República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Fundación Misión José Félix Ribas
UEMR “La Concepción”
Municipio Pampanito Estado Trujillo

Dotación del Botiquín de Primeros Auxilios Escuela Estadal

Coronel Miguel Valera Salas.

Facilitadora: Deyanira Desantiago

Integrantes:
Coordinadora de Plantel: Lcda. María Soledad
Rubio Yusmely
Cabrera
C.I 18376481
Cohorte: XXIII B
Briceño Katherine
C.I 24618917

Pampanito, Julio 2014

i
 Dedicatoria

Hoy terminamos una de las metas más importante de nuestras vidas,

por eso queremos darle gracias a Dios todopoderoso primeramente por
guiarnos y mostrarnos el camino correcto.
A todos nuestros seres queridos por estar a nuestro lado por su apoyo
brindado y gracias por creer en este logro que hoy también es de ustedes.

A la mano amiga de nuestra facilitadora que no nos abandono por sus

palabras que nos llenaron de fuerza y fortaleza, gracias por brindarnos su
amistad, su cariño y afecto.

Gracias a todas aquellas personas que de una u otra manera nos

ayudaron para el logro de esta meta.

ii
 Agradecimientos

A Dios todopoderoso por brindarnos su sabiduría y fuerza para

continuar nuestros estudios.

A nuestras familias por ustedes y para ustedes hemos logrado todo

hasta ahora, por su apoyo para conseguir esta meta y hacer que se sientan
orgullosos de nosotros.

A todos los integrantes de la misión Ribas, en especial a la facilitadora,

coordinadora, hemos llegado a la culminación de esta meta, por su
compañerismo y amistad.

iii
 INDICE

Dedicatoria………………………………………………………………..………… ii
Agradecimiento …………………………………………………………………... iii
Introducción………………………………………………………………………… 1
Biografía de José Félix Ribas ………………………………………………… 2
Reseña Histórica de la Concepción …………………………………………. 3
Reseña histórica de Pampanito………………………………………………. 4
Fase I Socio indicadores………………………………………………………..… 9
Indicadores socio-geográfico………………..………………………………… 10
Límites de la comunidad………………………………………………………. 10
Vías de transporte y acceso a la comunidad……………………………..… 10
Tipologías de las viviendas y servicios………………………………………. 11
Características del paisaje, clima, vegetación y fauna …………………... 11
Elementos naturales que protegen o degradan el ambiente ……………… 11
Indicadores socio-histórico………………………………………………….… 11
Características y uso del espacio por la comunidad……………………… 11
Indicadores socio-culturales ………………………………………………..… 12
Indicadores socio-recreacionales………………………………………..…… 13
Indicadores socio-asistencial……………………………….…………….. 13
Indicadores socio-religioso y culto ………………………………………… 14
Grupo religioso existente en la comunidad…………………….…………… 14
Indicadores socio-político……………………………………………………… 14
Tipos de agrupaciones políticas presente………………………………..….. 14
Indicadores socio-laborales…………………………………………………… 15
Lugar de procedencia de los Habitantes de la comunidad .……………… 15
Fase II Diagnostico de la comunidad ………………………………………….. 16
Diagnostico………… …………………………………………………..…… 17
Diagnostico de las necesidades detectados………………………………. 17
Jerarquización de las potencialidades y necesidades………………...…… 17

iv
Fase III Inducción Teórica …………………………………………………….. 20
Inducción teórica…. ………………...………………………………………... 21
Fase IV. Plan de Acción …………………………………………………………. 25
Planteamiento del problema ……...…………………………………..……… 26
Nombre del proyecto ………………………………………………………….. 27
Naturaleza del proyecto …………………………………………………….... 27
Objetivo general ……………………………………………………………… 29
Objetivo específicos…………………………………………………………… 29
Actividades y temporización para el desarrollo del proyecto……………… 30
Recursos y medios…………………………………….…………….……… 31
Recomendaciones ……………………………………………………………. 32
Conclusiones …………………………………………………………………… 33
Referencias Bibliográficas ……………………………………………………. 34
Anexos ………………………………………………………………………….. 35

v
 Introducción

El proyecto de labor social realizado por las vencedoras de Misión

Ribas, que forman parte fundamental de sus necesidades formativas, y a su
vez es un requisito indispensable   para obtener el título de Bachilleres
Integrales; logrando con esto un aporte al bienestar de niños, niñas y
adolescentes así como de todo el personal que hace vida activa en esta casa
de estudio.

Un botiquín es un recurso para el trabajo de las personas que prestan un

primer auxilio, cuyo contenido se limita a los principales elementos de uso
sanitario que no ofrecen complejidad en su manejo. El botiquín de primeros
auxilios es un recurso básico, ya que en él se encuentran los elementos
indispensables para dar atención satisfactoria a víctimas de un accidente o
enfermedad repentina y en muchos casos pueden ser decisivos para salvar
vidas.

vi

1
 BIOGRAFÍA DE JOSÉ FÉLIX RIBAS

José Félix Ribas (19/09/1775 - 31/01/1815)

Militar venezolano, prócer de la independencia. Nacido en Caracas el

19 de septiembre de 1775 siendo sus padres Don Marcos Ribas y Doña
Petronila Herrera Martínez. Desde muy pequeño recibió una buena
educación. Sintió inclinación por convertirse en religioso de la orden de San
Francisco; sin embargo, luego decidió dedicarse a atender sus tierras y
propiedades en el campo. Desde 1808, comenzó a asistir a reuniones de
índole conspirativas que se efectuaban en Caracas, y cuyos principales
dirigentes eran los hermanos Bolívar. Tenía 24 años cuando presenció la
ejecución, en la Plaza Mayor de Caracas, de José María España, el 8 de
mayo de 1799.

