Factores que favorecen la calidad educativa en educación media

superior.

Introducción.

El propósito de dicho trabajo es la realización de una investigación con el propio

sustento metodológico basado en el modelo de investigación documental. Por lo
tanto la investigación documental es un procedimiento en donde el investigador
podrá adquirir la información necesaria y referente a su objeto de estudio,
mediante documentos de diferente tipología como: libros, periódicos, revistas,
estadísticas, tesis, bases de datos en Internet, y otras publicaciones.

Se puede decir que durante los años ha habido bastantes cambios como en los
ámbitos sociales, políticos y económicos, a los cuales la sociedad presente se
enfrenta, por lo tanto estos afectan de manera importante a la organización y
sucesivamente al funcionamiento del mismo sistema educativo de cualquier
país. Por lo tanto las aspiraciones y las mismas expectativas de nuestra
sociedad en los diferentes momentos históricos gracias a las nuevas
generaciones, aparecen nuevas demandas a los que los sistemas educativos
deben de responder.

Hablando de mi país, México está enfrentado un reto de transición, tanto como

en las estructuras, como en las mismas instituciones, ya que han pasado por
picos críticos y se debe de poner toda la atención a dichas exigencias de las
nuevas generaciones del presente. La misma dinámica incita a un abandono de
los absolutos paradigmas y estructurar e innovar en la creación de nuevos
modelos.

Por lo tanto los cambios que se han dado, configuran las nuevas estructuras o
fisionomías de nuestra sociedad, dichos cambios causan un impacto en todas
las acciones que se sitúan dentro del país y sucesivamente a la misma
educación. El reconocer estas nuevas condiciones de nuestra sociedad hará
permisible sacar dichos proyectos educativos como vías de solución para la
calidad educativa.
Ya que cuando se habla de educación es estar frente a frente con la labor de
saber delimitar el futuro de nuestra sociedad, gracias a eso podremos proyectar
el carácter y la calidad de los ciudadanos que la dirigirán en el futuro. Se debe
de establecer en primera instancia quién es la persona que se educa y
continuamente cuáles son las capacidades de dicha persona, que tendrá que
desarrollarse de una manera diferente, con el propósito de que configure a los
futuros modelos de la educación.

Se busca rescatar mediante la investigación documental aquéllos factores que

favorezcan la calidad educativa dentro de la educación media superior, para que
las próximas generaciones de maestro, puedan impartir clases de calidad
tomando en cuenta dichos aspectos, empleándolos de manera correcta y con un
buen uso de estos mismos, para que dichas cátedras que se impartirán a los
educandos tengan un nivel de calidad dicha de admirar, y que cada una de
estas tomada por el estudiante, vaya nutriendo sus saberes, aprendizajes,
competencias de la mejor manera.

De esta manera, la metodología que se busca emplear en el presente trabajo

permita la elaboración de la recopilación e investigación acerca de los factores que
favorecen la calidad educativa en el bachillerato universitario mediante la
Investigación Documental de Recopilación y de Reseña Crítica, en dónde se
cumpla con las expectativas que se exponen en el objetivo del mismo, por medio
del análisis de los criterios y enfoques de los autores contenidos en las fuentes de
información consultadas. Con la realización la interpretación personal de estos.

La educación día con día se innova.

Se puede decir que durante los años ha habido bastantes cambios como en los
ámbitos sociales, políticos y económicos, a los cuales la sociedad presente se
enfrenta, por lo tanto estos afectan de manera importante a la organización y
sucesivamente al funcionamiento del mismo sistema educativo de cualquier
país. Por lo tanto las aspiraciones y las mismas expectativas de nuestra
sociedad en los diferentes momentos históricos gracias a las nuevas
generaciones, aparecen nuevas demandas a los que los sistemas educativos
deben de responder.

Hablando de mi país México está enfrentado un reto de transición, tanto como

en las estructuras como en las mismas instituciones, ya que han pasado por
pico críticos y deben de poner toda su atención a dichas exigencias de las
nuevas generaciones del presente. La misma dinámica incita a un abandono de
los absolutos paradigmas y estructurar e innovar en la creación de nuevos
modelos.

