Espacio reservado para pegar cédigo de barras, PRUEBAS SELECTIVAS DE PERSONAL LABORAL DE LA ADMINISTRACION DE LA COMUNIDAD AUTONOMA DE EXTREMADURA TURNO LIBRE ORDEN DE 27 DE DICIEMBRE DE 2013 {DOE N2 249, DE 30 DE DICIEMBRE DE 2013) SEGUNDA FASE DEL EJERCICIO CATEGORIA/ESPECIALIDAD: TECNICO EN EDUCACION INFANTIL Este ejercicio consta de 2 supuestos practicos, cuya valoracién es la siguiente: © Supuesto n®4: 7 puntos. © Supuesto n22: 3 puntos. Pregunta n? 1: 0,75 puntos. + Pregunta n? i: 4 punto. = Pregunta n2 2: 1,5 puntos. = Preguntan? 2: 1 punto. Pregunta n? 3: 1 punto. - Pregunta n? 3: 1 punto. Pregunta n2 4: 1 punto. Pregunta n® S: 2 puntos. = Pregunta n? 6: 0,75 puntos. Duractén del ejercicio: 2 horas y 30 minutos (150 minutos). En Mérida, a 19 de febrero de 2017.PRUEBAS SELETIVAS DE PERSONAL IARORAL DE LA ROMINISTRACIGN DE LA COMUNIOAD ASTONOMA CE EXTREMADURA CATEGORIA/ESPECIALIDAD: TECNICO EN EDUCACION INFANTIL (Turno Libre) Orden de 27 de diciembre de 2013 {O0E N° 249, de 30 de diciembre de 2013) SEGUNDA FASE DEL EJERCICIO SUPUESTO PRACTICO N21 Se encuentra usted trabajando como Técnico en Educacién Infantil en una Escuela Infantil dependiente de la Consejeria de Educacién y Empleo de la Junta de Extremadura, ubicada en una localidad de 3.500 habitantes, con baja natelidad y sin previsiones de que esta tendencia demografica cambie. En este centro, que cuenta con dos unidades, usted se hard cargo al iniciarse el curso, de un aula de 8 nifios/as de 0-2 afios. Entre ellos, se encuentra una nifia con sindrome de Down. Pedro es un nifio que se incorpora al grupo durante el mes de enero, llega trasladado de otra Escuela Infantil de una localidad cercana. Acude al centro cada dla sucio, con ropa de muy poco abrigo para la época de invierno en la que nos encontramos. Al preguntar a la madre si acude al pediatra por las constantes irritaciones de piel que sufre el nifio 0 sobre la tos persistente y mucosidad excesiva que siempre tiene, contesta que ya se le pasard, Cuando lo deja o recoge en el centro, la madre no lo toca, no lo mira, no interactia con él. Se percibe ausencia de muestras de ca madre hacia su hijo. TECNICO EN EDUCACION INFANTIL Pégina 1 de 111 Responda a las siguientes cuestiones teniendo en cuenta el supuesto practico: a) éDe qué tipo de Escuela Infantil hablamos? b) &Cudntas unidades puede haber en este tipo de centros? ¢) £Qué relacién maxima alumno/unidad podran tener las unidades mixtas? ) 2De cudntos metros cuadrados, al menos, dispondré cada alumno/a en las, aulas de cada unidad? 2. Enrelacién al supuesto practic: a) éQué tipo o tipos de maltrato o malostratos se da en el caso de Pedro? Expliquelos brevemente. TTECNICO EN EDUCACION INEANTIL PSgina 2 detb) Identifique los indicadores de maltrato que se reflejan en el supuesto y distribiyalos en el tipo que corresponda. ¢) Explique el procedimiento especifico de actuacién en Centros de Educacién Infantil (de 0a 3 afios) ante la deteccién de un posible caso de maltrato. TECNICO EN EDUCACION INFANTE Pina 3 de 11d) Ante la importancia de la deteccién desde el centro de una posible situacién de maltrato, clas ique los siguientes indicadores que se detallan en la Hoja de Notificacién de Riesgo y Maltrato Infantil en el Ambito Educativo de la Junta de Extremadura en funcién a la tipologia del mismo. y 2a 3) 4 5) 6) 7 8) 9) Desarrollo fisico {retraso crecimiento), emocional y/o intelectual inadecuado. Consumo de alcohol u otras drogas. Roba objetos en clase, pide comida. Presenta problemas/retraso en la lectoescritura y lenguaj Aspecto fisico notoriamente descuidado, mal olor, ropa inadecuada, parasitosis repetidas. No controla esfinteres seatin su edad 0 habiendo controlado no controla de nuevo. Llama o busca ser objeto de atencién. Presenta cambios bruscos en su rendimiento escolar/conducta, Actitud temerosa, silenciosa, manifiesta tristeza. 