GRAMÁTICA UNIDAD 1

EL SUSTANTIVO

Reconoce la silueta de cada animal y escribe su nombre.

_____________ _____________ ________ ________

Subraya los sustantivos que encuentres.

Aquel caracol
que va por el sol
en cada ramita
lleva una flor.

Cambia solo una letra cada vez para formar otro sustantivo.

P A T O S A P O R A N A

Al sustantivo también se
le llama nombre.
Entonces, escribe el
nombre de las
ilustraciones.

Algunas cosas o seres tienen más de dos nombres. Siendo así, completa las
casillas en blanco.
 1. búho 1. corona
2. picaflor 2. aeroplano

1. ladera 1. dama
2. cerro 2. muchacho

Subraya los sustantivos que encuentres en el siguiente texto.

En lo más profundo del bosque, vivía un príncipe sin corazón y sin

compasión. Una noche, una pobre anciana le pidió que le dejara dormir allí
para no morirse de frío, pero el príncipe no se lo permitió y echó a la anciana
de su castillo. Entonces, apareció ante el príncipe un mago y le dijo: “Habéis
dejado pasar frío a una ancianita. ¡Sois un malvado!”

Y el mago transformó al príncipe en una horrible bestia.

De La bella y la bestia
Gabrielle-Suzanne Barbot de Villeneuve

GRAMÁTICA UNIDAD 2

EL SUSTANTIVO: GÉNERO Y NÚMERO

Escribe el nombre de las siguientes ilustraciones precisando si es masculino o
femenino.

_____________ ________ _____________ ______________

Subraya con rojo los sustantivos masculinos y encierra los sustantivos

femeninos que encuentres en el siguiente texto.

En una casita cercana al río, vivía una señora muy buena, que estaba muy triste
porque no tenía hijos. Un día, descubrió en el corazón de una rosa a una niñita muy
pequeña.

Era una niña muy bonita. Porque tenía el tamaño de un dedo pulgar, la llamaron
Pulgarcita. Con el paso de los años, Pulgarcita tenía muchos amigos: las libélulas,
las mariquitas, las abejas… Todos la querían mucho.

—¡Chissst! Pulgarcita duerme —susurró una de las mariquitas. No hay que

molestarla.

Dormida sobre un nenúfar, la pequeña se deslizó suavemente por el agua.

Pero ¡horror! Nadie vio surgir del agua al malvado sapo.

Es la esposa que necesito. El sapo condujo el nenúfar y lo escondió entre las

cañas.

—Duerme, querida, y ten dulces sueños. Pronto serás mi esposa.

De Pulgarcita
Hans Christian Andersen

SOPA DE LETRAS
Encuentra las palabras del listado en el laberinto de letras.

CORAZÓN
C O R A Z O N A D
DÍA
DEDO O N G O I R E N E
J O P A S L G I D
I A R D I A C Ñ O
H A C A T I S A C
HIJO
CASITA
ROSA
NIÑA

Completa los pétalos en blanco y descubre la palabra se encuentra

escondida. Como ayuda te damos algunas letras. Luego, escríbela en las
casillas en blanco.

X R E
A B X X X L

X X O U X X

E G F
A X S
J A O

Completa los espacios en blanco.

r_s_ n_n_f_r m_rg_r_t_

Cambia a femenino o masculino los sustantivos destacados.

A la mona Ramona de la _______?

le gusta usar corona.
El lorito Manuel
Su esposo el _____ Ramón se paraba sobre un tonel.
es un gran dormilón.
La ________ golosa espera
Siempre, siempre sueña que le den un pastel.
¿cómo arrancar del león y

GRAMÁTICA UNIDAD 3

LOS DETERMINANTES: EL ARTÍCULO

Completa cada frase. Escribe el, la, los, las, según convenga.
___ paloma ___ olas ___ gatitos
___ sapo ___ taza ___ trompos

Completa los espacios en blanco y comenta la relación que hay entre los
dibujos.

