PREGUNTA 1 : A) El pensamiento

La inteligencia emocional es B) La inteligencia

A) El Estudio de las emociones. C) la afectividad
B) Tolerancia, empatía y capacidad de D) La motivación
comprensión E) el lenguaje.
C) Proceso cognoscitivos de las emociones RESOLUCIÓN :
D) Autodominio persistencia y capacidad El Pensamiento es un proceso cognitivo
de automotivarse. superior que tiene como funciones:
E) solucionar problemas emocionales. elaborar conceptos, juicios y raciocinios.
RESOLUCIÓN : Rpta.: "A"
La inteligencia emocional fue definida por PREGUNTA 4 :
Goleman como aquellas habilidades que Es la energía que nos conduce al logro de
incluyen la persistencia, capacidad de ciertos objetivos.
automotivarse uno mismo y autodominio A) Las actitudes
a la hora de desmpeñar ciertas habilidades B) las aptitudes
de comunicación y de interacción social. C) La afectividad
Rpta.: "D" D) La motivación
PREGUNTA 2 : E) El lenguaje
La preocupación progresiva por el futuro RESOLUCIÓN :
es una característica esencial del ser La motivación es un proceso volitivo que
humano que se inicia en la: nos impulsa o conduce a una persona a
A) infancia . elegir o realizar una acción entre aquellas
B) adolescencia. alternativas que se presentan en una
C) juventud . determinada situación.
D) adultez. Rpta.: "D"
E) senectud. PREGUNTA 5 :
RESOLUCIÓN : Autor que plantea la teoría del
La adolescencia es una etapa del condicionamiento vicario
desarrollo humano que tiene sus propias A) Thorndike
características entre las que sobresalen: B) Jean Piaget
El descubrimiento del mundo del yo. C) Albert Bandura
La vida mental muy intensa y oscilante. D) B.F. Skinner
Comenzar a preocuparse E) Juan Pavlov
progresivamente por el futuro , con la RESOLUCIÓN :
elección y preparación para una El Aprendizaje Vicario, observacional o
ocupación imitativo, fue desarrollado y estudiado
Comenzar ha sentir la fuerza de los principalmente por el psicólogo Alberto
valores o ideales de acuerdo a su visión del Bandura.
mundo Rpta.: "C"
El impulso a realizar diferentes metas . PREGUNTA 6 :
El anhelo de independencia respecto a los La etapa de la vida caracterizada por
adultos y los padres. grandes cambios orgánicos, con marcados
El desarrollo de la fantasía volcándola efectos psicológicos Y búsqueda de la
hacia el mundo interior , así como identidad. Se denomina
desadaptación al medio social. A) Adultez
Rpta.: "B" B) Niñez
PREGUNTA 3 : C) Madurez
Es un proceso cognoscitivo superior, para D) Adolescencia
generar ideas, conceptos, juicios y E) Juventud
raciocinios. RESOLUCIÓN :
En la etapa de la adolescencia Entonces todos los metales se dilatan con
comprendida entre los (12 – 18 o 20).Se el calor”.
caracteriza por presentar grandes cambios A) La deducción.
orgánicos, con marcados efectos B) La abstracción.
psicológicos Y búsqueda de la identidad. C) La generalización.
Se denomina D) La inducción.
Rpta.: "D" E) La captación.
PREGUNTA 7: RESOLUCIÓN :
Indique el concepto que corresponde a la El enfoque modélico de la memoria según
siguiente proposición: Attkinson y Shiffrin, divide la memoria en
“Es el proceso de mirar, escuchar, gustar y 3 niveles, según el tiempo de
sentir selectivamente mientras se da permanencia:
significado a esa información” - Sensorial (milésimas de segundo)
A) Atención - Corto plazo (también llamada de
B) Reporte parcial trabajo)
C) Filtro - Largo plazo (significativo)
D) Visión La memoria de largo plazo permite
E) Estímulo guardar información necesaria para ser
RESOLUCIÓN : utilizada diariamente.
Uno de los primeros procesos cognitivos es Rpta. : "D"
la atención, que implica la selectividad de PREGUNTA 10:
una información sensorial estableciendo El número y los colores de las líneas de
una jerarquía entre ellas; que luego será transporte que nos conducen a casa son
procesada por la percepción. parte de la memoria:
Rpta. : "A" A) Inmediata.
PREGUNTA 8: B) A largo plazo.
La observación directa es un método de la C) A corto plazo.
Psicología que consiste en: D) Contingente.
A) Un modelo experimental tomado de las E) De orientación.
ciencias naturales. RESOLUCIÓN :
B) La inspección hacia dentro de uno El número y los colores de las líneas de
mismo. transporte que nos conducen a casa
C) Recabar información de una persona. forman parte de la memoria a largo plazo.
D) Darse cuenta que se da cuenta. Esta memoria contiene información sobre
E) El seguimiento deliberado y cuidadoso el medio o ambiente donde vivimos
de todo hecho. (lugares, calles, características del
RESOLUCIÓN : transporte público, etc). Recibe el nombre
Observar no es igual que mirar, observar también de memoria permanente porque
implica la selección de un hecho la información se retiene por mucho
determinado, del cual se van a detallar sus tiempo, incluso toda la vida.
características de manera cuidadosa y Rpta. : "B"
objetiva. PREGUNTA 11:
Rpta. : "E" Señale cómo se denomina la teoría según
PREGUNTA 9: la cual el aprendizaje ocurre sobre la base
Señale cuál es la forma de pensar racional de tanteos y equivocaciones hasta que se
que corresponde a la siguiente establece una conexión adecuada entre
proposición: la situación y la respuesta correcta.
“El bronce se dilata con el calor, el cobre A) Condicionamiento instrumental
se dilata con el calor, el oro se dilata con B) De la captación
el calor; todos son metales. C) Condicionamiento clásico
 D) Del ensayo y el error D) Percepción - Atención - Memoria -
E) Del descubrimiento de relaciones. Inteligencia - Pensamiento
RESOLUCIÓN : E) Percepción - Memoria - Inteligencia -
La teoría que señala que el aprendizaje Pensamiento - Lenguaje.
se basa en tanteos y equivocaciones se RESOLUCIÓN :
llama del ensayo y error y fue propuesta Los procesos cognitivos permiten
por Thorndike. representar el mundo interno y externo del
Rpta. : "D" sujeto.
