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Plan Curricular: Educación Musical Secundaria

El Plan de Desarrollo Curricular para el tercer año de educación secundaria en el área de Educación Musical se centra en la producción y consumo de hortalizas para una buena nutrición saludable. El objetivo es desarrollar principios y valores comunitarios a través de prácticas artísticas comunicativas, como la composición musical y la práctica vocal. Los estudiantes aprenderán a componer canciones, reflexionar sobre su importancia y valorar la expresión artística musical.

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Plan Curricular: Educación Musical Secundaria

El Plan de Desarrollo Curricular para el tercer año de educación secundaria en el área de Educación Musical se centra en la producción y consumo de hortalizas para una buena nutrición saludable. El objetivo es desarrollar principios y valores comunitarios a través de prácticas artísticas comunicativas, como la composición musical y la práctica vocal. Los estudiantes aprenderán a componer canciones, reflexionar sobre su importancia y valorar la expresión artística musical.

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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES
UNIDADEDUCATIVA :
NIVEL :Secundario.

AÑO DE ESCOLARIDAD : Tercero


TRIMESTRE : Tercero
CAMPO :Comunidad y Sociedad.
AREA :Educación Musical.
TIEMPO :4 periodos.
FECHA :19 de abril
TITULO DEL PSP.:Producción y consumo de hortalizas para una buenanutrición
saludable..
TEMATICA ORIENTADORA:Valoración de las tecnologías culturales aplicada sala
producción del nuestro entorno
OBJETIVO HOLISTICO: Desarrollamos los principios y valores comunitarios, a travésde las
prácticas artísticas comunicativas de las canciones explorando sensaciones yemociones,
mediantelacomposiciónmusical y practica vocal de canciones,para elfortalecimiento delainterrelación
socioculturalfamiliarysocialdelacomunidad.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:Composiciones de canciones propias.


ORIENTACIONES RECURSOS/ CRITERIOSDE
METODOLOGICAS MATERIALES EVALUACION
PRACTICA
 Dialogamossobrelaexpresiónartíst Marcadores SER
ica musical y laimportancia de Asumir los
compositar unacanción. valores,sentimientos
 Analizamos yemociones a la
algunascomposicione horade compositar
s unacanción.
dehimnos,cancionesyr
Materialdelestudiante
ondas. SABER
 Demostración de las Diferencianyreflexio
reglasparacompositarunacanción nansobrelaimportanci
. ade
TEORIA
 Conceptualizamos compositar
sobrelacomposiciónmusica unacanción.
l.
 Describimoselvalordeuna HACER
composiciónmusical. Composita
 Compositamoscanciones adecuadamenteuna
VALORACION canción.
 Reflexionamossobrela Demuestrasus
importanciadecompositaruna sentimientosy
canción. emocionesmediantela
 Apreciamosyvaloramosla composición
composiciónmusicaldecada Musical.
estudiante. DECIDIR
PRODUCCION Valoración,
 Presentamosnuestra fortalecimientoy
composiciónmusical. produccióndelacompos

 Participación activadelos iciónmusical.

estudiantes.
 Reflexiónytomadeconciencia
delacomposiciónmusical.
PRODUCTO:Losestudiantesadquierensussentimientosyemocionesmediantela
composiciónmusical.
BIBLIOGRAFIA:TIBURCIOCOPAPlanificacióncurricular.
BENITOVILLCA,Recuperaciónyvaloracióndelasdanzas
ycanciones
FERMINROQUE,HimnosyCancionesE
scolares.

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