CASOS DE FISICA:

TEMA: VELOCIDAD Y ACELERACION.

UNA FAMILIA VA AL TEATRO

En un día soleado, Carlos sale a pasear con su familia en su automóvil, llevan un poco de prisa porque ha
comprado unos boletos para ir al teatro y sólo tienen 30 minutos para llegar al teatro. 

El retraso con el que van es debido a que, de manera inesperada, llegaron a visitarlos unos amigos que no veían
hace mucho tiempo.

En cuanto los amigos se van, Carlos y su familia salen al teatro, y él  conduce a una velocidad de 55 km/hr, pero
de pronto, casi al llegar a un semáforo que siempre tarda mucho, acelera a 80 km/hr , esto lo hizo con el fin de
2

no llegar retardado a la función de teatro, pero desgraciadamente, la aceleración tan brusca, generó que
hubiera un gravísimo accidente automovilístico. 

Todo pasó: se accidentó con su familia y no llegó a la obra de teatro.

PREGUNTAS:

¿Qué hubieras hecho en el lugar de Carlos?

Si ves que se te ha hecho tarde, ¿haces hasta lo imposible por llegar al teatro o prefieres que se pierdan los
boletos? ¿Por qué?
¿Crees que Carlos puedo haber evitado que sucediera esta tragedia?
¿De qué manera se pudo haber evitado la tragedia?
TEMA: MOVIMIENTO ONDULATORIO:

VACACIONES DE VERANO EN LA PLAYA

En las vacaciones de verano la familia de Federico decidió viajar  a Acapulco, todos querían meterse al mar,
caminar por la playa e ir a degustar de un rico pescado fresco,  pero no consultaron en el sistema meteorológico
cómo estaría el clima.

En el primer día que estuvieron en la playa, el mar estuvo un tanto inquieto, había olas de mediana magnitud, y
las personas que habitan ahí decían que había sido el segundo día en que las olas tenían ese comportamiento.
Esta situación les impidió meterse al mar, incluso no podían acercarse a la playa, así que decidieron ir a conocer
otros lugares de Acapulco. Pensaron que seguramente al día siguiente el mar estaría más tranquilo.

En el segundo día volvieron a caminar por las orillas de la playa, ya que no les permitían entrar en ella y menos
entrar al mar, las olas eran cada vez más grandes, muy desilusionados decidieron ir a comer un delicioso
pescado fresco y por la noche salieron a caminar en un parque que se encontraba cerca del lugar en el que se
hospedaron.

Al tercer día las olas eran aún más intensas, tristes porque no habían podido entrar al mar ni caminar en la
playa, decidieron volver a casa.

Al día siguiente, en casa, al prender el noticiero, anuncian que el mar ha vuelto a la normalidad y que es un
buen día para que la gente vaya a disfrutar de las maravillas que la naturaleza ha regalado, en las imágenes que
pasaron al decir la noticia, había mucha gente, casi todos con traje de baño, unos dentro del mar, otros
caminando en la playa, algunos más acostados en la arena. Al ver esto Federico y su familia se enojaron mucho.

PREGUNTAS:
¿Qué piensas que debió haber hecho Federico y su familia antes de decidir pasar sus vacaciones en Acapulco?
¿Cómo hubieras reaccionado si te hubiera pasado lo mismo que a Federico y su familia?
¿Qué habrías hecho si al tercer día el clima y las olas del mar seguían desfavorables?, ¿Hubieras regresado a
casa, tal como lo hizo Federico con su familia?
TEMA: CAIDA LIBRE

BROMA DE MAL GUSTO

En la filmación de la escena de una película, uno de los actores tiene que caer de un segundo piso, este actor
pesa 75 kilogramos, además no lleva ninguna protección, pero en el piso han colocado unas colchonetas que
impedirán que el actor se golpeé, un chico de la producción que se lleva muy pesado con el actor, decidió
jugarle una broma y le quitó las colchonetas, curiosamente nadie se percató de esto, lo cual ocasionó un grave
accidente. El actor resultó gravemente herido.

PREGUNTAS:

¿Tú hubieras hecho lo mismo que hizo el “amigo” del actor?

Si fueras el director o productor de esta película, ¿qué habrías hecho con el amigo?
¿Está bien que el amigo haya jugado esta broma?
¿Tú le jugarías una broma así a un amigo? ¿Por qué?
TEMA: LA FUERZA.

DE PASEO EN EL LAGO

Rodrigo y David son dos amigos que fueron a dar un paseo, en el camino encontraron que había un lago en el
que podían entrar si rentaban una canoa, decidieron entrar y rentar una. Cuando estaban dentro del   lago
decidieron tomar cada uno un remo, pero sucede que David empleaba más fuerza que Rodrigo al remar.

PREGUNTAS:
¿Qué crees que haya sucedido debido a que no remaban con la misma fuerza?
¿Cómo habrías solucionado el problema?
TEMA: VECTORES

BUSCANDO LA FIESTA

Karina estaba buscando una dirección para ir a una fiesta, pero, para su mala suerte no le dijeron ni el nombre
la calle, ni el número; sólo le proporcionaron el lugar en el que tenía que comenzar  su recorrido. Las
instrucciones que le dieron son las siguientes:

En la esquina de la calle Arroz y Ciruela, das vuelta a la derecha, caminas 1 calle y giras a la izquierda, después
de una calle das vuelta a la derecha, encontrarás dos diagonales, te vas por la derecha, caminas 50 metros y…
¡ya llegaste!

Dibuja con vectores el recorrido y el lugar al que llegó Karina y compara tu resultado con el de tus compañeros

PREGUNTAS:
¿Las instrucciones que recibió Karina, fueron correctas?
¿Hizo falta que le dieran algún otro dato a Karina? 
¿Cómo darías las instrucciones para que alguien llegue a tu casa?
TEMA: PESO Y MASA.

PROBLEMAS DE PESO Y MASA

A continuación se presentan algunos problemas, contesta lo que se te pide:

 En el piso de la casa de Carmela hay dos cajas, una tiene una masa de 100 kilogramos; la otra caja tiene
un peso de 980 N.
¿Caja 1 tiene el mismo peso que caja 2? ¿Por qué?
¿Caja 1 es de mayor masa que caja 2? ¿Por qué?
¿Caja 1 es de menor peso que caja 2? ¿Por qué?

 Existen dos satélites artificiales 1 y 2, ambos tienen la misma masa, se encuentran en  órbitas circulares
con diferentes radios [R y R2] alrededor de la Tierra. 
1

Si tomamos en cuenta que R < R ,  

1 2

¿Qué satélite tiene mayor radio?

¿Qué satélite tiene mayor energía potencial gravitatoria?
TEMA: FUERZAS POR CONTACTO Y A DISTANCIA.

FUERZA POR CONTACTO Y A DISTANCIA

A continuación se presentan diversa situaciones en las que se hace uso de la fuerza, indica a qué tipo de fuerza se refiere
el ejemplo:

Fuerza de contacto
Fuerza a distancia

 Un imán atrae 20 clavos que se encuentran a 20 cm de él:__________________

 Una bola de acero que resbala por una rampa:___________________________

 Un niño empuja su carrito:___________________________________________

 Un pequeño que frota un globo en su cabello:___________________________

 Un  fruto que cae del árbol:________________________________________

 Un masajista dando masaje a una chica:________________________________

 Una persona que camina:____________________________________________

 La atracción que ejerce la Tierra sobre la Luna:__________________________

 Escribir en un teclado: ______________________________________________

TEMA: ACTIVIDAD CIENTIFICA

¿QUÉ  SE DEBE HACER EN LOS SIGUIENTES CASOS?

Menciona qué debe hacerse en los siguientes casos.

