Capítulo 2
1. Líneas rectas.
2. Perpendiculares, paralelas, mediatriz, bisectriz.
3. Polígonos.
4. Círculo, circunferencia. Arco y sector.
5. Aplicaciones 1: Circunferencia, ángulos, líneas secantes y líneas tangentes.
6. Aplicaciones 2: Circunferencias y cuerdas.
7. Aplicaciones 3: Circunferencias y tangentes.
8. Construcciones básicas y prueba de arrastre.
9. Arco de circunferencia. Aplicaciones: Diseño de óvalos y ovoides (huevos).
10. Otras actividades.
1. Líneas rectas
En la barra de herramientas, el tercer ícono agrupa las herramientas para la construcción de líneas rectas,
semirrectas, segmentos, etc.
Para construir una recta basta clicar sobre el ícono Recta y enseguida clicar dos puntos sobre la ventana
gráfica. Los puntos son construidos en el momento que se clica en la ventana o también pueden ser
utilizados dos puntos construidos previamente.
También una recta puede ser construida a través del comando Recta (en la caja de entradas).
Actividad 1.1 Construir una recta por los puntos (1,3) y (4,6).
Para construir semirrectas, el proceso es semejante a la construcción de rectas. Luego de activar el
ícono Semirrecta, se clica en la ventana gráfica sobre dos puntos, el primero de estos será el punto
origen. También se puede digitar el comando Semirrecta en la caja de entradas.
Actividad 1.2 Construir una semirrecta con origen en (0,0) pasando por (1,2).
Para construir segmentos en Geogebra, se tienen dos opciones: el segmento definido por dos puntos y
el segmento con longitud fija.
Para la primera opción es suficiente clicar en dos puntos en la ventana gráfica. Para la segunda opción,
se clica sobre un punto en la ventana gráfica, enseguida aparecerá un popup (menú contextual) donde se
deberá escribir un valor para la longitud de este segmento y clicar en OK para que el segmento este
construido.
Al igual que las dos anteriores herramientas la construcción de segmentos se puede hacer a través de
comandos en la caja de entradas.
Actividad 1.3 Construir un segmento de longitud 3 cm con origen en (1,1). Con el ratón arrastre los
puntos extremos de este segmento.
2. Perpendiculares, paralelas, mediatriz, bisectriz
En el cuarto ícono de la barra de herramientas, a partir de la izquierda, se encuentran las herramientas
correspondientes a la construcción de rectas perpendiculares, paralelas, bisectrices y mediatrices.
Para construir una recta perpendicular a una recta. Basta clicar en el ícono Perpendicular y, en seguida,
clicar una recta y por último clicar en un punto sobre esta o un punto fuera de ella.
También se puede construir una recta perpendicular a través del comando Perpendicular en la caja de
entradas.
Actividad 2.1 Construir una recta perpendicular a la recta que pasa por los puntos A=(0,2) y B=(3,0).
Construir una recta perpendicular a la recta anterior que pase por el punto A.
Para construir rectas paralelas, primeramente se clica sobre el ícono Paralela y, en seguida, se clica
sobre un punto y luego, sobre un objeto para el cual se construirá la paralela: una recta, semirrecta,
segmento de recta o vector.
Actividad 2.2 Construir una recta paralela a la recta que pasa por los puntos A=(1,1) y B=(-2,0).
Construir una recta paralela a la recta anterior que pase por el punto C=(-4,5).
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Es posible construir bisectrices a partir de dos rectas o de tres puntos. Cuando se clica sobre tres
puntos se obtiene una bisectriz pasando por el segundo punto clicado. Cuando se clica sobre dos rectas
aparecerán las bisectrices correspondientes a los dos ángulos (suplementarios) generados por estas dos
rectas.
También se puede construir bisectrices a través del comando Bisectriz en la caja de entradas.
Actividad 2.3 Construir los puntos A=(3,4), B=(-1,2) y C=(0,5). Y luego construir las bisectrices
respecto a cada uno de estos puntos.