PREGUNTA 12: Son procesos cognitivos básicos:
Señale cómo se denomina el proceso percepción, atención, memoria,
psíquico que almacena de modo activo la inteligencia, pensamiento y lenguaje.
información de la experiencia vivida y es Rpta. : "A"
capaz de evocarla: PREGUNTA 15:
A) Cognitivo Identifique el concepto correcto que
B) Percepción completa la definición siguiente: La .........
C) Memoria es la capacidad del ser humano para
D) Imaginación construir imágenes mentales de lo que no
E) Inteligencia está presente en la realidad inmediata.
RESOLUCIÓN : A) memoria
La memoria es una propiedad funcional B)inteligencia
del cerebro consistente en el C) imaginación
almacenamiento y evocación de la D) creatividad
información. E) percepción
Rpta. : "C" RESOLUCIÓN :
PREGUNTA 13: El concepto que completa a la definición
Señale cuál es el mecanismo de defensa es creatividad.
que reorienta los motivos y sentimientos La creatividad es un proceso psicológico
reprimidos en canales socialmente más muy relacionado con la imaginación; por
aceptables. lo tanto es una capacidad humana que
A) Represión permite construir imágenes mentales
B)Sublimación nuevas o innovadoras, las cuales no
C) Identificación necesariamente tienen un precedente en
D) Proyección la realidad inmediata.
E) Desplazamiento Rpta. : "D"
RESOLUCIÓN : PREGUNTA 16:
La sublimación es un mecanismo de Indique la alternativa correcta que hace
defensa caracterizado por la referencia a la sucesión de los tres procesos
reorientación de los impulsos hacia mentales que exige la memoria.
situaciones socialmente aceptables. A) Codificación - almacenamiento -
Rpta. : "B" evocación
PREGUNTA 14: B) Almacenamiento - codificación -
Señale la alternativa correcta que hace evocación
referencia a los procesos cognitivos básicos. C) Almacenamiento - recuperación -
A) Percepción - Atención - Memoria - codificación
Inteligencia - Pensamiento - Lenguaje D) Evocación - almacenamiento -
B) Atención - Memoria - Inteligencia - codificación
Pensamiento E) Codificación - recuperación -
C) Memoria - Inteligencia - Pensamiento - almacenamiento
Lenguaje RESOLUCIÓN :
La memoria es una propiedad funcional B) Teosofía.
del cerebro, caracterizado por el C) Metafísica.
almacenamiento, codificación y evocación D) Antropología.
de la información. E) Filosofía Histórica.
Rpta. : "B" Rpta.: "C"
PREGUNTA 17: PREGUNTA 20 :
Si un estudio analiza los cambios en el El hombre es un ser orientado hacia una
comportamiento y la psicología de un meta. Es un principio de la escuela
alumno de la PNP, desde que ingresa psicológica:
hasta que egresa; señale el tipo de A) Funcionamiento.
método empleado. B) Conductista.
A) experimental C) Cognitivista.
B) clínico D) Psicoanalítica.
C) transversal E) Humanista.
D) correlaciona! Rpta.: "B"
E) longitudinal PREGUNTA 21 :
RESOLUCIÓN : ¿Cuál de los siguientes procesos se refiere
TEMA : Métodos de la psicología a los cambios biológicos que predisponen
El método genético consiste en estudiar el al sujeto para la aparición de nuevas
desarrollo de los cambios psicológicos a conductas?
través del tiempo. Tiene dos formas de A) El crecimiento.
abordar este objetivo, a través del B) La maduración.
método genético transversal y C) El desarrollo.
longitudinal. En el método transversal se D) La estimulación.
estudia en un momento determinado a D) El ajuste.
distintos grupos de sujetos de edades RESOLUCIÓN :
diferentes. Sin embargo, de acuerdo a la La maduración es el proceso a través del
pregunta, en un alumno se estudiará los cual surgen gradualmente en el organismo
cambios en el comportamiento y la del individuo cambios orgánicos propios de
psicología desde que ingresa hasta que la especie , que modifican la composición y
egresa. Dicha metodología corresponde función de los tejidos y órganos. Dichas
con el método longitudinal, que consiste modificaciones influyen en la aparición de
en estudiar a un grupo de sujetos durante nuevas respuestas en la conducta del
un periodo de tiempo determinado. individuo. Si a esto se suman los estímulos
Rpta. : "E" del medio ambiente , se produce el proceso
PREGUNTA 18 : de desarrollo.
Es al orientación de la actividad psíquica Rpta.: "C"
hacia algo que se experimenta, PREGUNTA 22 :
permitiendo así el vivenciar. Se refiere a: Un grupo social informalmente
A) Percepción constituido subsiste mientras :
B) Atención A) No se formen subgrupos al interior.
C) Sensación B) Tengan vigencia las normas del grupo.
D) Pensamiento C) Sus características no se alteren.
E) Memoria D) Sus miembros interactuan cara a cara.
Rpta.: "B" E) Su miembros persigan un objetivo
PREGUNTA 19 : común.
El alma es, sin lugar a dudas un concepto RESOLUCIÓN :
ontológico que es por antonomasia el Grupo social :
estudio propio de la: Un grupo social informal es aquel que se
A) Inteligencia. constituye cuando tienen intereses y
necesidades comunes o cuando tienen que B) las variaciones de la conducta
afrontar problemas de necesidad común. producidas por factores como la edad ,
Tan pronto se alcanza el objetivo común , sexo , clase social , etc.
se inicia la desintegración del grupo C) las características psicosociales de los
porque ya no existen otros vínculos que los individuos y de los grupos.
una. D) el comportamiento humano en
Rpta.: "E" comparación con el comportamiento
PREGUNTA 23 : animal.
