Tutorial de Carmetal

(Compass and Ruler Metal)

Software de geometría dinámica

Colección de aplicaciones gratuitas para contextos educativos

Plan Integral de Educación Digital

Dirección Operativa de Incorporación de Tecnologías (InTec)

Ministerio de Educación
Colección de aplicaciones gratuitas
para contextos educativos Panoramio

Prólogo

Este tutorial se enmarca dentro de los lineamientos del Plan Integral

de Educación Digital (PIED) del Ministerio de Educación del Gobierno
de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires que busca integrar los
procesos de enseñanza y de aprendizaje de las instituciones
educativas a la cultura digital.

Uno de los objetivos del PIED es “fomentar el conocimiento y la apropiación

crítica de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC)
en la comunidad educativa y en la sociedad en general”.

Cada una de las aplicaciones que forman parte de este banco

de recursos son herramientas que, utilizándolas de forma creativa,
permiten aprender y jugar en entornos digitales. El juego es una
poderosa fuente de motivación para los alumnos y favorece la
construcción del saber. Todas las aplicaciones son de uso libre
y pueden descargarse gratuitamente de Internet e instalarse en
cualquier computadora. De esta manera, se promueve la igualdad
de oportunidades y posibilidades para que todos puedan acceder
a herramientas que desarrollen la creatividad.

En cada uno de los tutoriales se presentan “consideraciones pedagógicas”

que funcionan como disparadores pero que no deben limitar a los usuarios
a explorar y desarrollar sus propios usos educativos.

La aplicación de este tutorial no constituye por sí misma una propuesta

pedagógica. Su funcionalidad cobra sentido cuando se integra a una
actividad. Cada docente o persona que quiera utilizar estos recursos
podrá construir su propio recorrido.

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para contextos educativos Panoramio

Índice

¿Qué es?................................................................................................ p. 4

Requerimientos técnicos...................................................................... p. 5

Consideraciones pedagógicas . .......................................................... p. 4

Actividades propuestas ....................................................................... p. 5

Nociones básicas ................................................................................. p. 7

¿Cómo instalar Carmetal? .................................................... p. 7

Área de trabajo . .................................................................... p. 7

Barra de herramientas............................................................ p. 9

Paso a paso . ......................................................................................... p. 7

Edición de los elementos construidos ................................... p. 7

Área de edición general ........................................................ p. 7

Más ediciones específicas..................................................... p. 9

Enlaces de interés ................................................................................ p.14

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para contextos educativos CaRMetal | pág. 4

¿Qué es?

CaRMetal es un software libre de geometría dinámica, que permite

realizar construcciones geométricas a partir de las propiedades de las
figuras, dotando de movimiento a los elementos que componen las
figuras construidas. Esto permite desplazarlos libremente.

Requerimientos
Técnicos
• Software libre de uso gratuito.
• Corre bajo Windows y Linux.
• No es necesario registro.
• Requiere Java para funcionar, programa que debe instalarse antes
de descargar CaRMetal.
• El tutorial está hecho sobre la versión 3.5.2

• URL para descargar el programa:

[Link]

Consideraciones
pedagógicas
El programa permite generar nuevas posiciones y diferentes tamaños
para una misma construcción. Es en esta propiedad dinámica del
software donde reside su gran valor didáctico, ya que la conservación
de las propiedades y la forma de la figura al variar sus posiciones
Nivel educativo:
Primario, y tamaños, permite validar la construcción, asegurando que fue
Segundo ciclo.
Áreas: correctamente trazada. A la inversa, la modificación de la forma de
Matemática la figura al rotarla o desplazarla –o al variar su tamaño- demuestra
que su construcción fue incorrecta, porque no se conservaron las
propiedades a partir de las cuales se trazó la figura.

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Actividad propuesta

Idea: Se mostrará a continuación las

Que los alumnos construyan un herramientas necesarias para

cuadrado, a partir de un lado. Luego el trazado de los elementos

deberán validar la construcción. geométricos que se prevé usar en

las construcciones entre 4º y 7°

Materiales: grados.