Para construir una mediatriz basta clicar sobre el ícono Mediatriz y luego sobre dos puntos o un
segmento. El mismo resultado se obtiene utilizando el comando Mediatriz en la caja de entradas.
Actividad 2.4 Construir los puntos A=(2,0), B=(-3,4) y C=(1,1). Y luego construir las mediatrices
respecto a los segmentos AB y BC.
3. Polígonos.
En el quinto ícono de la barra de herramientas, a partir de la izquierda, se encuentran las herramientas
correspondientes a la construcción de polígonos.
Con la herramienta Polígono se puede construir polígonos a partir de puntos ya construidos en la
ventana gráfica o a partir de puntos creados al momento de hacer uso de esta herramienta, clicando
sobre la ventana gráfica.
La construcción debe finalizar clicando en el punto inicial. También es posible construir un polígono
digitando el comando Polígono en la caja de entradas.
Actividad 3.1 Construir un polígono de vértices (0,0), (3,2) y (1,8).
Con la herramienta Polígono Regular se construye un polígono a partir de dos puntos y de un número
natural que indica la cantidad de lados o vértices. Luego de clicar o construir dos puntos se abre un menú
contextual, donde se debe digitar un número. Clicando en OK, se obtiene el polígono regular. También es
posible construir un polígono regular digitando el comando Polígono en la caja de entradas.
Actividad 3.2 Construir un pentágono regular.
4. Círculo y circunferencia. Arco y sector.
En el sexto ícono de la barra de herramientas, a partir de la izquierda, se encuentran las herramientas
correspondientes a la construcción de circunferencias.
Geogebra, tiene cuatro formas para construir una circunferencia. El primero consiste en clicar dos
puntos previamente creados, o construir dos, en la ventana gráfica. El primero de estos será el centro y el
segundo un punto de la circunferencia.
Actividad 4.1 Construir los puntos A=(0,0) y B=(2,3) y generar una circunferencia con centro en A y que
pase por el punto B.
La segunda herramienta para construir una circunferencia, activando el ícono Circunferencia (centro,
radio), consiste en clicar un punto en la ventana gráfica, aparecerá inmediatamente un menú contextual
donde se digita la medida del radio de la circunferencia. Y luego clicar sobre el botón OK.
Actividad 4.2 Construir una circunferencia con centro en A=(2,3) y radio 2 cm.
La tercera herramienta llamada compás, genera una circunferencia, a partir de un segmento (o dos
puntos) como radio y un punto arbitrario como centro.
Actividad 4.3 Construir una circunferencia con centro en A=(-1,1) y radio el segmento de extremos
(0,0)y (2,0).
La cuarta forma para construir una circunferencia, bajo el ícono Circunferencia por tres puntos, consiste
en clicar sobre tres puntos (no colineales) en la ventana gráfica, o crear tres puntos seguidos en esta
ventana. Cuando se clica o construye el último punto se genera la (única) circunferencia que pasa por
estos tres puntos.
Actividad 4.4 Construir una circunferencia que pase por los puntos (2,3), (-1,-1) y (1,5).
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Estas cuatro herramientas también se pueden construir a través de comandos en la caja de entradas.
5. Aplicaciones 1: Circunferencia, ángulos, líneas secantes y líneas tangentes
Actividad 5.1
En la figura, verificar que la medida del ángulo APB es igual a la mitad del ángulo central subtendido por
el arco(menor) AB.
Actividad 5.2
En la figura, verificar que la medida del ángulo APB es igual a la semidiferencia de los ángulos centrales
subtendido por los arcos (menores) generado por la líneas secantes.
Actividad 5.1 Actividad 5.2 Actividad 5.3
Actividad 5.3
En la figura, verificar que la medida del ángulo APB es igual a la semisuma de los ángulos centrales
subtendido por los arcos (menores) generado por la líneas secantes.
Actividad 5.4
En la figura, B es punto de tangencia. Verificar que la medida del ángulo BPA es igual a la semidiferencia
de los ángulos centrales subtendido por los arcos (menores) generado por la línea tangente y secante.