Por lo tanto los cambios que se han dado configuran las nuevas estructuras o
fisionomías de nuestra sociedad, dichos cambios causan un impacto en todas
las acciones que se sitúan metro del país y sucesivamente a la misma
educación. Por lo cual el reconoces estas nuevas condiciones de nuestra
sociedad hará permisible sacar dichos proyectos educativos dando como
solución la calidad educativa.

Por lo cual al hablar de la educación es estar frente a frente con la labor de

delimitar el futuro de nuestra sociedad, ya que gracias a eso podremos
proyectar el carácter y la calidad de los ciudadanos que la dirigirán en el futuro.
Se debe de establecer en primera instancia quién es la persona que se educa y
continuamente cuáles son las capacidades de dicha persona que tendrá que
desarrollarse de una manera diferente con el propósito de que configure a los
futuros modelos de la educación.

Así que educar es enseñar no sólo los conocimientos teóricos, también sobre
todo modelos y valores que faciliten el seguimiento del conocimiento práctico y
la acción, quesea un medio de adquisición de convicciones e ideales. Y que el
fin de la propia la educación sea el propio desarrollo de la persona en todos los
ámbitos.

Dicha misión del sistema educativo se ve presente ante imponentes desafíos

que van desde el ámbito cultural, político, económico y ecológico, sin dejar a un
lado los campo de la ciencia y la tecnología en conjunto, con los modos de vida
humana. Las problemáticas son complejas y constantes en estos ámbitos, y por
lo tanto se debe de replantear el papel de las escuelas para que puedan proveer
herramientas básicas para que se mejore el desarrollo social y de igual forma
una educación de calidad.

En nuestro presente las prioridades sociales y educacionales incitan al

mejoramiento de los sistemas de calidad. Dicha calidad se asocia con valores,
prácticas y prioridades que deben ser hiladas y congruentes con la tarea
educativa diaria de la propia institución educativa.

Se debe de tener presente que existe un conocimiento previo acerca del

concepto de calidad en la educación ya que es uno de los aspectos más
observados en la cuestión educativa. Este conocimiento es clave cuando se
trata de seleccionar las mejores estrategias que se proponen para propiciar la
calidad educativa. Ya que lo más interesante es determinar de manera
circunstancial cuáles son los factores que propician hacia una excelente calidad
educativa.

Cabe mencionar que el concepto de calidad educativa varía de acuerdo con las
condiciones sociales, políticas, económicas y las propias ideológicas, dado a las
circunstancias temporales y espaciales, dado a que en como en el pasado como
en el presente corresponde a una determinada concepción de calidad
educativa.

Por lo tanto calidad es un término que propicia a diferentes ideologías mentales

según las experiencias y formación propias como profesor, por lo cual en un
sentido amplio esto da una igualdad o equivalencia de que la cantidad habla de
cuánto, pero la calidad habla de cómo se educó al educando.

Dentro de nuestra sociedad del 2020 el término calidad está de moda junto con
el de innovación, pero la calidad no es un tema nuevo, sino que hoy dicho
termino sea nuevo, sino que hoy el término calidad ha sido generalizado. Dado
que dentro de nuestra sociedad se vive una inmensa difusión del término. Lo
situó a cuando esperamos ofertas de productos de “buena calidad” sin saber
cómo definir si dicho producto es de calidad, ya que cantidad no es calidad si no
como sea el desempeño del producto para la tarea que este fue diseñado.

