Curso de recuperación de la asignatura de Álgebra
Clave de la asignatura LAIT102 Semestre Primero
Objetivo general de aprendizaje
Al finalizar la asignatura el alumno:
Comprenderá los medios correctos de las expresiones algebraicas, así como su representación e
interpretación; analizará el desarrollo de las operaciones fundamentales, las leyes, factorizar, así
como sus productos notables. Implementará las diversas soluciones a las ecuaciones lineales,
con una incógnita y en segundo grado.
Objetivos específicos
▪ Al concluir la unidad el alumno deberá será capaz de escribir de forma matemática problemas
y situaciones de la vida cotidiana, así como hacer la evaluación numérica de expresiones
matemáticas simples.
▪ Al concluir la unidad el alumno podrá realizar las operaciones básicas (suma, resta,
multiplicación y división) con monomios y polinomios. Podrá realizar también simplificaciones
y desarrollos de expresiones algebraicas que le ayuden en la resolución de las mismas.
▪ Al concluir, el alumno podrá resolver ecuaciones lineales y cuadráticas previamente
planteadas o planteadas por el mismo; Podrá analizar y utilizar los métodos que más
convengan dependiendo la complejidad de la ecuación o del sistema de ecuaciones.
▪ Al concluir, el alumno podrá resolver gráfica y analíticamente sistemas de ecuaciones lineales
y cuadráticas previamente planteadas o planteadas por el mismo; Podrá analizar y utilizar
Introducción a la asignatura
En álgebra el alumno aprenderá expresiones algebraicas y a representarlas e interpretarlas. Así
como desarrollar operaciones fundamentales, factores e implementar las soluciones a ecuaciones
lineales de segundo grado.
Elaboró: Ing. Guillermo Concepción
Contenido temático
Unidad Tema Subtema
Notación y clasificación.
Representación algebraica de expresiones, en
1 Expresión algebraica. lenguaje común.
Interpretación de expresiones algebraicas.
Evaluación numérica de expresiones algebraicas.
Operaciones fundamentales.
Leyes de los exponentes y radicales.
2 Operaciones fundamentales.
Productos notables.
Factorización.
Resolución y evaluación de ecuaciones con una,
dos y tres incógnitas.
Sistemas de dos y tres ecuaciones.
3 Ecuaciones lineales..
Métodos de solución.
Ecuaciones cuadráticas; clasificación y métodos de
solución.
Sistema de ecuaciones de Solución gráfica.
4
Segundo grado. Solución algebraica.
Recursos didácticos y tecnológicos
▪ Equipo de cómputo
▪ Paquetería informática
Perfil profesiográfico
Título o grado Ingenierías, Licenciatura en matemáticas, actuaría o afín
Acervo bibliográfico
▪ Spiegel, M. (2007). Algebra superior (3rd ed.). México: Mc Graw Hill.
▪ Baldor, J. (2007). Algebra. México, D.F: Grupo Editorial Patria.
▪ Aufmann, R. & Lokwood, J. (2012). Algebra elemental. México: CENGAGE Learning
Elaboró: Ing. Guillermo Concepción
Actividad integradora de Álgebra: Análisis de recibo de agua
Introducción:
¡Bienvenido a tu actividad integradora!
Esta actividad tiene como objetivo retomar algunas de las experiencias de aprendizaje y actividades
realizadas anteriormente para unificarlas en un trabajo común que tenga como objetivo dar una
respuesta contunde al problema prototípico.
Esta actividad representa un reto pues te permitirá demostrar los conocimientos y habilidades que
has adquirido para tu recuperación del curso y para saber cómo aplicar el álgebra para determinar
el consumo de agua potable que usamos cotidianamente. ¿Estás preparado para realizarla?
Propósito: Identificar las diferentes formas de expresión algebraica a través de la revisión de
ejemplos a fin de determinar el consumo de agua que usamos cotidianamente.