 Alejandra tiene que hacer un experimento con sus compañeros de clase, tendrán que medir el tiempo
en que tarda en caer una a una las  fichas de dominó, mismas que están colocadas en fila, ¿Qué crees
que deban hacer?

 Se necesita medir la frecuencia con la que un profesor cambia de grupo, ¿qué se tiene que hacer?
TEMA: ENERGIA NUCLEAR

PLANTAS NUCLEARES

En un principio, la energía nuclear, comenzó a ser utilizada con fines civiles al finalizar la Segunda Guerra
Mundial. Se planteaba que usarla era la solución a todos los problemas energéticos. Gente reconocida como
Isaac Asimov (autor de ciencia ficción)  decían que este tipo de energía podría tener un uso, incluso, doméstico
e individual. 

A mediados de 1970 hubo organizaciones ecologistas que se proclamaron en contra de las plantas nucleares y
exigían que se cerraran varias de ellas. En 1979 ese movimiento aumentó, después, del accidente de Three Mile
Island, y aún más después del accidente de Chernóbil.  

Como sabes, el último accidente  fue el 11 de marzo de 2011  en Fukushima, Japón. 

PREGUNTAS:

¿Qué piensas respecto a las plantas nucleares?

¿Crees que es indispensable tener plantas nucleares?
¿Cuáles son las ventajas y desventajas de tener una planta nuclear?
TEMA: TRANSFORMACIÓN DE LA ENERGÍA

A continuación se muestran diversos fenómenos en donde hay una transformación de energía. Señala los
cambios de energía.

 Fotosíntesis: de energía __________________ a energía__________________.

  Hacer ejercicio: de energía __________________ a energía__________________.

  Conectar una plancha a la luz eléctrica: de energía __________________ a

energía__________________.

  Molino de viento: de energía ________________ a energía_______________.

  

 Un auto en movimiento: de energía_______________ a energía ______________.

 Frotar un globo: de energía____________________ a energía ________________.

TRANSFORMACIÓN DE LA ENERGÍA

A continuación se muestran diversos fenómenos en donde hay una transformación de energía. Señala los
cambios de energía.

 Fotosíntesis: de energía __________________ a energía__________________.

  Hacer ejercicio: de energía __________________ a energía__________________.

  Conectar una plancha a la luz eléctrica: de energía __________________ a

energía__________________.

  Molino de viento: de energía ________________ a energía_______________.

 
 Un auto en movimiento: de energía_______________ a energía ______________.

 Frotar un globo: de energía____________________ a energía ________________.

TEMA: LEYES NEWTONIANAS

Identifica el momento en que se aplican cada una de las 3 Leyes de Newton, en los siguientes casos:

 Julieta es una chica que va corriendo por la calle, de pronto se encuentra con un obstáculo y tropieza, se
levanta de inmediato y comienza a correr.

Primera Ley de Newton:

___________________________________________________________________________________________

Segunda Ley de Newton:

___________________________________________________________________________________________

Tercera Ley de Newton:

___________________________________________________________________________________________

 Octavio y Ernesto son jugadores de básquetbol, pero están en equipos rivales, al jugar con el balón ambos
corren con velocidades diferentes, de pronto chocan y ambos quedan un poco lastimados, pero siguen
jugando.
Primera Ley de Newton:
___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________

Segunda Ley de Newton:

___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________

Tercera Ley de Newton:

___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
TEMA: MODELO CINETICO DE PARTICULAS

PARTICULAS EN MOVIMIENTO

En seguida se presentan algunos casos, tendrás que indicar si las fuerzas de repulsión son iguales, mayores o menores a
las de cohesión en las moléculas de los objetos, tal como se muestra en el siguiente ejemplo:

 Una maceta:
Fuerza de repulsión __<__ Fuerza de cohesión

===========================
 Vapor
Fuerza de repulsión ____ Fuerza de cohesión

 Madera
Fuerza de repulsión ____ Fuerza de cohesión

 Agua
Fuerza de repulsión ____ Fuerza de cohesión

 Hielo
Fuerza de repulsión ____ Fuerza de cohesión
 Tela
Fuerza de repulsión ____ Fuerza de cohesión

 Cartón
Fuerza de repulsión ____ Fuerza de cohesión

 Libro
Fuerza de repulsión ____ Fuerza de cohesión
TEMA: PROPIEDADES DE LA MATERIA

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y QUÍMICAS DE LA MATERIA

Menciona las PROPIEDADES FÍSICAS de los casos que se muestran a continuación y una manera de que sus
PROPIEDADES QUÍMICAS se modifiquen:

 Jitomate
PROPIEDADES FÍSICAS: 
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

¿CÓMO SE MODIFICARÍAS SUS PROPIEDADES QUÍMICAS?

___________________________________________________________________

 Bolsa de polietileno

PROPIEDADES FÍSICAS: 
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
 __________________________

¿CÓMO SE MODIFICARÍAS SUS PROPIEDADES QUÍMICAS?

___________________________________________________________________

 Agua
PROPIEDADES FÍSICAS: 
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

¿CÓMO SE MODIFICARÍAS SUS PROPIEDADES QUÍMICAS?

___________________________________________________________________

 Sustancias químicas
PROPIEDADES FÍSICAS: 
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

¿CÓMO SE MODIFICARÍAS SUS PROPIEDADES QUÍMICAS?

___________________________________________________________________
 Plátano
PROPIEDADES FÍSICAS: 
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

¿CÓMO SE MODIFICARÍAS SUS PROPIEDADES QUÍMICAS?

___________________________________________________________________
TEMA: ESTRUCTURA DE LA MATERIA

DIBUJA LOS ÁTOMOS

Dibuja, dentro de la gota de agua, los átomos por los que se compone, puedes hacerlo con pequeños círculos que los
simulen, además haz el acercamiento de un átomo y dibuja los protones y electrones que lo componen.
TEMA: DENSIDAD, PESO Y VOLUMEN

OBJETOS QUE FLOTAN

Utilizando la lógica, resuelve los siguientes casos:

 A César le han pedido en la escuela que tiene que hacer flotar un objeto en el agua y explicar por
qué flota, pero no le han dicho si tiene prohibido agregar alguna otra sustancia al agua, sólo que
ésta debe conservar la falta de color del agua. ¿Qué debe hacer al respecto?

 Menciona por qué es que un  barco flota en el agua.

 
TEMA: MOVIMIENTO DE LAS PARTÍCULAS

Haz un listado de 5 objetos, después indica cómo es el comportamiento o movimiento de sus partículas e ilustra
esta última parte. Por ejemplo:

 Agua: Sus partículas se mueven de manera libre a pesar de que existe cierta atracción entre ellas.
TEMA: LEY DE LA CONSERVACION DE LA ENERGIA

INVENTANDO HISTORIAS

A continuación se presentan varias imágenes, crea una historia en la que utilices todos los objetos mostrados en
las imágenes y en la que se identifique de manera clara la ley de la conservación de la energía. En la historia no
es necesario utilizar el orden en el que están las imágenes, puedes usar el que mejor te parezca.

Recuerda que la ley de la conservación de la energía es:

“LA ENERGÍA NO SE CREA NI SE DESTRUYE, SÓLO SE TRANSFORMA”

  
TEMA: ELECTRICIDAD

MOVIMIENTO DE ELECTRONES

Como sabes el movimiento de los electrones genera que haya corriente eléctrica. Haz una maqueta en la que
muestres cómo es que se da el movimiento de los electrones, y cómo es que si deja de haber movimiento deja
de fluir la electricidad.
TEMA: ESPECTRO ELECTROMAGNETICO

VACACIONES EN LA PLAYA

En las vacaciones de verano Blanca y sus amigas viajaron a la playa, los expertos habían anunciado que   no era
recomendable estar bajo el rayo del sol, ya que la radiación  ultravioleta que había en ese momento era tan alta
que podía causar cáncer de  piel en la persona que recibiera los rayos.