Por lo tanto en el ámbito educativo este no se escapa de las modas; hoy es

difícil hablar de educación sin que la calidad forme parte del discurso. En la
actualidad, la presentación de cualquier institución educativa incluye, como
realidad o como propósito, la oferta de calidad: se es o se ofrecen servicios
educativos de calidad, o al menos, cuando se es más modesto o realista, se
tiene como misión llegar a serlo o a ofrecerlos. Las más de las veces la
referencia a la educación de calidad es un acto temerario y/o resultado de
proceder con ligereza, pues los encargados de las instituciones que ofrecen
calidad educativa no son capaces de definir el significado específico del término.
Puede afirmarse que en la mayor parte de los casos el uso del término es
irreflexivo y responde a la obligación sentida de estar a la moda.

Hablando de los asuntos educativos de nuestro país en la educación primaria,

su cumplimiento es de suma importancia a nivel mundial y los alumnos que en
su totalidad terminan la primaria tienen su lugar asegurado en la secundaria.
Pero si nos enfocamos en el nivel medio superior y superior nos muestra que
existe un amplio margen que incita la mejora de la propia cobertura educativa, y
al igual se debe tener en cuenta que existe rezagos educativos que tiene un
impacto importante dentro de ella, por lo tanto como país nos debemos de
enfocar a la calidad y no preocuparnos por el número de cuantos se educan sino
como los educandos son educados.

Programa Sectorial Derivado Del Plan Nacional De Desarrollo 2019-2020 ya que

es una clara muestra de lo ya mencionado en los renglones pasados. Ya que
como seña la educación de calidad es uno de los 17 objetivos de la próxima
Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, la cual se adoptó desde el año
2015 por la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas, la
cual se tomó como una ruta de mejora o metamorfosis de la propia humanidad
con la promesa de no dejar a nadie atrás erradicando el rezago. Por otro lado
también como algo integral un compromiso adquirido por el mismo Estado
mexicano, para el cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible, al igual
se debe buscar y garantizar una educación inclusiva, equitativa de calidad,
promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos y todas, sin salir
de lo estipulado dentro del Programa Sectorial de Educación 2020-2024.

Debemos de tomar cuenta que en nuestro presente también surgen y hay

ciertas problemáticas que a veces no nos deja avanzar en nuestro objetivo y
uno de esos en la actualidad es la corrupción, que ha sido un problema de
nuestro país México, el cual ha ido arrastrando de manera histórica y ha parado
el desarrollo del país, donde esta situación afecta a todas las esferas de la vida
pública como mera nación y al igual la sociedad como ciudadanía. Hablando del
sector educativo, las dificultades tienen diversas manifestaciones, un ejemplo
claro son las escuelas ficticias, diplomas falsos, carencia de manuales
escolares, discrecionalidad en el otorgamiento de becas, venta de plazas. Por lo
tanto viéndolo desde esta perspectiva donde la corrupción y el nepotismo afecta
la calidad de la educación que reciben las niñas, niños, adolescentes y jóvenes
en México, con un gran impacto en los más necesitados.

Creo que la investigación educativa es la clave medular para poder elevar la

calidad de la educación, por lo tanto la calidad es un tema del que existe vasta
literatura, aunque en el campo educativo número de estos es menor y más
enfocándonos en el nivel medio superior. Meramente creo que se ha ignorado y
descuidado este tema por parte de los especialistas y estudiosos en el tema de
la calidad educativa enfocada a media superior donde sea tomada como una
prioridad como a los niveles básicos y superior, si ignorar el nivel media
superior.

Con base en dicha investigación, mi enfoque es profundizar en la información

que haya existente respecto al tema de la calidad educativa en el nivel medio
superior; sin hacer menos a aquellas referencias teóricas las que sustentan el
estudio de la calidad en los niveles básico y superior, ya que hay ciertos
conceptos de calidad educativa implicados dentro de estos niveles, los cuales
pueden situarse y aplicarse en el nivel medio superior, facilitando su estudio y
la comprensión correcta de éste.

Se debe de tomar en cuenta que existen algunos factores que pueden dar inicio
a favorecimiento de la calidad educativa en media superior. Por lo tanto el
objetivo de este trabajo de investigación, es la elaboración y creación de una
recopilación sobre los criterios más demandantes y abundantes dentro del tema
que sean referentes a los factores que se ven implicados en dicha calidad y que
pueden favorecerla.