Actividad 5.5
En la figura, B y A son puntos de tangencia. Verificar que la medida del ángulo APB es igual a la
semidiferencia de los ángulos centrales subtendido por los arcos generado por las líneas tangentes.
Actividad 5.4 Actividad 5.5 Actividad 5.6
Actividad 5.6
En la figura, P es punto de tangencia. Verificar que la medida del ángulo BPA es igual a la mitad del
ángulo central subtendido por el arco (menor) PA.
Actividad 5.7
Una circunferencia circunscribe a un triángulo ABC, siendo P el punto de intersección de la circunferencia y
la bisectriz del ángulo ACB. Si O es el centro de la circunferencia, verificar que el radio OP y el lado AC son
perpendiculares.
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Actividad 5.7 Actividad 5.8
Actividad 5.8
Se tiene dos circunferencias que se intersecan en los puntos P y Q. Sean AP y BP los diámetros de estas
circunferencias. Verificar que el segmento AB pasa por el otro punto de intersección Q
Actividad 5.9 Circunferencias ortogonales
Dada una circunferencia, trazar una circunferencia ortogonal a ésta.
A partir de un punto exterior de la circunferencia, se traza una recta tangente. Por el centro de la
circunferencia se traza una perpendicular a la recta tangente. El punto de intersección es el punto de
tangencia y un punto de la circunferencia ortogonal y el centro de ésta es el punto exterior arbitrario
inicial.
Actividad 5.10 Tres circunferencias por dos puntos
Dadas tres circunferencias pasando por dos puntos, verificar que los centros de estas circunferencias son
colineales.
6. Aplicaciones 2: Circunferencias y cuerdas
Actividad 6.1
Verificar que la línea que pasa por el centro de una circunferencia y el punto medio de una cuerda es
perpendicular a la cuerda.
Actividad 6.1 Actividad 6.2
Actividad 6.2
Verificar que la línea que pasa por el centro de una circunferencia perpendicular a una cuerda, biseca a
esta cuerda.
Actividad 6.3
Verificar que cuerdas equidistantes del centro de una circunferencia, tiene igual longitud.
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Actividad 6.3 Actividad 6.4
Actividad 6.4
Verificar que en una circunferencia, cuerdas de igual longitud son equidistantes del centro de la
circunferencia.
Actividad 6.5
Sean AD y BC dos cuerdas de una circunferencia que se intersecan en el punto P. Verificar que:
m(PA)×m(PD)=m(PB)×m(PC).
Actividad 6.5 Actividad 6.6
Actividad 6.6 Teorema de la mariposa
Sea M el punto medio de la cuerda PQ (ver figura) de una circunferencia, a través de la cual se trazan
otras cuerdas AB y CD. AD corta a PQ en X y CB corta a PQ en Y. Verificar que M también es el punto
medio de XY.
7. Aplicaciones 3: Circunferencias y tangentes.
Actividad 7.1 Dada una circunferencia, trazar una tangente por un punto A situado en la circunferencia.
Se traza el radio OA. Por A se traza una recta perpendicular a OA, que será la recta tangente a la
circunferencia pasando por el punto A.
Actividad 7.1 Actividad 7.2
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Actividad 7.2 Dada una circunferencia trazar una tangente desde un punto exterior a la circunferencia.
Se construye la circunferencia de diámetro OC (ver figura) que corta a la circunferencia en los puntos A y
B. El ángulo OAC es recto, pues es subtendido por un arco de que a su vez subtiende un ángulo central de
180° (de igual modo para el ángulo OBC), por tanto, los segmentos CA y CB son tangentes a la
circunferencia inicial.
Actividad 7.3 Trazar una circunferencia que pase por un punto P y sea tangente en un punto fijo
perteneciente a una recta r.
Como la circunferencia es tangente a r en el punto Q, el centro de la circunferencia se encuentra en la
perpendicular a r que pasa por Q. Se traza esta recta. Por otro lado, el centro de la circunferencia también
se encuentra a lo largo de la mediatriz de la cuerda PQ. Por tanto, la intersección de estas dos rectas,
será el centro de la circunferencia buscada.