Félix Ribas fue miembro de la Junta Suprema creada el 19 de abril de

1810. En el año 1812, exiliado primero en Curaçao y después en Nueva
Granada, se unió a Simón Bolívar en la campaña de 1813. Desde joven
estuvo muy ligado a Simón Bolívar, no sólo por una gran amistad, sino por
los lazos familiares que se crearían luego de que José Félix se casara con
una tía de éste, convirtiéndose inmediatamente en tío político del Libertador.
Venció en Niquitao (2 de julio) y en Los Horcones (11 de julio). Fue
ascendido a general de división y nombrado comandante general de
Caracas.

En La Victoria venció a José Tomás Rodríguez Boves, ayudado por

los estudiantes de la Universidad y del Seminario (12 de febrero de 1814).

2
Venció también en Ocumare del Tuy (20 de marzo de 1814) y en la primera
batalla de Carabobo (28 de mayo de 1814), con Bolívar y Santiago Mariño.
El 5 de diciembre de 1814, Ribas y Bermúdez se enfrentaron con su ejército
de 4.000 soldados a los 7.000 realistas de Boves en una sangrienta batalla
en Urica. En ese episodio murió el General Boves.

Debido a la derrota sufrida en la segunda república, Ribas buscó salir

de Los Llanos a Caracas en compañía de un sobrino y un criado, pero fue
interceptado por una partida de realistas. Su sobrino y el criado fueron
ajusticiados inmediatamente. Ribas iba a ser llevado ante el Teniente Justicia
de Tucupido, general realista que se encontraba en Valle de la Pascua, pero
éste se opuso y pidió se le ejecutara en el lugar. Es así, como el 31 de enero
de 1815 su cabeza fue cortada y frita en aceite, para ser llevada
posteriormente a Barcelona y Caracas.

Reseña Histórica de la Concepción

En el año 1.927 el caserío de la Concepción estaba formado por 13

casas, las familias eran las siguientes:
Las Ruedas, Llabaneras, Gabaldon, Rosales, Núñez, Castro,
Cenizales, Briseño, Bravo, Araujo, Albarran, Ruza, Iragorry y Sierralta.
En la Comunidad existía bolos de tierra, peleas de gallos, había un
trapiche donde se hacía panela, la mayor parte de la tierra eran
cañaverales, conucos y ganadería, la luz eléctrica era muy poca, ya que
venía de una planta pequeña que había en Trujillo, existía un sitio llamado
el Punto, que después se llamo alcabala, la familia Iragorry y Castro vivían en
la casa grande de tapiales, bautizada con el nombre María la Concepción por
Monseñor Carrillo, y en el comedor de la misma funciono la primera
carnicería que existió en esa época, el dueño se llamaba Leopoldo Barreto y

3
él vivía en Pampanito, la carne era guindada en varas y se vendía por libras a
real y medio o sea 75 céntimos.
Los arrieros que venían del centro transportando mercancía para
Mérida posaban en ese hermoso corredor, tendían las hamacas y ponían
sus maletines llenos de dinero arrimados a la pared, el otro día se
levantaban y seguían su ruta tranquilamente.
Los dueños de las tierras eran Urdaneta, Gabaldon, los Sosa,
también dueños del trapiche, por los años 60 se fueron integrando otras
familias y los servicios públicos, había telégrafo, alcabala y escuela hasta el
tercer grado, una estación de gasolina que era de los Sosas,
Las casas eran construidas de barro, techadas de palma, piso de
tierra, no habían cloacas, el agua salía del cerro Mirabel, hoy cuenta con
una atención de servicio moderno, capilla católica, restaurante, bodegas,
kioscos, modulo de salud, cancha deportiva, teléfonos, escuelas, prefectura,
defensa civil, carnicería, la villa universitaria, aquí hay una matrícula de 7.000
alumnos aproximadamente.

Reseña Histórica de Pampanito

Pampanito es el municipio de menor superficie entre los

integrantes del estado Trujillo. Tiene 83Km² su punto culminante se
halla en el cerro el Zamuro, 1806 msnm, separándolo del municipio
Pampan por el monte libre.
Pampanito está ubicado al norte de Trujillo, el cual debe su
desarrollo actual por estar en la vía de desplazo desde antaño y lo une
con el municipio Trujillo y con la ciudad de Valera. Sus calles están
orientadas de ESTE a OESTE según el rumbo de su rio astillero el cual
se forma por el cauce del rio Castàn.