Entonces se debe de considerar a aquellos factores que pueden favorecer la

calidad educativa los cuales pueden ser la formación del profesorado, el
curriculum, los alumnos, los padres de familia y el propio liderazgo del Director.

Dentro de dicha recopilación se plasmara un enfoque diferente con base al tema

calidad educativa, ya que por medio de los estudios encontrados sobre el tema,
los diversos autores podrán abordar la calidad educativa desde una visión
epistemológicos de calidad total o calidad empresarial, ya que se debe de
abordar a la calidad dentro del ámbito educativo como una calidad integral con
concepción humanista educativa. Se debe de tener en cuenta que dentro de las
empresas es muy normal que se lleven procesos de calidad o de excelencia,
donde dentro de ellos se revisan y examinan de manera minuciosa las áreas o
partes que la complementan, con el propósito de optimizar como vine diciendo
ciertos procesos y a su vez determinar los objetivos prioritarios y aclarar los
objetivos, con criterios que conducen a favorecer al proceso de la operación, a
obtener un nivel de excelencia. Por lo cual debemos de pasar de la visión y la
misión directamente a la producción, donde los mismos clientes y proveedores
resultan satisfechos gracias a los resultados. Así que dichos resultados son
fáciles de medir: dicha empresa debe de subsistir, ser rentable, no desaparecer,
obtener más beneficio de mercado. Y las últimas decisiones se toman mediante
los resultados ya obtenidos.

Ahora dentro del ámbito escolar el mismo concepto generara incertidumbre,

porque debemos de entender que dentro de la escuela no se puede medir
contra los resultados que se dan dentro de la empresa que resultan tan
precisos. Ya que si hacemos una reflexión de la educación, el principal propósito
es el desarrollo mental del educando pero tomando en cuenta que aprenden de
formas y ritmos diferentes. Es donde debemos de considerar los diferentes
estilos de aprendizajes, ya que puede ser lentos o muy rápidos si tomamos en
cuenta la complejidad del tema que se aborde, al igual los analíticos o
imaginativos. Por ese motivo, es que al hablar de calidad dentro de los
resultados educativos en la escuela se muestran muy incierto y/o relativos.

De igual forma aquellos factores que se consideran favorecedores de la calidad

educativa en el presente trabajo de investigación, son conocidos por los
involucrados en el ámbito educativo y han sido ampliamente estudiados por los
investigadores, en cuyos documentos se encuentran analizados cada uno de
ellos por separado. Por lo tanto, esta investigación tiene como la intención
integrar estos factores en una propuesta que conlleve a una reflexión de calidad
educativa integral.

Se pretende que, con todo lo expuesto dentro de este documento se tome en

consideración como una herramienta para quienes desean obtener una visión
de lo que significa la calidad educativa en la educación media superior, sobre
todo para todos aquellos que tienen la responsabilidad de la elaboración y
realización de los nuevos modelos, planes y programas educativos que se
requieren.

Ya que si lo vemos desde la perspectiva de la calidad, se trata de impulsar un

proceso de mejoramiento de las instituciones educativas. Que se propicie una
cultura de la calidad en las escuelas, la cual beneficiara a alumnos y maestros,
donde podrá haber un mejor aprovechamiento al máximo de las capacidades y
recursos existentes.

Se debe ser realista con la trasformación de las escuelas que conforman el

bachillerato universitario, en el sentido de la búsqueda de calidad, ya que no
será un proceso a corto plazo, sino, que se requiere de un compromiso
consistente por un considerable número de años. Debemos de tener en claro
que soluciones rápidas no existen ya que no se trata de poner en práctica
solamente una técnica y un método, sino de la planificación y creación de una
innovadora cultura escolar.

Por lo tanto es necesario que se pueda percataren los próximos años un cambio
determinante desde los enfoques cuantitativos hacia los cualitativos, donde los
juicios de valor tengan mayor importancia, y de una evaluación aditiva, lineal y
externa a los procesos de enseñanza-aprendizaje, a otra formativa, dialéctica,
cambiante, en desarrollo e interna a los procesos educativos escolares.