¿Cuáles de los siguientes enunciados E) las variaciones psicopatológicas de
expresa dos rasgos típicos de la inteligencia la
humana? personalidad y conducta de los
A) Capacidad para pensar en términos individuos.
abstractos y variados intereses RESOLUCIÓN :
intelectuales. Son diversas las ramas de la Psicología ,
B) Facilidad para los aprendizajes e según el criterio de clasificación que se
imaginación al servicio de la creatividad. adopte. Así, se diferencian la Psicología
C) Capacidad de pensamiento lógico y Pura y la Psicología Aplicada ; la
facilidad para retener datos diversos. Psicología Humana y la Psicología Animal
D) Capacidad para descubrir o establecer ; la Psicología Normal y la Psicología
relaciones y capacidad para resolver Anormal , La Psicología General y la
problemas nuevos. Psicología Diferencial , etc. Cada clase
E) Lenguaje caracterizado por la amplitud comprende, generalmente , subclases o
de vocabulario y fina coordinación ramificaciones. En el último par de los
psicomotriz. nombrados , el criterio de clasificación es el
RESOLUCIÓN : grado de generalidad de los aspectos del
En psicología , la inteligencia se define objeto de estudio. En tanto que la
como la capacidad de adquirir Psicología General estudia las
conocimiento o entendimiento y de características del psiquismo y la conducta
utilizarlo en situaciones novedosas. En del llamado adulto–civilizado-normal , la
condiciones experimentales se puede Psicología Diferencial estudia las
medir en términos cuantitativos el éxito de particularidades o variaciones que
las personas a adecuar su conocimiento a presentan los citados fenómenos por
una situación o al superar una situación influencia de factores tales como el sexo ,
específica. La inteligencia humana , es la la edad , la clase social , la ocupación , etc.
capacidad que tiene el individuo para , en el sentido de describir y explicar cómo
descubrir o establecer relaciones y se presentan diferenciaciones, por ejemplo
capacidad para resolver problemas , en la percepción del entorno social debido
nuevos , utilizando el pensamiento como a la influencia de los valores que hemos
medio (W. Stern). La inteligencia humana internalizado y los esquemas mentales que
es una facultad muy compleja , pues en hemos desarrollado en la esfera de nuestra
ella intervienen fenómenos tales como : ocupación habitual.
pensar , atención , percepción , memoria , Rpta.: "B"
imaginación , voluntad , etc. PREGUNTA 25 :
Rpta.: "D" La atención provocada por la súbita
PREGUNTA 24 : aparición de un estímulo muy intenso , que
La psicología diferencial como rama de la actúa a través de los sentidos y que
psicología estudia : polariza la actividad consciente , se
A) los cambios de comportamiento que denomina atención.
se producen por efectos de la maduración A) espontánea.
y el desarrollo. B) refleja.
C) voluntaria. El conductismo surgió como una reacción
D) condicionada. contra:
E) difluente. A) el intento de medir los fenómenos
RESOLUCIÓN : psíquicos.
La atención refleja , como el nombre lo B) la influencia de las ciencias naturales.
indica, es la concentración de la actividad C) el predominio de la psicología
psíquica provocada por un estímulo alemana.
intenso que aparece de pronto en nuestro D) el empleo del método introspectivo
entorno inmediato , el cual afecta el E) la expansión del psicoanális y sus
organismo (estructura funcional variantes.
psicobiológica) por la vía de los sentidos, RESOLUCIÓN :
produciendo , como consecuencia , una El conductismo , con J. B. Watson a la
polarización o direccionalidad de la cabeza , sostenía que la psicología
actividad psíquica hacia el referido científica debía tener como único objetivo
estímulo , con exclusión de lo demás. el estudio de la conducta de los organismos
Ejemplos ; El chirrido que producen las vivos , esto es , sus manifestaciones
llantas de un auto que frena observables y registrales , dejando de lado
violentamente cerca de nosotros ; la , en consecuencia , los fenómenos psíquicos
aparición de un aviso luminoso muy o internos , los mismos que sólo son
atractivo , etc. abordables por la introspección u
Rpta.: "B" observación que el sujeto hace de su
PREGUNTA 26 : propia experiencia. Ahora bien , antes del
Un niño se encuentra en la fase del conductismo , el predominio del método
‘‘egocentrismo’’ cuando: introspectivo era muy grande y , por tanto
A) es incapaz de acoger el punto de vista , la psicología era enteramente
de los demás. especulativa y no científica.
B) está en el período de las operaciones Rpta.: "D"
formales. PREGUNTA 28 :
C) se encuentra en un período de cambios El hambre es el resorte que empuja al
psicosexuales. sujeto a conseguir alimento. De esta
D) se encuentra en el período de las comprobación se puede deducir que las
operaciones concretas. necesidades son uno de los factores que
E) presenta alteraciones en su proceso de originan el comportamiento. Esta es una
socialización. teoría relacionada con:
RESOLUCIÓN : A) el aprendizaje.
Como el nombre lo indica , ‘‘egocentrismo’’ B) la motivación.
significa que el niño está centrado en sus C) el subconsciente.
propias experiencias y es a través de ellas D) el pensamiento.
que comprende los hechos del mundo E) la socialización.
circundante. No ha desarrollado aún la RESOLUCIÓN :
capacidad de ‘‘descentrarse’’ o colocarse Según las teorías de la motivación más
en una posición ajena , es , la de otra modernas , el hambre junto con la sed , la
persona para percibir o interpretar su respiración la excreción , etc. constituyen
entorno. Podría decirse que , en esta las clases de necesidades fisiológicas que
comprensión de las cosas a partir de su originan , orientan y sostienen una
propia experiencia , el niño proyecta su YO conducta humana.
en formación y con ello atribuye vida a las Las necesidades fisiológicas poseen un gran
cosas. poder de demanda y sólo cuando son
Rpta.: "A" satisfechas hasta cierto punto , otras clases
PREGUNTA 27 : de necesidades se convierten en motivos ,
tales como las necesidades de seguridad , Si usted quisiera hacer algo deshonesto ,
pertenencia y amor , estima y pero se reprime porque lo considera malo
autorrealización. , ¿cuál de los siguientes elementos estaría
En consecuencia el tema del ítem ejerciendo su influencia según la teoría
corresponde a la teoría de la motivación. psicoanalítica de Freud?
Rpta.: "B" A) El super yo.
PREGUNTA 29 : B) El inconsciente.
En la escuela X , desde que el profesor P C) El yo.
dejó de castigar a sus alumnos por sus D) La conciencia.
errores y empezó a recompensar los E) El ello.
aciertos , ha mejorado el rendimiento de RESOLUCIÓN :
sus alumnos. En este caso el profesor está Según la teoría psicoanalítica de Freud
aplicando: existen en la personalidad tres planos que
A) la técnica del reforzamiento interactúan dinámicamente entre ellos.
instrumental u operante. El ello
B) la teoría de los reflejos condicionados. , constituido por los impulsos instintivos :
C) los conceptos básicos del psicoanálisis. la libido (eros) y el impulso de muerte
D) las teorías del aprendizaje actitudinal. (thanatos).
E) los conceptos de la psicología del El yo , donde impera la razón , el lenguaje
desarrollo. y la lógica.