Actividad 7.3 Actividad 7.4
Actividad 7.4 Trazar una circunferencia tangente a dos rectas que se cortan, con un punto de tangencia
fijo.
Como la circunferencia es tangente a la recta r en el punto P, el centro de la circunferencia tangente se
encuentra en la perpendicular a r que pasa por P. Se traza esta recta. Por otro lado, como el centro de la
circunferencia es equidistante de las dos rectas, este se encuentra en la bisectriz del ángulo del ángulo A
(ver figura). Si trazamos la bisectriz, el punto de intersección de ésta con la perpendicular r será el centro
de la circunferencia tangente.
Actividad 7.5 Trazar una circunferencia tangente, siendo su radio igual a r, común a dos rectas que se
cortan.
Como el centro de la circunferencia es equidistante de las dos rectas, este se encuentra en la bisectriz del
ángulo del ángulo A (ver figura). Se traza esta bisectriz. Por otro lado, el centro debe estar a una
distancia r de las dos rectas. Entonces se traza una recta paralela a una distancia r de uno de las rectas
(en la figura a la recta AC). La intersección de esta recta con la bisectriz será el centro de la circunferencia
tangente buscada.
Actividad 7.5 Actividad 7.6
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Actividad 7.6 Trazar las circunferencias comunes a tres rectas que se cortan dos a dos.
Trazando las bisectrices de cada ángulo generado por las rectas se encuentran los centros de las
circunferencias tangentes. Para ubicar un punto de tangencia se trazan perpendiculares desde cada centro
a las rectas iniciales.
Actividad 7.7 Dadas dos circunferencias trazar las tangentes comunes exteriores a estas.
Asumiendo que una circunferencia tiene un radio mayor que la otra, se traza una circunferencia
concéntrica a la mayor, con un radio igual a la diferencia de los radios. Ahora se trazan las rectas
tangentes desde el punto B (ver figura) hacia esta circunferencia (actividad a2.a2), encontrando los
puntos de tangencia G y H. Luego se prologan los radios AG y AH hasta intersecar a la circunferencia
mayor. La longitud GC (y HD) es igual al radio de la circunferencia menor.
Las tangentes buscadas son las líneas paralelas a GB y HB pasando por C y D, respectivamente. Para
encontrar los puntos de tangencia en la circunferencia menor, se trazan arcos de radio GB y HB con
centros en C y D, respectivamente.
Actividad 7.7 Actividad 7.8
Actividad 7.8 Dadas dos circunferencias trazar las tangentes comunes interiores a estas.
Asumiendo que una circunferencia tiene un radio mayor que la otra, se traza una circunferencia
concéntrica a la mayor, con un radio igual a la suma de los radios. Ahora se trazan las rectas tangentes
desde el punto B (ver figura) hacia esta circunferencia (actividad a2.a2), encontrando los puntos de
tangencia C y D. La intersección de los radios AC y AD con la circunferencia mayor son los puntos E y F,
respectivamente. La longitud EC (y FD) es igual al radio de la circunferencia menor.
Las tangentes buscadas son las líneas paralelas a CB y DB pasando por E y F, respectivamente. Para
encontrar los puntos de tangencia en la circunferencia menor, se trazan arcos de radio CB y DB con
centros en E y F, respectivamente.
8. Construcciones básicas y prueba de arrastre
En esta sección presentaremos algunas construcciones básicas de la geometría euclidiana.
Actividad 8.1 Triángulo equilátero a partir de un segmento dado.
1. Usando la herramienta Punto construir dos puntos A y B.
2. Usando la herramienta Segmento construir el segmento AB.
3. Ahora usando la herramienta Circunferencia(centro, punto) construir la circunferencia con centro y
A y pasando por B, y la circunferencia con centro en B, pasando por A.
4. Usar la herramienta Intersección para marcar los puntos C y D de intersección de las
circunferencias.
5. Finalmente construir los segmentos AC y BC.
6. Prueba de arrastre. En la ventana gráfica aparece el triángulo equilátero ABC. Para convencernos
que esta construcción genera efectivamente un triángulo equilátero (puede que se haya construido
este triángulo equilátero solo para los puntos particulares dados anteriormente), usando la
herramienta puntero se arrastran los puntos A y B para observar que sucede con el triángulo ABC.
