención la siguiente lectura, luego dibuja.

La totora es una planta acuática,

que puede alcanzar una altura de tres a
cuatro metros por encima del agua.
La totora crece en los humedales, es
decir en áreas cubiertas de abundante
agua dulce. Los tallos y las hojas son
lisos, aplanados y muy largos. La totora
es considerada como una planta
silvestre, el color de sus hojas es un
verde intenso por la clorofila que
contienen.

A trabajar con el diccionario:

Busca las siguientes palabras:

a) Totora : ………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

b) Humedales : ………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

c) Silvestre : ………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

d) Intenso : ………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

Marca la respuesta correcta:

1. ¿Dónde crece la totora?

a) En la playa
b) En los ríos
c) En los humedales

2. En el texto, ¿qué quiere decir planta acuática?

a) Que crece en el agua.
b) Que crece en el campo.
c) Que crece en Pachacútec.

3. ¿De qué trata el texto?

a) Trata de la planta del campo.
b) Trata de la planta de la totora.
c) Trata de la planta de Pachacútec.

4. Según el texto, ¿cómo son los tallos y las hojas de la totora?

a) Lisos, aplanados y muy largos
b) Lisos, aplanados y pequeños
c) Toscos, aplanados y largos
5. ¿Para qué se escribió este texto?

25
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO
a) Para darnos una información.
b) Para contarnos una historia.
c) Para darnos una opinión.

• PARA RAZONAR JUGANDO:

Forma oraciones con las palabras del recuadro:

Planta - agua - dulce - hojas

1. ……………………………………………………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………………………………………………

Separa en sílabas estas palabras y escribe cuantas sílabas tiene:

a) Totora : ____________________________
b) Tallos : ____________________________
c) Girasol : ____________________________

 A descubrir palabras cruzadas.

L
T  TOTORA
 ÁREAS
 TALLOS
H A  LARGO
A  PLANTA

A  ACUÁTICA
 AGUA
T
 HOJAS
P
 LISOS
 APLANADOS

Ordena las letras y descubre palabras. Escríbelas.

atorto aulrta aoltl

……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

26
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

¿ESTAMOS PREPARADOS
PARA
El día de hoy, la maestra nos entregó este texto y dijo que nos preparemos para el simulacro de un sismo.

Antes
Durante
UN SISMO? ¿Qué hacer en caso de un sismo?

Después

Organizar brigadas para la evacuación y los primeros auxilios.

Señalar las zonas seguras y las rutas de evacuación.
Organizar simulacros de evacuación.
Preparar un botiquín de primeros auxilios.
Preparar cartillas de información y difundirlas.
Ayudar a los miembros de las brigadas a guiar a las personas hasta las zonas seguras.
Abandonar el lugar en orden y sin empujar a los demás.
Mantener la calma y esperar a que el fenómeno termine.
Ayudar inmediatamente a las personas heridas.
Los miembros de la brigada de primeros auxilios deben socorrer a las personas golpeadas o heridas.
Ayudas a los heridos y colaborar en las acciones de rescate si se está capacitado.
Tomar medidas de seguridad en los lugares afectados.

Ahora marca la repuesta correcta de cada pregunta.

1. ¿Qué debemos hacer antes de un sismo?

a Organizar brigadas para la evacuación y los primeros auxilios.
b Ayudar a los miembros de las brigadas.
c Ayudar a los heridos y colaborar con el rescate.

2. Según el texto, ¿que debes hacer durante un sismo?

a Señalar las zonas seguras y las rutas de evacuación.
b Ayudar inmediatamente a las personas heridas.
c Tomar medidas de seguridad en los lugares afectados.

3. Según este texto ¿por qué debes ayudar a los heridos?

a Porque podrían perder la vida.
b Porque te podrías lastimar.
c Porque te podrías contagiar.

4. ¿Para qué se escribió este texto?

a Para contarnos un cuento.
b Para hacernos una invitación.
c Para darnos recomendaciones.

LOS INSECTOS
SOCIALES
Lee pausadamente y con mucha atención la siguiente lectura:

27
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

Las abejas son insectos muy organizados porque

trabajan en equipo, viven en lugares llamados
colmenas, los cuales están hechas de cera y miel que
fabrican ellas mismas.
En la colmena viven tres tipos de abejas: las
abejas reinas, las obreras y los zánganos. Las abejas
obreras limpian y cuidan el lugar donde viven,
mientras que los zánganos no hacen nada.
Cuando nace una nueva reina, un grupo de abejas
sale a formar una nueva colmena.

Forma oraciones con las palabras del recuadro:

Abeja - colmenas - miel - obreras

1. ……………………………………………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………………………………………………………………….
4. ……………………………………………………………………………………………………………………….

Marca la respuesta correcta:

1. ¿Qué tipo de animales son las abejas?

a) Moscas
b) Insectos
c) Arañas

2. ¿Qué es una colmena?

a) Vivienda de las moscas.
b) Vivienda de todos los insectos.
c) Vivienda de las abejas.

3. Las colmenas están hechas de:

a) Hojas y cera
b) Cera y miel
c) Hojas y miel

4. El texto que leíste se escribió para:

a) Darnos una receta.
b) Contarnos una historia.
c) Darnos una información.

5. Según el texto, “trabajar en equipo” es:

a) Trabajar solos.
b) Trabajar siendo egoísta.
c) Trabajar unidos respetándose.
6. Si tú fueras la abeja reina, ¿qué harías con los zánganos?
a) Los botarías de la colmena.
b) Les enseñarías a cantar y bailar.
c) Les enseñarías a trabajar y a colaborar.

PARA RAZONAR JUGANDO:

28
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO
A descubrir palabras cruzadas.