___ lápiz y __ cuaderno. __ llave y __ candado.

__ sol y __ luna __ pera y ___ manzana

Encierra todos los artículos que encuentres en el siguiente texto.

Juanito era el mayor de cuatro hermanos. Vivía en el campo cerca de un

pequeño pueblo en el sur, rodeado de mansos animales.

Siempre era el primero en levantarse, para desayunar junto a sus padres.

Pero un día, su papá había salido muy temprano en el tractor, a arar el
campo.

Mientras tomaba tecito, porque la leche se había terminado, pensó:

—Papá está tan ocupado que no podrá ordeñar a las vacas y mis hermanos
no tendrán la leche para el desayuno.

Y sin dudar un instante, se ató un pañuelo al cuello, y con un balde se fue

al corral a ordeñar a las vacas.

Dos vacas holandesas lo vieron llegar. Sorprendidas y sin decir ni “mu”,

dejaron que el pequeño se acomodase en el banquito para empezar su tarea.

Aurora, la panzona, fue la primera en ser ordeñada. Juanito le ató las patas
traseras, como lo hacía su papá, para que no le volteara el balde y mientras la
ordeñaba le cantó un rock.

A la vaca le encantó, por eso dio más leche que nunca. Movía sus caderas
de aquí para allá, y sin querer, justo cuando el balde estaba por llenarse, lo
golpeó con su cadera y la leche se desparramó por completo sobre el
pequeño.
 ¡Pobre Juanito! Tanto trabajo y ni una gota de leche.

De Una mañana complicada

María Rosa Negrín

Completa los espacios en blanco con las contracciones que faltan en el

siguiente texto.

A la muerte ___ padre, Cenicienta se vio obligada a ser la sirvienta de su

madrastra y sus hermanastras.

—Niña, no te olvides de lavar la ropa, fregar los pisos y limpiar toda la casa.

—¡Qué gran noticia! El príncipe invita a todas las jóvenes __ baile que se
celebrará el sábado en la noche. Allí elegirá esposa.

—Cenicienta, tú te quedarás en casa.

Cenicienta, que tenía buen corazón, las ayudó a arreglarse.

De Cenicienta
Charles Perrault
GRAMÁTICA UNIDAD 4

EL ADJETIVO CALIFICATIVO

En las frases siguientes, resalta los adjetivos que encuentres.

Las hermosas flores. ¡Qué libro tan interesante!

El pájaro enjaulado. El sol radiante.

Niños alegres. Perro bravo.

Subraya los adjetivos que encuentres y escríbelos al final del texto.

Caperucita Roja
(Charles Perrault)

En una casita del claro del bosque vivía una linda jovencita. Era tan buena y
obediente que su abuela le hizo un hermoso regalo.

La sorpresa llegó una soleada mañana. La anciana le dio a su nietecita un

gran paquete. La niña lo abrió delicadamente y sacó una preciosa capa roja
con su caperuza. Le gustó tanto que desde ese entonces todo el mundo la
llamó Caperucita Roja.

Después de haber leído el fragmento, escribe las cualidades y

características de los seres y cosas que se presentan.

Caperucita es jovencita anciana

______ y _______ ______ _______

mañana capa regalo

_______ _____ ________

¿Cómo es Caperucita? Marca las alternativas que consideres convenientes.

En su modo de ser Físicamente

1. inocente 1. preciosa
2. alegre 2. alta
3. sensible 3. gordita
4. mentirosa 4. fea
5. amigable 5. trigueña

Haz una descripción de tu retrato señalando algunas características físicas.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
___________________________ .

Anota algunas cualidades que te caracterizan.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_____________________________________________________________
GRAMÁTICA UNIDAD 5

CONCORDANCIA ENTRE ADJETIVO Y SUSTANTIVO

Siguiendo el ejemplo, completa el cuadro.