4
Sus coordenadas geográficas son:
Longitud: 70°29' 40"
Latitud: 9°24'20"
Altitud: 380msnm.

Su temperatura se debe a la masa de aire caliente venidas de la

zona baja, el cenizo, cuando son muy fuertes oscila en 37°C, pero su
temperatura media es aproximadamente 25.5°C.
El valor de las precipitaciones es de 1650mm, el cual ha
colaborado al desbordamiento de su rio, en muchas ocasiones,
haciendo estragos en los cultivos.
La tierra histórica de Pampanito recibe sus primeros moradores y
hacedores de la comarca a finales del siglo XVII, su existencia como
pueblo no la precisamos; de nuestros aborígenes quedan los nombres de
Butaque y Macuche, nombre de algunos sectores que conforman el
Municipio, al respecto el historiador Gilberto Quevedo Segnini, señala
que los primeros pobladores del valle de Pampan eran los indios
pertenecientes a las tribus Mocuche y Butaques de la nación Tiranda es
dentro de la organización del gran pueblo de cuicas.
Existió un tiempo en que Pampan y Pampanito se encontraban
unidos en grandes extensiones de tierra virgen, un gran valle adornado
por el verdor y la riqueza natural y la abundante vegetación. En el año
1.968, en el tiempo de las encomiendas se ubican dos doctrinas
específicamente en el sector la chapa, dirigidas por Hernando Alonso con
42 indios y la otra por Diego Pérez con 33 indios, esto permitió el
crecimiento poblacional de Pampanito incluso su expansión, el desarrollo
de Pampanito se produce con la compra y venta de terrenos que más
adelante permitiría la conformación del pueblo, su primera elevación a
vice-parroquia se produce el 01 de febrero de 1.810. En el año 1.777 el
Obispo Mariano Martí menciona el desarrollo poblacional con 38 casas

5
191 habitantes de los cuales 97 eran de comunión, 61 de confesión y
33 Párvulos, al transcurrís los años específicamente el 10 de
noviembre de 1.994 Pampanito fue elevado al rango de Municipio con
derecho a conformar su propia Alcaldía.

En documento de archivo eclesiástico y Registro Publico Pampàn y

Pampanito fueron diferenciados como Pampàn grande y Pampanito
pequeño, para el año 1.873, el primer censo de Pampanito fue de
3.514 habitantes, mientras que para el año 1.941 el número de fue de 5.659
personas, para el año 1.990, se estima una población de 16.577 personas
conformada por 8.396 hembras y 8.181 varones, algunos sectores de
Pampanito se van a consolidar a principios del siglo XX entre estos podemos
mencionar La Aguadita, La Concepción y la Peñita.

Los vecindarios para esa época eran Santo Domingo, Butaque,

Potreritos, Cambalache, Mirabelito, Loma de Coronado, Las Peñas, Cubiscus,
Angosta, Montaña de Peraza y Agua Clara. Las comarcas eran: Jiménez, El
Algarrobo, El Prado, Mirabel, Santa Rosa, La Montaña y Mocuche. Ahora
Pampanito se levanta desde el 10 de noviembre de 1.994 como municipio con
su alcaldía buscando su desarrollo. Diez años de autonomía municipal
(Pampanito).

6
 Biografía del Coronel Miguel Valera Salas

Nació en Pampanito, Trujillo, el 24 de Junio de 1790; sus padres fueron

Juan Bautista Valera y María Salas. Desde muy joven se incorporó a la causa
de la Independencia.

Es uno de los Héroes del Combate Campal de Las Trincheras en

Betijoque, el 1 de Junio de 1813; Combate Campal de Escuque, el 2 de Junio
de 1813; Combate Campal de El Colorado en Escuque, el 3 de Junio de 1813;
Batalla Campal de Ponemesa en Betijoque, el 4 de Junio de 1813; Combate
Campal de Los Higuerones o Higuerotes en Bolivia, el 12 de Junio de 1813;
Combate Campal de Los Cuarteles en Carache, el 13 de Junio de 1813;
Batalla Campal de Agua de Obispo en Carache, el 18 de Junio de 1813;
Batalla Campal de Niquitao en Boconó, el 2 de Julio de 1813.

Participó en los acontecimientos de la Proclama de Guerra a Muerte, el

15 de Junio de 1813 y de la Firma del Tratado de Armisticio y Regularización
de La Guerra, el 25 y 26 de Noviembre de 1820. Formó parte de la Vanguardia
del Ejército Libertador, orientada por el Coronel Atanasio Girardot. Participó de
las Batallas Araure, Los Horcones, Taguanes.

Igualmente fue uno de los Héroes de las Batallas de: Boyacá, el 7 de

Agosto de 1819, para liberar a Colombia; Carabobo, el 24 de Junio de 1821,
para liberar a Venezuela; Bomboná, el 7 de Abril de 1822 y Pichincha, el 24 de
Mayo de 1822 (cerca del Volcán de Pichincha), para libertar a Ecuador; Junín,
el 6 de Agosto de 1824 y Ayacucho, el 9 de Diciembre de 1824, para libertar a
Perú y América.

El Coronel Miguel Valera Salas fue testigo en el juicio que se les siguió
a los asesinos del Mariscal de Ayacucho Antonio José de Sucre. Regresó de

7
Colombia a Pampanito en 1835, hasta su muerte, el 7 de Octubre de 1840.
Miguel Valera muere con el grado de Coronel y después de su muerte es
nombrado General Post Mortem.