A pesar de las advertencias Blanca ha decidido ponerse su bikini e ir a caminar por la playa sin ninguna
protección, lo cual le generó graves quemaduras en la piel.

De regreso a casa fue a visitar a su médico, y él le ha dicho, después de unos estudios, que afortunadamente no
se le ha generado más las quemaduras de segundo nivel en la piel. 

El médico le ha mandado hacer un tratamiento, y afortunadamente todo salió bien y Blanca se encuentra muy
bien de salud.

PREGUNTAS:

¿Crees que Banca pudo haber evitado tener quemaduras en la piel? ¿De qué manera?
¿Qué habrías hecho en lugar de Blanca? ¿Habrías ido a la playa? ¿Habrías tomado ciertas precauciones?
TEMA: ELECTRICIDAD

PROBLEMAS CON LA LUZ EN LA COLONIA

La familia de Lucía tiene encendidos todos los focos de la luz en su casa, en total tienen 20 focos, pero en su
colonia no se paga el servicio de luz, ya que la empresa encargada no ha puesto los postes, es decir, la familia
de Lucía y los vecinos de su colonia toman la luz, sin autorización, de un poste cercano.

Los vecinos que pagan el servicio de luz, han comenzado a quejarse, pues sus recibos llegan con precios
altísimos; ellos se han reunido  y mandaron a una comisión a la compañía de luz, y por otro lado, los vecinos
que no pagan también se reunieron y de igual manera enviaron una comisión.

La compañía de luz no sabe qué hacer, ya que, dicen ellos, no hay un presupuesto asignado para poner los
postes de luz en la colonia que no los hay; pero también dicen que a los otros vecinos no les pueden cobrar
menos. 

Los vecinos piensan que lo que les ha dicho la compañía de luz sólo son pretextos para no trabajar, ya que
desgraciadamente esa es la fama que se han hecho las autoridades.

PREGUNTAS:

Imagina que estás en el lugar de los vecinos inconformes que hacen pagos excesivos de luz, ¿qué harías en su
lugar?

Imagina, ahora, que estás en el lugar de los vecinos que no pagan luz, ¿qué harías en su lugar?

Ahora, piensa que estás en el papel de la compañía de luz, ¿qué harías?

Busca una solución, en la que no se vean afectadas ninguna de las partes.

PROBLEMAS CON LA LUZ EN LA COLONIA

La familia de Lucía tiene encendidos todos los focos de la luz en su casa, en total tienen 20 focos, pero en su
colonia no se paga el servicio de luz, ya que la empresa encargada no ha puesto los postes, es decir, la familia
de Lucía y los vecinos de su colonia toman la luz, sin autorización, de un poste cercano.

Los vecinos que pagan el servicio de luz, han comenzado a quejarse, pues sus recibos llegan con precios
altísimos; ellos se han reunido  y mandaron a una comisión a la compañía de luz, y por otro lado, los vecinos
que no pagan también se reunieron y de igual manera enviaron una comisión.

La compañía de luz no sabe qué hacer, ya que, dicen ellos, no hay un presupuesto asignado para poner los
postes de luz en la colonia que no los hay; pero también dicen que a los otros vecinos no les pueden cobrar
menos. 

Los vecinos piensan que lo que les ha dicho la compañía de luz sólo son pretextos para no trabajar, ya que
desgraciadamente esa es la fama que se han hecho las autoridades.

PREGUNTAS:

Imagina que estás en el lugar de los vecinos inconformes que hacen pagos excesivos de luz, ¿qué harías en su
lugar?

Imagina, ahora, que estás en el lugar de los vecinos que no pagan luz, ¿qué harías en su lugar?

Ahora, piensa que estás en el papel de la compañía de luz, ¿qué harías?

Busca una solución, en la que no se vean afectadas ninguna de las partes.

TEMA: PROYECTO COLABORATIVO

DISEÑO DE UN ROBOT

Imagina, diseña y describe las funciones  de un robot que sirva para manejar un auto, jugar al fútbol,  tomar la
siesta,  limpiar una casa, entre otras que a ti se te ocurran.

¿Cómo tendría que ser el robot?

¿Qué funciones internas debería cumplir?
¿Qué cantidad de circuitos eléctricos imaginas que debería llevar?
¿Cómo harías para hacer que el robot hablara?

PREGUNTAS:

¿Consideras ético que un robot cumpla las funciones de humano?

Imagina el futuro, ¿qué pros y qué contras tendría el uso de robots?
¿Qué opinas del uso de los robots?
TEMA: PROYECTO COLABORATIVO

DISEÑO DE UN PROTOTIPO ECOLÓGICO

Imagina que eres un gran científico, tu quehacer se basa en el diseño de tecnologías que sirvan en el
mejoramiento dl medio ambiente, actualmente se están tomando medidas que no implican, en gran medida, el
uso de la tecnología, por ejemplo, el proyecto “Azoteas Verdes”  en el Distrito Federal. Pero la empresa en la
que tú trabajas quiere vender un producto que sirva para purificar el medio ambiente.

Tu trabajo ahora es diseñar ese producto:

¿Qué forma tendría?

¿En dónde se va a colocar?
¿Qué funciones tendría?
¿Qué personas podrían adquirirlo?

PREGUNTAS:
¿Qué opinas del uso de la tecnología en el cuidado del medio ambiente?
¿Crees que sería conveniente usar este tipo de productos? ¿En dónde se usarían?
¿Cuáles son los inconvenientes de usar este tipo de productos?
¿Consideras ético, vender un producto que beneficia en el cuidado del ambiente, pero que posiblemente
perjudique el estado de salud de las personas?
TEMA: PROYECTO COLABORATIVO

LA FÍSICA EN LA ÉPOCA DE LA GLOBALIZACIÓN

La era de la globalización implica, justamente, que todo el mundo esté comunicado  de diversas maneras, vía
telefónica, vía internet, de manera económica, etcétera. Como te podrás dar cuenta todo implica el uso de la
ciencia y la tecnología.

Idea una manera de lograr el crecimiento económico en México, atendiendo a las ideas globalizadoras, pero sin
perjudicar a terceros, y algo muy importante es que la física se vea presente en tu proyecto.

Al idear tu proyecto debes pensar en los puntos en contra que podría

n suscitarse cuando alguien utilice lo que has creado.