Si se sigue la línea de esta manera México como país podrá lograr insertarse
de manera competitiva en un nuevo espacio mundial de la globalización y la
sociedad del conocimiento, donde habrá mejorar de manera sustancial en la
calidad educativa y obteniendo una mayor y mejor capacidad y aprovechamiento
de sus recursos humanos en el nivel de bachillerato universitario. Un sistema
educativo moderno, innovador, diversificado, equitativo y de calidad, con
condiciones necesarias para propiciar el cambio no solo social sino, económico,
político y cultural que en el presente la sociedad mexicana exige.
 Capitulo I. Procedimiento metodológico.

La elaboración y creación del presente documento de investigación toma como sustento

metodológico el modelo de investigación documental. Ya que la investigación documental es
un procedimiento en donde el investigador adquiere la información necesaria acerca a su objeto
de estudio, esto es por medio de documentos de diferente tipología como: libros, periódicos,
revistas, tesis, bases de datos en Internet, y otras publicaciones.

Por lo tanto para la elaboración de dicha investigación se usó el método de investigación

documental, la cual lleva una serie de procesos o pasos, los cuales son:

 Plan de Trabajo.
 Recopilación del material.
 Organización del material.
 Análisis de la información y reseña crítica.
 Redacción en borrador.
 Presentación final.

Cabe aclarar que estos pasos se han estructurado en diferentes etapas que intervinieron en la
conformación de este documento, lo cual se describe con mayor detalle en los párrafos
siguientes.
Es oportuno mencionar que durante toda la investigación se requieren de procedimientos
reflexivos, sistemáticos y críticos, estos deben de estar basados en el razonamiento
metodológico que permita dar respuesta lógica a cualquier problema planteado o suscitado.
Asimismo el procedimiento de dicho documento parte desde una incógnita o llamémosla
inquietud personal, por el hecho de identificar qué factores pueden favorecer la calidad
educativa en la educación media superior, lo cual evoco a la revisión documental, el cual es el
elemento de suma importancia dentro del proceso de la investigación; motivo por el cual se
localizaron, identificaron, seleccionaron y se analizaron los documentos que contenían
información sobre el tema. Con el propósito de realizar o producir un esquema, justificar el
porqué de dicho tema, ampliar los conocimientos referentes al tema y estructurar el estado de la
cuestión.

Por lo tanto durante la revisión documental surgió un cuestionamiento con base al

planteamiento del problema, la cual fue:

¿Qué factores favorecen la calidad educativa en el bachillerato universitario?

No obstante, en esta investigación se trata de la búsqueda de una solución que le dé respuesta

al problema planteado, mediante la metodología de la investigación documental, ya que es uno
de los procedimientos que tiene mayor uso; ya que para llevarlo a cabo se necesita la
aplicación de una serie de técnicas, las cuales facilitaran la revisión, recopilación, organización
y análisis de los documentos consultados de acuerdo al objeto de estudio.

La estrategia utilizada para recopilar y analizar el material escrito existente, respecto a los
aspectos relacionados con el tema de calidad educativa y enfocados a identificar los factores
que pueden favorecer dicha calidad en la educación media superior desde una mirada integral,
me permitió concretar el objetivo de esta investigación, el cual consiste en la elaboración de
una recopilación en cuestión a los criterios más relevantes acerca de los factores que favorecen
la calidad educativa, tomando en cuenta las reflexiones para la construcción de una posible
propuesta.

