SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 211
Autor: Ángel Manuel Álvarez Salinas.
Sexto Semestre Grupo: “B”.
Materia: Prácticas Profesionales.
Asesor: Marco del Castillo.
Tema: “Programa para el desarrollo y acompañamiento de las prácticas
profesionales en la Licenciatura en Intervención Educativa”.
La UPN ha, implementando diferentes programas de estudio que históricamente han
estado orientados hacia la profesionalización del magisterio en general. La LIE, forma
Licenciados en Intervención Educativa “(…) es un profesional de la educación que
interviene en problemáticas sociales y educativas que trasciende los límites de la escuela y
es capaz de introducirse en otros ámbitos y plantear soluciones a los problemas derivados
de los campos de intervención”. (UPN. Licenciatura en Intervención Educativa 2002. p.20).
De ahí los programas de acompañamiento para las prácticas profesionales, quienes
conducen a los alumnos a poner en práctica lo aprendido en las aulas o virtualmente.
De tal forma que pueda satisfacer las necesidades de diversos sectores poblacionales y
que esté provisto de las herramientas necesarias para plantear soluciones viables y
efectivas para los problemas que la realidad actual presenta. La LIE tiene siete líneas
profesionalizantes: Educación Inicial, Educación Intercultural, Educación Inclusiva,
Educación Para Jóvenes y Adultos, Orientación Educacional, Educación Ambiental y
Gestión Educativa.
En el área de la gestión educativa, el Interventor va acumulando conocimientos, quienes
los profesores, van inculcando a través de un sistema estructurado.
Para ello, desde la concepción de la LIE se ha planteado el programa de Prácticas
Profesionales que busca que el estudiante practique, desarrolle y afine en los ámbitos de
intervención pertinentes, las competencias profesionales adquiridas a lo largo de su
formación. “(…) los espacios curriculares donde se aplican, con la supervisión de un
especialista, determinadas técnicas de intervención sobre la realidad del campo
profesional”. (UPN. Licenciatura en Intervención Educativa. p.36).
Es importante para el estudiante, integrar estos conocimientos a la práctica, para adquirir
estrategias quienes le permitan, en el momento de egresar de la carrera; cumplir con las
metas y objetivos, quienes han propuesto en sus proyectos y programas.
Dado que las prácticas profesionales son el espacio en el que los estudiantes establecen
contacto directo con la realidad a través del trabajo en y con entidades receptoras
(instituciones, organizaciones y/o empresas en donde los estudiantes realizan sus
prácticas), en circunstancias y problemáticas reales, es importante procurar que este
proceso se desarrolle con un alto nivel de eficiencia. Este programa busca la
sistematización de los diferentes momentos en los que se desarrolla las prácticas
profesionales, así como a un proceso de evaluación igualmente sistematizada que permita
vislumbrar el rumbo que el programa está tomando en momentos determinados, ante las
notables condiciones cambiantes del contexto que la LIE presenta. Es necesario quienes
asesoren las prácticas estén comprometidos con el éxito del estudiante y el estudiante
respete y cumpla con los pactos entre la Universidad y la entidad que lo admita en su
seno.
Los propósitos del programa de prácticas profesionales consisten en:
o Sistematizar los procesos inherentes al desarrollo de las Prácticas Profesionales de
la Licenciatura en Intervención Educativa.
o Concretizar y definir instrumentos que permitan una evaluación y un seguimiento
sistemático de las diferentes tareas que se llevan a cabo en los diferentes
momentos del desarrollo de las Prácticas Profesionales.
o Desarrollar con mayor eficiencia el programa de prácticas profesionales de la LIE.
Las PP inician en el sexto semestre, cuando el estudiante ya ha incursionado en las
competencias quienes le permiten observar, diagnosticar y sistematizar información
contextual, al tiempo que ha adquirido elementos conceptuales, teóricos,
procedimentales, instrumentales (metodologías) y actitudinales. Las prácticas
profesionales (PP) constituyen tres espacios curriculares seriados obligatorios en el
Programa de la Licenciatura en Intervención Educativa (LIE); las PP tienen un valor de 30
créditos, constituyen el 8% de los créditos de la licenciatura, y se cubren con un total de
60 horas por semestre, durante 3 semestres.
El estudiante debe estar preparado para realizar las prácticas con eficiencia,
aprovechando los conocimientos adquiridos a lo largo de los semestres precedentes y
aplicar con eficacia quien concienzudamente a vertido los conocimientos necesarios para
no fallar.
Desarrollar sus conocimientos, a problemas específicos de la profesión, integrarse en
equipos interdisciplinarios, conocer diversos ámbitos de la realidad existentes en las
diferentes regiones, resaltar su formación ética y resolver los desafíos profesionales que
se le presentan.
Conocer los Convenios-Acuerdos con entidades receptoras de prácticas profesionales.
Para resolver los desafíos será necesario tener la convicción y autoestima suficientes para
llevar a la empresa al cambio requerido para la resolución de sus problemas y el progreso
patente y evaluable.
Estos espacios curriculares constituyen el ámbito donde se entrecruzan la teoría y la
práctica, permitiendo que los estudiantes reconozcan sus propias habilidades y
conocimientos en el campo de la intervención educativa y específicamente de la línea que
están cursando y ponerlos en práctica en ámbitos de educación formal o no formal,
institucional o comunitario, público o privado, logrando un desempeño profesional
competente.
Es muy importante que el estudiante practique y reconozca sus habilidades; reconozca y
valore lo aprendido en la carrera, en la quien ha sido ilustrado por los profesores.
Dado que este espacio curricular constituye la integración de los distintos saberes del
estudiante, tanto a nivel referencial, como procedimental, las competencias están
dirigidas a fortalecer la intervención educativa.
Es muy importante, manejar y organizar las competencias. Un buen planteamiento de
estas, nos llevará a obtener buenos resultados, cuantitativos y cualitativos en nuestro
diagnóstico, investigación, aplicación de las estrategias contenidas dentro del proyecto o
programa, así como la obtención de resultados. Y la respectiva evaluación.
En el 6º semestre, el curso de Prácticas Profesionales e implica la realización de un
diagnóstico en el contexto institucional o comunitario, mediante la aplicación de
diferentes metodologías y técnicas, para identificar la problemática de los sujetos y los
grupos que participan en los procesos socioeducativos o psicopedagógicos. El diagnóstico
implica el proceso metodológico mediante el cual se especifican las características del
contexto, las interacciones de los sujetos como actores sociales y la identificación de
problemas o situaciones susceptibles de ser intervenidas .
Este apartado es circunstancial en cuanto a las interacciones de los sujetos como actores
sociales. Pues el sujeto es más importante quien nuestra propia investigación, pues cada
sujeto es un universo tan importante como el mismo universo.
Dentro del proceso de trabajo de campo de diseña el Plan de prácticas y se presenta a la
entidad correspondiente, en la quien el nuevo gestor va a intervenir. Un proceso crucial
en las PP, el nuevo gestor debe presentarse ya preparado para la acción, cubriendo los
requisitos necesarios.
Después de haber realizado todas las etapas del Diagnóstico se socializa el informe, en el
cual se muestra la problemática y las posibles soluciones.
Webgrafía:
UPN. (S/A). Programa de Prácticas Profesionales y Programas Indicativos.