8
 FASE I:
SOCIO-INDICADORES

9
 Indicadores socio- geográficos (Territorial)
 Límites de la comunidad:
La Comunidad de la Concepción esta ubicada, Parroquia La
Concepción Municipio Pampanito del Estado Trujillo. Tiene los siguientes
límites:
Por el Norte. Tres Esquinas que pertenecen al municipio Trujillo
Por el Sur: Pampanito.
Por el Este: Eje vial.
Por el Oeste: Pampàn
Mientras que La E.E. “Cnel. Miguel Valera Salas”, esta ubicada en el
Sector El Trapiche Parroquia La Concepción Municipio Pampanito del
Estado Trujillo tiene los siguientes limites:
Por el Norte. Terrenos del NURR
Por el Sur: Terrenos del señor Darío Frías
Por el Este: Terrenos del señor Darío Frías
Por el Oeste: la carretera principal de la Urbanización “El Trapiche

 Vía de transporte y acceso a la comunidad:

Las vías de acceso a la comunidad son terrestre, las mas importantes
de estas son: La carretera trasandina que va de este al oeste y se empalma
con el eje vial (Cruz Carrillo) que va de norte a sur, vía Pampan -La
Concepción, Pampanito –Trujillo.
Los medios de Transporte utilizados para llegar y salir de la Parroquia
son las líneas de transporte: La Concepción (Trujillo-Pampán), Línea
Pampanito (Trujillo-Pampanito), Línea Cristóbal Mendoza (Trujillo-Valera),
Línea Santa Teresa (Sabana Grande de Monay-Valera), Cemento Andino
(Cemento Andino-Valera), y los automóviles propiedad de las personas que
aquí habitan.

10
 Tipología de las viviendas en la comunidad y servicios con que cuenta:
La mayoría de las viviendas son fabricadas con bloques sea de arcilla o
cemento, con techo de zinc o de placa, algunas están hechas de barro y
bahareque con techo de palma o zinc, la mayoría de las casas son
planificadas o urbanizadas con sus servicios públicos, pero también existen
invasiones con casa improvisadas sin servicios públicos.

 Características del paisaje, clima, vistas, vegetación, fauna:

La condición del clima es caluroso tiene una temperatura promedio de 20º
a 30º C. La vegetación de la parroquia se clasifica entre hierbas, arbustos y
árboles, existen árboles frutales como mango, guanábana, lechosa,
mandarina y naranjas etc., arboles maderables como la caoba, cedro,
pardillo, entre otros; en los alrededores existe poca fauna, donde puede
señalarse (vacas, búfalos, y animales domésticos).

 Elemento naturaleza que protegen y los factores que contaminan o

degradan el ambiente:
Entre los Factores contaminantes que degradan el ambiente podemos
mencionar; la estación de servicio, múltiples talleres mecánicos, las aguas de
lluvias que al caer sobrecargan las cloacas y estás colapsan las aguas
servidas salen a la calle y producen malos olores y proliferación de moscas y
zancudos, animales muertos que lanzan al ambiente, el monóxido de
carbono producido por los automóviles, la quema de basura etc.

 Indicadores socio-históricos.

 Características y uso del espacio o terreno antes de la ocupación por la

comunidad:
Anteriormente para 1960 este sector existían siembras de caña de
azúcar, dichas siembras eran propiedad de la familia Sosa, posteriormente

11
 estos terrenos fueron vendidos al Doctor Parilli que tiempo más tarde los
parcelo, al trascurrir del tiempo estas parcelas fueron vendidas a algunas
familias de la comunidad, y a partir del año 1990 fueron construidas 5
casas a miembros de la comunidad, esta construcción la realizo por
malariologia; las familias beneficiadas fueron: La familia Méndez, Dalia de
Quevedo, María Cegarra, Mirianel de Quevedo, Pérez Escalona, Saturnino
Frías.

 Indicadores socio-educativos y culturales.

 Instituciones o espacio educativos y culturales:

La parroquia cuenta con un instituto de Educación Superior que lleva por

nombre Núcleo Universitario Rafael Rangel (NURR), allí convergen gran
parte de los estudiantes trujillanos así como de otras ciudades, a nivel de
educación básica tenemos la Escuela estadal Unidad Educativa Coronel
Miguel Valera Salas, la misma imparte educación a niños y niñas desde
Preescolar hasta sexto grado de educación Básica en dos turnos (mañana y
tarde) siendo en las noches sede de la Misión Ribas donde se reciben
vencedores y vencedoras desde el primer nivel primer semestre hasta
segundo nivel cuarto semestre; también tenemos dentro de la comunidad el
Centro de Educación Inicial Los Capullitos.

 Las Tradiciones y prácticas culturales presentes en la comunidad:

Dentro de la comunidad se presentan diferentes tradiciones y
costumbres dentro de las que podemos destacar la celebración del día de la
virgen de la Inmaculada Concepción el 08 de diciembre, el velorio del Niño
Jesús el 14 de Enero, la búsqueda del Niño, Velorio del día la Cruz,
celebración del día de la Madre, dial del Padre, Semana Santa, entre otros.

12
 Indicadores socio-recreaciones.
 Instalaciones o espacios que dispone la comunidad para actividades
recreativas y deportivas:
La comunidad de la Concepción cuenta con la cancha deportiva Iván
David Duran Cardozo, ubicada en la vía principal Pampanito Trujillo, aquí se
practican disciplinas deportivas como Basquetbol, Voleibol, Futbol Sala, y se
realizan encuentros deportivos con equipos de la comunidad así como de
sectores aledaños a esta. También existe un terreno denominado el Campito
ubicado en el sector el Trapiche y es utilizado por los habitantes de la
comunidad para realizar diversidad de actividades deportivas-recreativas con
habitantes del sector así como de comunidades vecinas.

