UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
FACULTAD DE HUMANIDADES
Psicología de los Grupos
Autores: Maribel Hernández
Hernán Paredes
Virginia Fonseca (no trabajo)
Tutor: María Luisa Felipe Contreras
Exp: HPS-15200037
HPS-163-00979
[Link]
Marzo 2022
PSICOLOGÍA DE LOS GRUPOS
• Es un area de la psicologia social que
se centra en el analisis de los
comportamientos de una colectividad,
constituye la base de la existencia de
las personas, gran parte de nuestra
existencia esta de algun modo
determinada por la pertenencia a
distintos grupos como, por ejemplo, la El enfoque concreto de la
familia, el trabajo, la escuela, varias Psicologia de los Grupos esta
asociaciones, equipos de juegos. orientado hacia la comprension
de la conducta social en grupo,
sobre la base del proceso de
influencia social entre las
personas.
METODOLOGÍAS DE PLANIFICACIÓN E
INVESTIGACIÓN EN LA PSICOLOGÍA DE LOS
GRUPOS
La planificación de la investigación La metodología de la investigación se
algunas de las metodologías, más denomina como el conjunto de
utilizadas son las planificaciones procedimientos y técnicas que se
estratégicas y la metodología de aplican de manera ordenada y
Marco lógico sin embargo este sistemática en la realización de un
escrito pone a disposición una estudio. En un proceso de
supuesta planificación distinta a las investigación la metodología es una de
nórmales. la planificación bajo el las etapas en las que más se divide la
enfoque estratégico es concebida realización de un trabajo, en ella el
como un proceso mediante la cual investigador decide el conjunto de
el decisor en una organización técnicas y métodos que implementará
analiza y procesa información de para llevar a cabo las tareas vinculadas
su entorno interno y externo a la investigación
METODOLOGÍA GRUPAL
La investigación grupal es una tarea
educativa en la cual los estudiantes se
organizan en grupos de trabajo en la
sala de clase para recopilar y analizar
información establecer y examinar
hipótesis y ayudarse mutuamente para
el desarrollo de las competencias
asociadas con ellas. No obstante, la
observación pura no.
TIPOS DE METODOLOGÍAS
La metodología
La metodología observacional, Metodología corporativa correlacional
también es denominado como y relacional el objetivo Se caracteriza porque no
existen hipótesis sino más
metodología de campo, pues principal de la bien objetivos a lograr, solo
ambos se refieren al examen investigación descriptiva existen variables conductas y
variables contaminadoras, el
sistemático de ciertas categorías es crear una instantánea diseño Suele reducirse a una
de respuesta y de los factores que de la situación actual aplicación de pruebas
psicológicas y el análisis de
parecen requiere contacto con las mientras la investigación datos es un factor fundamental
personas objeto de estudio, con relación al ayuda a en toda la investigación y el
problema objeto de estudio no
premisa imprescindible para comparar dos o más es ni concreto ni relación a
cualquier estudio de campo. entidades o variables variables y no es interrogativo
DIAGNÓSTICO
Es un proceso que se desarrolla a nivel meso del diagnóstico
pedagógico integral y que permite conocer el funcionamiento
interno del grupo, los mecanismos que se explican este
funcionamiento y las vías para alcanzar niveles superiores con el
objetivo principal de diagnosticar y potenciar el desarrollo
grupal a través de las de un accionar que abarque como un
todo diferentes artistas del objeto a modificar. Es muy
importante porque este proceso se dirige fundamentalmente a
identificar a categorizar el estado del desarrollo grupal, sobre
las bases de su caracterización general y a ejercer determinada
influencia, con el propósito de lograr su modificación ya sea
desarrollándolo, consolidándolo o transformándolo
DIAGNÓSTICO
Durante este proceso, el objeto de diagnóstico participa
activamente, pues dicho proceso constituye una necesidad
intrínseca al mismo, por lo que su implicación favorece el logro
de los objetivos propuestos y se asegura de un elevado
porcentaje, merece la eficiencia en el desempeño de su encargo
social
preguntar a cada miembro del grupo quienes entre los otros
miembros les son más simpático o antipático. Esto puede llegar
a presentarse gráficamente un sociograma de esta manera
podemos ver que los sujetos líderes del grupo y a los aislados
del mismo
El objetivo de las evaluaciones es analizar el bienestar mental de
un empleado a nivel grupal ello con el fin de evaluar sus
interacciones capacidades y comportamientos sociales
TÉCNICAS SOCIOMETRÍAS Y DE
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
La sociometría es un método cualitativo para medir, las relaciones sociales desarrollado
por el sicoterapeuta Jacob Levy Moreno, en sus estudios sobre la relación entre las
estructuras sociales y el bienestar psicológico, este método de estudio de las estructuras
de los grupos, utiliza el llamado TEST SOCIOMÉTRICO, consistente en preguntar a cada
miembro del grupo quienes entre los otros miembros les son más simpático o antipático.