M E

 ABEJA
I  INSECTO
 COLMENAS

O R  REINAS
 ZANGANOS
 TRABAJAN
 EQUIPO
T A
 MIEL
 OBRERAS
C

Escribe como puede ser este ser:

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Ordena las letras y descubre palabras. Escríbelas.

lscomaen arsine sobarer

…………………………………… …………………………………… ……………………………………

Completa el siguiente párrafo extraído de la lectura:

En la ____________ viven tres tipos de abejas: las _________________reinas, las ___________

y los zánganos. Las abejas obreras limpian y cuidan el lugar donde viven, mientras que los
______________ no hacen nada.

29
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

LA INVITACIÓN
Amigo:

Te invito a mi fiesta de cumpleaños

Día: 10 de febrero

Hora: 4.00 p.m.

Dirección: Urb. Satélite 120

Ventanilla
José

1. ¿De quién es el cumpleaños?

a de Luis
b de José
c de Julio

2. ¿Qué día es el cumpleaños?

a 5 de enero
b 10 de febrero
c 14 de febrero

3. Busca las palabras en la siguiente sopa de letras:

C E N F W R S I G P
U D X E N M A N N T
M F I B H T Y V I S
 INVITACIÓN
 AMIGO
P S F R S B B I T B
 FIESTA L X E E E A X T R F
 CUMPLEAÑOS
E A I R U C G A T R
 FEBRERO
 DIRECCIÓN
A F M O B S C C T K
Ñ M Y I T U Q I Q N
O F D O G R P O O Z
S C O E S O L N F N

30
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

EL LEÑADOR
Lee pausadamente y con mucha atención la siguiente lectura:

A un campesino se le cayó su hacha en un río,

y apenado se puso a llorar.
El espíritu de las aguas se compadeció de él y
presentándole un hacha de oro, le preguntó:
- ¿Es ésta tu hacha? El campesino respondió:
- No, no es la mía.
El espíritu de las aguas le presentó un hacha
de plata.
- Tampoco es ésa- dijo el campesino.
Entonces el espíritu de las aguas le presentó
su propia hacha de hierro.
Viéndola el campesino exclamó:
- ¡Ésa es la mía!
Para recompensarlo por su honradez, el
espíritu de las aguas le dio las tres hachas.
De regreso a su casa, el campesino mostró su regalo, contando su aventura a
sus amigos.
Uno de ellos quiso probar suerte; fue a la orilla del río, dejó caer su hacha y
rompió a llorar.
El espíritu de las aguas le presentó un hacha de oro y le preguntó:
- ¿Es ésta tu hacha?
El campesino, lleno de alegría respondió:
- Sí, sí, es la mía.
El espíritu no le dio el hacha de oro ni la suya de hierro, en castigo de su
mentira.
Cuento popular

A trabajar con el diccionario:

Busca las siguientes palabras:

a) Hacha : …………………....……………………………………………………………………………..

…………………....……………………………………………………………………………..

b) Espíritu : ……………………....…………………………………………………………………………..

……………………....…………………………………………………………………………..

c) Aventura : ……………………....…………………………………………………………………………..

……………………....…………………………………………………………………………..

d) Hierro : ……………………....…………………………………………………………………………..

……………………....…………………………………………………………………………..

31
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO
Marca la respuesta correcta:

1. ¿Qué se le cayó al campesino en el río:

Un hacha de oro.
Un hacha de hierro.
Un hacha de plata.

2. El espíritu de las aguas le dio las tres hachas al campesino por que:

El campesino mintió.
El campesino fue honrado y dijo la verdad.
El campesino lloraba mucho.

3. En el texto ¿qué quiere decir “ el espíritu se compadeció de él”

El espíritu tuvo pena de él.

El espíritu lo castigo a él.
El espíritu lo premió a él.

4. Esta historia nos enseña principalmente que:

Debemos ser honrados y decir siempre la verdad.

Debemos aprovecharnos para lograr lo que queremos.
Debemos mentir para tener lo que deseamos.

5. ¿Qué título le pondrías a esta historia?

El campesino y su hacha.
Los dos campesinos.
El campesino y el espíritu de las aguas.

6. El texto que leíste es un:

aviso leyenda
receta cuento

PARA RAZONAR JUGANDO:

Encuentra las palabras en la sopa de letras:

7. Ordena del 1 al 5 según ocurre la historia:

El espíritu de las aguas lo recompensó por decir la verdad dándole las tres hachas.

A un campesino se la cayó su hacha en un río y se puso a llorar.

El espíritu de las aguas le presentó su propia hacha.

Un amigo tiró su hacha al río y se puso a llorar.

El espíritu de las aguas no le dio nada en castigo de su mentira.

32
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO
 Conjuga el verbo.

Llorar Cantar Probar

Presente
Pasado
Futuro

 Separa en sílabas estas palabras y escribe cuantas sílabas tiene:

a) Espíritu : ____________________________
b) Compadecer : ____________________________
c) Recompensar : ____________________________
d) Honradez : ____________________________

 Completa el texto extraído de la lectura:

Para recompensarlo por su ___________, el espíritu de las aguas le dio las tres ______________.

De regreso a su __________, el campesino mostró su _________, contando su aventura a sus

amigos.
Uno de ellos quiso probar ____________; fue a la __________ del río, dejó caer su hacha y rompió a
____________.

 A descubrir palabras cruzadas.

C
P A A
 LEÑADOR L
 CAMPESINO E
 HACHA
 AGUAS
C O
 ORO
 PLATA
 HIERRO
 HONRADEZ H
 ESPÍRITU
 CASA
 AMIGOS
H

33
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

EL SOL Y EL
GIRASOL
Lee pausadamente y con mucha atención la siguiente lectura:

Una mañana de duro invierno, las flores se quedaron dormidas.

Tenían tanto frío, que unas a otras se abrazaban para calentarse.
Pero una de ellas abrió sus pétalos amarillos, buscando la luz del día.
Y, a pesar de que el sol estaba oculto por las nubes, la flor siguió elevando sus
pétalos amarillos como buscándolo.
Al darse cuenta de esto, el sol, que todo lo veía, se acercó a la hermosa flor y le
preguntó como se llamaba.
- No tengo nombre – le dijo tímidamente.
- Desde hoy, te llamarás girasol. Tendrás los pétalos tan brillantes como mis
rayos y siempre se abrirán hacia donde yo esté –
- Le dijo el sol, acariciándola con sus rayos de luz y calor.
Lavy Serkovic.