El triángulo generado continúa siendo equilátero (observe en la ventana algebraica la medida de
los segmentos). Podemos afirmar que la construcción a pasado la prueba de arrastre. Esta
prueba no demuestra que el triángulo es equilátero, pero es una forma aproximada de comprobar
que efectivamente la construcción es acertada.
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Actividad 8.2 Construcción de un cuadrado
Construir un segmento AB y partir de este como lado (del cuadrado) construir un cuadrado. Aplique a la
construcción la prueba de arrastre.
Actividad 8.3 Teorema de Pitágoras
1. Construir dos puntos y el segmento asociado a estos. Renombre los puntos como A y C.
2. Construir la línea perpendicular al segmento AC por C y construya un punto (sobre el objeto) sobre
esta línea perpendicular. Y renombre a este como B.
3. Oculte la línea perpendicular y construya los segmentos AB y BC. Renombre los segmentos AB
como c, AC como b y, BC como a.
4. En la caja de entrada digite Hipotenusaalcuadrado=c^2.Y SumadeCuadradosdeCatetos=a^2+b^2.
5. Observe en la ventana algebraica que estas dos variables son numéricamente iguales.
6. Aplique la prueba de arrastre a los puntos A y B para verificar que estas dos variables siguen
siendo numéricamente iguales.
8.4 Líneas y puntos notables en un triángulo
Actividad 8.4.1 Medianas y baricentro
1. Construir un triángulo ABC (a partir de tres puntos y tres segmentos). Construir los puntos medios
de los lados del triángulo ABC. Renombre los puntos medios como D, E y F, de modo que D se
encuentre en lado opuesto al vértice A, E en el lado opuesto al vértice B y, F en el lado opuesto al
vértice C. Construya las medianas del triángulo ABC. Aplique la prueba arrastre a los vértices del
triángulo.
2. Marque el punto de intersección de las tres medianas. Mida los segmentos AG y GD y calcule
AG/GD. También mida los segmentos BG, GE, CG y GF, y calcule BG/GE y CG/GF.
3. Construir un triángulo ABC (a partir de tres puntos y tres segmentos). Construir los puntos medios
de los lados BC y AC, las medianas respectivas y marque el punto de intersección (baricentro) de
estas medianas. Renombre como en el ejercicio 1. Además trace el segmento DE. Midiendo
ángulos verifique que los triángulos ABC y ADC son semejantes. También que son semejantes los
triángulos ABG y DEG. Aplique la prueba de arrastre.
4. Construir un triángulo ABC (a partir de la herramienta Polígono). Construir el punto medio del lado
BC y la mediana respectiva. Verifique que el área de los triángulos ABD y ADC son iguales. Aplique
la prueba de arrastre.
5. En el anterior ejercicio, construya las otras medianas y verifique que el área de los 6 triángulos
pequeños formados son iguales. Además está medida es 1/6 del área del triángulo ABC. Aplique la
prueba de arrastre.
Actividad 8.4.2 Alturas y ortocentro
1. Construya un triángulo(a partir de tres puntos y tres segmentos) y sus tres alturas. Aplique la
prueba de arrastre a los vértices y verifique que estas alturas siempre concurren.
2. En la anterior construcción, marque el ortocentro y renómbrelo como H. Aplique la prueba de
arrastre para observar la posición del ortocentro en el “interior” y “exterior” del triángulo.
3. En la anterior construcción, construya el baricentro del triángulo (ejercicio 5.4.1) y aplicando la
prueba de arrastre observe la posición de estos puntos.
4. En la anterior construcción, mida los ángulos del triángulo y aplicando la prueba de arrastre,
conjeture cuando el ortocentro se encuentra en el exterior del triángulo.
5. En la anterior construcción, aplicando la prueba de arrastre, conjeture cuando el ortocentro
coincide con uno de vértices del triángulo.