 Indicadores socio-asistenciales (salud).

 Servicios asistenciales y de prevención que se prestan en la
comunidad:
La comunidad cuenta con un Ambulatorio Rural, sede de Protección
Civil.
El ambulatorio es atendido actualmente por médicos cubanos, allí se
realizan consultas generales, control de vacunas, control de población
estudiantil, primeros auxilios y atención odontológica. Los casos graves son
remitidos al Hospital José Gregorio Hernández de Trujillo; para el traslado se
cuenta con la ambulancia de Protección Civil.

 Enfermedades más frecuentes:

Los centros de salud en la comunidad reportan como enfermedades más
frecuentes las que se presentan en la población infantil y en los adultos
mayores, algunas de estas son las de tipo infecto-contagiosas que se
presentan en el sistema respiratorio como gripes, bronquitis, asmas y otras;
alergias, problemas de tensión arterial, enfermedades del sistema

13
 circulatorio, dengue, enfermedades del tracto digestivo como cuadros
diarreicos y otras.
Además de ello el peligro inminente por la circulación de vehículos,
pocas señalización e inexistencia del paso peatonal.

 Indicadores socio-religiosos y cultos.

 Grupos religiosos o de culto existente en la comunidad:
En la comunidad existe diversidad de creencia religiosa, entre ellas la
religión evangélica, testigos de Jehová, pero la predominante es la religión
católica. También cuenta con una capilla. Las misas son auspiciadas por el
sacerdote o Diáconos de la Parroquia Pampanito, los cuales asisten a la
comunidad cada vez que se hace necesario.

Existen grupos religiosos como las socias de la Inmaculada Concepción.

No se tiene conocimiento de los llamados “brujos yerbateros” o

“Curanderos”

Los practicantes de la religión evangélica tienen un culto ubicado en el

sector Las Moras donde se reúnen para realizar sus cultos.

 Indicadores socio-políticos.
 Tipos de agrupaciones y organizaciones políticas presentes:
En la comunidad Existen los Concejos Comunales que son los
encargados de organizar a la comunidad, dentro de la escuela existen los
concejos estudiantiles que son los encargados de velar por solucionar los
problemas existentes en la institución, aquí también existen la estructura de
los comandos y patrullas.

14
 Indicadores socio- laborales (Económico).
 Lugar de procedencia de los habitantes de la comunidad:
En su mayoría, los habitantes de la comunidad son nacidos en el Estado
Trujillo aunque también podemos encontrar oriundos de otras regiones del
país.
 Número aproximado de habitantes en la comunidad:
En la comunidad existen aproximadamente 633 habitantes.
 Actividades económicas que se realizan en la comunidad:
Entre las actividades que se realizan podemos mencionar venta de comida,
hospedaje, talleres mecánicos, bloqueras, carpinterías, entre otros.
En cuanto a los medios de sustentación de la comunidad se puede
mencionar pequeñas bodegas, kioscos, comercios, carpinterías, compañías
de construcción, etc. Aunque en su mayoría viven de trabajos asalariados
fuera de la parroquia.

 Medios de abastecimiento de la comunidad:

Esta comunidad necesita un distribuidor de alimentos ya que los que
existen son pequeños abastos que carecen de algunos alimentos por lo tanto
la comunidad se dirige a otros sectores para realizar la compra de alimentos.
 Empresa comunitaria, asociativa y familiares cooperativas y micro
empresas:
En la comunidad se observa la presencia de una empresa comunitaria la
cual se encuentra ubicada en la vía principal hacia Pampanito, la cual se
encarga de la elaboración de alimentos naturales, granolas, harina integral y
otros, podemos observar la existencia de empresas asociativas y
cooperativas como las líneas de Taxi La concepción y El Nuevo Frente;
microempresas como la Marmolería, productos Donvic, Posada Turística,
Areperas, el hotel Bella Vista, Reencauchadora Miguel entre otras.

15
 FASE II
DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD

16
Diagnostico
Para Valdez,(1999).El diagnóstico se inscribe dentro de un proceso de
gestión preventivo y estratégico. Se constituye como un medio de análisis
que permite el cambio de un estado de incertidumbre a otro de conocimiento,
para su adecuada dirección, por otro lado es un proceso de evaluación
permanente

Se refiere a la necesidad de efectuar una investigación de la situación

actual de la comunidad. Dicho diagnostico arrojara ciertas interrelaciones con
el entorno, planteando una visión sistemática. Para que este diagnostico sea
efectivo, es básico el conocimiento de la comunidad.

Diagnostico de la necesidad detectada

Mediante la aplicación de una encuesta con preguntas abiertas al
personal docente, administrativo y obrero de la E.E CNEL. “Miguel Valera
Salas” se logro conocer las diferentes necesidades que presenta la
institución, , construcción de espacios para área de dirección, biblioteca, falta
de dotación de medicamentos para la cruz roja, mejoramiento de las áreas
físicas, falta de una cacha deportiva, filtros de agua , alumbrado deficiente,
ventiladores, y asignación del terreno para una nueva escuela.