A trabajar con el diccionario:

Busca las siguientes palabras:

a) Invierno : ………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
b) Pétalos : ………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
c) Tímido : ………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
d) Brillar : ………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

Marca la respuesta correcta:

1. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

Narrativo. Instructivo.
Descriptivo.

2. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?

La flor siguió elevando sus pétalos.

Las flores se quedaron dormidas.
Las flores se abrazaban para calentarse.

3. ¿Por qué el sol se acercó al girasol?

Porque le pareció gracioso.

Porque observó el esfuerzo que hacía por encontrarlo.
Porque quiso ayudarlo.
4. ¿Cómo era el girasol?

34
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

Era haragán.
Era perseverante.
Era miedoso.

5. Este cuento nos enseña principalmente que:

Debemos esforzarnos por lograr lo que nos proponemos.

Debemos pedir ayuda a los demás.
Debemos esperar a que todo pase.

Separa en sílabas estas palabras y escribe cuantas sílabas tiene:

a) Flores : ____________________________

b) Amarillo : ____________________________

c) Girasol : ____________________________

d) Rayos : ____________________________

Escribe una adivinanza.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

 Busca las palabras en la siguiente sopa de letras.

K F C A L O R K I W X O
D S I L B E K Q W S A J
 SOL
M I N V I E R N O S M J  GIRASOL
T R T E C P D Z J H R S  INVIERNO
S A P O Q E S A B E E P  FLORES

T Y M S S T K Y G R E F  PETALOS
 NUBES
C O E E I A P D O F O S
 BRILLANTES
E S B O A L I L L W L O
 RAYOS
R U V S S O F V F X K C  CALOR
N F Y T O S Z F P K R Y
D J Y X D L R H B M G Z
E N B R I L L A N T E S

35
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

EL REGALO DE
MARCOS Lunes 14 de octubre del 2014

Hola Fernando:
Te cuento que mi abuelo me regaló un carrito a control remoto por mis
buenas calificaciones. El carro es anaranjado, bonito y veloz.
El sábado, cuando vengas jugaremos con él.

Tu amigo Marcos.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1. ¿Qué regaló el abuelo a Marcos?

a pelota
b avión
c carrito

2. ¿Qué quería contar principalmente Marcos en su carta?

a Para contarle de su abuelo.

b Para contar que le regalaron un carrito.
c Para jugar con el carrito.

3. A descubrir palabras cruzadas

C R
 REGALO
 MARCOS
C
 CUENTO
 CARRITO S M C
 CONTROL
 REMOTO B V
 BONITO
 VELOZ
 SÁBADO
R

36
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

EL PATO
COLORADO
Lee pausadamente la siguiente lectura:

El pato colorado o bermejuelo es un ave grande. El

macho se distingue por su color canela intenso, con la
cresta más oscura, ojos de color rojo intenso, pico negro
y patas amarillas. La hembra tiene el cuerpo más claro
y moteado.
El Pato Colorado vive en los Humedales de
Ventanilla; además, en los lagos y en gran parte de las
costas del continente americano.
El pato colorado habita en aguas de poco fondo. Se
alimenta de plantas acuáticas, insectos y moluscos.

Señala la respuesta correcta:

1. ¿Con qué otro nombre se le conoce al pato colorado?

Pato amarillo Bermejuelo

Pato canela

2. Según el texto, ¿dónde vive el pato colorado?

En los Humedales de Ventanilla

En la playa Costa azul
En Pachacútec

3. En el texto, ¿qué significa la palabra habita?

El lugar donde vive el pato colorado.

Es el alimento del pato colorado.
Es una especie del pato colorado.

4. ¿De qué trata el texto?

Trata de la vida del pato colorado.

Trata acerca de los Humedales de Ventanilla.
Trata de la playa Costa azul.

A trabajar con el diccionario:

Busca las siguientes palabras:

a) Bermejuelo: ………………………………………………………………………………………………..
b) Distinguir : ………………………………………………………………………………………………..
c) Cresta : ………………………………………………………………………………………………..
d) Moluscos : ………………………………………………………………………………………………..

37
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO
Vamos a recrearnos:
Busca las palabras en la siguiente sopa de letras:

H U M E D A L E S Q S L Q
E I R O J P K L S S J O U
 PATO
F C F F S L V G K L M V X
 COLORADO
Q O W H A A J M Q B X A P
 BERMEJUELO
X L H P S N W O E U L E Q
 AVE
Y O J O T T B N W L A V E
 MACHO
G R G C K A Y Y I Y G F M
 HUMEDALES
G A X Y O S R N N O U W O
 VENTANILLA
L D F G A S A F H C P T G
 LAGOS
E O Q Z A T T C U Y A S E
 COSTAS
Z V Y I N Z A A R P C L X
 PLANTAS
G O X E E M G U S P U L Q
Z X V B E R M E J U E L O
Elige un ave que tú conoces, dibújalo y descríbelo.

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

Escribe una adivinanza.

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

• Ordena las letras y forma una palabra. Escribe:

a o e
a
n
p o r
o
c
a
t j l

………………………………… ………………………………… …………………………………

38
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

LA GARZA
BLANCA
Lee pausadamente la siguiente lectura:

Una garza blanca, desde la altura, vio de pronto cómo la

garita de los Humedales de Ventanilla estaba a punto de
derrumbarse.
Chillando con todas sus fuerzas, la garza blanca, comenzó a
revolotear alrededor del guarda parques que allí estaba sentado
almorzando, tratando de llamar su atención. Carlos no se daba
cuenta de lo que quería decirle y siguió almorzando. El ave voló
hacia nuestro amigo y le arrebató el gorro.
Carlos se levantó y fue detrás de ella. Cuando se alejaron de
la garita de los Humedales de Ventanilla, la garza blanca dejó
caer el gorro. Carlos lo recogió de muy mal humor, regresando
luego a la garita. Al llegar, descubrió que la garita se había
derrumbado.
Comprendió entonces el comportamiento de la garza
blanca: quitándole el gorro, había querido alejarlo del peligro.