6. En el acápite 3 aplicando la prueba de arrastre, conjeture cuando el ortocentro y el baricentro son
el mismo punto.
Actividad 8.4.3 Mediatrices y circuncentro
1. Construya un triángulo(a partir de tres puntos y tres segmentos) y sus tres mediatrices (utilice la
herramienta Mediatriz). Aplique la prueba de arrastre a los vértices y verifique que estas
mediatrices siempre concurren. Marque el punto anterior (circuncentro) y renómbrelo como O.
2. Mida un ángulo del triángulo y aplique la prueba de arrastre para conjeturar cuando el circuncentro
se encuentra en el exterior del triángulo.
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3. En la anterior actividad observe la medida del ángulo cuando el circuncentro “pasa” por el lado
formado por los otros dos vértices.
4. Verifique que el circuncentro equidista de los vértices del triángulo.
5. Aplicando la prueba de arrastre, conjeture cuando el circuncentro y el baricentro son el mismo
punto.
Actividad 8.4.4 La recta de Euler
1. Construya un triángulo(a partir de tres puntos y tres segmentos) y los tres puntos anteriores G
(baricentro), H (ortocentro) y C (circuncentro). Oculte las líneas usadas en las construcciones
anteriores y deje solo los puntos visibles.
2. Trace una línea por dos de los tres puntos anteriores y observe que el tercer punto se encuentra
“sobre” esta línea. Aplique la prueba de arrastre a los vértices del triángulo para verificar que estos
puntos continúan siendo colineales.
3. Alternativamente use el comando EstánAlineados (en la caja de entradas) para verificar la
colinealidad de estos puntos.
4. Mida las distancias HG y GO. Calcule HG/GO. Haga visible mediante la herramienta Texto este
cálculo.
Actividad 8.4.5 Bisectrices e incentro
1. Construya un triángulo(a partir de tres puntos y tres segmentos) y las bisectrices (con la
herramienta Bisectriz) de los ángulos interiores en A y B.
2. Marque los puntos en el cual las bisectrices intersecan a los lados opuestos del triángulo y
renombre estos puntos como D y E, respectivamente. Los segmentos AD y BE son llamados
bisectrices internas.
3. Mida los segmentos anteriores y también los lados BC y AC del triángulo.
4. Construyendo un triángulo isósceles aplique a este la actividad 3 anterior. Aplicando la prueba de
arrastre observe que las medidas de bisectrices internas son iguales.
9. Arco de circunferencia. Aplicaciones: Diseño de óvalos y ovoides (huevos).
Un interesante ejercicio del uso de las herramientas relativas a arcos de circunferencia son los trazados
de óvalos y ovoides. Aquí algunas actividades.
Óvalos
Actividad 9.1 Construir un óvalo dado el diámetro menor BBꞌ (ver figura).
Procedimiento
1. Con centro en O (punto medio de BBꞌ) se traza una circunferencia que pasa por B y Bꞌ.
2. Por O se traza una recta (perpendicular a BBꞌ) que corta a la circunferencia en los puntos X e Y.
3. Los puntos B, Bꞌ, X e Y serán los centros desde donde se trazarán los arcos de circunferencia que
formarán el óvalo. Los puntos de intersección 1, 2, 3 y 4 se generan a partir de la intersección de
las circunferencias con centro en B y Bꞌ, pasando por Bꞌ y B, respectivamente, y las semirrectas
correspondientes (ver figura).
Actividad 9.2 Construir un óvalo dado el diámetro menor BBꞌ y el diámetro mayor AAꞌ (ver figura).
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Procedimiento
1. Se toma un punto Xꞌ (ver figura) y el segmento BY de longitud igual a al segmento XꞌA, siendo BY
menor que OB.
2. Se une el punto Xꞌ con el punto Y. Luego se traza la mediatriz del segmento XꞌY que corta a la
prolongación del diámetro menor en Hꞌ.
3. Ubicando los puntos simétricos de Hꞌ y Xꞌ, H y X, se tienen los centros de los arcos de
circunferencia que formarán el óvalo. Los puntos de intersección 1, 2, 3 y 4 se generan a partir de
la intersección de las circunferencias con centro en X y Xꞌ, pasando por A y Aꞌ, respectivamente, y
las semirrectas correspondientes (ver figura).