Jerarquización de las potencialidades y necesidades de la escuela

Potencialidades
1) Cuenta con el programa de alimentación escolar (PAE)
2) Funciona como sede de la Misión Ribas
3) Su personal está capacitado
4) Se celebra todas las efemérides y tradiciones
5) Todas las aulas cuentan con mobiliario y libros adecuados
6) Tiene vigilancia permanente

17
 7) Cuentan con el programa Canaima, Colección Leer así como con
todos los planes, programas y proyectos emanados por el MPPE
8) La escuela funciona en dos turnos donde se atienden alumnos(as)
desde inicial a sexto grado de educación básica.

Necesidades
1) Mejoramiento de la planta física de la institución
2) Falta de Dotación de Medicamentos de la Cruz Roja.
3) Falta de los espacios adecuado para las práctica de deportes
4) Construcción de espacios para el área de biblioteca, comedor y
dirección
5) Asignación de un terreno para la construcción de una nueva
escuela
6) Falta de ventiladores
7) Alumbrado

2.-Diagnostico participativo.

En reunión con la Licenciada María Soledad Cabrera Cifuentes.

Coordinadora de la Misión Ribas en el Plantel UEMR “La Concepción”
ubicado en la vía de Pampán sector el Trapiche vencedores, facilitadora y
miembros de la comunidad, analizaron las primeras fases del diagnóstico el
cual presenta los lineamientos que lo orientan como un diagnóstico
participativo ya que es el instrumento empleado por las comunidades para
dar a conocer su realidad, en este diagnostico son planteados los
problemas que afectan a las comunidades , los recursos con los que cuentan
y las potencialidades propias de la localidad que puedan ser aprovechadas
en beneficio de todos; lo cual, permite identificar, ordenar y jerarquizar los
problemas comunitarios,

18
 El mismo contó con la participación de alumnos, padres y
representantes, docentes, personal directivo, obrero y administrativo El cual
está basado en la realidad del entorno social, cultural, económico, entre
otros. Una vez discutida la problemática existente se pudo comprobar que el
principal problema era la falta de dotación de medicamentos de la Cruz Roja,
por lo que el presente proyecto es factible y se define como la investigación,
elaboración, y desarrollo de un modelo operativo viable, cuyo propósito es la
búsqueda de soluciones de problemas y satisfacción de necesidades. Así
mismo se adopto un diseño de campo, porque los datos son tomados
directamente de la realidad. De acuerdo con, Jaramillo, Villaseñor y Zamudio
(2000:18), el diseño de campo es aquel que sirve como “fuente de
información para el investigador. Consiste en la observación, directa y en
vivo, de cosas, comportamiento de personas, circunstancia en que ocurren
ciertos hechos; por ese motivo la naturaleza de las fuentes determina la
manera de obtener los datos.”

19
 FASE III
INDUCCION TEORICA

20
3.-Investigación e inducción teórica

Los Primeros auxilios es el nombre que, en general, reciben las

técnicas, cuidados y procedimientos de carácter inmediato, adecuados y
temporales, de personal profesional o de personas capacitadas o con
conocimiento técnico; que se le aplican a una persona víctima de un
accidente o enfermedad repentina, en el lugar de los acontecimientos y antes
de ser trasladados a un centro asistencial.

Se denomina botiquín a un elemento destinado a contener los

medicamentos y utensilios indispensables para brindar los primeros auxilios
o para tratar dolencias comunes. La disponibilidad de un botiquín suele ser
prescriptiva en áreas de trabajo para el.

El botiquín debe ser ubicado en un lugar accesible, conocido por todos

y hay que controlar el buen estado de los elementos periódicamente. Se
recomienda que sea transportable, puede ser una caja plástica o un bolso
correctamente identificados, ya que el botiquín debe poder llevarse a donde
está la víctima.

Un botiquín escolar debe contener, material sanitario, instrucciones de

primeros auxilios y teléfonos de emergencia, para brindar atención oportuna
y apropiada a los niños y adolescentes.

ALCOHOL AL 70%: se usa generalmente para la limpieza de la piel, antes de

aplicar una inyección. No es aconsejable su utilización en heridas porque se
pueden lesionar los tejidos. También se usa para desinfectar termómetros
clínicos, pinzas, tijeras, etc., sumergiéndolos durante diez minutos.

AGUA OXIGENADA: Es un germicida (mata los gérmenes), que se utiliza

para limpiar heridas contaminadas con tierra o estiércol. Es conveniente

21
usarla con precaución, por lo que se recomienda aplicar el agua oxigenada,
dejarla actuar por espacio de dos minutos y luego lavar la herida con agua.

MERCURIO CROMO: Es un antiséptico (detiene el desarrollo de microbios).

Se utiliza en heridas pequeñas. No se debe aplicar en heridas extensas por
su toxicidad. CLORHEXIDINA Bactericida contra bacterias grampositivas y
gramnegativas. Útil en desinfección de quemaduras y heridas. Igualmente en
la desinfección de material limpio. No debe aplicarse en personas que
presentan hipersensibilidad a esta solución y en áreas extensas. Se presenta
en sobres con toallitas impregnadas con solución de clorhexidina.