10) Acude al centro enfermo, no recibe tratamiento médico adecuado. NEGLIGENCIA MALTRATO EMOCIONAL TECHICO EN EDUCACION INFANTIL Pagina 4 de 113. ‘Segtin se regula la atencién a la diversidad en Extremadura: a) Explique el concepto de atencién ala b) Distribuya las medidas de atencién a la diversidad que se indican a continuacién. (Indique los ndmeros correspondientes a cada medida en la tabla siguiente) 1. La atticulacién de programas y medidas de apoyo y la provisién a los centros de los recursos y medios necesarios para la atencién integral del alumnado. 2. Atencién educativa al alumnado que, por circunstancias diversas, presenta dificultades para asistir continuada y regularmente al centro educativo en el que esté escolarizado. 3. El desarrollo de la accién tutorial y la orientacién educativa, académica y profesional. 4, Escolarizacién combinada entre centro ordinario y aula especializada en las etapas de educacién primaria 0 secundaria para alumnado con necesidades educativas especiales. 5. Escolarizacién en centro ordinario con adaptaciones curriculares significativas y/o de acceso para alumnado con necesidades educativas especiales, Las medidas de apoyo técnico y equipamiento especitico para garantizar el acceso al curriculo del alumnado con necesidad espacifica de apoyo educativo, ‘TECWICO EN EDUCACION INFANTIL Pégina S de 117. Organizacién flexible tanto de los espacios y tiempos como de rch recursos humanos y materiales del centro para dar respuesta a las necesidades del alumnado. 8. Los programas ¢ iniciativas que fomenten la escolarizacién temprana de todo el alumnado con independencia de sus circunstancias personales, econémicas y sociales. 9. Programas grupales de refuerzo y/o recuperacién de materias y asignaturas. 10, Adaptaciones curriculares de ampliacién y/o enriquecimiento para alumnado con altas capacidades intelectuales. Medidas generales para fa atencién a la diversidad. Medidas ordinarias de atencién ala diversidad. Medidas extraordinarias de atencién a la diversidad. TECMICO EN EDUCACION INFANTIL Pagina 6 de 13OE SELECCION ey y 4. — El curriculo extremefio de Educacién Infantil no apuesta por ninguna metodologia concreta, pero establece una serie de premisas cuyo cumplimiento favorece el modelo educativo que se refleja en este curriculo. Nombre cinco de elias, 5. En su centro de trabajo se realiza la celebracién pedagégica del Dia Escolar de la Paz y la No Violencia. Indique, teniendo en cuenta las tres dreas que componen el curriculo del Primer Ciclo de Educacién Infantil en Extremadura, los objetivos y contenidos que programarfa para los alumnos de 1 a 2 afios respecto a esta celebracién (un objetivo y un contenido en cada area), Describa una/s actividad/es que llevaria a cabo para la celebracién de este Dia con este grupo. TTECHICO EN EDUCACION INFANTIL Pagina Pde 14Area 1: Objetivo: Contenido: Area 2: Objetivo: Contenido: Area 3: Objetivo: Contenido: “TECHICO EN EDUCACION INFANTIL Pégna Bde 11Actividad/es: 6. Durante el juego en el patio una de las nifias sufre una caida, haciéndose un raspén con poco sangrado en la rodilla. €Cémo actuaria ante este caso? ‘TECNICO EN EOUCACION INFANTIL Péaina 9de 11SUPUESTO PRACTICO N22 Se ha llevado a cabo la retirada de una menor de 5 afios, Naiara, siendo trasladada al Centro de Acogida de Menores "Jardin del Sauce" de Caceres, por detectar indicadores de malostratos fisicos por parte de sus progenltores. La Unidad de Primera Acogida del centro garantizard la atencién inmediata ante esta situacin urgente, mientras se evaltia la situacién en la que se encuentra la menor. La notificacién ha sido realizada desde el 4mbito escolar y desde los Servicios Sociales de la localidad de residencia de Naiara. 1. Debide a que no ha sido posible asignarle un tutor a Naiara, usted como personal educativo del centro, es la persona encargada de realizar el ingreso. écémo procederfa con la menor? TYECNICO EN EDUCACION INFANTIL gina [Link].112. — Menciona cinco documentos que se cumplimentardn al producirse el ingreso ‘en los dias siguientes al mismo en un Centro de Acogida de Menores, 3. Qué criterios se tendrén en cuenta para asignar a Naiara a su grupo de convivencia, ‘TECWICO EW EDUCACIGN INFANTHL Pina 11 de 11