Sin embargo, para poder lograr una adecuada estructura de la investigación, me di a la tarea de
leer y elaborar el esquema de investigación que me guio a encontrar las distintas referencias
sobre el problema ya planteado. Evocando a una fácil elección del modelo de Tesis
Documental, dicha clasificación fue tomada como referencias de la propuesta que expone
Medina Mora, el cual siguiere varios modelos:

 Confrontación: cuando se pretende analizar los acuerdos y desacuerdos entre autores o

teorías.
  Recopilación: cuando se busca reunir en una sola obra, material acerca del mismo
tema.
 Reseña Crítica: cuando se evalúan con un punto de vista personal las diversas
publicaciones acerca del tema.
 Biográfica: cuando se pretende describir las características de un autor a partir del
análisis de sus obras.

Por lo tanto el modelo que seleccione y utilice fue el de Recopilación, pues se alinea al
propósito de la investigación. Cabe mencionar que también se complementó con el de Reseña
Crítica, con el motivo de expresar ciertos puntos de vista personales durante la investigación y
redacción del presente documento.

Se inició la investigación con la revisión de la literatura, la cual consiste en detectar, obtener y

consultar la bibliografía, otros materiales, etc., los cuales serán de mucha utilidad para los
propósitos del estudio, donde se debe de realizar una extracción y recopilación de la
información más importante donde se vea inmiscuido el objeto de investigación que me
compete.

Mediante el proceso anterior, se pudo identificar los materiales que aportaron la información,
dando respuesta al planteamiento de dicha problemática.

Por consecuente se seleccionaron los autores tomando en cuenta los factores que planteaban en
torno a la calidad educativa. Mediante esto se procedió a la estructuración, y a la vez a
establecer un criterio más claro, preciso y conciso en cuanto a la relevancia de dicha
investigación junto con la consolidación del objetivo planteado.

Posteriormente, se realizó un registro de las fuentes mediantes fichas bibliográficas y de

trabajo, donde se organizó la información, se valoró el material recopilado y se llevó un análisis
de cada documento. Donde dichas referencias proporcionaron ciertos valores primordiales, ya
que sin su elaboración no hubiera sido posible utilizarlas de manera eficiente.

Con respecto a esto, Ibáñez menciona que los elementos o valores esenciales de la fuente, en el
caso concreto de la bibliográfica son:
  Valor de autoridad: es tanto la autenticidad de su origen como la validez científica e
intelectual de su autor o autores.
 Valor de contenido: toda fuente proporciona un conocimiento específico y ese
conocimiento que el investigador desea aprovechar es el que lo induce a hacerlo.
 Valor de extensión: orienta al investigador en el sentido de la amplitud de la
información y conocimiento buscado. Si se necesita conocimiento e información
amplia, se buscará aquella fuente que lo contenga vasta y sobradamente.

Por lo tanto mediante lo plasmado en los párrafos anteriores , se me hizo posible identificar
que los valores ya mencionados, se encuentran presentes en las fuentes bibliográficas utilizadas
a lo largo del presente trabajo de investigación.

Una vez realizado el registro de la información en las fichas correspondientes, se procedió a la

organización de la información en las fichas de contenido, con el fin de valorar el material
recopilado, la localización de algunas omisiones o errores, la detección precisa de la
información y la posibilidad de obtener mayor coherencia y uniformidad, antes de iniciar con
la redacción del contenido de la investigación para ser presentada en borrador.

Con dicha información recopilada y organizada, se pudo estructurar un plan- esquema que me
permitió visualizar todo el contenido, el cual fue transformándose a lo largo del proceso de la
investigación.

No menos importante, pase al análisis e interpretación de los resultados obtenidos, el cual me

permitió la elaboración de la redacción final.

De esta forma, mediante la metodología empleada en el presente trabajo, me permitió la

elaboración de la recopilación de los factores que favorecen la calidad educativa en la
educación media superior emergente de la Investigación Documental de Recopilación y de
Reseña Crítica, en dónde se cumplió con las expectativas propuestas con base objetivo del
mismo, mediante el análisis de los criterios y enfoques de los autores, dentro de las fuentes de
información consultadas. Sin olvidar la parte personal reflexiva.
Referencias:

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Revisado el 7 de junio de 2021. [Link]

codigo=5596202&fecha=06/07/2020&print=true