SEMINARIO
TALLER DE TESIS I
IV
Aneliz Siles Ph.D.
CONTENIDOS
TEMA 3 (segunda parte)
Cómo jerarquizar los problemas de investigación.
(Análisis lógico de relaciones unívocas y biunívocas
entre problemas)
• Identificación del problema de investigación (la
necesidad de un buen planteo)
– El problema principal y los problemas secundarios.
– Jerarquización de los problemas de investigación.
– La relación entre los problemas y los objetivos de la
investigación.
EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
Una vez resuelto el primer paso, de la
elección de un tema de investigación, se
debe mirar hacia la problemática que
envuelve dicho tema.
Cómo se manifiesta el problema en esa
porción de la realidad y qué efectos
causa, además puede estar rodeado de
otros problemas relacionados entre sí de
diversas maneras.
Identificación del tema de investigación
PROBLEMAS:
COMENZAR POR UNA SITUACIÓN
PROBLÉMICA Y
LAS POSIBLES CONSECUENCIAS
INDESEABLES DE DICHA SITUACIÓN
AL REALIZAR TODAS LAS PREGUNTAS, SE
IRÁN GENERANDO LOS POSIBLES
PROBLEMAS.
Identificación del tema de investigación
CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER UN
PROBLEMA:
• UTILIDAD
• RELEVANCIA (TEÓRICO-PRÁCTICA)
• ETICA
• VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD
• MUESTRA DE TAMAÑO ADECUADO
Identificación del tema de investigación
TEMA: “APLICACIÓN DE REDES NEURONALES
ARTIFICIALES EN LA SEGMENTACIÓN DE
IMÁGENES”
PROBLEMA : ESCASO USO DE HERRAMIENTAS DE
SEGMENTACIÒN DE IMÁGENES.
EL PROBLEMA ESTÁ PRESENTADO DE
MANERA AMBIGUA O DIFUSA:
– DEMASIADO AMPLIO,
– MUESTRA MUY GRANDE O MUY
PEQUEÑA,
– MÉTODO MÁS ALLÁ DE LA
EXPERIENCIA DEL INVESTIGADOR
(RECURSOS),
– ÉTICA.
NO NOS AYUDA EN LA
Identificación del tema de investigación
SOBRE LA BASE
DEL EJEMPLO DE “ESTUDIO
TEMA ENFOCADO DE LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE
EN ESTUDIANTES DE
PROPONER PSICOLOGÍA.”
PROBLEMAS de
• ¿DE QUÉ MANERA SE
INVESTIGACIÓN MANIFIESTAN?
REVISANDO con • ¿CUÁNDO SE DAN?
ESTAS PREGUNTAS • ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE
(LLUVIA DE IDEAS). ENTRE ELLOS?
• ¿DÓNDE SE MANIFIESTAN?
• ¿A QUIÉNES AFECTA?
Cómo jerarquizar los problemas de investigación
(análisis lógico de relaciones unívocas y biunívocas)
PRIMERO SE DEBE CONSEGUIR LA
DESCRIPCIÓN DE TODOS LOS
ELEMENTOS RELACIONADOS AL
PROBLEMA.
DESCRIBIR Y EXPLICAR EL TIPO DE
RELACIÓN QUE SE ESTABLECE
(CAUSALES-NO CAUSALES),
JERARQUIZAR LOS ELEMENTOS.
Cómo jerarquizar los problemas de investigación
(análisis lógico de relaciones unívocas y biunívocas)
TIPOS DE PROBLEMAS:
• TEÓRICOS,
• PRÁCTICOS,
• CIENTÍFICOS,
• EMPÍRICOS,
• CONCEPTUALES.
SEGÚN CADA ÁREA O DISCIPLINA,
ADQUIEREN DIVERSOS SIGNIFICADOS.
Cómo jerarquizar los problemas de investigación
(análisis lógico de relaciones unívocas y biunívocas)
LOS PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN PUEDEN
REFERIRSE A:
• CARENCIAS OBJETIVAS,
• DESCONOCIMIENTO DE SÍNTOMAS,
• CAUSAS,
• EFECTOS,
• RELACIONES,
• PROCESOS O
• INDICADORES
Cómo jerarquizar los problemas de investigación
(análisis lógico de relaciones unívocas y biunívocas)
UN PROBLEMA CIENTÍFICO:
ES AQUEL QUE PLANTEA UN
TRASFONDO CIENTÍFICO,
SE ESTUDIA POR MEDIOS CIENTÍFICOS
Y
TIENE EL OBJETIVO DE INCREMENTAR
NUESTRO CONOCIMIENTO.