RESOLUCIÓN : El super yo , constituido por un código
Reforzar los aciertos , por medio del interiorizado de conducta , en el que tiene
premio , es una técnica derivada del lugar la moral , las leyes , los consejos y las
condicionamiento Operante Instrumental prohibiciones que tratarán de regir la
de B. F. Skinner. Ella propugna el conducta del sujeto , siendo fuente de
‘‘moldeamiento’’ de la conducta mediante tensiones y conflictos.
el uso del refuerzo a través de Rpta.: "A"
aproximaciones sucesivas a una meta o PREGUNTA 32 :
comportamiento deseable. El condicionamiento operante se
Rpta.: "A" diferencia del clásico en que en el primero:
PREGUNTA 30 : A) prevalece la respuesta involuntaria.
Las funciones de integración , dirección y B) no se emplea reforzamiento.
control consciente del organismo , así como C) las respuestas son desencadenadas.
el desarrollo de la capacidad de aprender D) las respuestas son emitidas.
dependen del sistema : E) no se presenta extinción de respuestas.
A) nervioso periférico. RESOLUCIÓN :
B) reticular. Una de las características fundamentales
C) nervioso autónomo. del condicionamiento operante (Skinner)
D) simpático. es que las respuestas son emitidas , es decir
E) nervioso central . voluntarias y luego recibe una
RESOLUCIÓN : consecuencia (premio o castigo) , a
El sistema nervioso central es la diferencia del condicionamiento clásico
organización anátomo - fisiológica que (Pavlov) en el cual las respuestas
rige la conducta interna del sujeto en sus requieren de un estímulo que las provoque
relaciones con el medio ambiente , o desencadene (por ejemplo: salivar ante
controla los estados internos y es la sede de la presencia de la carne).
los procesos mentales como: percibir , Rpta.: "D"
pensar , recordar , aprender , etc. PREGUNTA 33 :
Rpta.: "E" La inteligencia concreta y la abstracta son
PREGUNTA 31 : niveles de un mismo proceso intelectual ,
que se caracterizan por la capacidad animismo , imitación diferida ,
principal de: pensamiento irreversible.
A)almacenar información en la memoria. 3) Operacional Concreta (7-11 años): Su
B)percibir con atención algo. pensamiento se hace reversible , aparecen
C)emplear la memoria ante situaciones operaciones lógicas (seriación , clasificación
conocidas. , transitividad) , alcanza nociones de
D)discriminar estímulos. conservación (de sustancia , peso ,
E)resolver problemas novedosos. superficie , volumen).
RESOLUCIÓN : 4) Operacional Formal (11/12 - 16 años): Se
La inteligencia es aquella capacidad caracteriza por tener un razonamiento
humana que tiene como característica hipotético-deductivo ; es decir , puede
principal resolver problemas novedosos. manejar premisas generales y arribar a
Tenemos aquí dos tipos de inteligencia: la una conclusión particular , además puede
inteligencia abstracta y la inteligencia dar explicaciones científicas.
concreta. La primera es aquella que esta Rpta.: "B"
dirigida a resolver problemas que son PREGUNTA 35 :
mediatos (implica el análisis y síntesis) , Alteración de la personalidad que
mientras que la segunda está dirigida a presenta delirios de persecución e ideas
resolver problemas que están en relación absurdas que le causan, a quien la
con la percepción inmediata del sujeto. padecen, temores irracionales sin
Rpta.: "E" fundamento alguno.
PREGUNTA 34 : A) Neurosis
El razonamiento por el cual se parte de un B) Maníaco – depresión
hecho general y se llega a una conclusión C) Hipocondría
particular , es característica de la etapa: D) Paranoia
A) sensorio – motriz. E) Conversión
B) operatorio – formal. Rpta.: "D"
C) operatorio – concreta. PREGUNTA 36 :
D) intuitiva. Familias que albergan a niños y
E) preoperatoria. adolescentes durante un tiempo hasta que
RESOLUCIÓN : consigan un hogar permanente. Son
Jean Piaget (1896-1980) , psicólogo y asignadas y supervisadas por organismos
pedagogo suizo , conocido por sus trabajos tutelares del Estado.
pioneros sobre el desarrollo de la A) Extensa
inteligencia en los niños. Sus estudios B) Monoparental
tuvieron un gran impacto en el campo de C) Acogida
la psicología infantil y la psicología de la D) Nuclear
educación. En sus trabajos, Piaget E) Homoparental.
distinguió cuatro estadios del desarrollo Rpta.: "C"
cognitivo del niño, que están relacionados PREGUNTA 37 :
con actividades del conocimiento como Etapa del desarrollo humano en la que se
pensar, reconocer , percibir , recordar y inicia el pensamiento hipotético –
otras. deductivo y aparece creciente
1) Sensorio-motriz (0-2 años): Se preocupación por el futuro.
caracteriza por presentar conductas A) Senectud
reflejas , noción de permanencia del objeto B) Niñez
, reacciones circulares. C) Infancia
2) Pre-operacional (2-7 años): D) Adolescencia
Caracterizado por egocentrismo , E) Adultez
Rpta.: "D"
PREGUNTA 38 : las experiencias basadas, aprendizajes,
Según Abraham Maslow, el motivo más creencias, información, etc.
elevado de las personas es vivir aplicando Rpta.: "A"
sus potencialidades en una actividad que PREGUNTA 42 :
los llene plenamente El componente de la personalidad,
A) Autorrealización considerado producto de la “la influencia
B) Social del contexto social” se denomina:
C) Seguridad A) carácter
D) Autoestima B) percepción
E) Pertenencia C) temperamento
Rpta.: "A" D) rasgo
PREGUNTA 39 : E) sensación
Los recién nacidos se relacionan con el RESOLUCIÓN :
mundo a través de los reflejos y emociones TEMA : Personalidad
básicas de placer y dolor. Esta epata de La personalidad es un sistema dinámico y
desarrollo cognitivo, según Jean Piaget, se único que identifica a la persona en su
denomina pensar, sentir y actuar. Muchos lo
A) Simbólico entienden como “nuestra forma o
B) pre operacional manera de ser”. Es la forma como nos
C) sensorio –motriz presentamos a los demás. Este sistema
D) operacional concreto tiene una base biológica constitucional,
E) operacional formal que es el temperamento, referido a la
Rpta.: "C" capacidad innata para responder
PREGUNTA 40 : adecuadamente a los estímulos del
Según Ernst Kretschmer, la constitución medioambiente (la impulsividad sería un
física determina el temperamento ejemplo), depende de la funcionalidad
humano. En este sentido, las del sistema nervioso; y, una base social-
personalidades con características ambiental, que es el carácter, referido a
sociables, bipolares y extrovertidas la forma como a través de la socialización
corresponden al tipo hemos aprendido a responder a los
A) viscoso estímulos del entorno. Esta reacción ha
B) atlético sido socializada y tiene influencia cultural;
C) leptosomo y, a diferencia del temperamento, es
D) pícnico fácilmente moldeable por la educación, la
E) esquizotímico cultura y el entorno.
