#QuédateEnCasa
MI CUADERNILLO DE
MATEMÁTICA
DEL MES DE MAYO
2° AÑO BÁSICO
Mi Nombre es:
________________________________________
__
Docente: Daissy Gutiérrez Barra
974687641
sckuly@[Link]
2021
Matemática
2° Año Básico
Profesora: Daissy Gutiérrez
9-74687641 / 08:00 a 17:00 hrs.
GUÍA DE APRENDIZAJE REMOTO N°1 MES DE MAYO
Nombre ________________________________________________Curso: __________
OBJETIVOS PRIORIZADOS:
NIVEL 2
OA CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN
Números y operaciones
OA 1. Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia
atrás, empezando por cualquier número menor que 100.
OA3. Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
OA 4. Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material
concreto y/o usando software educativo.
OA 6. Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y
simbólica.
INSTRUCCIONES:
-Lee y observa con mucha atención la guía de aprendizajes.
-Utiliza solo lápiz gráfito para contestar y si te equivocas usa goma de borrar para responder tú guía.
-Antes de comenzar a responder tu guía debes escribir tu nombre y tu curso en los espacios indicados.
LECCIÓN N°1: “LOS NÚMEROS”
¡RECORDANDO Y APRENDIENDO!
ITEM I: CONTAR Y UNIR LOS NÚMEROS
ITEM II: COMPLETACIÓN
A) ORDENAR LOS NÚMEROS DE MENOR A MAYOR
B) ORDENAR LOS NÚMEROS DE MAYOR A MENOR
C) ESCRIBE EL SUCESOR DE CADA NÚMERO
¿Qué viene después?
D) ESCRIBE EL ANTECESOR DE CADA NÚMERO
¿Qué viene antes?
E) ESCRIBE EL NÚMERO QUE ESTÁ ENTRE LOS NÚMEROS ESCRITOS
El número central
F) OBSERVA Y PINTA LOS SIMBOLOS DE MAYOR QUE, MENOR QUE ,
IGUAL
G) COMPLETA CON LOS SÍMBOLOS >, < ó =, SEGÚN CORRESPONDA
Surfeando símbolos
Volando con los símbolos
Mayor que
Menor que
OBSERVA Y ANALIZA
“CUENTA HASTA 10”
LUEGO AÑADE LAS UNIDADES
H) PINTA, CUENTA Y ESCRIBE EL RESULTADO
VAMOS A
PRACTICAR
I) IDENTIFICA, CUENTA Y ESCRIBE LA UNIDAD Y DECENA SEGÚN
CORRESPONDA.
D U Representación Grafica Descomposición
3D + 2U
3 2
30 + 2
____D + ___
1 5
______ + _____
______ + _____
8 7
_____ + _____
______ + _____
2 3
______ + _____
J) ENCIERRA EN UN CÍRCULO SEGÚN LAS INDICACIONES EN
PLANTEADAS EN GRUPOS DE 10
1)ENCUENTRA EL NÚMERO 45 Y
PINTALO DE AMARILLO.
2)CUENTA HACIA ATRÁS, 10
ESPACIOS. PINTA DE AZUL CADA
UNO DE ELLOS.
3)ENCIERRA EL NÚMERO QUE SEA 10
MENOS
4)COLÓCATE EN EL NÚMERO 45 Y
CUENTA AHORA DIEZ ESPACIOS
HACIA ATRÁS
K)CUENTA Y PINTA SEGÚN LAS CLAVES PLANTEADA
Matemática
2° Año Básico
Profesora: Daissy Gutiérrez
9-74687641 / 08:00 a 17:00 hrs.
GUÍA DE APRENDIZAJE REMOTO N°2 MES DE MAYO
Nombre ________________________________________________Curso: __________
OBJETIVOS PRIORIZADOS:
NIVEL 1
OA CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN
Números y operaciones
OA 9. Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20/ 100
progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos
INSTRUCCIONES:
-Lee y observa con mucha atención la guía de aprendizajes.
-Utiliza solo lápiz gráfito para contestar y si te equivocas usa goma de borrar para responder tú guía.