Cómo jerarquizar los problemas de investigación
(análisis lógico de relaciones unívocas y biunívocas)
EJEMPLOS DE PROBLEMAS CIENTÍFICOS:
“¿CÓMO AFECTA LA nueva reforma educativa a la
organización de la educación superior en la escuela de
postgrado?”
“¿CUÁL ES EL EFECTO QUE PRODUCE LA
INCORPORACIÓN DE TIC’S EN EL
RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES?”
“CAUSAS QUE PRODUCEN QUE LA metodología
empleada NO tenga efecto en el grupo xx de
estudiantes de yy”
Cómo jerarquizar los problemas de investigación
(análisis lógico de relaciones unívocas y biunívocas)
“TODO PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
LLEVA IMPLÍCITA LA SOLUCIÓN A UNA
NECESIDAD SOCIAL”
DEBE DARSE ESPECIAL CUIDADO EN EL
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN,
EN CADA PROBLEMA EXISTIRÁN
ASPECTOS CONOCIDOS Y
DESCONOCIDOS (CON DISTINTAS
RELACIONES).
Cómo jerarquizar los problemas de investigación
(análisis lógico de relaciones unívocas y biunívocas)
LO CONOCIDO: PERMITE
DIAGNOSTICARLO Y
CARACTERIZARLO.
LO DESCONOCIDO: EL FACTOR
HIPOTÉTICO, LO QUE PERMITE
LANZAR SUGERENCIAS PARA
PLANTEAR LAS HIPÓTESIS POR
DEMOSTRAR.
ENTONCES:
TODA INVESTIGACIÓN COMIENZA CON :
GENERA EL TEMA DE
PROBLEMÁTICA INVESTIGACIÓN Y NOS
INDUCE A BUSCAR
SOLUCIONES
Descripción: de la naturaleza,
comportamiento, estructura,
elementos y relaciones de UNA
PORCIÓN DE LA REALIDAD.
Relacionado con el
conocimiento, la
experiencia, los intereses y
las necesidades del
INVESTIGADOR.
PROBLEMÁTICA OBJETIVOS
La descripción narrativa de lo
Contamos con toda la QUE SE QUIERE LOGRAR con
descripción del tema en su la investigación sustenta la
PROBLEMÁTICA y lo que se formulación de los OBJETIVOS.
quiere lograr con la
INVESTIGACIÓN
INTRODUCCIÓN
Y
JUSTIFICACIÓN
PROBLEMÁTICA OBJETIVOS
SUSTENTO TEÓRICO
PROBLEMAS: OBJETIVOS:
Pp Op
Ps 1 Os 1
Ps 2 Os 2
Ps n Os n
PROBLEMÁTICA OBJETIVOS
PROBLEMAS: OBJETIVOS:
Pp Op
Ps 1 Os 1
Ps 2 Os 2
Ps n Os n
SUSTENTO TEÓRICO
DISEÑO METODOLÓGICO
PARA DISEÑAR CÓMO
REALIZAREMOS LA
HIPÓTESIS o
INVESTIGACIÓN DEBEMOS PREGUNTA
PARTIR DE UNA: CIENTÍFICA
UN PROBLEMA DEBERÍA SER PROFUNDO,
FECUNDO Y RESOLUBLE.
PARA ELLO, SE PUEDE COMENZAR POR:
A. CRITICAR SOLUCIONES CONOCIDAS.
B. APLICAR SOLUCIONES CONOCIDAS A
SITUACIONES NUEVAS.
C. GENERALIZAR VIEJOS PROBLEMAS.
D. BUSCAR RELACIONES CON
PROBLEMAS PROVENIENTES DE
OTROS CAMPOS.
ENTONCES,
UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN SURGE A
PARTIR DE:
[A] Una interrogante o vacío en el conocimiento de algún
aspecto de la realidad, y para el cual no se tiene todavía
una respuesta.
[B] Discrepancias acerca de varias investigaciones, sobre una
misma cuestión en estudio, cuyos resultados parecen no
concordar entre sí.
[C] Debate o polémica sobre un asunto de interés público.
[D] Determinados hechos, para los cuales no se cuenta con la
explicación que dé razón de su ocurrencia.
ALGUNOS ERRORES EN EL PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA:
AQUELLOS QUE, PRESENTADOS EN
PREGUNTA, SÓLO PUEDEN
RESPONDERSE CON “SÍ” - “NO” o DE
UNA “ÚNICA” MANERA.