CONCORDANCIA
Sustantivo Adjetivo
Género Número Género Número
SUSTANTIVO ADJETIVO
M F S P M F S P
capa roja x x x x
caramelos dulces x x x x
día precioso
mañana alegre
lobo feroz
niña inocente
orejas enormes
ojos grandes
cazador valiente

Estable concordancia de género entre los siguientes pares de palabras.

Coloca () si la frase está correcta. Coloca (X) si la frase está errada y
corrígela en los espacios en blanco.

pollitos amarillas niña bonito lobo feroz

______________ ___________ _________

Establece concordancia de número entre los siguientes pares de palabras.

pájaro cantores galletas deliciosa lindas historia

_____________ ______________ ___________

frondoso bosques delicioso bocados puerta abiertas

______________ ______________ ____________

Encuentra los errores en el siguiente diálogo y corrígelos.
 —¡Hola, linda joven! ¿Adónde vas?
—Voy a la casa de mi querido abuelita.

El lobo acompañó a Caperucita durante un rato y luego se despidió.

—Bueno, ya tengo que irme, hasta otro día. “Hummm, ¡voy a darme un
grande festín! Primero, me comeré a la abuelita y luego a la niña”, pensaba el
lobo.

—¡Qué gracioso! —dijo Caperucita.

—Y lo que ella no sabía es que se trataba del lobo feroz.

Subraya los adjetivos y enciérralos.

Bueno y obediente. Entretenido e ilustrado.

Coloridas y olorosas. Enorme y veloz.

En los siguientes refranes, identifica y subraya los adjetivos.

A mal tiempo, buena cara. A pan duro, diente agudo.

GRAMÁTICA UNIDAD 6

LOS PRONOMBRES PERSONALES

Lee y comenta los dos textos que te presentamos a continuación.

Texto 1

Yo jugaré con Alonso, después iré con Alonso a su casa y haré con Alonso la
tarea. ¿No vienes, Miguelito?

—Es imposible, Raulito. Yo debo avisar a mi mamá. Mamá no se encuentra

ahora en casa.

Texto 2

Yo jugaré con Alonso, después iré con él a su casa y haré con él la tarea. ¿No
vienes tú?

—Es imposible, Raulito. Yo debo avisar a mi mamá. Ella no se encuentra

ahora en casa.

Subraya los pronombres que encuentres, en el siguiente texto.

El primer superhéroe

El Murciélago dorado fue un personaje creado en 1930, por los mangaka

japonés Takeo Nagamatsu. Ellos lo presentaban en los teatros callejeros
donde se hizo muy popular, llegando a tener su propia película en 1950.

El Murciélago Dorado es considerado el primer superhéroe y antecesor de

Superman y Batman.

El Murciélago Dorado era un semidiós, con cabeza de calavera, que vestía

un traje blanco y verde, una capa de cuello alto y estaba armado con una
espada. Entre sus poderes se destacaban la invulnerabilidad, fuerza
sobrehumana y capacidad de volar. Tenía un escondite secreto en las
montañas japonesas.

En el Perú lo llegamos a conocer como Fantasmagórico.

Reemplaza los términos subrayados por su pronombre correspondiente.

El Murciélago Dorado _________

Takeo Nagamatsu _________
En el Perú lo llegamos a conocer como Fantasmagórico. _________
La película del Murciélago Dorado se estrenó en 1950. _________
Superman y Batman se han convertido en personajes
más populares. _________
El Murciélago Dorado tenía un escondite aislado de
todo contacto exterior. _________

Responde.
1. ¿Quién es la persona que habla? _______
2. ¿Cuál es la persona a quien se habla? _______
3. ¿Cuál es la persona de quién se habla? _______

Identifica los pronombres personales en las oraciones siguientes.