-Antes de comenzar a responder tu guía debes escribir tu nombre y tu curso en los espacios indicados.
LECCIÓN N°2: “LA ADICIÓN Y LA SUSTRACCIÓN”
¡RECORDANDO Y APRENDIENDO!
ITEM I: COMPLETACIÓN.
A) RESUELVE LAS SIGUIENTES SUMAS Y RESTAS. OPERA MENTALMENTE
10 + 10 = ____ 37 - 7 = ____ 43 - 10 = ____ 70 + 2 = ____
20 + 10 = ____ 68 - 8 = ____ 81 - 10 = ____ 30 + 4 = ____
40 + 30 = ____ 24 - 4 = ____ 36 - 10 = ____ 40 + 3 = ____
50 + 10 = ____ 55 - 5 = ____ 25 - 10 = ____ 60 + 9 = ____
20 + 30 = ____ 63 - 3 = ____ 52 - 10 = ____ 10 + 6 = ____
30 + 30 = ____ 79 - 9 = ____ 78 - 10 = ____ 20 + 7 = ____
B) RESUELVE LAS SIGUIENTES SECUENCIAS DE ADICIONES
C) RESUELVE LAS SIGUIENTES SECUENCIAS DE SUSTRACCIONES
ADICIÓN LLEVANDO O CON RESERVA
D) RESUELVE LAS SIGUIENTES ADICIONES:
D U D U D U D U
9 8 4 3 9 5 3 6
1 +
3 6 +
3 +
2 2
D U D U D U D U
5 8 4 4 7 7 6 8
3 +
2 9 +
1 5 +
2 6
C D U C D U C D U C D U
5 8 8 4 6 7 9 6
4 2 +
2 8 +
3 5 +
2 4
E) RESUELVE LAS SIGUIENTES SUSTRACCIONES CON LLEVADA O RESERVA
D U D U D U D U
9 4 4 3 9 5 3 2
8 -
6 -
9 +
7
D U D U D U D U
5 2 6 7 9 2 4 1
6 -
9 -
2 6 +
1 8
D U D U D U D U
6 3 6 8 9 5 8 4
1 6 -
3 9 -
2 7 +
3 8
Matemática
2° Año Básico
Profesora: Daissy Gutiérrez
9-74687641 / 08:00 a 17:00 hrs.
GUÍA DE APRENDIZAJE REMOTO N°3 MES DE MAYO
Nombre ________________________________________________Curso: __________
OBJETIVOS PRIORIZADOS:
NIVEL 1
OA CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN
Números y operaciones
Patrones y Álgebra
OA 11. Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos…) y
patrones numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y
simbólico, de manera manual y/o por medio de software educativo.
INSTRUCCIONES:
-Lee y observa con mucha atención la guía de aprendizajes.
-Utiliza solo lápiz gráfito para contestar y si te equivocas usa goma de borrar para responder tú guía.
-Antes de comenzar a responder tu guía debes escribir tu nombre y tu curso en los espacios indicados.
LECCIÓN N°3: “ PATRONES”
Un Patrón es una sucesión de elementos (auditivos, gestuales,
gráficos) que se construyen siguiendo una regla , esa regla
puede ser de repetición o de recurrencia
¡RECORDANDO Y APRENDIENDO!
ITEM I: PRÁCTICANDO LA SECUENCIA CON TU CUERPO
A) REPRESENTA LA SECUENCIA RÍTMICA UTILIZANDO TU CUERPO,
REPITE 3 VECES
ITEM II: COMPLETACIÓN
A) IDENTIFICA LA UNIDAD DE PATRÓN Y ENCIÉRRALA. ENCIERRA LA
FIGURA QUE CONTINÚA EL PATRÓN
B) RECONOZCA LA UNIDAD DE PATRÓN Y ENCIÉRRELA. COMPLETE CON
LAS FIGURAS CORRESPONDIENTES.
C) ENCIERRA LA UNIDAD DE PATRÓN
D) DESCUBRA EL PATRÓN QUE AUMENTA O DISMINUYE Y ESCRÍBALO.