EJEMPLO:
“¿Se están extinguiendo las plantaciones de la hoja de coca en el
Chapare Boliviano?” ( SÍ-NO )
“¿Existe algún tipo de amenaza para la situación económica de las
familias bolivianas por la aplicación del Decreto NN?” ( SI-
NO )
“¿Cuál es el la normativa más conveniente para equilibrar la
controversia existente entre XX y YY?” ( TAL)
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA :
¿QUÉ DIFERENCIAS O SIMILITUDES
EXISTEN ENTRE LOS SIGUIENTES
PROBLEMAS:
• COMUNES
• DE INVESTIGACIÓN
• DE LA INVESTIGACIÓN
• DEL INVESTIGADOR
• POR INVESTIGAR?
(Científicos, teóricos y/o prácticos)
Identificación del PROBLEMA de investigación
Suele ocurrir que a veces los problemas no
son investigables,
se encuentran demasiado confusos debido a
que la situación de dificultad es
extremadamente complicada, tanto desde el
punto de vista teórico como práctico, hasta
el punto que se hace imposible plantear un
problema investigable.
POR ELLO ES RECOMENDABLE PARTIR DE UNA
PROBLEMÁTICA:
[a] Reunir los hechos en relación con el problema.
[b] Determinar la importancia de los hechos.
[c] Identificar las posibles relaciones existentes entre los hechos
que pudieran indicar la causa de la dificultad.
[d] Encontrar, entre las explicaciones, aquellas relaciones que
permitan adquirir una visión más amplia de la solución del
problema.
[e] Hallar relaciones entre hechos y explicaciones.
[f] Analizar los supuestos en que se apoyan los elementos
identificados.
SE PUEDE OPTAR POR EL MÉTODO DE
MATRIZ DE PROBLEMAS, ANALIZANDO
PREVIAMENTE LAS RELACIONES ENTRE
PROBLEMAS, A FIN DE DETERMINAR
CUÁL DE LOS PROBLEMAS DETECTADOS
ES EL PRINCIPAL (Pp) Y CUÁLES SON
SECUNDARIOS (ps).
ESTO FACILITA LA FORMULACIÓN DE
OBJETIVOS (AL IGUAL, principales Y
secundarios) y LA POSTERIOR
FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS /
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.
IDENTIFICACIÓN DE RELACIONES ENTRE
PROBLEMAS
EJEMPL
O
PROBLEMA PROBLEMA
A
PROBLEMÁTICA
C
(PORCIÓN DE LA REALIDAD)
PROBLEMA
B
DONDE:
A:
B:
C:
SON PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN
IDENTIFICADOS CLARA Y
PRECISAMENTE, YA SEA EN FORMA
DE PREGUNTA O EN FORMA
DECLARATIVA.
MATRIZ DE PROBLEMAS
PROBLEMAS RELACIONES RELACIONES ORDEN
DE DE JERARQUICO
ENTRADA SALIDA
A
B
C
MATRIZ DE PROBLEMAS
PROBLEMAS RELACIONES RELACIONES ORDEN
DE DE JERARQUICO
ENTRADA SALIDA
A --
B A, C
C A, B
MATRIZ DE PROBLEMAS
PROBLEMAS RELACIONES RELACIONES ORDEN
DE DE JERARQUICO
ENTRADA SALIDA
A --B, C
B A, C C
C A, B B
MATRIZ DE PROBLEMAS
PROBLEMAS RELACIONES RELACIONES ORDEN
DE DE JERARQUICO
ENTRADA SALIDA
A -- B, C
Problema
Principal
Problema
B A, C C Secundario 2
C A, B B Problema
Secundario 1
TRABAJO GRUPAL 5%
En grupos de 3 personas, seleccionar un tema de
los propuestos (trabajo individual de cada uno).
Identificar los problemas (3 ó 4) y trabajar sobre
las relaciones existentes entre ellos (unívocas o
biunívocas).
Presentar la JERARQUIZACIÓN en la matriz
indicada.
Debate-plenaria.
Entrega de trabajos con los nombres de los
integrantes.
TRABAJO PRÁCTICO (10%)
SOBRE LA BASE DEL TRABAJO ANTERIOR
ENTREGADO, DONDE SE REALIZÓ LA
ELECCIÓN DE UN TEMA, PROBLEMA(S) Y
MÉTODO:
HACER UNA AUTO-EVALUACIÓN DE SU
TRABAJO,
REFORMULE (SI ES NECESARIO) SU TEMA-
PROBLEMAS-MÉTODOS,
INCLUYA LOS OBJETIVOS UTILIZANDO LA
MATRIZ DE PROBLEMAS JERARQUIZADOS
SEGÚN LOS PROBLEMAS.
(ENVIARLO a la PLATAFORMA)
PLATAFORMA VIRTUAL:
[Link]
(entrar con nombre de usuario y contraseña,
al curso que le corresponde)
GRACIAS