1. Isabel y yo somos grandes amigos. __________

2. La atrajo hacia sí y le dio un abrazo. __________
3. Lograrás grandes éxitos. __________
4. No olvides llevar tu lonchera. __________
5. Me preocupo mucho por tu salud. __________

A la derecha de la oración escribe a qué persona pertenece el pronombre

personal.

1. Nosotros llegamos más temprano. Primera persona del singular

2. Él pidió que le cambien de cubiertos.
3. Ella disfruta de la lectura.
4. Él se sentía mal cada vez que se acordaba.
5. Solo a ti y a Luis se les puede ocurrir.
GRAMÁTICA UNIDAD 7

LOS TIEMPOS DEL VERBO: presente, pasado y futuro

En el siguiente texto, subraya los verbos que encuentres.

El pequeño Nemo es una famosa tira cómica que trataba de un niño que vivía
increíbles aventuras en sus sueños. Siempre la historia terminaba con Nemo
despierto en su cama.

Popeye es un personaje que apareció en 1929 en la tira cómica Teatro Dedal.

Algunos críticos señalan a Popeye como un presuperhéroe por el hecho de
que adquiría fuerza sobrehumana al consumir sus famosas espinacas.

Superman es el primer héroe estadounidense, capaz de las más grandes

proezas y poseedor de habilidades como volar, una fuerza descomunal,
superoído y supervisión.

Escribe en el espacio en blanco, ¿a qué tiempo pertenece cada una de las

siguientes formas verbales?

1. Diana recitó un poema. _________________

2. Hugo canta el Himno Nacional. _________________

3. Nancy lava su ropa. _________________

4. Nosotros hacemos las tareas. _________________

5. El lorito come su choclito. _________________

6. Ayer comí un rico lomo saltado. _________________

7. Jaime visitó su natal Cajamarca. _________________

8. Ellas viajaron ayer a Chiclayo. _________________

9. Pablo renunció al club. _________________

10. Lupe ganó la competencia. ________________

Según el número de letras, cada forma verbal tiene un lugar específico dentro
del robot. Ubícalos de manera acertada.

DI
VI
SER
AMO
AMÉ
IRÉ

ASA
SOY 
VOY
HAY
AMAS
PARE
SALÍ
ESTÁ
CREAR
REZAR
COMER
REMAR
PATEARÁ
ASIMILA
ASISTAS
AISLARÁ
GRAMÁTICA UNIDAD 8

LA ORACIÓN: SUJETO Y PREDICADO

Encierra entre corchetes [ ] las oraciones que encuentres en el siguiente texto.

Hubo un tiempo en que los hombres adoraban al sol. Todos sus trabajos
se realizaban bajo su maravillosa luz. Niños y adultos encendían fogatas para
mostrarle su amistad. Al caer la tarde el sol se despedía lentamente. Al día
siguiente aparecía con nueva intensidad. Desde arriba enviaba sus rayos. La
luz del sol daba vida a las flores y frutos. Las flores y frutos en gratitud
regalaban vida a todos.
De El sol perdido
Silvia Maturana

Subraya el sujeto en las siguientes oraciones.

1. Los hombres adoraban al sol.

2. Los hombres trabajaban bajo la luz del sol.
3. Niños y adultos encendía fogatas.
4. Niños y adultos mostraban su amistad al sol.
5. El sol se despedía lentamente.

Subraya el predicado en las siguientes oraciones.

1. El sol aparecía con nueva intensidad.

2. En sol enviaba sus rayos de luz.
3. El sol daba vida a las flores y frutos.
4. Las flores y frutos regalaban vida a todos.
5. La amistad duró mucho tiempo.

Relaciona cada sujeto con su predicado.

1. Los hombres ( ) no dejaban ver al sol.

2. Los edificios ( ) estaba muy oscuro.
3. Los frutos ( ) había desaparecido.
4. Todo ( ) construyeron casas.
5. El sol ( ) no daban vida.

Observa la ilustración y completa las oraciones, según convenga.