ESCRIBA EL NÚMERO SIGUIENTE Y DIBUJE LOS ELEMENTOS.
2 5 8 11 ______
18 14 10 6 _____
E) DESCUBRA EL PATRÓN Y ESCRÍBALO. COMPLETE LA SERIE NUMÉRICA.
55 50 45 40 ___ ___ ___ ___ Patrón:_______
28 26 24 22 ___ ___ ___ ___ Patrón:_______
ITEM III: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
DESCUBRA EL PATRÓN, ESCRIBA LA REGLA Y COMPLETE LAS TABLAS
Piso de Patas
madera
1 3
2 6
3 Cada piso tiene____ patas
4 Entonces, por cada piso que se agrega se suman
5
___ patas
Matemática
2° Año Básico
Profesora: Daissy Gutiérrez
9-74687641 / 08:00 a 17:00 hrs.
GUÍA DE APRENDIZAJE REMOTO N°4 MES DE MAYO
Nombre ________________________________________________Curso: __________
OBJETIVOS PRIORIZADOS:
NIVEL 1
OA CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN
Geometría
OA 13. Describir la posición de objetos y personas en relación a sí mismos y a otros objetos y
personas, usando un lenguaje común (como derecha e izquierda).
NIVEL 2
OA 14. Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando material concreto.
INSTRUCCIONES:
-Lee y observa con mucha atención la guía de aprendizajes.
-Utiliza solo lápiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma de borrar para responder tú guía.
-Antes de comenzar a responder tu guía debes escribir tu nombre y tu curso en los espacios indicados.
LECCIÓN N°4: “ POSICIÓN DE LOS OBJETOS”
ITEM I: PINTAR Y DIBUJAR
A) PINTE TODAS LAS FLECHAS QUE APUNTAN A SU IZQUIERDA:
B) DIBUJE UN ÁRBOL A LA DERECHA DE LA FLOR, UNA NUBE ARRIBA DE
LA CASA, UN CARACOL A LA IZQUIERDA DE LA PIEDRA. PINTE A SU
GUSTO.
ITEM II: COMPLETACIÓN
A) Encierre con un círculo el objeto que se encuentra a:
LECCIÓN N°4: “FIGURAS 2 D Y 3D”
¡RECORDANDO Y APRENDIENDO!
FIGURAS 2D
CON LAS LÍNEAS CERRADAS SE CONSTRUYEN LAS FIGURAS DE
DOS DIMENSIONES, LLAMADAS FIGURAS 2D. DONDE EL
CUADRADO, EL CÍRCULO, EL RECTÁNGULO Y EL TRIÁNGULO,
SON LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS QUE MÁS USAMOS.
LOS POLÍGONOS, SON FIGURAS 2D.
ITEM I: PINTAR
A) PINTAR LAS FIGURAS 2D
ITEM II: COMPLETAR
COMPLETA ESCRIBIENDO LA CANTIDAD DE LADOS Y VÉRTICES. MARCA CON LÁPIZ
LOS DIFERENTES ELEMENTOS QUE VAS CONTANDO.
a)
Lados Vértices Ángulos
b)
Lados Vértices Ángulos
c)
Lados Vértices Ángulos
d) Lados Vértices Ángulos
e)
Lados Vértices Ángulos
Colorea la opción correcta
La figura que aparece es... La figura que aparece es...
CUADRADO TRIÁNGULO ROMBO PENTÁGONO CUADRADO ROMBO
La fígura que aparece es... La fígura que aparece es...
TRAPECIO TRIÁNGULO ROMBO CIRCULO TRIÁNGULO RECTÁNGULO
La figura que aparece es... La figura que aparece es...
CUADRADO CIRCULO ROMBO TRIANGULO CIRCULO TRAPECIO
ITEM II: TÉRMINOS PAREADOS
A) UNE LA FIGURA 2D CON LA FIGURA QUE MEJOR SE ASEMEJE
ITEM III: SELECCIÓN MÚLTIPLE
MARCA CON UNA X SOBRE LA ALTERNATIVA CORRECTA.