Una vez que has pensado qué es lo que vas a hacer en tu proyecto, describe la utilidad de la física en el mismo.
TEMA: EL UNIVERSO

HISTORIETA SOBRE EL BIG BANG

A lo largo de la historia se han formulado deferentes historias referentes al origen del universo, como sabes, en
la actualidad la teoría aceptada es la de “La Gran Explosión”, haz una historieta graciosa que hable acerca de
esta teoría.
 Nombre del alumno:  

Nombre de la escuela: Fecha: Aciertos:

1. Una de las funciones de la rampa es transportar materiales y objetos con mayor facilidad, a
qué tipo de máquina simple pertenece la rampa.
a) Plano inclinado b) Cuña c) Polea d) Palanca
2. Barra que se mueve libremente sobre un punto fijo o punto de apoyo y cuenta con un punto de
resistencia y otro punto de aplicación del esfuerzo.
a) Plano inclinado b) Cuña c) Polea d) Palanca

3. Dibujo que muestra el uso del plano inclinado.

a) b)

c) d)

4. Elige la opción que expresa el funcionamiento de la polea.

a. Máquina que generalmente se utiliza para empujar objetos, aunque el esfuerzo sea el mismo.
b. Sirve para reducir la magnitud de la fuerza necesaria para mover un peso, se trata de una rueda acanalada
y de una cuerda o cable.
c. Es un amplificador de fuerzas, con forma de prisma triangular con la punta afilada, suele estar construida
con metal o madera.
d. Liso y resistente que forma un ángulo con respecto al eje horizontal y permite subir objetos pesados a gran
altura.
 5. Es el cambio de dirección que experimenta la luz al chocar con una superficie lisa y pulida
como los espejos, formando dos ángulos simétricos o iguales.
a) Cóncavo b) Difracción c) Reflexión d) Convexo
6. Los espejos retrovisores de los autos dan una imagen virtual y reducida de una parte del panorama
que está detrás del conductor, qué nombre reciben estos espejos con base a las características
mencionadas.
a) Planos b) Bifocales c) Convexos d) Mágicos
7. Un grupo de jóvenes asistió a un evento de danza, se ubicaron lejos del escenario y esto les impidió
apreciar el espectáculo. En las siguientes opciones selecciona el tipo de lente recomendado para
acercar el campo visual.
a) Binoculares b) Anteojos c) Telescopio d) Microscopio

8. Relaciona los lentes (convergente y divergente) con sus características.

LENTES CARACTERSITCAS
a. Convergent 1. en este tipo de lente los bordes son más gruesos que el centro.
e 2. Los rayos de luz que la atraviesan desvían su trayectoria y luego se reúnen en un
punto.
3. El centro de la lente es as grueso que los bordes
4. Los rayos de luz que atraviesan la lente desvían su trayectoria y se separan.
5. Al observar los objetos mediante estas lentes se ven más pequeñas las imágenes.
b. divergente 6. Las imágenes se ven más grandes que los objetos reales.

a. a: I, II, III b: IV, V, VI

b. a: I, III, V b: II, IV, VI
c. a: II, IV, VI b: I, III, V
d. a: II, III, VI b: I, IV, V

9. Identifica el aparato que permite observar cuerpos lejanos como las estrellas y la luna.

a) Microscopio b) Telescopio c) Lupa d) Periscopio

10. Selecciona la opción que no se refiere a un problema visual.
a) Hipermetropía b) Daltonismo c) Miopía d) Influenza
11. Fuente principal de calor y luz de nuestro planeta.
a) Cometas b) Sol c) Luna d) Planetas
12. Identifica una fuente de energía convencional.
a) Solar b) Eólica c) Gasd) Biomasa
13. Energía producida por el movimiento del viento, es una fuente inagotable a bajo costo que no
contamina, pero su disponibilidad depende de las zonas con corrientes de aire.
a) Solar b) Eólica c) Gasd) Biomasa
14. Ciencia que estudia el Universo.
a) Astronomía b) Química c) Física d) Astrología
15. Nombre que recibe la galaxia a la que pertenece el Sistema Solar .
 a) Andrómeda b) Antia c) Vía Láctead) Cruz del Sur

Escuela Secundaria 
Examen de Ciencias II: Física  2° Primer Trimestre
Profr.__________________________________
Nombre:___________________________________Grado:_____   Grupo:_____
Lee con atención y selecciona la respuesta correcta:

1.- La longitud de onda se define como:

A. La distancia entre valle y cresta.
B. La onda transversal.
C. La amplitud de onda.
D. La distancia entre cresta y cresta.
2.- ___________ indica el ángulo a partir de la cual actúa la fuerza en la esquematización de una suma
de fuerzas.
A. La dirección
B. La magnitud
C. El sentido
D. La intensidad
3.- Los objetos que vibran con una frecuencia elevada generan sonidos:
A. Graves.
B. Agudos.
C. Intensos.
D. Fuertes.
4.- Es la longitud de la trayectoria de un cuerpo:
A. Distancia promedio.
B. Distancia recorrida.
C. Movimiento.
D. Desplazamiento.
5.- Tras observar a su presa en estado de reposo, un guepardo embiste a una gacela en un lapso de 3
segundos, en el que alcanza una rapidez de 27 metros por segundo. Su rapidez se mantiene constante
durante los siguientes 5 segundos. En los siguientes 4 segundos, el guepardo mantiene una
aceleración uniforme de 1 m/s2 cada segundo. En el último segundo, el guepardo frena hasta detenerse.
¿Cuál es la aceleración entre el segundo 0 y el segundo 3?
A. 3s
B. 9 m/s
C. 9 m/s2
D. 27 m/s
6.- Tras observar a su presa en estado de reposo, un guepardo embiste a una gacela en un lapso de 3
segundos, en el que alcanza una rapidez de 27 metros por segundo. Su rapidez se mantiene constante
durante los siguientes 5 segundos. En los siguientes 4 segundos, el guepardo mantiene una
aceleración uniforme de 1 m/s2 cada segundo. En el último segundo, el guepardo frena hasta detenerse.
¿Cuál es la aceleración entre el segundo 12 y el segundo 13?
A. 31 m/ s2
B. -31 m/ s2
C. 0 m/ s2
 D. -1 m/ s2

7.- Esta mañana, Andrea sale de su casa en su motocicleta para pasar a comprar su desayuno y recorre
500 metros en 60 segundos a una velocidad constante. Ahí se detiene por 30 segundos mientras recoge
el desayuno y sale nuevamente. Avanza 80 metros a una rapidez constante por 20 segundos hasta
llegar al puesto de periódicos. Ahí se demora por 40 segundos. El tiempo sigue pasando y, una vez con
su periódico en la mano, recorre 400 metros en 25 segundos para llegar a su oficina a tiempo para una
junta. ¿Cuál es el intervalo del recorrido en el que la velocidad de Andrea fue nula?
A. 1
B. 3
C. 4
D. 5
8.- Es una aceleración negativa:
A. El Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU).
B. El Movimiento Uniformemente Acelerado (MRUA).
C. La desaceleración.
D. La aceleración variable.
9.- Es el valor que obtenemos de la diferencia entre la distancia inicial y la final de un cuerpo en
movimiento, dividida entre el tiempo que empleó para ese movimiento. Nos indica la dirección de dicho
movimiento:
A. Desplazamiento.
B. Rapidez.
C. Velocidad.
D. Rapidez promedio.
10.- Es la fuerza que se obtiene al multiplicar la masa del objeto por la atracción de la gravedad.
A. La inercia.
B. El peso.
C. El trabajo.
D. La aceleración.
11.- La constante de gravitación universal equivale a:
A. 9.8 N/s2
B. 6.67 x 10 m/s2
C. 6.67 x 10-11 Nm2/kg2
D. 9.8 m/s2
12.- Establece que ¨la aceleración que experimenta un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza
aplicada sobre éste e inversamente proporcional a la masa de dicho cuerpo¨:
A. Primera Ley de Newton.
B. Segunda Ley de Newton.
C. Tercera Ley de Newton.
D. Ley de Gravitación Universal.

13.- Físico que demostró que el movimiento de los cuerpos celestes puede explicarse a partir de los
principios que rigen los movimientos de la Tierra:
A. Isaac Newton.
B. Arquímedes.
 C. Aristóteles.
D. Galileo Galilei.
14.- Fuerza aplicada sobre un cuerpo en la dirección de su desplazamiento:
A. Inercia.
B. Energía.
C. Trabajo.
D. Movimiento.
15.- La _________ que alcanza un cuerpo después de ser lanzado es directamente proporcional a la
__________ producida en éste.
A. masa / fuerza
B. velocidad / energía
C. distancia / aceleración
D. aceleración / velocidad
16.- Instrumento que se utiliza para medir la magnitud de una fuerza:
A. Barómetro.
B. Odómetro.
C. Dinamómetro.
D. Anemómetro.
17.- Es la ley que establece que a toda acción corresponde una reacción de igual magnitud, pero de
sentido contrario:
A. La tercera ley de Newton.
B. La segunda ley de Newton.
C. La primera ley de Newton
D. La ley de gravitación universal.
18.- Es todo lo que ocupa un lugar en el espacio:
A. El volumen.
B. La materia.
C. La masa.
D. El peso.
19.- ¿Son sustancias que presentan propiedades de expansibilidad y compresibilidad?
A. Sustancias líquidas.
B. Sustancias gaseosas.
C. Sustancias sólidas.
D. Plasmas.