Rpta.: "D" Rpta.: "A"
PREGUNTA 41 : PREGUNTA 43 :
El componente de la actitud que orienta Todas las personas olvidamos muchas
a que las personas acepten o rechacen cosas que han formado parte de nuestras
algo es el: vivencias personales. Según la teoría del
A) Cognitivo decaimiento esto sucede por
B) Afectivo A) la acción del paso del tiempo
C) Conductual B) daño encefálico
D) Valorativo C) deficiencia vitamínica
E) Orientador D) lesiones en la cabeza
RESOLUCIÓN : E) bajo nivel de acetilcolina
Determinar la aceptación o rechazo hacia RESOLUCIÓN :
algo esta dado por el componente TEMA : Memoria
cognitivo; es decir, que tiene como base La Memoria es un proceso psíquico básico
que permite almacenar información para
 utilizarla en nuestra adaptación. Según el Entre los métodos de investigación que se
enfoque multi almacén de Atkinson y utilizan en la psicología tenemos el
Shiffrin se propone la existencia de tres método experimental. Un experimento es
niveles de almacenamiento: sensorial, a la provocación deliberada de un evento
corto plazo y a largo plazo. El proceso se (causa) con la finalidad de observar y
inicia con la codificación de la información medir sus consecuencias (efecto). Al
recibida, luego se realiza el evento causal se le denomina variable
almacenamiento; posteriormente, y según independiente; al evento que es la
se requiera, se produce la recuperación consecuencia se le denomina variable
(acto de recordar). dependiente. Del enunciado, se aplica el
Sin embargo, en muchas ocasiones, la programa de educación emocional
información no se recuerda; se produce un (variable independiente) y se busca
fenómeno normal denominado OLVIDO. (como efecto) disminuir la agresividad de
Existen diversas causas o motivos para los niños (variable dependiente).
que se produzca el olvido, una de ellas es Rpta.: "C"
el paso del tiempo y la falta de uso de PREGUNTA 46 :
cierta información. Hermann Ebbinghaus A Rosa le aplicaron una prueba de
estudió experimentalmente hacia 1885 la agilidad mental, con temas y
curva del olvido, proponiendo que, a procedimientos desconocidos para ella, a
medida que pasa del tiempo, recordamos la que respondió con éxito.
menos la información. De acuerdo con la teoría de Catell, la
Rpta.: "A" habilidad que muestra Rosa corresponde
PREGUNTA 44 : a la inteligencia
Cuando un arquitecto crea la maqueta A) fluida.
de un edificio utiliza principalmente el: B) cristalizada.
A) Lóbulo temporal C) verbal.
B) Hemisferio izquierdo D) espacial.
C) Hemisferio derecho E) formal.
D) Sistema límbico RESOLUCIÓN :
E) Hipotálamo TEMA : Teorías de la inteligencia
RESOLUCIÓN : De acuerdo con la propuesta del
El área del cerebro utilizada es el psicólogo británico Raymond Cattell, las
hemisferio derecho que es la base de la personas poseemos dos tipos de
capacidad espacial inteligencia. La primera es la llamada
Rpta.: "C" Inteligencia Fluida y se refiere a una
PREGUNTA 45 : habilidad heredada para pensar y
A través de la aplicación de un programa razonar de un modo abstracto. Es libre de
de educación emocional se busca la influencia de la cultura y la educación.
disminuir la agresividad en niños de 8 Por lo general, predomina durante la
años de uno de los distritos de alto riesgo niñez hasta la adolescencia. Las personas
de la provincia de Trujillo. En este responden de manera espontánea y
ejemplo, el programa de educación creativa ya que no poseen amplia
emocional es la variable experiencia. Sin embargo, también hace
A) dependiente. referencia a la Inteligencia Cristalizada, la
B) relacionada. cual nace de la experiencia y encarna el
C) independiente. nivel de cultura, educación y
D) interviniente. aprendizaje.
E) objetiva. De acuerdo con el enunciado, Rosa
RESOLUCIÓN : desconoce los procedimientos de la
TEMA : Métodos de psicología prueba que le están aplicando (no tiene
experiencia al respecto), pero responde de Se puede concebir a la abulia como la
manera exitosa (esto mostraría la pérdida o falta de voluntad para tomar
influencia de esta habilidad innata para decisiones, focalizarse en objetivos y tener
establecer relaciones o extraer la motivación para cumplirlos. Una
diferencias). persona abúlica presenta bajo nivel de
Rpta.: "A" energía vital e interés prácticamente
PREGUNTA 47 : inexistente en estímulos o actividades que
El componente biológico de la antes le hubieran motivado. El sujeto
personalidad que incluye el substrato abúlico tiende a tener severas dificultades
neurológico y endocrinológico es: para iniciar y terminar la mayoría de sus
A) carácter actividades, por lo que es habitual que las
B) percepción posponga. Esto se aplica no solo a
C) temperamento aficiones sino también a aspectos
D) rasgo laborales y otras responsabilidades e
E) sensación incluso actividades básicas de la vida
RESOLUCIÓN : diaria como alimentarse. También es
TEMA : Personalidad frecuente que presente dificultades
Se entiende a la personalidad como un sociales al no tener motivación ni
sistema dinámico y único que identifica a voluntad de relacionarse.
la persona en su pensar, sentir y actuar. Es Rpta.: "A"
lo que comúnmente se entiende como PREGUNTA 49 :
nuestra “forma o manera de ser”. Tiene La personalidad se refiere a:
como base al temperamento (referido a 1. Un patrón de pensamientos,
las reacciones adaptativas innatas que el sentimientos y conductas del individuo.
sujeto expresa hacia los estímulos de su 2. Las formas de pensar sobre las
entorno, tiene base constitucional- conductas de las personas
biológica en la funcionalidad del sistema 3. Los procesos mentales que varían
nervioso) y al carácter (capacidad durante el desarrollo
socialmente adquirida para reaccionar 4. Las características de los individuos que
adecuadamente a los estímulos del son relativamente estables y duraderas.