Bloques de la actividad integradora:
Deberás de conjuntar el conocimiento de los tres bloques que se solicitan de manera independiente
para poder unificar tu actividad integradora y así poder concluir completamente tu actividad:
Bloque 1
Identifica en tu recibo de agua el costo unitario del litro de agua, esto lo podrás calcular de acuerdo
con el medidor de flujo de agua que se indica en tu recibo
Una vez que hayas identificado el precio y los litros de consumo de agua, podrás identificar cuánta
agua potable consume cada una de las personas que habitan tu vivienda
Bloque 2
Apoyándote en los datos adquiridos en el bloque anterior, desarrolla algebraicamente:
1) Traza un croquis de las instalaciones de tu domicilio para identificar y saber en dónde se
consumen más litros de agua por día
2) Identifica la variable que existe en el consumo de cada persona que habita tu domicilio,
en su consumo de agua
3) Desarrolla un sistema de ecuaciones lineales para poder sustituir e identificar cuántos
litros de agua consume cada persona
Bloque 3
Obteniendo todos estos datos de los dos bloques anteriores, traza una gráfica en dónde indiques
el promedio de consumo de agua de cada persona por día, deberás considerarlo por una semana
de lunes a domingo
Elaboró: Ing. Guillermo Concepción
Indicaciones:
1. Lee el siguiente caso:
El desconocimiento del consumo de agua que se consume dentro del hogar y la manera en la que
deben hacerse las distribuciones, es la principal causa del desaprovechamiento de agua, así como
el desconocimiento de la lectura en litros por persona que se traduce en un valor monetario, lo que
causa incertidumbre entre la población que en ocasiones piensa que su cobro es excesivo.
Apoyándonos en los bloques indicados de la asignatura, realizaras los mismos cálculos, pero ahora
con datos de tu domicilio, considerando todas las personas que utilizan el agua en tu vivienda, para
ello se te pide colectar datos de las dos últimas lecturas y que lo registres en una tabla.
Para calcular los consumos de los litros de agua, nos apoyaremos de la siguiente tabla:
Clasificación y consumo de agua por vivienda
n litros
40 litros
30 litros
20 litros
10 litros
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Considerando que los lugares en dónde se consume agua son:
▪ Autos y patios 20%
▪ Clima 10%
▪ Cocina 20%
▪ Baños 20%
▪ Lavandería 30%
Es así, que atacando la incertidumbre sobre la veracidad de funcionamiento de los medidores de
agua y con la finalidad de validar su buen funcionamiento, la empresa que brinda el servicio de agua
potable ha dispuesto un nuevo dispositivo que ayude a certificar el buen trabajo de los medidores,
pero para ello, se requiere conocer algunas medidas de los dispositivos, esto para determinar si su
volumen entra a la vivienda, es entonces que se cuenta con la siguiente información.
Unos dispositivos miden 4 centímetros de largo y tienen forma de cilindro con una semiesfera de 1
centímetro de diámetro unida en cada uno de sus extremos como se ve en la figura. Una segunda
marca de dispositivos se va a fabricar en forma de cilindro circular recto de 1.0 centímetros de altura.
La caja tiene un volumen disponible de 5cm3
Elaboró: Ing. Guillermo Concepción
Con estas acciones se pretende generar confianza en la población e incentivar el pago puntual del
agua potable, esperando que se abata de manera general la incertidumbre del cobro correcto a la
población en general.
2. Una vez que has leído el caso presentado y de acuerdo a los temas de la asignatura, determina
el cálculo de cada consumo por persona en tu vivienda
3. Para ello, desarrolla a mano en hojas de papel o a computadora el procedimiento para dar solución
a los siguientes planteamientos:
▪ Algebraicamente determina el cálculo de las variables de litros de agua
▪ Determina el incremento o decremento de variables de uso de agua
▪ Verifica las lecturas tomadas y realiza el comentario de dos meses
▪ Encuentra el diámetro del segundo dispositivo para que su área superficial sea igual a la del
primer dispositivo, con esto sabrás cuál es el flujo real del agua
▪ Encuentra el volumen de agua que pasa por cada dispositivo en cm 3 este debe de ser fijo, es
decir, solo el volumen que ocupa el agua
4. Una vez hayas desarrollado tus cálculos de los bloques indicados deberás integrar los siguientes
aspectos:
▪ ¿Cuál es el día de la semana en el cual se consume más agua? Justifica tu respuesta
▪ Desarrolla una gráfica en Excel en la cual indiques con los datos que obtuviste de toda la semana
de lunes a domingo el consumo de agua de todo sy cada una de las personas que viven en tu
vivienda
▪ Una vez establecida tu gráfica, podrás convertir el consumo de cada persona que habite tu
domicilio en valor monetario y podrás identificar el costo total del recibo del agua
5. Contesta las siguientes preguntas y redacta una conclusión de media cuartilla escrita con tus
propias palabras:
▪ ¿Tu crees que este ejercicio te ha concientizado acerca del cuidado del agua? Si/no justifica tu
respuesta
▪ En el caso de reducir el consumo del agua innecesario, ¿qué porcentaje de ahorro monetario
podrías rescatar?