SUERO FISIOLOGICO O SOLUCION SALINA NORMAL :Se utiliza para

limpiar o lavar heridas y quemaduras, también como descongestionante
nasal se presenta en bolsa por 50cc, 100cc, 250cc, 500cc o frasco gotero
plástico por 30cc, en su remplazo se puede utilizar Agua estéril.

YODO: Es un germicida potente y de acción rápida. Se utiliza como tintura,

es decir, diluida con alcohol al 70% para desinfectar las heridas.
YODOPOVIDONA: Povidona yodada germicida de acción rápida, se utiliza
como jabón y solución para realizar la limpieza y desinfección de lesiones

. JABON: De tocador, barra o líquido para el lavado de las manos, heridas y

material.

Material de curación:

ALGODÓN: Se utiliza para limpiar las heridas, la piel, (para aplicar

inyecciones) y el instrumental. Es conveniente usarlo en torundas (trocitos).

GASA: Generalmente viene en paquetes individuales de 10 x 10 cms. Se usa

para cubrir heridas, deben estar estériles (libres de microorganismos) o por lo
menos limpias.

22
APLICADORES: Se llaman también copitos. Se utilizan para limpiar heridas,
donde no puede hacerse con gasa y para aplicar antisépticos.

BAJALENGUAS: Se usan para inmovilizar fracturas o luxaciones de los

dedos de las manos y para esparcir pomadas y cremas.

VENDAS: Es indispensable que haya vendas en rollo y triangulares. Las

vendas de gasa son las más utilizadas, deben ser de diferentes tamaños. Se
recomienda incluir vendas elásticas porque son necesarias para el control de
hemorragias.

CURITAS: Son útiles para cubrir heridas pequeñas.

ESPARADRAPO: Utilizado para fijar vendajes y para afrontar los bordes de

las heridas.

Otros elementos

Pinza. Se usa para el manejo del material de curación. Debe estar

estéril o al menos limpia.

Tijeras. No se deben hervir porque se daña el filo.

Cuchillas. Para rasurar, si es necesario.

Navaja.

Termómetros. (Oral, y rectal) Se recomienda lavarlos y desinfectarlos

cada vez que se utilicen.

Ganchos de nodriza. Jabón. Libreta y lápiz. Caja de fósforos y linterna.

Lista de teléfonos de emergencia.

Goteros. Lavarse después de cada procedimiento.

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 Torniquete. Para uso de inyectología, debe permanecer envuelto.

Manual o folleto de primeros auxilios para atender otros casos, tales

como:

Medidas preventivas.  ¿Cómo pedir ayuda?   En caso de accidente

grave. En caso de infarto. En caso de paro respiratorio. En caso de paro
cardiaco. En caso de heridas. En caso de hemorragias. En caso de
quemaduras. En caso de insolación. En caso de electrocución. En caso de
fracturas. En caso de dislocaciones (luxaciones). En caso de torceduras
(esguinces). En caso de desmayo. En caso de convulsión. En caso de
cuerpos extraños en la nariz. En caso de cuerpos extraños en la garganta.
Cuerpos extraños en los ojos. En caso de cuerpos extraños en los oídos. En
caso de intoxicación por alimentos en descomposición. En caso de
mordeduras de animales domésticos. En caso de picaduras de insectos.

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 FASE IV
PLAN DE ACCION

25
 PROYECTO Y SU PLAN DE ACCIÓN

Planteamiento del problema

La comunidad del sector el trapiche, es el lugar donde está situado el

plantel de la E.E. Coronel Miguel Valera Salas, sin embargo esta Unidad
Educativa atiende a usuarios de toda la parroquia la Concepción esto
significa que las problemáticas no solo afectan al plantel, sino a toda la
comunidad.
Durante la investigación realizada en dicha institución se detecto que la
misma no cuenta la dotación del botiquín de primeros auxilios por lo que se
acordó realizar el proyecto socio comunitario, haciendo la donación de los
implementos necesarios para poner en funcionamiento el botiquín de
primeros auxilios de esta institución, ubicada en la parroquia la concepción,
municipio Pampanito.
Teniendo en cuenta que la población estudiantil es vulnerable a ciertos
accidentes (raspones, cortadas, desmayos) y enfermedades de tipo viral, y
en sus condiciones de niños, niñas y adolecentes, manifiestan su actividad
por medio de juegos, saltos, competencias, travesuras, entre otras, y no es
posible la utilización de recursos médicos esenciales para atender éstas
necesidades, consideramos pertinente encontrar soluciones prácticas e
inmediatas para estos caso.

FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO

El Proyecto socio productivo y laboral contemplado por la Misión José

Félix Ribas, tiene como finalidad dotar de habilidades y destrezas al
vencedor que le permitan llegar a la fase superior de su formación educativa
capaces de redactar, diseñar, ejecutar y exponer un proyecto o cualquier otro
trabajo con características similares, expresando con claridad y soltura ideas

26
 y resultados obtenidos a través de un diagnóstico participativo donde se
involucra la comunidad y con el conocimiento pleno de las realidades que
vive el entorno social donde se desenvuelven, desarrollando una sensibilidad
social capaz de entender los problemas y proponer soluciones claras a los
mismos.
Cabe destacar que es importante que la institución cuente con este
servicio, por tal razón se formula este proyecto, con el fin de satisfacer las
necesidades que se han presentado en distintos momentos por los
estudiantes al sufrir accidentes que han afectado  su salud, igualmente los
docentes que han sufrido enfermedades en nuestra institución no han tenido
los medicamentos básicos para auxiliarlos en el debido momento. A diario
estamos expuestos a diferentes situaciones y actividades dentro del aula, en
horas de educación física, descansos, salidas de campo , entre otros,
entonces se hace necesario que al presentarse cualquier accidente estemos
listos para prestar primeros auxilios como primera instancia, para ello, se
necesita contar con medicamentos en la institución para prestar una ayuda
oportuna. Pues en ocasiones se han presentado accidentes escolares y no
hemos tenido medicamento alguno en la institución, teniendo que recurrir a
casas vecinas para la consecución de los mismos.

