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Feudalismo y Origen de Universidades

El documento describe las características del feudalismo y el surgimiento de las universidades. Resumiendo: 1) El feudalismo otorgaba un poder casi ilimitado a los señores feudales sobre sus territorios y súbditos. Los campesinos tenían pocos derechos y mantenían una cantidad mínima de sus ganancias. 2) Las primeras universidades surgieron de las escuelas catedralicias en ciudades como París y Bolonia en los siglos XI-XII. Estas instituciones proveían educación a sacerdotes y seg

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Feudalismo y Origen de Universidades

El documento describe las características del feudalismo y el surgimiento de las universidades. Resumiendo: 1) El feudalismo otorgaba un poder casi ilimitado a los señores feudales sobre sus territorios y súbditos. Los campesinos tenían pocos derechos y mantenían una cantidad mínima de sus ganancias. 2) Las primeras universidades surgieron de las escuelas catedralicias en ciudades como París y Bolonia en los siglos XI-XII. Estas instituciones proveían educación a sacerdotes y seg

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CARACTERIZAR EL FEUDALISMO Y LAS UNIVERSIDADES

Responde las dos preguntas que aparecen a continuación en esta


actividad. Las respuestas a cada pregunta no deben pasar de media
página.

1. Decir las principales características del feudalismo

El feudalismo se caracterizó por otorgar un poder casi ilimitado a los señores


feudales, grandes territorios y control sobre la vida y muerte de los habitantes,
quienes se encontraron a expensas de la conciencia y voluntad del Sr feudal.

En el feudalismo se convirtió rápidamente en un nuevo poder y se puede decir


que es antecedente de las encomiendas que se realizaron en América.

También se ha entendió al feudalismo como una especie de esclavitud


sistemática de la población trabajadora, la que no tenía más que los derechos
mínimos y conservaba una cantidad mínima del producto de su trabajo.

2. Explicar cómo surgieron las universidades.

Las universidades, tal como las conocemos con profesorado, estudiantes y


grados académicos fue un producto de la Alta Edad Media. La palabra
universidad se deriva de la palabra latina universitos, que significa corporación
o gremio, y hacía referencia a un gremio de maestros o estudiantes. Las
universidades medievales eran gremios educativos o corporaciones que
formaban a individuos instruidos y capacitados. La educación en la Alta Edad
Media descansaba, sobre todo, en el clero, es decir, en los monjes. Aunque las
escuelas monásticas fueron centros de aprendizaje desde el siglo IX, fueron
rebasadas en el curso del siglo XI por las escuelas catedralicias, organizadas
por el clero secular (monástico). Las escuelas catedralicias se extendieron con
rapidez en el siglo XI.

Había veinte en el año 900, pero para el año 1000, su número había crecido
cuando menos hasta doscientas, ya que cada ciudad catedralicia se sentía
obligada a establecer una. Las más famosas fueron las de Chartres, Reims,
París, Laon y Soissons, todas ubicadas en Francia que era, en verdad, el
centro intelectual de Europa en el siglo XII. Aunque el propósito principal de la
escuela catedralicia era educar a los sacerdotes para ser hombres de Dios más
letrados, también atrajeron a otros individuos que deseaban contar con alguna
educación, pero no querían ordenarse sacerdotes. Muchos administradores
universitarios tuvieron títulos como los de canciller, preboste y decano,
originalmente utilizados para los funcionarios de los capítulos de la catedral.

La primera universidad europea apareció en Bolonia, Italia (a menos que uno


esté de acuerdo de conceder esta distinción a la primera escuela de medicina,
establecida con anterioridad en Salerno Italia). La fundación de la Universidad
de Bolonia coincidió con la renovación del interés por el derecho romano sobre
todo por el redescubrimiento del Código de Derecho Civil de Justiniano (véase
la opción Renacimiento del derecho romano) En el siglo XII un gran maestro,
como lrnerio (1088-1125) podía atraer a estudiantes de toda Europa. La
mayoría de ellos eran seglares, a menudo individuos de edad que
desempeñaban funciones de administradores de los reyes y príncipes, y
estaban deseosos de aprender más sobre derecho para aplicar sus
conocimientos en sus profesiones.

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