Forma oraciones con las palabras del recuadro:

Garza - blanca - ave - amigo

1. …….….…………………………………………………………………………………………………………….
2. …….….…………………………………………………………………………………………………………….
3. …….….…………………………………………………………………………………………………………….
4. …….….…………………………………………………………………………………………………………….

Marca la respuesta correcta:

1. ¿Por qué revoloteaba la garza blanca alrededor de Carlos?

Porque quería jugar con él.

Porque quería avisarle de un peligro.
Porque quería un poco de comida.

2. Según el texto, ¿dónde estaba almorzando Carlos?

En la garita de los Humedales de Ventanilla.

En la garita de la playa Costa Azul.
En una casa cerca de los Humedales de Ventanilla.

3. ¿Por qué Carlos se puso de mal humor?

Porque no terminó su almuerzo.

Porque se derrumbó la garita.
Porque la garza blanca le quitó su gorro.

4. ¿Por qué la garza blanca le quitó el gorro a Carlos?

39
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

Porque quería ponérselo ella.

Porque quería que se fijase en ella.
Porque quería alejarle del peligro.

Para razonar jugando:

• Completa las palabras con la letra que falta.

…………… arza …………orro ……….olar

• Escribe palabras que tengan:

ga ge gui

……………………………. ……………………………. …………………………….

……………………………. ……………………………. …………………………….
……………………………. ……………………………. …………………………….
……………………………. ……………………………. …………………………….
……………………………. ……………………………. …………………………….

• A descubrir palabras cruzadas.

B A C
P D
 GARZA
P  BLANCA
 ALTURA
G  VENTANILLA
G  DERRUMBARSE
 PARQUES
 CARLOS
 AVE
V  GORRO
 GARITA
 PELIGRO

40
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

MARCOS ES
RESPONSABLE
Marcos es un niño que le gusta mucho ir al colegio. Todos los días se levanta
sin que su mamá lo despierte y se asea antes de ir a desayunar.
Esta mañana su mamá le ha preparado un desayuno que le gusta mucho, se
trata de chocolate y bizcocho. Después de desayunar, su mamá le ayuda a
ponerse el abrigo. Marcos da un gran beso a su querida mamá, se despide
contento y se va al colegio.

Ahora pinta:
De azul lo primero que pasó.
De rojo lo que pasó luego.
De amarillo lo que pasó después.
De verde lo que sigue, y
De color café lo que pasó finalmente.

41
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

UNA INVITACIÓN
• Lee atentamente la siguiente invitación:

Juana:

El sábado, te invito a dar un paseo por la hermosa playa “Costa Azul” de Ica.
Pasaré por ti a las 9.00 a. m. me esperas lista.

Paula.

 VOCABULARIO:
Busca el significado de las siguientes palabras:

a) Invitación : ………………………………………………………………………………………………….
b) Paseo : ………………………………………………………………………………………………….
c) Lista : ………………………………………………………………………………………………….
d) Playa : ………………………………………………………………………………………………….

 Marca la respuesta correcta:

1. ¿Cuándo visitarán la playa “Costa Azul”?

El viernes El sábado El domingo

2. ¿Quién es la persona que invita?

Juana Paula José

3. ¿Por qué invitó Paula a Juana?

42
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

Porque es su mamá.
Porque es su amiga.
Porque es una desconocida.

4. ¿Para qué se escribió esta nota?

Para invitar a un paseo por la playa.

Para pedir un favor.
Para conocer el dormitorio.

5. ¿Te gusta pasear por la playa? ¿Por qué?

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

 Separa en sílabas estas palabras y escribe cuantas sílabas tiene:

Sábado ____________ ( ) invitar ____________ ( )

Paseo ____________ ( ) hermosa____________ ( )
Playa ____________ ( ) Costa ____________ ( )

• Encuentra las palabras en la sopa de letras:

Q C E Q S A T C I Y I C A
S G N Z L C U U N C B L V
 INVITACIÓN
N U S A B A D O V M A O D
 SÁBADO
L H W I X H S S I C E U N
 PASEO
L C W T J W A Q T S V O T
 PLAYA
 COSTA
S I S H R R I A A F O K O
 AZUL
L U E X E Z Y P C X N S A
 ICA Q U O P V A A D I M E T D
 ESPERAS G K S I L D K T O D S T M
 LISTA A E S P Y J O R N I C A T
M Z O Y I G R D L E O V J
C Q U H M I X E U G S D X
K E M L A G C O S T A W V
• Escribe el plural de:

Azul : __________________ Sombrilla: _______________

Playa: __________________ Juguete: ________________

Invitación: ______________ Helado: _________________

Paseo: __________________ Pala: ___________________

43
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

EL PACHACUTINO
Lee pausadamente la siguiente lectura:

La Unidad de Gestión Educativa Local de Ica continúa aplicando el Nuevo

Modelo Educativo a todas las I.E. públicas y privadas del distrito; que integra a
los Directores, Docentes, Padres de Familia, Alumnos y Aliados Estratégicos, la
cual viene avaluando a los alumnos del segundo grado para ver los avances
logrados.
Estamos seguros que este modelo nos llevará a la mejora educativa, afirmó la
directora de la UGEL, Lic. Melva Rojas Levano.

 Marca la respuesta correcta:

1. Según el texto, ¿a qué grado se viene evaluando?

Al primer grado Al segundo grado

Al tercer grado

2. ¿Quién es el Director de la UGEL - Ica?

Melva Soriano Lopez

Ricardo Barrenechea Maturrano
Melva Rojas Rojas

3. ¿Qué institución está aplicando el Nuevo Modelo Educativo?

La Unidad de Gestión Educativa Local Ica

La Municipalidad
La Comisaría
4. Según el texto, ¿para qué se viene aplicando las evaluaciones?