▪ En tu conclusión, aporta nuevas ideas para el mejor aprovechamiento del agua
Criterios de evaluación: Los aspectos que se tomarán en cuenta para evaluar tu actividad son:
▪ Desarrolla innovaciones y propone soluciones
▪ Dominio del tema
▪ Claridad en las expresiones algebraicas
▪ Resultados de Operaciones
▪ Correcta ortografía y redacción
▪ Fuentes de consulta citadas de acuerdo con el formato APA
Elaboró: Ing. Guillermo Concepción
Evaluación del aprendizaje
Indicaciones: Antes de enviar tu actividad al docente, verifica que el producto o desempeño logrado
en cada actividad Integradora, sea congruente con los criterios de evaluación presentados a
continuación.
Escala de evaluación
Asignatura: Álgebra
Actividad Integradora de
Análisis de recibo de agua
recuperación:
Identificar las diferentes formas de expresión algebraica a través de
Propósito: la revisión de ejemplos a fin de determinar el consumo de agua que
usamos cotidianamente
Producto: Solución al problema planteado
Puntaje
Criterio Indicaciones Valor Observaciones
alcanzado
Desarrolla Sigue instrucciones y procedimientos de
innovaciones manera reflexiva, comprendiendo cómo
10%
y propone cada uno de sus pasos contribuye al
soluciones alcance de un objetivo claro y específico
Resuelve correctamente problemas
Dominio del referentes a una serie de ejercicios y una
10%
tema actividad de manera que identifique
correctamente lo que se está solicitando
Utiliza los procedimientos y/o algoritmos
Claridad en correctos de las operaciones básicas
las para desarrollar los planteamientos.
30%
expresiones Aplica y anota el procedimiento correcto
algebraicas y completo en las operaciones para dar
solución al problema de manera clara.
Llega a todos los resultados correctos en
Resultados las operaciones para dar solución al
de problema, incluye una conclusión del 30%
operaciones ejercicio en la cual argumenta la manera
en cómo llegó a ellos
Correcta
Presentación pulcra, ordenada, correcta
ortografía y 10%
ortografía y redacción.
redacción
Fuentes de
consulta
citadas de Cita correctamente en formato APA al
10%
acuerdo con menos tres fuentes de consulta
el formato
APA
Total de puntos 100%
Elaboró: Ing. Guillermo Concepción
Fuentes de consulta recomendadas:
▪ Carreón, D. (2020, Enero 16). Lenguaje algebraico súper fácil - para
principiantes parte 1. Recuperado de [Link]
▪ Islas, V. (2013). Expresiones algebraicas. Universidad Autónoma del Estado de
Hidalgo. Recuperado de
[Link]
esiones%[Link]
▪ Educación Digital con Descartes. (2015). 3. Ecuaciones de segundo grado.
Recuperado de
[Link]
ones_segundo_grado-JS-apli/[Link]
▪ Matemáticas Profe Alex (2019, mayo 24). Qué es factorizar. Recuperado de
[Link]
▪ Portal Académico CCH. (2017). Elementos de una ecuación cuadrática.
Recuperado de
[Link]
neral
▪ Virtual Preparatoria. (2015, febrero 7). Sistema de ecuaciones de 2x2 método de
sustitución ejemplo 5. Recuperado de [Link]
Elaboró: Ing. Guillermo Concepción