entorno, es moldeable por influencia de la 5. La variación del temperamento que
socialización). Se dice que el muestran las personas
temperamento por ser de base biológica Son correctas:
es difícilmente modificable. A) 1, 2 y 3
Rpta.: "C" B) 1, 3 y 5
PREGUNTA 48 : C) 2, 3 y 4
Arturo es una persona que frente a D) 2, 4 y 5
cualquier propuesta muestra oposición y E) 1 y 4
no participa de las actividades que se RESOLUCIÓN :
programan en su institución educativa, él, La Personalidad es singular (alternativa
probablemente, expresa una anomalía N°01) y es consistente (alternativa n°04).
de la voluntad denominada Rpta.: "E"
A) abulia. PREGUNTA 50 :
B) impulsividad. Pedrito desea comer las galletas que se
C) sugestión. encuentra sobre el estante y pide a su
D) negativismo. madre permiso para hacerlo, según
E) desgano. Piaget el nivel de desarrollo moral en el
RESOLUCIÓN : que se encuentra Pedrito se denomina
TEMA : Procesos conativos - volitivos A) heterónomo
B) autónomo
 C) preconvencional método explicativo. En este, el
D) convencional experimentador o investigador manipula
E) postconvencional la variable que se estudia; esto implica la
RESOLUCIÓN : aplicación de una variable causal o
TEMA : Desarrollo moral - Jean Piaget variable independiente a un grupo de
De acuerdo con el enunciado, Pedrito sujetos para poder registrar o medir sus
pide permiso a su madre para poder consecuencias sobre ellos (variable
comer galletas. Es decir, que la norma dependiente).
moral o prohibición es externa a él, Rpta.: "D"
depende de criterios que, o no posee, o no PREGUNTA 52 :
controla, por tanto, es una moral De las siguientes necesidades, según
heterónoma. La moral heterónoma es la Maslow, la que pertenece al nivel más
forma que adopta la ética de los niños alto es
durante sus primeros años de vida. Se A) hambre.
basa en la aceptación de normas externas B) pertenencia.
como si fueran absolutas, en vez de C) estima.
establecer un código de conducta propio. D) seguridad.
De acuerdo a Jean Piaget, el desarrollo E) sueño.
moral pasa por tres etapas: una primera RESOLUCIÓN :
denominada etapa premoral (hasta TEMA : Motivación.
aproximadamente los 4 o 5 años); una Pirámide de Maslow. La Pirámide, o
segunda conocida como moral jerarquía de las necesidades humanas, es
heterónoma o realismo moral (entre 5 a una teoría psicológica propuesta por
10 años aprox.); y, una tercera Abraham Maslow en su obra: Una teoría
denominada moral autónoma. Otro sobre la motivación humana (1943).
investigador que estudió el desarrollo Formula en su teoría una jerarquía de
moral fue Lawrence Kohlberg, quien necesidades humanas y propone que
clasifica esta moral como pre- conforme se satisfacen las necesidades
convencional. más básicas (parte inferior de la
Rpta.: "A" pirámide), los seres humanos desarrollan
PREGUNTA 51 : necesidades y deseos más elevados (parte
Cuando se manipulan sistemáticamente superior de la pirámide). La escala de las
las variables una o más veces y se estudia necesidades de Maslow se describe a
el efecto que dicha manipulación tiene en menudo como una pirámide que consta
los sujetos de investigación; entonces de cinco niveles: los cuatro primeros
estamos frente al método de investigación niveles pueden ser agrupados como
denominado “necesidades de déficit”; al nivel superior
A) naturalista. lo denominó “autorrealización”,
B) estudio de casos. “motivación de crecimiento”, o “necesidad
C) correlacional. de ser”. “La diferencia estriba en que
D) experimental. mientras las necesidades de déficit
E) participante. pueden ser satisfechas, la necesidad de ser
RESOLUCIÓN : es una fuerza impelente continua”.
TEMA : Métodos en psicología Rpta.: "C"
Una de las características de la psicología PREGUNTA 53 :
como ciencia es el uso de métodos Si se dice que los trastornos psicológicos
objetivos que le permitan obtener son resultado del aprendizaje y que ellos
información que confirme o refuerce su pueden desaprenderse, entonces, se hace
teoría. Uno de esos métodos es el referencia a un modelo:
experimental, que se considera un A) biológico
 B) psicoanalítico convencional y la post-convencional. En la
C) cognoscitivo - conductual primera fase del desarrollo moral
D) enfoque de sistemas (preconvencional), que según Kohlberg
E) holístico suele durar hasta los 9 años, la persona
RESOLUCIÓN : juzga los acontecimientos según el modo
TEMA : Salud mental. en el que estos la afecten a ella. Se
Enfoques. El modelo cognitivo conductual comporta bien en función de recibir
une conocimientos de la teoría del premios o evitar castigos. En la fase
aprendizaje con el procesamiento de la convencional suele ser en la que se define
información y trata de explicar cómo se el pensamiento de los adolescentes y de
aprenden determinadas conductas muchos adultos; se tiene en cuenta la
durante la infancia y la adolescencia. La existencia de una serie de convenciones
manera en que cada persona procesa la sociales acerca de lo que es bueno y lo
información es fundamental para que es malo, que ayuda a crear una base
entender su forma de comportarse y para ética colectiva. Hay que respetar las
aplicar el tratamiento adecuado. Se normas o convenciones sociales.
parte de la base de que lo que nos rodea En la fase post-convencional, las personas
nos influye, y de que aprendemos las tienen como referencia principios morales
conductas. Muchos de los propios que, a pesar de no tener por qué
comportamientos que no se ajustan a lo coincidir con las normas establecidas, se
denominado “normal” han sido apoyan tanto en valores colectivos como
aprendidos a través de un proceso tanto en libertades individuales, no en
de procesamiento de información como exclusivamente en el propio interés. La
de reforzamiento de dichas conductas. Un conducta incluso puede ir más allá de lo
ejemplo de esto es el caso de las personas que la norma o convención social
que expresan siempre el papel de propone; por ejemplo, alguien podría
víctimas, ya que a partir de esto “robar” medicina para salvar una vida.
consiguen el apoyo y afecto de los demás. Rpta.: "C"
Rpta.: "C" PREGUNTA 55 :
PREGUNTA 54 : Con respecto a la percepción se puede
Carlos afirma que las personas debemos afirmar que:
cumplir con las normas para asegurar el 1. Es probable que resulte influida por la
orden social. El nivel de desarrollo moral cultura
que muestra Carlos, según Kohiberg, es el 2. Es subjetiva en la mayoría de las
A) autónomo. situaciones.