Otros óvalos
Actividad 9.3 Óvalo 3-4-5.
Ovoides o huevos
Actividad 9.4 Construir un ovoide dado el diámetro menor AB (ver figura).
Procedimiento
1. Se traza la mediatriz del segmento (diámetro) AB. Esto genera el punto C (punto medio del
segmento AB y centro del ovoide)
2. Con centro en C se traza una circunferencia que pasa por A y B. Y que corta a la mediatriz en D.
3. Los puntos A, B y D junto con C son los cuatro puntos necesarios para formar los arcos de
circunferencia para formar el ovoide. Los puntos de intersección 1 y 2 se generan a partir de la
intersección de las semirrectas BD y AD con las circunferencias respectivas (ver figura).
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Actividad 9.5 Construir un ovoide dado el diámetro menor AAꞌ y el diámetro mayor BBꞌ (ver figura).
Procedimiento
1. Trazar el segmento AꞌBꞌ.
2. Con centro en O (punto medio de AAꞌ) se traza un arco de circunferencia que pasa por Bꞌ y que
corta a la prolongación de AAꞌ en el punto Cꞌ.
3. Con centro en Aꞌ se traza un arco de circunferencia que pasa por Cꞌ y que corta al segmento AꞌBꞌ
en el punto P.
4. Ahora se traza la mediatriz del segmento BꞌP que corta al diámetro mayor en el punto C y a la
prolongación del diámetro menor en el punto Q.
5. Con centro en O, se traza un arco de circunferencia que pasa por Q y corta a la prolongación del
diámetro menor en el punto Qꞌ.
6. Con los puntos O, Q, Qꞌ y C se pueden trazar los arcos de circunferencia para formar el ovoide. Los
puntos de intersección 1 y 2 se generan a partir de la intersección de las rectas QꞌC y QC con la
circunferencia de centro C y pasando por Bꞌ(ver figura).
Otros ovoides
Actividad 9.6
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10. Otras actividades
Actividad 10.1 En la construcción del triángulo equilátero, medir las longitudes de los lados del
triángulo. Observe que estas son iguales y aplique la prueba de arrastre. Mida los ángulos interiores y
observe también que tienen igual medida.
Actividad 10.2 Construya un par de líneas paralelas. Construya un punto movible D en una línea y dos
puntos movibles, E y F, en la otra línea. Construya, el triángulo DEF y calcule su área. Arrastre el punto D
y observe que el área permanece constante.
Actividad 10.3 Construya un triángulo, mida cada uno de los ángulos interiores y calcule la suma de
estas medidas. Observe que esta suma permanece constante cuando los vértices del triángulo son
arrastrados.
Actividad 10.4 Construya un triángulo y un ángulo exterior para este. Mida el ángulo exterior y compare
con la medida de los dos ángulos interiores opuestos. Arrastrar los vértices del triángulo.
Actividad 10.5 Construya una circunferencia y tres puntos A, B y C sobre este. Mida el ángulo BAC.
Ahora, arrastre el punto A, manteniendo fijos B y C, y observe que sucede con la medida del ángulo BAC.
Actividad 10.6 Construya un cuadrilátero ABCD y construya también los puntos medios de los lados.
Rotule los puntos medios como E, F, G, y H y construya el cuadrilátero EFGH. El nuevo cuadrilátero es
llamado el cuadrilátero de los puntos medios para ABCD. Independientemente de la forma del cuadrilátero
original, el cuadrilátero de los puntos medios tiene una propiedad. Conjeture.
Actividad 10.7 De un terreno triangular solo se conservan tres postes. Se sabe que estos postes son los
puntos medios de cada uno de los lados del terreno. Reconstruir el terreno.
Actividad 10.8 Verificar que la bisectriz de un ángulo de un triángulo divide al lado opuesto en
segmentos de longitud proporcional a las longitudes de los otros dos lados del triángulo.