20.- ¿Qué ejemplo demuestra mejor el proceso de conducción?

A. Un pedazo de papel se rompe por la mitad.
B. Aire caliente asciende sobre una vela encendida.
C. Una cuchara de metal se calienta cuando se utiliza para menear una sopa caliente.
D. La luz solar ilumina un cuarto oscuro.
21.- Es conocida como la escala termodinámica internacional:
A. Escala centrifugada.
B. Escala Fahrenheit.
C. Escala Rankine.
D. Escala Kelvin.
22.- ¿Cuál de las siguientes opciones se refiere a la conducción?
A. Es la transmisión de calor que ocurre por medio de fluidos.
B. Es la transmisión de calor que no necesita de un medio para propagarse.
C. Es la transmisión de calor que se produce sin que exista transferencia de masa entre dos o más
cuerpos de diferentes temperaturas.
D. Es la transmisión de calor mediante ondas electromagnéticas.
23.- ¿Cuál de las siguientes opciones explica lo que le pasaría a una taza de té caliente que se
encuentra en una habitación donde la temperatura del aire es baja?
A. La energía cinética media de las partículas del té decrece.
B. El aire cede una cantidad de su energía a las partículas de la taza de té.
C. La energía cinética media de las partículas del aire decrece.
D. La energía cinética media de las partículas del té aumenta.
24.- Están compuestos por partículas con enlaces fuertes, no son compresibles, tienen un volumen
definido y no se deforman:
A. Los sólidos.
B. Los gases.
C. Los líquidos.
D. Los tres estados de la materia.
25.- ¿Cuál de las siguientes opciones es falsa?
A. La temperatura se relaciona directamente con la energía cinética de las moléculas.
B. El calor es una forma de energía y se transfiere de un cuerpo de mayor temperatura a otro de menor.
C. De forma intuitiva, se suele decir que la temperatura es una medida de la cantidad de calor de un
cuerpo.
D. Cuanto menor sea la temperatura de un objeto, mayor será su tendencia a transferir calor.

26.- ¿Qué es la refracción?

A. Es el fenómeno que explica cómo un rayo de luz se dispersa en diferentes colores al atravesar una gota
de agua, formando un arcoíris.
B. Es el fenómeno que consiste en la generación de corriente eléctrica a partir de un campo magnético que
varía en el tiempo.
C. Es el fenómeno físico por el que los materiales ejercen fuerzas magnéticas de repulsión o atracción
sobre otros materiales.
D. Es el fenómeno que explica por qué una onda se curva ligeramente al atravesar un obstáculo o rendija
de una anchura menor que la longitud de onda incidente.
27.- ¿Cuál es la función de un generador?
A. Transformar la energía eléctrica por medio de campos magnéticos.
B. Transformar la energía térmica en eléctrica.
C. Transformar la energía eléctrica en mecánica.
D. Transformar la energía mecánica en eléctrica.
28.- Es una limitación del modelo atómico de John Dalton:
A. No logra explicar diversos tipos de radiación.
B. No logra explicar los fenómenos asociados a átomos más complejos.
C. No logra explicar los espectros atómicos y considera el átomo como inestable.
D. No logra describir fenómenos eléctricos y luminosos.
29.- Modelo que considera un núcleo atómico y electrones distribuidos alrededor, en una “nube”, según
la energía que poseen:
A. Modelo atómico de Niels Bohr.

B. Modelo atómico de John Dalton.

C. Modelo atómico de Erwin Schrödinger.
D. Modelo atómico de E. Rutherford.
30.- Son ondas electromagnéticas con longitudes de onda tan grandes como el tamaño de un edificio:
A. Las microondas.
B. Las ondas ultravioleta.
C. Las ondas de radio.
D. Las ondas infrarrojas.

Respuestas Correctas
1. A
2. A
3. B
4. B
5. C
6. B
7. C
8. C
9. C
10. B
11. C
12. B
13. A
14. C
15. C
16. C
17. A
18. B
19. B
20. C
21. D
22. C
23. A
24. A
25. D
26. A
27. D
28. D
29. C
30. C
 Examen de Física

Nombre:__________________________________________ Grado:______ Grupo:_______

1.- La longitud de onda se define como:

A. La distancia entre valle y cresta.
B. La onda transversal.
C. La amplitud de onda.
D. La distancia entre cresta y cresta.
2.- ___________ indica el ángulo a partir de la cual actúa la fuerza en la esquematización de una suma
de fuerzas.
A. La dirección
B. La magnitud
C. El sentido
D. La intensidad
3.- Los objetos que vibran con una frecuencia elevada generan sonidos:
A. Graves.
B. Agudos.
C. Intensos.
D. Fuertes.
4.- Es la longitud de la trayectoria de un cuerpo:
A. Distancia promedio.
B. Distancia recorrida.
C. Movimiento.
D. Desplazamiento.
5.- Tras observar a su presa en estado de reposo, un guepardo embiste a una gacela en un lapso de 3
segundos, en el que alcanza una rapidez de 27 metros por segundo. Su rapidez se mantiene constante
durante los siguientes 5 segundos. En los siguientes 4 segundos, el guepardo mantiene una
aceleración uniforme de 1 m/s2 cada segundo. En el último segundo, el guepardo frena hasta detenerse.
¿Cuál es la aceleración entre el segundo 0 y el segundo 3?
A. 3s
B. 9 m/s
C. 9 m/s2
D. 27 m/s
6.- Tras observar a su presa en estado de reposo, un guepardo embiste a una gacela en un lapso de 3
segundos, en el que alcanza una rapidez de 27 metros por segundo. Su rapidez se mantiene constante
durante los siguientes 5 segundos. En los siguientes 4 segundos, el guepardo mantiene una
aceleración uniforme de 1 m/s2 cada segundo. En el último segundo, el guepardo frena hasta detenerse.
¿Cuál es la aceleración entre el segundo 12 y el segundo 13?
A. 31 m/ s2
B. -31 m/ s2
C. 0 m/ s2
D. -1 m/ s2
7.- Esta mañana, Andrea sale de su casa en su motocicleta para pasar a comprar su desayuno y recorre
500 metros en 60 segundos a una velocidad constante. Ahí se detiene por 30 segundos mientras recoge
el desayuno y sale nuevamente. Avanza 80 metros a una rapidez constante por 20 segundos hasta
llegar al puesto de periódicos. Ahí se demora por 40 segundos. El tiempo sigue pasando y, una vez con
su periódico en la mano, recorre 400 metros en 25 segundos para llegar a su oficina a tiempo para una
junta. ¿Cuál es el intervalo del recorrido en el que la velocidad de Andrea fue nula?
A. 1
B. 3
C. 4
D. 5
8.- Es una aceleración negativa:
A. El Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU).
B. El Movimiento Uniformemente Acelerado (MRUA).
C. La desaceleración.
D. La aceleración variable.
9.- Es el valor que obtenemos de la diferencia entre la distancia inicial y la final de un cuerpo en
movimiento, dividida entre el tiempo que empleó para ese movimiento. Nos indica la dirección de dicho
movimiento:
A. Desplazamiento.
B. Rapidez.
C. Velocidad.
D. Rapidez promedio.
10.- Es la fuerza que se obtiene al multiplicar la masa del objeto por la atracción de la gravedad.
A. La inercia.
B. El peso.
C. El trabajo.
D. La aceleración.
11.- La constante de gravitación universal equivale a:
A. 9.8 N/s2
B. 6.67 x 10 m/s2
C. 6.67 x 10-11 Nm2/kg2
D. 9.8 m/s2
12.- Establece que ¨la aceleración que experimenta un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza
aplicada sobre éste e inversamente proporcional a la masa de dicho cuerpo¨:
A. Primera Ley de Newton.
B. Segunda Ley de Newton.
C. Tercera Ley de Newton.
D. Ley de Gravitación Universal.
13.- Físico que demostró que el movimiento de los cuerpos celestes puede explicarse a partir de los
principios que rigen los movimientos de la Tierra:
A. Isaac Newton.
B. Arquímedes.
C. Aristóteles.
D. Galileo Galilei.
14.- Fuerza aplicada sobre un cuerpo en la dirección de su desplazamiento:
A. Inercia.
B. Energía.
C. Trabajo.
D. Movimiento.
15.- La _________ que alcanza un cuerpo después de ser lanzado es directamente proporcional a la
__________ producida en éste.
 A. masa / fuerza
B. velocidad / energía
C. distancia / aceleración
D. aceleración / velocidad
16.- Instrumento que se utiliza para medir la magnitud de una fuerza:
A. Barómetro.
B. Odómetro.
C. Dinamómetro.
D. Anemómetro.
17.- Es la ley que establece que a toda acción corresponde una reacción de igual magnitud, pero de
sentido contrario:
A. La tercera ley de Newton.
B. La segunda ley de Newton.
C. La primera ley de Newton
D. La ley de gravitación universal.
18.- Es todo lo que ocupa un lugar en el espacio:
A. El volumen.
B. La materia.
C. La masa.
D. El peso.
19.- ¿Son sustancias que presentan propiedades de expansibilidad y compresibilidad?
A. Sustancias líquidas.
B. Sustancias gaseosas.
C. Sustancias sólidas.
D. Plasmas.
20.- ¿Qué ejemplo demuestra mejor el proceso de conducción?
A. Un pedazo de papel se rompe por la mitad.
B. Aire caliente asciende sobre una vela encendida.
C. Una cuchara de metal se calienta cuando se utiliza para menear una sopa caliente.
D. La luz solar ilumina un cuarto oscuro.
21.- Es conocida como la escala termodinámica internacional:
A. Escala centrifugada.
B. Escala Fahrenheit.
C. Escala Rankine.
D. Escala Kelvin.
22.- ¿Cuál de las siguientes opciones se refiere a la conducción?
A. Es la transmisión de calor que ocurre por medio de fluidos.
B. Es la transmisión de calor que no necesita de un medio para propagarse.
C. Es la transmisión de calor que se produce sin que exista transferencia de masa entre dos o más
cuerpos de diferentes temperaturas.
D. Es la transmisión de calor mediante ondas electromagnéticas.
23.- ¿Cuál de las siguientes opciones explica lo que le pasaría a una taza de té caliente que se
encuentra en una habitación donde la temperatura del aire es baja?
A. La energía cinética media de las partículas del té decrece.
B. El aire cede una cantidad de su energía a las partículas de la taza de té.
C. La energía cinética media de las partículas del aire decrece.
D. La energía cinética media de las partículas del té aumenta.
24.- Están compuestos por partículas con enlaces fuertes, no son compresibles, tienen un volumen
definido y no se deforman:
A. Los sólidos.
B. Los gases.
C. Los líquidos.
D. Los tres estados de la materia.
25.- ¿Cuál de las siguientes opciones es falsa?
A. La temperatura se relaciona directamente con la energía cinética de las moléculas.
B. El calor es una forma de energía y se transfiere de un cuerpo de mayor temperatura a otro de menor.
C. De forma intuitiva, se suele decir que la temperatura es una medida de la cantidad de calor de un
cuerpo.
D. Cuanto menor sea la temperatura de un objeto, mayor será su tendencia a transferir calor.
26.- ¿Qué es la refracción?
A. Es el fenómeno que explica cómo un rayo de luz se dispersa en diferentes colores al atravesar una gota
de agua, formando un arcoíris.
B. Es el fenómeno que consiste en la generación de corriente eléctrica a partir de un campo magnético que
varía en el tiempo.
C. Es el fenómeno físico por el que los materiales ejercen fuerzas magnéticas de repulsión o atracción
sobre otros materiales.
D. Es el fenómeno que explica por qué una onda se curva ligeramente al atravesar un obstáculo o rendija
de una anchura menor que la longitud de onda incidente.
27.- ¿Cuál es la función de un generador?
A. Transformar la energía eléctrica por medio de campos magnéticos.
B. Transformar la energía térmica en eléctrica.
C. Transformar la energía eléctrica en mecánica.
D. Transformar la energía mecánica en eléctrica.
28.- Es una limitación del modelo atómico de John Dalton:
A. No logra explicar diversos tipos de radiación.
B. No logra explicar los fenómenos asociados a átomos más complejos.
C. No logra explicar los espectros atómicos y considera el átomo como inestable.
D. No logra describir fenómenos eléctricos y luminosos.
29.- Modelo que considera un núcleo atómico y electrones distribuidos alrededor, en una “nube”, según
la energía que poseen:
A. Modelo atómico de Niels Bohr.

B. Modelo atómico de John Dalton.

C. Modelo atómico de Erwin Schrödinger.
D. Modelo atómico de E. Rutherford.
30.- Son ondas electromagnéticas con longitudes de onda tan grandes como el tamaño de un edificio:
A. Las microondas.
B. Las ondas ultravioleta.
C. Las ondas de radio.
D. Las ondas infrarrojas.
 Reactivos de respuesta
1. A
2. A
3. B
4. B
5. C
6. B
7. C
8. C
9. C
10. B
11. C
12. B
13. A
14. C
15. C
16. C
17. A
18. B
19. B
20. C
21. D
22. C
23. A
24. A
25. D
26. A
27. D
28. D
29. C
30. C
 Examen Ciencias 2°
3er Trimestre
Nombre del estudiante:___________________________Grado:______ Grupo:______

1.- muestra características únicas que resaltan una idea, esta idea puede ser o no seguida por
quienes la perciben
A) Modelo
B) Materia
C) Ciencia 
2.- ¿Quién creo el modelo geocéntrico?
A) Edmund Halley
B) Copérnico
C) Ptolomeo
3.- ¿Quién creo el modelo heliocéntrico?
A) Edmund Halley
B) Copérnico
C) Ptolomeo
4.- ¿Qué civilización pensaban que todo cuanto existe es una estructura formada por cinco
materiales fundamentales: ¿agua, madera, fuego, metal y, al centro la tierra?
A) Roma
B) Grecia
C) La antigua china
5.- Civilización que elaboro explicaciones acerca de la composición de los objetos, o por qué
son sólidos, líquidos y gaseosos:
A) Roma
B) Grecia
C) La antigua china
6.- elaboró un modelo explicativo más completo al señalar que había cuatro raíces que
componían a toda la materia: agua, aire, fuego y tierra
A) Empédocles 
B) Copérnico
C) Ptolomeo
.- “Nada existe, aparte de los átomos y el vacío”, imaginando los átomos como partículas
invisibles e indestructibles que se movían en el vacío:
A) Teoría de los cuatro elementos 
B) Materia era continua 
C) Materia discontinua 
8.- todo podía dividirse aun cuando los instrumentos ya no lo permitieran y, siendo así, no
podía haber espacio vacío entre las partículas indivisibles:
A) Teoría de los cuatro elementos 
B) Materia era continua 
C) Materia discontinua 
9.- ¿Quién propuso el modelo de la materia discontinua?
A) Empédocles
B) Aristóteles
C) Demócrito 
10.- ¿Quién propuso el modelo de la materia era discontinua?
A) Empédocles
B) Aristóteles
C) Demócrito 
11.- ¿Quién propuso el modelo o teoría de los cuatro elementos?
A) Empédocles
B) Aristóteles
C) Demócrito 
12.-  Su la forma cambia, pero su volumen permanece constante:
A) Gas
B) Solido
C) Liquido