44
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

Para poner nota.

Para desaprobar a los estudiantes.
Para ver los avances logrados.

5. ¿Para qué se escribió el texto?

Para informar sobre el Nuevo Modelo Educativo.

Para evaluar a los alumnos.
Para llamar la atención.

6. ¿Te gusta que te evalúen?

Sí No

¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

 Para razonar jugando:

Forma oraciones con las palabras del recuadro:

Nuevo - Director - alumno - modelo

1. ……………………………………………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………………………………………………………………….
4. ……………………………………………………………………………………………………………………….

Une cada palabra con otra que signifique lo mismo.

a) Director   Equipo
b) Unidad   Amigos
c) Aliados   Calcular
d) Evaluar   Perfecto
e) Modelo   conductor

Ordena las letras y forma una palabra. Escribe.

u o p
a
d
g a r
e
e r
l d
g s

………………………………… ………………………………… …………………………………

45
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO
Escribe una noticia sobre un hecho importante:

Escribe una adivinanza a la escuela. Colorea.

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

Escribe M, si es masculino o F, si es Femenino el nombre o sustantivo.

Directora ______ Tiza ______

Profesora ______ Pizarra ______
Alumno ______ Lápiz ______
Carpeta ______ Cuaderno ______
Melva ______ Libro ______
Carpeta ______ Director ______

A descubrir palabras cruzadas.

A M
P
P P  PACHACUTINO
D  NUEVO
 MODELO
 EDUCATIVO
 PUBLICAS
S  PRIVADAS
D N  DIRECTORES
 DOCENTES
 PADRES
E  ALUMNOS
 SEGUNDO
G  GRADO

46
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

JUAN Y
ANTONIO
Juan y su vecino Antonio están en la misma clase y asisten a la misma escuela. Ayer,
como de costumbre, jugaron toda la tarde.
Hoy Antonio fue a la clase sin hacer sus tareas, sin cuaderno y sin lápiz.

MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA

1. La idea principal del texto es: 3. ¿Por qué Antonio no hizo sus tareas?

a) Juan y Antonio juegan toda la tarde. a) Porque su vecino no hace las tareas.
b) Juan y su vecino juegan todos los días. b) Porque no tenía lápiz ni cuaderno.
c) Antonio no hizo la tarea porque se puso a c) Porque estuvo toda la tarde jugando.
jugar.
4. El texto que leíste se escribió para:
2. La siguiente frase “como de costumbre”
quiere decir: a) Explicarnos como juegan Juan y Antonio.
b) Contarnos sobre Juan y Antonio.
a) Que jugaron toda la tarde. c) Decirnos cómo son Juan y Antonio.
b) Que siempre hacen lo mismo.
c) Que no hacen su tarea por jugar.

5. Observa la imagen y elige la palabra que complete la oración.

El niño…………………los platos.

a) lava b) come c) camina

6. Encuentra las palabras en la sopa de letras:

W T Z L S F T B F Q H W
O V H H V C P J E C N S
 JUAN
P T S H R V U D U N G A
 ANTONIO
H I R Q O G R C E A N N
 VECINO
 ESCUELA
T R E E V A T E L A N T
 JUGARON
N Z K R T D H E V V E O
 TARDE P U T Y D G U O E I R N
Z H P S H C F X C R L I
I X X L S T N V I Q N O
R U P E K H X S N W L T
A D E P K Q K V O R E E
P J U G A R O N G V Q N

47
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

LA SEMILLA
Lee pausadamente la siguiente lectura:

Érase una vez una semilla que cayó entre las rocas y
no podía salir.
Se puso muy triste y dijo:
- Nunca llegaré a ser una planta, sin tierra, sin agua y
sin sol.
Un pájaro oyó a la semilla y fue a ver a la madre
tierra.

- La semilla está atrapada entre las rocas y no puede

salir.
Entonces, la madre tierra llamó al sol y a la lluvia.
Los tres juntos fueron donde la semilla y le dijeron:
Abre tus hojitas
al viento y al sol.
Nacerá tu tallo
una bella flor.
La lluvia comenzó a caer. La semilla se hundió en la tierra fértil. Tomó la fuerza con
el agua y el sol y empezó a germinar.
Las hojas parecían dos ojitos verdes maravillados del mundo. El tallo siguió
creciendo y creciendo... De pronto nació un capullo y luego brotó la flor: un círculo con
pecas rodeado de pétalos amarillos.
¡Aquella flor tan hermosa era un girasol!

 VOCABULARIO:
Busca el significado de las siguientes palabras:

a) Rocas : ____________________________________________________________________
b) Fértil : ____________________________________________________________________
c) Germinar : ____________________________________________________________________
d) Capullo : ____________________________________________________________________
e) Pétalos : ____________________________________________________________________

 COMPRENSION LECTORA:
Marca la respuesta correcta:

1.- ¿Dónde cayó la semilla?

a) Entre las hojas b) En el camino c) Entre las rocas

2.- ¿A quién fue a ver el pajarito?

a) A la madre tierra b) A las hojas c) A la madre semilla

3.- ¿A quién llamó la tierra madre?

a) A la tierra y el sol b) Al sol y a la lluvia c) A la tierra y a la lluvia

4.- ¿Cómo tomó fuerza la semilla?

a) Con el sol y con el viento b) Con el agua y el viento c) Con el agua y el sol
• PARA RAZONAR JUGANDO:

48
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO
Encuentra las palabras en la sopa de letras:

S X P Z Q M V S E M I L L A L
 Madre
D O P F A L B V Q X R Z R Q X
 Pájaro
I F Y V A H K E Y M R E D F Y
 Rocas
W I P A J A R O I T K I M A V
 Semilla
L S J M M T O H F V Q S Q F E
 Tierra
F I F A W D C E D Q V B J P S
B E S D D J A H J C X Q Q G H
K L Z R N D S D S I Z F E T M
I S W E G B Z R W D I V Y Q K
V Z U T F K L O M T I E R R A
Forma oraciones con las palabras del recuadro:

Semilla- agua - rocas - lluvia

1. ……………………………………………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………………………………………………………………….
4. ……………………………………………………………………………………………………………………….