Esto puede llegar a presentarse gráficamente un sociograma de esta manera podemos ver
que los sujetos líderes del grupo y a los aislados del mismo
El objetivo de las evaluaciones es analizar el bienestar mental de un empleado a nivel
grupal ello con el fin de evaluar sus interacciones capacidades y comportamientos sociales
DESCRIPTIVA: donde se da cuenta de la
TEST estructura afectiva interna del grupo permitiendo
SOCIOMÉTRICO descubrir aspectos tales como si el grupo está ya
formado y presenta una organización interna en la
Es un instrumento diseñado para analizar las relaciones que existen roles claramente diferenciados cuáles
humanas de carácter afectivo. Desarrollado por el psicólogo y son las personas más significativas del mismo por
educador Jacob Levy Moreno y se utiliza sobre todo en el ser muy aceptados o rechazados, así como
ámbito educativo. Este test se aplica en grupos naturales donde vislumbrar algunos las configuraciones
los miembros se conocen entre sí y los miembros que no sociométricas.
conforman, son relativamente estables, Permite la obtención de
información sobre los deseos subjetivos. de los miembros de un
grupo. EXPLICATIVA: pretende relacionar ciertos
aspectos de la estructura global del grupo con
Este test cumple con dos funciones esenciales: aspectos de su funcionamiento tales como los
valores y preferencias grupales, los efectos que las
condiciones externas, La relación existente entre la
estructura de sentimiento y la estructura de
interacción y la relación entre solidaridad y
obediencia a la norma grupal
DISEÑO
INSTRUCCIONAL
Es una planificación sobre la actividad académica que se desea impartir para lo que para lo cual se quiere organizar información y
definir objetivos de aprendizaje claro y medibles generales, expresan conductas últimas y los conocimientos mínimos de la
persona, estos objetivos deben plantearse con verbos de conducta no observable y se entiende como un objetivo a largo plazo.
PARTICULARES: ESPECÍFICOS:
Expresa conductas básicas se considera Expresan conductas observables
un objetivo a mediano plazo y los manifiestan que el individuo ha
verbos de los cuáles se deben formular logrado un aprendizaje y los
deben ser de conductas observadas y verbos para formular los siempre
los verbos de los cuales se deben son conductas observables
formular deben ser de conductas
observables
ESTRATEGIA: son las secuencias de las actividades
REDACCIÓN DE OBJETIVOS planificadas que facilitan la consecución del aprendizaje
esperado desde otro punto de vista más técnico. consiste en el
Identificar sin ambigüedad el tipo de conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de
conducta que el aprendiz a de acuerdo con los con las necesidades de la población a la cual
evidenciar como una muestra de haber van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las
logrado el aprendizaje expresado áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo
señalar las condiciones importantes bajo el proceso del aprendizaje
las cuales se ha desempeñar el aprendiz
EVALUACIÓN: constituye el tercer elemento básico
de diseño de instrucción y se define como el proceso
CONTENIDO: en todo proceso de instrucción se requiere que permite valorar los diferentes componentes fases o
transmitir un mensaje para el logro de los objetivos etapas del proceso, en otras palabras, constituye un
establecidos. Esto significa que son los objetivos los que van a conjunto de acciones de observación y de análisis que
determinar cuál es el contenido de este mensaje, por lo tanto, las evidencias en de entrada, de proceso, defecto y de