B) pre-convencional. 3. Es selectiva, porque no se percibe todo
C) convencional. al mismo tiempo
D) postconvencional. 4. Es integral, porque se puede integrar
E) heterónomo. elementos distintos de un mismo tipo de
RESOLUCIÓN : información sensorial.
TEMA : Desarrollo moral. 5. No existe mayor variación en función
Teoría de Kohlberg. Lawrence Kohlberg de las necesidades o motivaciones.
fue un psicólogo estadounidense quien, Son ciertas:
desde la Universidad de Harvard, se A) 1, 2 y 3
dedicó en gran parte a indagar en el B) 1, 3 y 4
modo en el que las personas razonan en C) 2, 4 y 5
problemas de tipo moral. Kohlberg D) 2, 3 y 5
propone la existencia de seis etapas que E) 4 y 5
se engloban en tres categorías más RESOLUCIÓN :
amplias: la fase preconvencional, la
 Sobre la característica de la percepción; D) Repensar constantemente sobre lo que
esta es subjetiva siempre, es selectiva, es no pudo lograr.
integral y tiene influencia cultural. E) Huir de las emociones negativas para
Rpta.: "B" no caer en la desesperación.
PREGUNTA 56 : RESOLUCIÓN :
Es correcto, respecto a la teoría de Alfred TEMA : Desarrollo psicosocial.
Adler. Erik Erikson La teoría del desarrollo
A) El sentimiento de inferioridad, psicosocial planteada por Erik Erikson
necesariamente genera un complejo de propone el desarrollo de la personalidad
inferioridad. (del yo), que se lleva a cabo a medida
B) El sentimiento de inferioridad es que transcurre por ocho diferentes etapas,
común a todo ser humano. va desarrollando su consciencia gracias a
C) El sentimiento de inferioridad se puede la interacción social. Erikson sostiene que
evitar tratando de que el niño se cada una de las etapas vitales da pie al
desarrolle sin contratiempos ni maltratos. desarrollo de una serie de competencias,
D) El sentimiento de inferioridad las cuales ayudan a resolver las metas
corresponde solo a personas de defectos que se presentarán durante la siguiente
orgánicos evidentes. etapa vital. Para adquirir estas
E) El sentimiento de inferioridad se da en competencias se debe resolver
personas débiles y con poco éxito. adecuadamente un determinado
RESOLUCIÓN : conflicto. La primera etapa del desarrollo
TEMA : Teorías de la personalidad psicosocial se caracteriza por el conflicto
De acuerdo a la propuesta de Alfred de confianza versus la desconfianza, que
Adler, los sentimientos de inferioridad al superarse adecuadamente le permite
están siempre presentes como una fuerza al infante adquirir la competencia de
motivadora del comportamiento. Esta esperanza o fe.
condición es común a todos los seres La última etapa psicosocial es la que
humanos y no representa señal de enfrenta en la adultez tardía (senectud),
debilidad ni de anormalidad. Son la de los 65 años en adelante; el conflicto es
fuente del esfuerzo humano. Propone que de integridad del yo versus desesperanza.
es saludable, ya que el crecimiento Es un momento en el que el individuo
individual se obtiene por medio de la deja de ser productivo, o al menos no
compensación, es decir, de los intentos por produce tanto como era capaz
superar las inferioridades reales o anteriormente. Es una etapa en la que la
imaginadas. A lo largo de la vida nos vida y la forma de vivir se ven alteradas
mueve la necesidad de sobreponernos a totalmente, los amigos y familiares
esos sentimientos y de tratar de alcanzar fallecen, uno tiene que afrontar los duelos
niveles más altos de desarrollo. que causa la vejez, tanto en el propio
Rpta.: "B" cuerpo como en el de los demás. La
PREGUNTA 57 : competencia que se desarrolla es
Resolver la crisis de integridad del yo mantener la satisfacción y convicción de
frente a la desesperanza en la adultez haber vivido una vida plena y estar
tardía implica: satisfecho de ella; lo contrario sería tener
A) Pensar en la proximidad de la un sentimiento de vacío y desesperanza,
muerte. frustración de sentir una vida que no
B) Sentir satisfacción por los logros logró desarrollar.
alcanzados durante lo vivido. Rpta.: "B"
C) Desear vivir el presente añorando el PREGUNTA 58 :
pasado. La teoría de Piaget pone énfasis en
 A) las características de las distintas abstracta, así como será capaz de
operaciones intelectuales, que considera manejar supuestos e hipótesis.
variables según las culturas. Rpta.: "B"
B) la construcción de sistemas de PREGUNTA 59 :
transformaciones de creciente En el condicionamiento operante reforzar
complejidad del pensamiento que se lleva las aproximaciones sucesivas a la
a cabo en la interacción sujeto-medio. conducta deseada se denomina
C) el desarrollo intelectual donde A) generalización
predominan los mecanismos reflejos desde B) discriminación
la infancia hasta la adolescencia. C) latencia
D) el estudio de las diferencias D) moldeamiento
individuales desde una visión E) aprendizaje vicario
ontogenética. RESOLUCIÓN :
E) el desarrollo natural de las operaciones TEMA : Condicionamiento operante
mentales sin intervención del ambiente. Burrhus Frederic Skinner, creador del
RESOLUCIÓN : condicionamiento operante, propone una
TEMA : Desarrollo cognitivo - Jean Piaget técnica de modificación de conducta
El psicólogo suizo Jean Piaget elaboró una denominada moldeamiento o método de
investigación que buscó descubrir cómo es las aproximaciones sucesivas. Esta se basa
que llegamos a tener conocimiento; a esto en la premisa de que nuestros actos se
lo denominó epistemología genética. De ven influidos por las consecuencias que los
acuerdo con Piaget, los individuos se siguen. Así, si un comportamiento es
enfrentan a su entorno y tratan de premiado (o reforzado), aumentará
adaptarse (para ello se valen de las naturalmente su frecuencia. Del mismo
funciones de asimilación y acomodación). modo, si es castigado o ignorado, reducirá
No debemos olvidar que, para Piaget, su aparición. Este procedimiento se basa
adaptación es sinónimo de inteligencia o en la modificación progresiva de una
que la inteligencia es un instrumento o respuesta existente en el repertorio
herramienta para la adaptación. Cuando conductual del sujeto que aprende. Al
la información que viene del entorno no reforzar de forma selectiva conductas
es congruente con lo que el sujeto conoce, cada vez más parecidas a la que se
se produce un desequilibrio, y el sujeto pretende establecer, estas se fortalecen
debe modificar sus esquemas mentales mientras que las que son menos precisas
(acomodación) para poder resolver tienden a extinguirse a causa de la falta
nuevas situaciones. Al realizar un “ajuste” de contingencia con refuerzos. Por
de dichos esquemas, logra el equilibrio, ejemplo, podemos inicialmente reforzar a
que le facilita la adaptación. Esto se lleva una niña por el hecho de que finalizado el
a cabo a través de diversos estadios de desayuno agradezca a su mamá;
desarrollo cognitivo. Los niveles de posteriormente, se deja de reforzar esta
cognición se van a hacer cada vez más conducta y más bien se le refuerza que
complejos, empezando por el estadio después del desayuno ayude a recoger las
sensomotor que, principalmente, implica tazas y las lleve al lavadero; finalmente,
actividad motora en función de las se deja de reforzar esta conducta y más
sensaciones; luego vendrán los estadios bien se le premia si es que terminando de
preoperatorio y operatorio concreto hasta desayunar recoge la mesa y lava las tazas
alcanzar el estadio de cognición y cucharas. Así, progresivamente se ha ido
operatorio formal o abstracto (que es el moldeando la conducta deseada (ayudar
estadio de pensamiento más complejo), a lavar las tazas después del desayuno).