Escribe M, si es masculino o F, si es Femenino el nombre o sustantivo.

Planta ______ Agua ______

Pájaro ______ Hoja ______

Tierra ______ Flor ______

Escribe palabras que significan lo contrario de:

a) Caer : _____________ b) Triste : ______________

c) Madre : _____________ d) Soltar : ______________
e) Abrir : _____________ f) Bella : ______________

49
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO
Ordena las letras y descubre palabras. Escríbelas.

lemilas jaarop tealspo

……………………………… ……………………………… ………………………………

Extrae de la lectura 8 sustantivos.

Colorea e inventa una adivinanza a la semilla:

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

 A descubrir palabras cruzadas.

T L
 SEMILLA
 ROCAS
 PLANTAS
 TIERRA V
 AGUA
 PAJARO
 SOL P S
 LLUVIA
 VIENTO
T
 TALLO
 FLOR
R

F S
A

50
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

JUAN Y SU PERRO
Juan tiene un perro que se llama
Manchitas.
A Manchitas le gusta mucho
jugar con la pelota.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

1. ¿Cómo se llama el perro de Juan?

a Peluchín

b Negrito

c Manchitas

2. ¿Qué le gusta hacer al perrito?

a Jugar con la pelota

b Perseguir a los gatos

c Dormir todo el día

3. Busca las palabras en la siguiente sopa de letras.

F U U T V P J U Y S G S
I W N A H E Q O A O J N
 JUAN W S T M P H J T Q X T T
 PERRO
E T R Y Y E I J I Q Q A
 MANCHITAS
P P R I L H L X Z B U X
 JUGAR
 MUCHO
V E K F C N L O G Y J O
 PELOTA W C R N J U I G T Z J P
U H A R N M U I T A U Q
K M X Y O D U G N O G C
D J U A N M T C O X A N
I G X D B G Z H H B R S
P N T P V W W Q O O M K

51
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

PELITOS BLANCOS
Lee pausadamente y con mucha atención la siguiente lectura:

Había una vez una villa de conejos llamada “Orejas Caídas” que quedaba al norte de
un bosque. A los conejos que vivían ahí les decían “orejas caídas” porque tenían las
orejas inclinadas completamente hacia abajo. Los conejos de esta villa estaban muy
orgullosos de sus orejas largas y caídas. Pero había un conejo joven de la villa que no se
sentía muy feliz. Sus orejas eran diferentes pues las tenía paradas. Todos se burlaban de
él y lo llamaban “Pelitos blancos”.
- Deberías estar orgulloso ya que tus orejas son igualitas a las que tenía tu abuelito,
- le decía siempre su mamá.
Pero a Pelitos blancos no le gustaba verse diferente. Quería que sus orejas fueran
largas y caídas como las de los demás conejos de su villa.

A trabajar con el diccionario:

Busca las siguientes palabras:

a) Villa : …………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
b) Inclinado : …………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
c) Orgulloso : …………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
d) Burlar : …………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..

52
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO
Forma oraciones con las palabras del recuadro:

Conejo - bosque - orejas - feliz - abuelo

1. ……………………………………………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………………………………………………………………….
4. ……………………………………………………………………………………………………………………….
5. ……………………………………………………………………………………………………………………….

Marca la respuesta correcta:

1. ¿De qué estaban orgullosos los conejos de la villa?

De sus padres.
De sus orejas caídas.
De su villa.

2. ¿Por qué el conejito joven no se sentía feliz?

Porque sus orejas eran diferentes.

Porque su mamá lo reñía.
Porque sus amigos lo molestaban.

3. ¿Qué quiere decir “orejas inclinadas”?

Orejas paradas.
Orejas caídas.
Orejas diferentes.

4. “Pelitos blancos” debía estar orgulloso porque:

Su madre lo quería mucho.

Sus orejas eran únicas e iguales a las que tenía su abuelito.
Porque sus orejas eran grandes y caídas.

5. Este cuento nos enseña principalmente que:

Debemos aceptarnos como somos.

No debemos tratar de aparentar lo que no somos.
No debemos preocuparnos por parecernos a los demás.

 Dibuja un conejo y realiza la descripción:

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

53
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

54
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

LOS ELEFANTES
Los elefantes son animales grandes y pesados que tienen una larga nariz
llamada trompa. La trompa del elefante es muy fuerte y le sirve para respirar y
llevarse los alimentos a la boca.
Los elefantes tienen colmillos, que son dientes largos que crecen hacia afuera
durante toda su vida y pueden llegar a medir hasta tres metros de largo.
Existen dos clases de elefantes: los asiáticos y los africanos, que se diferencian
por el tamaño de sus colmillos y de sus orejas. Los elefantes africanos tienen los
colmillos y las orejas más grandes.
Los elefantes son herbívoros, solo comen hojas, brotes tiernos y frutos de los
árboles que arrancan. Por eso a veces causan daño en algunas plantaciones.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

1. Los elefantes asiáticos y africanos se diferencian:

a por el tamaño de su trompa y sus orejas.

b por el tamaño de sus colmillos y sus orejas.
c por el tamaño de su nariz y sus colmillos.

2. ¿Qué quiere decir “los elefantes son herbívoros”?

a Que causan daño en algunas plantaciones

b Que tienen colmillos y orejas grandes
c Que solo comen hojas, brotes tiernos y frutos

3. ¿Por qué los elefantes causan daño en algunas plantaciones?

a Porque viven en el bosque

b Porque arrancan los árboles
c Porque tienen colmillos

4. Lo que leíste trata principalmente sobre:

a las características de los elefantes.

b el lugar donde viven los elefantes.
c el tamaño que tienen los elefantes.

5. Este texto se escribió para:

a contarnos una historia sobre los elefantes.

b pedirnos que cuidemos a los elefantes.
c darnos información sobre los elefantes.