al diseñar la instrucción se debe hacer una cuidadosa selección impacto que van a producir en la planificación, en la
de la información a ser suministrada tomando además en ejecución y el desarrollo de un programa
cuenta algunos otros aspectos tales como las características de
los participantes, el tiempo disponible para la instrucción y los
métodos y técnicas de ser utilizado
ESTRUCTURA DEL GRUPO:
Puede definirse como las pautas de
relaciones que de forma estable mantiene
un grupo e implica orden estabilidad
diferenciación control y capacidad de
predicción, ya que los componentes de
todos sus miembros están sometidos a una
misma norma e influido por similar sistema
de valores por lo que responderán a las
pautas de relaciones humanas
ESTRUCTURA
ROLES: son las actividades que NORMAS: se establecen normas que COHESIÓN: es necesario
cada miembro debe desempeñar regulan su comportamiento y saber que los grupos pueden
para procurar objetivos que han establecen límites aceptables para el formarse de manera natural o
demarcado. Al hablar de roles esto cumplimiento de esas normas que se espontánea o mediante
se puede clasificar en funcionales o pueden definir en las expectativas de designación externa, la cohesión
centrados en la tarea, dirigidos a la demanda para que todos los sería la atracción o grado de
consecución de los objetivos del miembros de un grupo que extravío que un grupo posee
propio grupo, disfuncionales o desempeñan roles definidos sepan a para una determinada persona,
centrados en el mantenimiento o la qué atenerse y como establecer sus conformidad resultado y la
relación de grupo, se usan para el propios límites y sus propios influencia del grupo lo cual
mantenimiento socio emotivo de comportamientos que desempeñan incrementa su función en base
los miembros ejemplo relaciones roles definidos sepan a qué atenerse y al nivel o grado de cohesión que
efectivas y comunicación cómo establecer sus propios límites y pertenece
posiciones que ocupan los grupos sus propios comportamientos, esas
se refiere a los estatus de las normas estatus y roles combinados
personas que otorga en un favorecen la predicción de pautas de
determinado grupo o miembro de comportamiento entre los grupos del
este grupo trabajo
ESTRUCTURA
TAMAÑO DEL GRUPO: TERRITORIALIDAD: Normas grupales:
no existe una cantidad de miembros espacio físico con algunas es un mecanismo de regulación con
para un grupo esto simplemente dimensiones determinadas portal mente de los miembros del
depende de la finalidad para la cual está se define como un patrón grupo estas normas pueden ser de 2
conformado. Con el aumento del tamaño de conductas y actitudes tipos descriptiva y prescriptiva; las
del grupo suele disminuir el tiempo de sostenidas por un individuo descriptiva corresponden con lo que
participación de cada uno de sus o grupo basado en el los miembros hacen en una situación
miembros se hace más difícil la control perceptivo específica en estas ocasiones donde los
participación de todos suele hacerse más intencional o real de un miembros no saben cómo
difíciles consenso grupal y tiende a espacio físico definible comportarse
disminuir el rendimiento en algunos objeto idea que se pueden Las normas prescriptivas indica lo que
casos también es más probable que conllevar la ocupación puede hacerse y lo que no son normas
aumente los conflictos y la Comfort habitual la defensa la Morales que indican a los miembros
confrontación de su grupo, Por otro lado personalidad y la del grupo lo que está bien y lo que
los grupos pequeños limitan las opciones señalización de este está mal premio en la conducta
de solución de problemas pero tienden a mediante castigos y premios.