Nombre y Naturaleza del Proyecto.

A. El nombre.
Dotación del Botiquín de Primeros Auxilios de la E.E “Coronel Miguel
Valera Salas. Municipio Pampanito Estado Trujillo”.

B. Naturaleza del proyecto.

El tipo de investigación que se desarrolló en el presente trabajo es la

investigación de campo, ya que según, Tamayo (2003). “Cuando los datos

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se recogen directamente de la realidad, por lo cual los denominados
primarios, su valor radica en que permiten cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datos, lo cual facilita su revisión o
modificación en caso de surgir dudas”.
Este estudio se presenta con modalidad de proyecto factible el cual
se define como la investigación, elaboración, y desarrollo de un modelo
operativo viable, cuyo propósito es la búsqueda de soluciones de problemas
y satisfacción de necesidades

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OBJETIVOS DEL PROYECTO.

La ejecución del proyecto el cual lleva por nombre Dotación del

Botiquín de Primeros Auxilios de la E.E “Coronel Miguel Valera Salas.
Municipio Pampanito Estado Trujillo”.con el fin de poder brindar los
cuidados básicos a los niños, niñas y adolescentes así como a todo el
personal que aquí labora.

Objetivo General:
Dotación del Botiquín de Primeros Auxilios de la E.E “Coronel Miguel
Valera Salas. Municipio Pampanito Estado Trujillo”.

Objetivos Específicos:
 Conseguir medicamentos para el botiquín escolar.
 Orientar a los estudiantes sobre los usos de los medicamentos.

 Orientar a los docentes para la administración del botiquín escolar.

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 ACTIVIDADES Y TEMPORIZACIÓN PARA REALIZAR EL PROYECTO

Plan de Acción

Actividad Para que Donde Cuando Quienes

Reunión Plantear los En la sede de la El día Coordinadora de
problemas que misión Ribas 28/01/2014 Plantel, facilitadora y
presenta la UEMR U.E.E Cnel. vencedores.
“La Concepción” “Miguel Valera
Salas”.
Encuesta Para determinar el En la institución El día Vencedores,
problema de mayor educativa facilitadores y
importancia que 21/03/2014 personal de la
presenta el plantel institución.
y proponer la
posible solución.
Entrega de acta Para participarle U.E.E Cnel. El día Vencedores
a la directora sobre el proyecto a “Miguel Valera 14/05/2014
del plantel realizar en la Salas”.
institución
Entrega de Resolver la U.E.E Cnel. El día Vencedores
los insumos problemática “Miguel 21/07/2014
del Botiquín que estaba Valera
afectando la Salas”.
escuela.

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 RECURSOS Y MEDIOS.

Recursos Humanos:
 Vencedores.
 Facilitadores.
 Coordinadora y miembros de la comunidad que conocen el tema.
 Personal docente del plantel.

Recursos Materiales:
 Laminas.
 Refrigerio.
 Papel
 Lápiz
 Computadora
 .borrador

Recursos Económicos:
 Auto-gestión. (Recursos propios de los vencedores).

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 Recomendaciones

 Tener en cuenta lo importante que es que nuestra institución cuente el

botiquín de primeros auxilios.
 Se deben la creación de las diferentes brigadas contempladas dentro
del programa de gestión de riesgo de las instituciones educativas.
 Realizar talleres sobre primeros auxilios, donde participen los
miembros de la comunidad organizada como Consejos Comunales,
centros educativos y otras.

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 Conclusión

Un buen botiquín de primeros auxilios, debe estar guardado en un

lugar de fácil acceso, ya que es una necesidad en toda institución. Tenerlo
todo preparado con antelación ayudará a afrontar cualquier urgencia médica
sin perder tiempo. Es importante que los miembros d la institución conozcan
el debido uso de este botiquín para que en el momento de que ocurra un
accidente pueda ser usado de forma correcta. Los botiquines de primeros
auxilios solo deben contener solo insumos médicos ya que según las normas
COVENIN no debe contener ningún tipo de medicamento.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Arias, Fidias (2006). El proyecto de investigación: Introducción a la

metodología científica. (5º. ed.) Caracas - Venezuela: Episteme.

Leer más: [Link]

sistematica-estructura/descripcion-sistematica-
[Link]#ixzz2GxupskPV

Castro, M. (2003). El proyecto de investigación y su esquema de elaboración.

(2ª.ed.). Caracas: Uyapal.

Ramírez, T. (1999). Como hacer un proyecto de investigación. (1º. Ed.).

Caracas: Panapo.

Tamayo y Tamayo (2003) El proceso de investigación científica 4ta Ed.

México: Limusa Noriega editores.

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ANEXOS

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