1. Una pelota es un objeto que se puede relacionar con:
A Un cuadrado
B Un círculo
C Un triángulo
2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
A Una cama se relaciona con un círculo
B La caja de fósforos se relaciona con un triángulo
C El refrigerador se relaciona con un rectángulo
LECCIÓN N°4: “FIGURAS 3D”
ITEM I: COMPLETACIÓN
PINTAR Y COMPLETAR
ITEM II: SELECCIÓN MÚLTIPLE
MARCA CON UNA X SOBRE LA ALTERNATIVA CORRECTA.
1. Un tarro de duraznos es un objeto que se puede relacionar con:
A Un cubo
B Un cilindro
C Un cono
2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
A El dado se relaciona con el cubo.
B La caja de fósforos se relaciona con una pirámide.
C El cono de helado se relaciona con un cilindro.
ITEM III: TÉRMINOS PAREADOS
A) UNE CON UNA LÍNEA CADA CUERPO GEOMÉTRICO CON LA FIGURA
QUE MAS SE ASEMEJE.
B) UNE CADA FIGURA 3D CON LA IMAGEN QUE MÁS SE ASEMEJE
Matemática
2° Año Básico
Profesora: Daissy Gutiérrez
9-74687641 / 08:00 a 17:00 hrs.
GUÍA DE APRENDIZAJE REMOTO N°5 MES DE MAYO
Nombre ________________________________________________Curso: __________
OBJETIVOS PRIORIZADOS:
NIVEL 1
OA CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN
Medición
OA 18. Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo y corto.
NIVEL 2
Medición
OA 17. Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo: días de la semana,
meses del año y algunas fechas significativas.
INSTRUCCIONES:
-Lee y observa con mucha atención la guía de aprendizajes.
-Utiliza solo lápiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma de borrar para responder tú guía.
-Antes de comenzar a responder tu guía debes escribir tu nombre y tu curso en los espacios indicados.
LECCIÓN N°5: “ ALTO-BAJO/CORTO-LARGO”
ITEM I: COMPLETACIÓN
A) RESPONDA EN EL ESPACIO ASIGNADO A CADA PREGUNTA.
1)
¿Cuál es más largo la pala o la escoba?
2)
¿Cuál es más pequeña la silla o la puerta?
3) Observe la siguiente imagen de una familia y de acuerdo a ella
responda:
Papá
a) ¿Quién es más alto?
Mamá
ITEM II: DIBUJAR Y RECORTAR
1. Dibuje una figura que sea más alta que el lápiz de la imagen.
2. Busca y recorta dos figuras, en dónde una de ellas sea más larga que la otra.
Identifíquelas escribiendo cuál es la más larga entre las dos figuras.
LECCIÓN N°5: “ SECUENCIAR EVENTOS EN EL
TIEMPO”
ITEM I: COMPLETACIÓN
A)REGISTRE EN EL SIGUIENTE CUADRO LAS ACTIVIDADES QUE REALIZARÁ
EN EL DÍA.
HOY DÍA ES ________________ DEL MES DE ____________
En la mañana realizaré:
En la tarde realizaré:
En la noche realizaré:
B)MARCA DEL 1 AL 3 EL SUCESO DE LA HISTORIA DE CHILE , QUE PASO
PRIMERO
AUTOEVALUACIÓN
MARCA CON X EN LA CELDA QUE MEJOR REPRESENTE TU
RESPUESTA, TEN PRESENTE QUE:
L: LOGRADO
ML: MEDIANAMENTE LOGRADO
NL: NO LOGRADO
N° INDICADORES DE DESEMPEÑO
1 Realicé todas las actividades de mi cuadernillo/guías
2 Me concentré para desarrollar mis ejercicios.
3 Leí atentamente las indicaciones de cada ejercicio
4 Consulté cuando tuve dudas a mi profesora u otro adulto en casa.
5 Hice mi mejor esfuerzo por escribir de manera legible y ordenada.
MI SUGERENCIA PARA APRENDER MEJOR EN ESTE CONTEXTO ES:
¡BUENA SUERTE! ¡TÚ PUEDES!
¡GRACIAS POR TODO, TÚ ESFUERZO!
#QuédateEnCasa