 1. El niño pasea a su perro.
2. El albañil construye una casa.
3. El doctor cura al enfermo.
4. El canillita vende periódicos.
5. La mamá cocina.
6. El bebé juega con su osito.

Subraya los núcleos del sujeto en las oraciones que siguen.

1. Daniel y Miguel tienen un comportamiento extraño.

2. El reloj indica la hora.
3. El perro tiene buen olfato.
4. La lluvia inundó toda la calle.
5. El río ha crecido con las recientes lluvias.
6. Alicia estudia demasiado
7. Francisco viajó a la selva.
8. Arlet estudia y trabaja.
9. Los chicos recorrieron todas las tiendas buscando su álbum.
10. Mi madre es buena pero muy estricta.

Subraya los núcleos del predicado en las oraciones que siguen.

1. El profesor se ha vuelto muy exigente.

2. Alejandra Alfaro canta muy bonito.
3. El niño cayó tendido en el piso.
4. Rubí Palomino canta y encanta.
5. Rocío mira desde la ventana.
6. Mis padres viajaron al interior del país.
7. Liliana es profesora de educación inicial.
8. Nosotros tenemos el triunfo asegurado.
9. Luis está muy enfermo
10. Marta vive en Ica.
GRAMÁTICA UNIDAD 9

LAS ORACIONES ENUNCIATIVAS, INTERROGATIVAS Y EXCLAMATIVAS

Separa con corchetes [ ] las oraciones.

1. Los cazadores regalaron un osezno a la anciana.

2. La anciana encendió su lámpara de aceite.
3. La anciana tomó en sus brazos al osito.
4. La anciana dio calor al osito.
5. El osezno volvió a la vida.
6. El osito era alimentado con aceite y grasa de ballena.
7. El osezno dormía acurrucado al lado de la anciana.
8. El osito creció muy rápido.
9. El osito lanzaba fuertes resoplidos.
10. La anciana comprendía que tenía hambre.
11. Los ancianos querían mucho al osito.
12. Lo niños llegaban hasta la ventana para verlo.
Adaptación de El osezno de la anciana
(Cuento de los inuits, Groenlandia)

¿Qué intención tiene cada una de las siguientes oraciones?

1. ¿Qué regalaron los aldeanos a la anciana? ________

2. La anciana encendió la lámpara.
3. ¡El osito volvió a la vida!
4. ¿Con qué alimentaba la anciana al osito?
5. ¿Cómo se dormía el osito?
6. ¡Qué fuerte es el osito!

Convierte las oraciones enunciativas en interrogativas.

1. Los ancianos regalaron un osito a la anciana.

…………………………………………………………….
2. El osito volvió a la vida con el calor de la lámpara.
………………………………………………………
3. El osito dormía acurrucado al lado de la anciana.
……………………………………………………
4. El osito daba fuertes resoplidos cuando tenía hambre.
…………………………………………………….
 5. La anciana alimentaba al osito con aceite y grasa de ballena.

…………………………………………………….

Marca con (X) las oraciones enunciativas.

1. Osito, ven a jugar con nosotros.

2. ¡No lo hagas!
3. ¡Déjalo en paz!
4. ¿Todo está bien?
5. ¿Por qué?, preguntaron desde adentro.
6. ¡Osito, recuerda que no debes sacar las garras cuando juegas con los
niños!
7. ¡Osito, ven con nosotros de cacería!
8. No puedes quedarte conmigo, osito mío.
9. Tienes que ir a buscar a los animales que son como tú.
10. Osito, con este collar los hombres te reconocerán y cuidarán.

Indica ¿qué clase de oraciones son las siguientes?

1. Jorge comentó lo sucedido.

2. Jorge no comentó lo sucedido.

_______________________________________

3. ¿Comentó Jorge lo sucedido?

_______________________________________

4. ¡Jorge comentó lo sucedido!

_______________________________________

5. ¿Jorge no comentó lo sucedido?

_______________________________________