donde el sujeto será capaz de manejar Rpta.: "D"
información tanto concreta como PREGUNTA 60 :
 En un examen de ascenso, un ingeniero proceso sistemático de elección entre un
percibe las preguntas correctamente pese conjunto de alternativas con base en
a que las imágenes de la prueba escrita criterios específicos y en la información
no están claras ni completas. Indique el disponible. La toma de decisiones está
principio perceptual que utilizó el estrechamente relacionada con otras
ingeniero para solucionar el problema. habilidades, tales como el pensamiento
A) Agrupación crítico, la cooperación y la negociación.
B) Figura y fondo Rpta. : "E"
C) Cierre o complementación PREGUNTA 62 :
D) Semejanza Milagros no demuestra creatividad: se
E) Proximidad adecúa a cualquier tipo de trabajo
RESOLUCIÓN : académico buscando una sola alternativa
TEMA : PERCEPCIÓN para solucionar problemas; mientras que
La psicología de la Gestalt es una Priscilla siempre busca respuestas
corriente de pensamiento dentro de la originales a los problemas académicos
psicología moderna, surgida en Alemania propuestos. ¿Qué tipo de pensamiento
a principios del siglo XX, cuyos exponentes predomina en Milagros y Priscilla,
más reconocidos han sido los teóricos Max respectivamente?
Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt A) Inductivo - Deductivo
Koffka y Kurt Lewin. B) Convergente - Divergente
La Gestalt establece un conjunto de C) Divergente - Convergente
leyes perceptuales, una de ellas es la ley D) Crítico - Analítico
de cierre o complementación. En esta, E) Deductivo - Inductivo
nuestra mente añade los elementos RESOLUCIÓN :
faltantes para completar una figura. Las TEMA : PENSAMIENTO Y LENGUAJE
formas cerradas y acabadas son más Respecto al pensamiento y lenguaje,
estables visualmente, lo que hace que podemos encontrar distintas
tendamos a “cerrar” y a completar con la modalidades.
imaginación las formas percibidas; de esta Según su dirección pueden ser:
manera, buscamos la mejor organización Pensamiento convergente: Los
posible. procesos de pensamiento del sujeto se
Rpta. : "C" encaminan hacia la búsqueda de una
PREGUNTA 61 : única respuesta frente a un problema.
Vilma tiene la habilidad para reflexionar Pensamiento divergente: En este tipo
cuidadosamente sobre lo que debe de pensamiento, a diferencia del anterior,
realizar ante una situación nueva, los procesos de pensamiento del sujeto se
advirtiendo las ventajas y desventajas. encaminan hacia la búsqueda de
¿Cuál es la habilidad que refleja Vilma? respuestas o soluciones novedosas y
A) Autoconocimiento originales frente a un problema.
B) Autoestima En consecuencia, en este caso ambas
C) Asertividad señoritas (Milagros y Priscila) desarrollan,
D) Empatía según el orden establecido, esos dos tipos
E) Toma de decisiones de pensamiento.
RESOLUCIÓN : Rpta. : "B"
TEMA : BÚSQUEDA DE IDENTIDAD – PREGUNTA 63:
AUTOESTIMA Si un estudio analiza los cambios en el
Todas las personas toman diariamente comportamiento y la psicología de un
decisiones que afectan su presente y su alumno de la UNI, desde que ingresa hasta
futuro. La habilidad de toma de que egresa; señale el tipo de método
decisiones puede definirse como un empleado.
A) experimental E) negativo, pésimo y alucinógeno.
B) clínico Rpta. : "B"
C) transversal
D) correlaciona!
E) longitudinal
RESOLUCIÓN :
TEMA : Métodos de la psicología
El método genético consiste en estudiar el
desarrollo de los cambios psicológicos a
través del tiempo. Tiene dos formas de
abordar este objetivo, a través del método
genético transversal y longitudinal. En el
método transversal se estudia en un
momento determinado a distintos grupos
de sujetos de edades diferentes. Sin
embargo, de acuerdo a la pregunta, en un
alumno se estudiará los cambios en el
comportamiento y la psicología desde que
ingresa hasta que egresa. Dicha
metodología corresponde con el método
longitudinal, que consiste en estudiar a un
grupo de sujetos durante un periodo de
tiempo determinado.
Rpta. : "E"
PREGUNTA 64:
Señale el mínimo de calorías que debe
consumir al día un adolescente.
A) 1000
B) 3000
C) 2000
D) 2200
E) 2500
Rpta. : "D"
PREGUNTA 65:
Identifique cuál es la edad en que se
presenta la menarquía.
A) 9 a 12 años
B) 15 a 18 años
C) 10 a 16.5 años
D) 10 a 17 años
E) 8 a 13 años
Rpta. : "C"
PREGUNTA 66:
Señale si la droga es un preparado
medicamentoso de efecto
A) agradable, medical, estimulante.
B) estimulante, deprimente, narcótico y
alucinógeno.
C) desagradable, excelente y nutritivo.
D) estimulante, provechoso y alimenticio.