55
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

LOS PINGÜINOS
Lee pausadamente y con mucha atención la siguiente lectura:

Los pingüinos son aves. La mayoría de ellos viven

cerca del polo sur.
Tienen el pecho blanco, su espalda y cabeza son
negros.
Aunque tienen alas, no pueden volar; las usan como
si fueran remos para desplazarse velozmente por el
agua. También se impulsan con sus patas palmeadas
como los patos. Los pingüinos son excelentes
nadadores.
Los pingüinos andan con bastante torpeza; por eso les llama también pájaros
bobos. No pueden ir muy rápido y andan de forma divertida, balanceándose de
un lado a otro.
Los pingüinos solo comen cuando están en el agua: peces, calamares,
cangrejos y gambas.
Viven en colonias donde se congregan millones de ellos.
Anidan una vez por año.

Marca la respuesta correcta:

1. ¿Dónde viven los pingüinos?

En los mares de todo el mundo.

Cerca del polo sur.
En la orilla de la playa.

2. ¿Por qué se les llama pájaros bobos:

Porque caminan con gracia y rapidez.

Porque son veloces como el delfín.
Porque andan con bastante torpeza.

3. Según el texto ¿Qué quiere decir viven en colonias?

Que viven agrupados en millones de ellos.

Que viven solos.
Que viven en grupos por familias.

4. ¿Por qué los pingüinos son excelentes nadadores?

Porque les gusta el mar.

Porque con sus alas que usan como remos se desplazan velozmente.
Porque nadan de forma graciosa.

5. ¿De qué trata principalmente el texto que leíste?

56
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

Trata de dónde viven los pingüinos.

Trata de cómo son los pingüinos.
Trata de qué se alimentan los pingüinos.

 PARA RAZONAR JUGANDO:

Forma oraciones con las palabras del recuadro:

Pingüinos - blanco - alas - agua - patos

1. ……………………………………………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………………………………………………………………….
4. ……………………………………………………………………………………………………………………….
5. ……………………………………………………………………………………………………………………….

Escribe como puede ser este ser:

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

Escribe M, si es masculino o F, si es Femenino el nombre o sustantivo.

Pingüino Calamar

Alas Ola

Arena Pato

Pájaro Sol

• Escribe palabras que tengan:

pa pe po

……………………………. ……………………………. …………………………….

……………………………. ……………………………. …………………………….

57
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

EL GATO Y EL
ZORRO
Había una vez un gato muy bueno, que vivía feliz con su dueña, en el campo.
Un día vio pasar unos hombres que habían cazado un zorro de cola grande,
orejas puntiagudas y pelo brillante. El zorro estaba muy triste, porque los
hombres que lo habían cazado lo encerraron en una jaula con la intensión de
criarlo y después matarlo para quitarle su piel. Por eso, cuando el zorro vio al
gato no dudo en pedirle ayuda. Al verlo tan angustiado, el gato conmovido,
aceptó.
Entonces el gato se acercó a los hombres, pidió hablar con ellos y les contó
cómo es que los zorros viven libres en los cerros sin ser un peligro para los seres
humanos. De esta manera el gato logró convencerlos y lo dejaron libre.
El zorro muy contento abrazó al gato en señal de gratitud y felicidad.
Ellos hasta hoy, son ejemplo de una verdadera amistad.

 Indíquele al niño (a): “Observa las imágenes y ordénalas del 1 al 6 de acuerdo al orden de la
lectura”.

58
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO
 Marca con una X los personajes que intervienen en la lectura.

 Según el texto leído. ¿Qué hizo el gato para ayudar al zorro? Marca con una X.

 Observa cada una de las imágenes y escribe su nombre en la parte inferior.

………………….. ………………….. ………………….. …………………..

 Dibuja un hecho importante de la lectura que has escuchado

59
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

EL ZORRO ENAMORADO
DE LA LUNA

Cuando el zorro, vio el reflejo de la Luna en las aguas limpias del lago, se
enamoró de ella. Levantó la cabeza al cielo y la vio: era hermosa, redonda y
luminosa, y quiso hablarle.
Pero la Luna estaba lejos, muy lejos. La Luna en el cielo no lo oía. Un día el
zorro sube al cerro más alto para alcanzar a la luna. No tenía hambre, ni frío.
Finalmente, hasta hoy el zorro acompaña a la luna cantándola y queriéndola.

1. Según el texto. ¿Qué significa “luminosa”?

a Hermosa.
b Esquiva.
c Radiante.

2. Según el texto ¿Cómo es el zorro?

a Es tímido.
b Es valiente.
c Es lejana.

3. Según el texto. ¿Por qué el zorro se enamoró de la luna?

a Porque el zorro vio el reflejo de la Luna.

b Porque se escondía detrás de la nube.
c Porque era hermosa, luminosa y redonda.

4. ¿Te gusto el cuento?

Sí No

¿Por qué? _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

60
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO
5. Elige una imagen y escribe tu opinión.

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

6. Marca una X el personaje que más te gustó del cuento y explica por qué.

¿Por qué? _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

7. A descubrir palabras cruzadas.

L
 ZORRO

H  LUNA
 LAGO
C
 AGUAS
L  CIELO
 HERMOSA

Z  LEJOS
 CERRO

61
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

EL GATO
PERDIDO
Al salir del parque, Edelmira encontró un gato perdido muy hambriento y
decidió llevárselo; ya en su casa, Edelmira y sus amigas alimentaron al gato. Al
día siguiente, cuando el gato estuvo mejor, Edelmira decidió pegar avisos en el
parque para buscar al dueño y devolverlo.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1. ¿Cuándo encontró Edelmira al gato?

a Cuando salió del parque.

b Cuando fue al colegio.
c Cuando llegó al colegio.

2. ¿De qué trata principalmente el texto que leíste?

a Trata de un gato en la escuela.

b Trata de Edelmira y sus amigas.
c Trata de un gato perdido y hambriento.