facilitar la participación y el logro de
consenso así como el sentido de
pertenencia e identificación
ESTRUCTURA
METAS
Son los fines hacia los
cuales nos dirigimos. los
resultados que queremos
alcanzar. el individuo trata Se clasifican en:
de satisfacer metas FORMALES: son El objetivo de una mitad es
mediante la actividad los que están cumplir con los medios
grupal. otros pertenecen a definidas determinado el cumplimiento
un grupo por lo que se específicamente en o incumplimiento de objetivos
denomina motivo forma oral o escrita
orientado al grupo, lo
puede conllevar frustración
aceptan y se conforma a sentimiento de euforia que
INFÓRMALES:
sus objetivos aun cuando afectan la salud psíquica para
son las que están
alcanzando garantice un implícitas en la en bien o para mal de quien se le
beneficio especial como las acciones de los se ve afectado por ello
individuo miembros del membresía o cohesión de un
equipo grupo
MEMBRESÍA
La membresía como papel La cohesión la fuerza que actúa Membrecía: se concibe como el
del individuo dentro de un sobre los mismos miembros de boleto que nos otorga la sociedad,
grupo mediado en una triada un grupo para pertenecer a él. de sentirnos plenamente
conformada por las esta fuerza está mediada por la identificados con los objetivos de un
capacidades del orientador atracción de que el individuo grupo en el cual tenemos membresía
la calidad de las relaciones siente hacia el grupo atractivo a es decir en el que nos consideramos,
entre los miembros y la las actividades del grupo y así mismas componentes de un
interacción entre el atractivo a otros miembros del grupo, es importante destacar que
orientador y el grupo donde grupo, el nivel de motivación de los miembros son componentes de
no solo es importante los miembros del grupo y la un grupo en el cual existe un
destacar el papel de líder coordinación de los miembros objetivo común entre los miembros
sino también es importante del grupo sirve para satisfacer las porque hay mayor facilidad de
mantener un equilibrio con necesidades principales del grupo comunicación en la
el papel que desempeñan los la solución de sus problemas retroalimentación, así como
demás miembros del grupo internos diferentes formas de conducta
dentro del grupo
TIPOS DE MIEMBROS EN UN GRUPO
EL REFORZADOR: tiene a cargo la función de estimar y EL SEGUIDOR analiza el proceso del grupo acoge las ideas y
aceptar la sugerencia de otros grupos. Se caracteriza por ser de los demás y sirve como referencia en la toma de decisiones
acogedor y Unido a otros miembros del grupo del grupo
EL ARMONIZADOR es el mediador Pacífico cuando se
producen conflictos dentro del grupo En la toma de decisiones del grupo también está el tipo de
roles individuales de los miembros Destructores porque se
EL ABRIDOR DE PUERTAS tiene la función de mantener centran solo en sí mismo y se dejan de lado las prioridades del
firmes las relaciones de comunicación de las otras personas grupo con la que provocan conflictos e inestabilidad
dentro del grupo
EL OBSERVADOR COMENTADOR es el que observa y
registra la historia del grupo a fin de ver deficiencias dentro de
éste para ir mejorando la función y la convivencia de los
integrantes del grupo
TIPOS DE MIEMBROS EN UN GRUPO
EL AGRESOR caracterizado por generar conflictos dentro EL MANIPULADOR este trata de tener en la Palma de su
del grupo desaprobando los valores de sus miembros y mano a todo el grupo tiene la convicción o por lo menos se
actuando prepotentemente cree el cuento de que es superior a los demás
EL BUSCADOR DE RECONOCIMIENTO se mete en
EL DEFENSIVO a toda costa quiere tener la razón no todo es egocéntrico necesita permanentemente ser
reconoce problemas dentro del grupo y tampoco cuestiona o reconocido
evalúa su desempeño dentro de éste
EL BUSCADOR de ayuda inseguro difícilmente toma
EL BLOQUEADOR el amargado pesimista y en permanente decisiones y siempre pide ayuda a los compañeros del grupo.
desacuerdo con las ideas o tareas planeadas dentro del grupo Difícilmente toma decisiones y siempre pide ayuda a los
compañeros del grupo
EL CALLADO TÍMIDO y no aporta ideas para el EL INTRANSCENDENTE se caracteriza por la falta de
fortalecimiento del grupo compromiso en el grupo