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Informe Trimestral Inclusión Escolar

Este documento proporciona sugerencias para la elaboración de informes trimestrales para alumnos en inclusión en el contexto de excepcionalidad debido a la pandemia de COVID-19. Recomienda incluir indicadores sociales, emocionales y pedagógicos, describiendo las particularidades del contexto familiar y de aprendizaje del alumno, sus emociones e interacciones, y su participación y logros en cada área académica. Además, enfatiza la importancia de ser objetivo y positivo, y que el informe solo se

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Informe Trimestral Inclusión Escolar

Este documento proporciona sugerencias para la elaboración de informes trimestrales para alumnos en inclusión en el contexto de excepcionalidad debido a la pandemia de COVID-19. Recomienda incluir indicadores sociales, emocionales y pedagógicos, describiendo las particularidades del contexto familiar y de aprendizaje del alumno, sus emociones e interacciones, y su participación y logros en cada área académica. Además, enfatiza la importancia de ser objetivo y positivo, y que el informe solo se

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COLEGIO MERCEDITAS DE SAN MARTIN DE Ce.S.A.P.

EDUCACION PRIMARIA
UNIDAD PEDAGÓGICA TEMPORAL EN EL MARCO DE LA EXCEPCIONALIDAD
2020-2021

INFORME TRIMESTRAL

Alumno:
Grado: Turno:
Docente:
D.A / A.T:
Fecha:

 ASPECTOS PEDAGÓGICOS:

 Áreas:

 Áreas Especiales:

 ASPECTOS CONDUCTUALES:

 En el aula:
 En el recreo:
 Integración grupal:
 Salidas o paseos:
 Respeto de acuerdos de convivencia:

 ASPECTO PERSONAL-SOCIAL-EMOCIONAL: modo de vincularse, relación con sus


pares y docentes. Participación en clase, tareas grupales y juegos (tipos, modalidad, etc.)
clases virtuales.

 CONTEXTO SOCIO-FAMILIAR (asistencia del Docente Auxiliar en la modalidad no


presencial, participación y colaboración de la familia, situaciones particulares significativas)

 OBSERVACIONES GENERALES:

Es un alumno que se destaca en ….

Las estrategias que se utilizaron……

Se seguirá trabajando en …

Firma Docente Firma D.A / A.T


……………………………………..
…………………………………………

Sugerencias para la elaboración del informe trimestral.

COMO REDACTAR UN INFORME PARA ALUMNOS/AS EN INCLUSIÓN

En el contexto de excepcionalidad se debe elaborar un Informe Trimestral para los alumnos/as que se
encuentran en el marco de inclusión.
Dada la Unidad Pedagógica 2020/2021, será necesario dejar consignado lo actuado a fin de dar continuidad
a la trayectoria escolar singular.
Se debe redactar en forma conjunta entre los docentes a cargo (de aula y D.A./A.T.) con supervisión de
Equipo Directivo y del Equipo de Apoyo y Orientación.
Los docentes de áreas de especialidad deberán aportar su mirada para poder incorporar su apreciación en
el informe.
En los informes escolares no se coloca Diagnóstico.
Es muy importante la objetividad, sin dar interpretaciones, sugerencias u opiniones.
Se explicita lo positivo, los logros, las áreas o aspectos en los que se destaca. Esto podrá colocarse al inicio o
al final del informe.

1- Indicadores sociales: Consignar las particularidades del contexto familiar y social. Informar sobre la
modalidad de acompañamiento del equipo terapéutico particular y de la DAI/AT. Actividad
extraescolar deportiva, artística y/o recreativa.
2- Indicadores emocionales: Referencia de las emociones e interacciones a partir de la observación
específica y singular de los video encuentros y/o llamadas grupales e individuales.

3- Indicadores pedagógicos: Especificar lo actuado en relación a la participación, presentación de


guías y otras evidencias solicitadas en cada espacio curricular: Lengua, Matemática, Ciencias y
materias de Especialidades. Explicitar en cada uno los ajustes realizados y los logros alcanzados
(para dar continuidad en la unidad pedagógica el próximo año 2021).

*En caso de no contar con evidencia en algún espacio curricular se debe dejar consignado si fue de
común acuerdo entre familia, equipo particular y escuela, o si fue una decisión familiar.

Este informe solo se debe presentar al directivo correspondiente.


Es un documento interno de la Institución. No se debe elevar al equipo profesional y/o a la familia.

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