3. ¿Qué actitud demuestra Edelmira?

a Una actitud solidaria

b Una actitud mezquina
c Una actitud egoísta

4. Busca las palabras en la siguiente sopa de letras.

B E M G A H S M H P C P
S E D W K B Z D G C J W
 GATO A F Z E B D A N B A Y V
 PERDIDO R Y X P L O B G S S P C
 PARQUE
U J K U S M X M A A T F
 CASA
P U J C W S I O Q T K P
 AMIGAS
V Y J A O K Ñ R Z F O E
 EDELMIRA
 AVISOS
I N Z S M E E Y A W C R
 DUEÑO F A I Z U I F P L B D D
E V Y D U J G O L O Y I
A P A R Q U E A G V V D
Y N V U Z S C N S S T O

62
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

LA ALEGRÍA DE
MICAELA Micaela Espinoza, una campesina de Ancash,
está muy orgullosa. Acaba de cosechar, un nuevo
tipo de papa. Lo hizo en su propia chacra, con
ayuda de su hermano Francisco.
Esta nueva papa es resistente a las plagas y tiene
un rico sabor. Ya hay muchas personas que quieren
comprarla en grandes cantidades.
Quieren llevarla a los mercados de Lima, Callao
y Ventanilla a venderlas.

1. ¿Por qué está muy orgullosa la campesina?

a Porque acaba de comprar una nueva chacra.

b Porque acaba de producir un nuevo tipo de papa.
c Porque su hermano Francisco venderá la papa en el mercado.

2. ¿De qué trata principalmente este texto?

a Trata del descubrimiento de un nuevo tipo de papa.

b Trata de los mercados de Lima, Callao y Ventanilla.
c Trata de cómo Francisco ayuda a su hermana.

3. A descubrir palabras cruzadas.

P  ALEGRIA
M  MICAELA
A C  CAMPESINA
 ANCASH
P P C  COSECHAR
 PAPA
 CHACRA
 PLAGAS
L C
 LIMA
 CALLAO

63
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

CAMPESINO
Hubo una vez, en una comunidad, un campesino que ahorró dinero durante
un año. Quería comprar una oveja.
Cuando juntó el dinero, fue a la feria, compró la ovejita más tierna y se la
llevó al hombro.
Un joven, que andaba cerca, quiso engañar al campesino. Lo siguió de lejos
hasta que estuvieron solos.
Entonces, el joven se le acercó y le dijo:
— Hola campesino, ¿por qué llevas un perro al hombro?
El campesino le respondió:
— No es un perro. Es una oveja.
Pero el joven insistió, diciendo:
— Amigo campesino, yo veo un perro. Creo que te han estafado.
Al oír esto, el campesino dudó de que realmente fuera una oveja.
Dejó el animal en el suelo y se fue triste a su casa.
Cuando el campesino ya estaba lejos, el joven se llevó la oveja.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?

a El joven se acercó al campesino.
b El campesino fue a la feria.
c El campesino ahorró dinero.

2. ¿Qué quiere decir “creo que te han estafado”?

a Creo que te han pagado.
b Creo que te han engañado.
c Creo que te han molestado.

3. ¿Cómo era el joven?

a Era bromista.
b Era tramposo.
c Era inocente.

4. Este cuento nos enseña principalmente que:

a Debemos ayudar a las demás personas.
b Debemos comprar con mucho cuidado.
c Debemos tener cuidado con los extraños.

A trabajar con el diccionario:

Busca las siguientes palabras:

a) Oveja : …………………………………………………………………………………………………..
b) Hombro : …………………………………………………………………………………………………..
c) Campesino: …………………………………………………………………………………………………..
d) Comprar : …………………………………………………………………………………………………..

64
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

EL EUCALIPTO
El eucalipto es un árbol muy conocido que crece en todo el mundo.
Se puede adaptar a diferentes climas, ya sean fríos, cálidos, secos o húmedos.
Es un árbol muy alto, puede llegar a medir más de 10 metros.
Tiene muchas ramas y hojas que dan una sombra agradable.
A la gente le gusta esto y lo siembra en los parques.
Las hojas del eucalipto son alargadas y angostas. Además, si frotas algunas
hojas en tu mano podrás sentir un olor muy agradable, pues son fragantes. Este
olor es bueno para curar la tos.
La madera del eucalipto sirve para hacer muebles resistentes porque es de
muy buena calidad. Pero también puede arder con facilidad. Muchas veces, se
producen incendios en los bosques donde hay eucaliptos.

1. Según el texto, ¿Dónde crece el eucalipto?

a Solo en climas secos

b En todo el mundo
c Solo en climas fríos

2. ¿De qué trata principalmente este texto?

a Trata de cómo es el eucalipto.

b Trata del tamaño del eucalipto.
c Trata de las hojas del eucalipto.

3. Busca las palabras en la siguiente sopa de letras.

Q X B C H M U E B L E S
 EUCALIPTO I Z X A F H U N D X N P
 ÁRBOL E V J J A O G A N N N U
 MUNDO
U V B N D R D L S M X L
 CLIMAS
C U Z N R I L A Q X S S
 RAMAS
 HOJAS
A W U C L I M A S E N O
 PARQUES L M V A O A H K U G U N
 CURAR I H C Y R V W Q N N V M
 MUEBLES P O D X C A R I Z Y C O
 CALIDAD T J C U R A R Z Q K D K
O A K I P E O U W G S K
I S B Y W Y A R B O L D

65
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1° GRADO

EL AVISO

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1. ¿Dónde se realizará el partido?

a En el Club Las Cobras

b En el Club Los Leones
c En el Estadio Municipal

2. ¿Cuándo se realizará la gran final del campeonato de fútbol?

a El 5 de abril
b El 12 de abril
c El 19 de abril

3. ¿Para qué se escribió este aviso?

a Para invitarnos a la final de un campeonato.

b Para conocer el Club Los Leones.
c Para inscribirnos en el campeonato.

4. ¿A qué tipo de texto pertenece este aviso?

a Descriptivo
b Informativo
c Narrativo

66