13.- Las partículas están unidas fuertemente entre sí para formar una estructura firme:
A) Gas
B) Solido
C) Liquido

14.- Llena el espacio que lo encierra y no posee formas ni volumen propio:

A) Gas
B) Solido
C) Liquido
15.- Identificó la masa, por un lado, como la medida de la inercia y, por otro, como el atributo
de los cuerpos materiales que hace que se atraigan gravitacionalmente:
A) Edmund Halley
B) Newton
C) Galileo
16.- Es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio:
A) Materia
B) Cuerpo
C) Viscosidad 
17.- Es la resistencia de un líquido al movimiento o flujo disminuye cuando la temperatura
aumenta.
A) Materia
B) Cuerpo
C) Viscosidad 
18.- Porción macroscópica de materia con frontera definida. Por ejemplo: un pedazo de madera
y una gota de agua:
A) Materia
B) Cuerpo
C) Viscosidad 
19.- Es la propiedad de un sólido de recuperar su forma original cuando es deformado, como
ocurre con una liga:
A) Materia
B) Maleabilidad
C) Elasticidad
20.- Propiedad que tienen algunos metales que permite hacer de ellos láminas muy delgadas:
A) Volumen
B) Maleabilidad
C) Elasticidad
21.- Todos los cuerpos ocupan una cierta región del espacio, es decir, tienen:
A) Volumen
B) Densidad
C) Elasticidad
22.- Es una propiedad que se define como el cociente de la masa y el volumen del sistema
A) Volumen
B) Densidad
C) Elasticidad
23.- ¿Cuál es el resultado de dividir masa entre volumen?
A) Volumen
B) Densidad
C) Elasticidad
24.- Está relacionada con su densidad y con la densidad del fluido donde es sumergido:
A) Presión 
B) Densidad
C) Flotabilidad

25.- La magnitud que permite medir como se reparte el poder deformador de una fuerza sobre
una superficie:
A) Presión 
B) Densidad
C) Flotabilidad
26.- ¿Cuál es la disciplina que estudia los líquidos en reposo?
A) Ciencias  
B) Física
C) Hidrostática
27.- El pascal se denomina así en honor del físico y matemático francés:
A) Newton   
B) Newton Pascal
C) Blaise Pascal
28.- ¿Cómo se llaman las partículas que constituyen los materiales?
A) Átomos y células 
B) Átomos y moléculas
C) Protones y moléculas
29.- ¿Por qué los cuerpos duros no se pueden penetrar fácilmente?
A) Por el reducido espacio entre los átomos 
B) Por el amplio espacio entre las moléculas
C) Por el reducido espacio entre las moléculas
30.- ¿Por qué algunos materiales se pueden estirar?
A) Por el reducido espacio entre los átomos 
B) Por las fuerzas de cohesión variable que tienen los átomos 
C) Por las fuerzas de cohesión variable que tienen las moléculas

31.- Construyó un dispositivo llamado termoscopio:  

A) Joseph Black 
B) Newton
C) Galileo 
32.- ¿Quien demostró en 1720 la diferencia entre calor y temperatura mediante un
experimento?
A) Joseph Black 
B) Newton
C) Galileo 

33.- Es energía en tránsito o en movimiento que se transmite de los cuerpos que se encuentran
a mayor temperatura a los que tienen menor temperatura de manera espontánea:
A) Temperatura
B) Calor
C) Convección 
34.- Es una medida de la energía cinética promedio de las partículas que conforman un
sistema, que es un efecto de los choques entre las moléculas:
A) Temperatura
B) Calor
C) Convección 
35.- Mecanismo de transferencia de energía calorífica es a través de corrientes en fluidos y se
denomina
A) Temperatura
B) Conducción 
C) Convección 

36.-  Consiste en la transmisión de la energía cinética por la fricción que se genera entre una
molécula y otra al tener contacto entre sí:
A) Radiación 
B) Conducción 
C) Convección 
37- Se realiza porque todos los cuerpos la absorben o emiten, la cual puede transportarse sin
necesidad de un medio material, es decir puede darse en el vacío:
A) Radiación 
B) Conducción 
C) Convección 
38.-  ¿Cuáles son cinco ejemplos de sólidos?
A) Arena, madera, aluminio, rocas y hielo
B) Vapor de agua, helio, dióxido de carbono, oxígeno e hidrógeno
C) Agua, leche, mercurio, miel y gasolina

39.- ¿Cuáles son cinco ejemplos de líquidos?

A) Arena, madera, aluminio, rocas y hielo
B) Vapor de agua, helio, dióxido de carbono, oxígeno e hidrógeno
C) Agua, leche, mercurio, miel y gasolina
40.- ¿Cuáles son cinco ejemplos de gases?
A) Arena, madera, aluminio, rocas y hielo
B) Vapor de agua, helio, dióxido de carbono, oxígeno e hidrógeno
C) Agua, leche, mercurio, miel y gasolina

HOJA DE RESPUESTAS

1. A
2. C
3. B
4. C
5. B
6. A
7. C
8. B
9. C
10. B
11. A
12. C
13. B
14. A
15. B
16. A
17. C
18. B
19. C
20. B
21. A
22. B
23. B
24. C
25. A
26. C
27. C
28. B
29. C
30. C
31. C
32. A
33. B
34. A
35. C
36. B
37. A
38. A
39. C
40. B
 Examen Ciencias 2°
Segundo Trimestre
Nombre del estudiante:___________________________Grado:______ Grupo:______

1.- La longitud de onda se define como:

A. La distancia entre valle y cresta.
B. La onda transversal.
C. La amplitud de onda.
D. La distancia entre cresta y cresta.
2.- ___________ indica el ángulo a partir de la cual actúa la fuerza en la esquematización de una suma
de fuerzas.
A. La dirección
B. La magnitud
C. El sentido
D. La intensidad
3.- Los objetos que vibran con una frecuencia elevada generan sonidos:
A. Graves.
B. Agudos.
C. Intensos.
D. Fuertes.
4.- Es la longitud de la trayectoria de un cuerpo:
A. Distancia promedio.
B. Distancia recorrida.
C. Movimiento.
D. Desplazamiento.
5.- Tras observar a su presa en estado de reposo, un guepardo embiste a una gacela en un lapso de 3
segundos, en el que alcanza una rapidez de 27 metros por segundo. Su rapidez se mantiene constante
durante los siguientes 5 segundos. En los siguientes 4 segundos, el guepardo mantiene una
aceleración uniforme de 1 m/s2 cada segundo. En el último segundo, el guepardo frena hasta detenerse.
¿Cuál es la aceleración entre el segundo 0 y el segundo 3?
A. 3s
B. 9 m/s
C. 9 m/s2
D. 27 m/s
6.- Tras observar a su presa en estado de reposo, un guepardo embiste a una gacela en un lapso de 3
segundos, en el que alcanza una rapidez de 27 metros por segundo. Su rapidez se mantiene constante
durante los siguientes 5 segundos. En los siguientes 4 segundos, el guepardo mantiene una
aceleración uniforme de 1 m/s2 cada segundo. En el último segundo, el guepardo frena hasta detenerse.
¿Cuál es la aceleración entre el segundo 12 y el segundo 13?
A. 31 m/ s2
B. -31 m/ s2
C. 0 m/ s2
 D. -1 m/ s2
7.- Esta mañana, Andrea sale de su casa en su motocicleta para pasar a comprar su desayuno y recorre
500 metros en 60 segundos a una velocidad constante. Ahí se detiene por 30 segundos mientras recoge
el desayuno y sale nuevamente. Avanza 80 metros a una rapidez constante por 20 segundos hasta
llegar al puesto de periódicos. Ahí se demora por 40 segundos. El tiempo sigue pasando y, una vez con
su periódico en la mano, recorre 400 metros en 25 segundos para llegar a su oficina a tiempo para una
junta. ¿Cuál es el intervalo del recorrido en el que la velocidad de Andrea fue nula?
A. 1
B. 3
C. 4
D. 5
8.- Es una aceleración negativa:
A. El Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU).
B. El Movimiento Uniformemente Acelerado (MRUA).
C. La desaceleración.
D. La aceleración variable.
9.- Es el valor que obtenemos de la diferencia entre la distancia inicial y la final de un cuerpo en
movimiento, dividida entre el tiempo que empleó para ese movimiento. Nos indica la dirección de dicho
movimiento:
A. Desplazamiento.
B. Rapidez.
C. Velocidad.
D. Rapidez promedio.
10.- Es la fuerza que se obtiene al multiplicar la masa del objeto por la atracción de la gravedad.
A. La inercia.
B. El peso.
C. El trabajo.
D. La aceleración.
11.- La constante de gravitación universal equivale a:
A. 9.8 N/s2
B. 6.67 x 10 m/s2
C. 6.67 x 10-11 Nm2/kg2
D. 9.8 m/s2
12.- Establece que ¨la aceleración que experimenta un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza
aplicada sobre éste e inversamente proporcional a la masa de dicho cuerpo¨:
A. Primera Ley de Newton.
B. Segunda Ley de Newton.
C. Tercera Ley de Newton.
D. Ley de Gravitación Universal.
13.- Físico que demostró que el movimiento de los cuerpos celestes puede explicarse a partir de los
principios que rigen los movimientos de la Tierra:
A. Isaac Newton.
B. Arquímedes.
C. Aristóteles.
D. Galileo Galilei.
14.- Fuerza aplicada sobre un cuerpo en la dirección de su desplazamiento:
A. Inercia.
 B. Energía.
C. Trabajo.
D. Movimiento.
15.- La _________ que alcanza un cuerpo después de ser lanzado es directamente proporcional a la
__________ producida en éste.
A. masa / fuerza
B. velocidad / energía
C. distancia / aceleración
D. aceleración / velocidad
16.- Instrumento que se utiliza para medir la magnitud de una fuerza:
A. Barómetro.
B. Odómetro.
C. Dinamómetro.
D. Anemómetro.
17.- Es la ley que establece que a toda acción corresponde una reacción de igual magnitud, pero de
sentido contrario:
A. La tercera ley de Newton.
B. La segunda ley de Newton.
C. La primera ley de Newton
D. La ley de gravitación universal.
18.- Es todo lo que ocupa un lugar en el espacio:
A. El volumen.
B. La materia.
C. La masa.
D. El peso.
19.- ¿Son sustancias que presentan propiedades de expansibilidad y compresibilidad?
A. Sustancias líquidas.
B. Sustancias gaseosas.
C. Sustancias sólidas.
D. Plasmas.
20.- ¿Qué ejemplo demuestra mejor el proceso de conducción?
A. Un pedazo de papel se rompe por la mitad.
B. Aire caliente asciende sobre una vela encendida.
C. Una cuchara de metal se calienta cuando se utiliza para menear una sopa caliente.
D. La luz solar ilumina un cuarto oscuro.
21.- Es conocida como la escala termodinámica internacional:
A. Escala centrifugada.
B. Escala Fahrenheit.
C. Escala Rankine.
D. Escala Kelvin.
22.- ¿Cuál de las siguientes opciones se refiere a la conducción?
A. Es la transmisión de calor que ocurre por medio de fluidos.
B. Es la transmisión de calor que no necesita de un medio para propagarse.
C. Es la transmisión de calor que se produce sin que exista transferencia de masa entre dos o más
cuerpos de diferentes temperaturas.
D. Es la transmisión de calor mediante ondas electromagnéticas.
23.- ¿Cuál de las siguientes opciones explica lo que le pasaría a una taza de té caliente que se
encuentra en una habitación donde la temperatura del aire es baja?
A. La energía cinética media de las partículas del té decrece.
B. El aire cede una cantidad de su energía a las partículas de la taza de té.
C. La energía cinética media de las partículas del aire decrece.
D. La energía cinética media de las partículas del té aumenta.
24.- Están compuestos por partículas con enlaces fuertes, no son compresibles, tienen un volumen
definido y no se deforman:
A. Los sólidos.
B. Los gases.
C. Los líquidos.
D. Los tres estados de la materia.
25.- ¿Cuál de las siguientes opciones es falsa?
A. La temperatura se relaciona directamente con la energía cinética de las moléculas.
B. El calor es una forma de energía y se transfiere de un cuerpo de mayor temperatura a otro de menor.
C. De forma intuitiva, se suele decir que la temperatura es una medida de la cantidad de calor de un
cuerpo.
D. Cuanto menor sea la temperatura de un objeto, mayor será su tendencia a transferir calor.
26.- ¿Qué es la refracción?
A. Es el fenómeno que explica cómo un rayo de luz se dispersa en diferentes colores al atravesar una gota
de agua, formando un arcoíris.
B. Es el fenómeno que consiste en la generación de corriente eléctrica a partir de un campo magnético que
varía en el tiempo.
C. Es el fenómeno físico por el que los materiales ejercen fuerzas magnéticas de repulsión o atracción
sobre otros materiales.
D. Es el fenómeno que explica por qué una onda se curva ligeramente al atravesar un obstáculo o rendija
de una anchura menor que la longitud de onda incidente.
27.- ¿Cuál es la función de un generador?
A. Transformar la energía eléctrica por medio de campos magnéticos.
B. Transformar la energía térmica en eléctrica.
C. Transformar la energía eléctrica en mecánica.
D. Transformar la energía mecánica en eléctrica.
28.- Es una limitación del modelo atómico de John Dalton:
A. No logra explicar diversos tipos de radiación.
B. No logra explicar los fenómenos asociados a átomos más complejos.
C. No logra explicar los espectros atómicos y considera el átomo como inestable.
D. No logra describir fenómenos eléctricos y luminosos.
29.- Modelo que considera un núcleo atómico y electrones distribuidos alrededor, en una “nube”, según
la energía que poseen:
A. Modelo atómico de Niels Bohr.

B. Modelo atómico de John Dalton.

C. Modelo atómico de Erwin Schrödinger.
D. Modelo atómico de E. Rutherford.
30.- Son ondas electromagnéticas con longitudes de onda tan grandes como el tamaño de un edificio:
A. Las microondas.
B. Las ondas ultravioleta.
C. Las ondas de radio.
D. Las ondas infrarrojas.

Reactivos de respuesta
1. A
2. A
3. B
4. B
5. C
6. B
7. C
8. C
9. C
10. B
11. C
12. B
13. A
14. C
15. C
16. C
17. A
18. B
19. B
20. C
21. D
22. C
23. A
24. A
25. D
26. A
27. D
28. D
29. C
30. C