Netbooks, Carmetal

a. Construcción circunferencia; lo llamará D y será

otro vértice.
1. Se le dará a cada alumno la
6. Trazará el lado AD.
consigna de construir un cuadrado
7. Trazar la perpendicular de AB por B.
a partir de un lado, que mide 6,5.

2. Marcará los puntos A y B; editará

sus nombres. Trazará el segmento

AB; lo nombrará “lado” y pedirá al

programa que edite su nombre. 3.

8. Trazará la paralela a AB por el

vértice D.

9. Pedirá la intersección de la
3. Construirá la recta perpendicular paralela y la segunda perpendicular.
a AB por el punto A. Será el vértice C.
4. Utilizando la herramienta compás

trazará una circunferencia con

centro en A y radio igual a AB.

5. Pedirá al programa que trace

la intersección de la recta y la

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10. Trazará los lados DC Y CB. El las relaciones originales entre sus
cuadrado quedará completo. elementos y la construcción no
es válida.
1º validación: por medidas.

Medirá con las herramientas del

software cada lado, indicándole
a éste que muestre los valores;
medirá la abertura de los ángulos
interiores.
Si los cuatro lados miden lo
mismo y los cuatro ángulos son
b. Validar la construcción
rectos, se valida la construcción
Validar la construcción significa
para la posición en que el alumno
comprobar que la figura está
la realizó, y para el valor del lado
realmente bien construida,
= 6,5
respetando sus propiedades
(paralelismos, perpendiculares,
medidas, etc.). A la validación se
llega utilizando las herramientas
de medición (comprobación
estática de que las propiedades
se respetaron) y las herramientas
dinámicas del soft: al poder
mover, desplazar o girar la figura
desde sus vértices, se obtienen 2º validación: por

nuevas figuras semejantes, con desplazamientos y rotaciones

diferentes medidas de lados y de de la figura, sin modificar sus
diagonales, (pero no de ángulos), dimensiones.
respecto de la figura original. Con “mover” moverá primero el
Esto permite verificar que las vértice A en todas direcciones;
propiedades se mantuvieron. Si luego el B, el C y el D.
la construcción fue mal hecha, Si la figura se desplaza y no se
lo que se comprobará es que la deforma al cambiar de posición,
figura se deforma, se deshacen los valores de los lados siguen

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siendo iguales entre sí para cada lo tanto los cuatro son iguales
posición y los ángulos interiores entre sí;
se mantienen rectos en todos los b) Los ángulos internos se

casos, validamos la construcción mantienen rectos;

para las infinitas posiciones Por lo tanto, se valida la
posibles en el plano y para el construcción porque las
valor del lado = 6,5. propiedades que definen a
la figura se mantienen para
cualquier posición relativa, para
cualquier lugar del plano y para
las infinitas medidas posibles
que surgen al liberar la longitud
del lado.

3º validación: por

desplazamientos y rotaciones
de la figura, modificando sus
dimensiones.
Editar nuevamente las
propiedades del lado, des
marcar la ventanita “fija”, con lo
cual se libera su longitud. Es en esta propiedad dinámica
Con la herramienta “mover” del soft donde reside una de
desplazar los puntos A, B, C, sus grandes virtudes, que lo
D; observar que a medida que diferencia radicalmente de las
el lado cambia de longitud, el construcciones tradicionales
cuadrado cambia su tamaño. Sin con papel lápiz, regla y compás
embargo, también se observa (donde la comprobación
que: se puede hacer sólo con
a) la longitud de los 4 lados las mediciones) y justifica
cambia en forma idéntica, y por ampliamente su utilización.

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Nociones básicas
¿Cómo instalar
CaRMetal?

Descargar el software del enlace y ejecutarlo:

[Link]

Seleccionar el idioma y presionar aceptar

Presionar siguiente para que comience la instalación

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Seleccionar la carpeta de destino

Seleccionar la carpeta del menú inicio

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Seleccionar alguna tarea adicional y presionar siguiente:

Presionar instalar para comenzar:

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Presionar finalizar para concluir el proceso de instalación:

Nociones básicas
Área de trabajo

Panel de edición de los elementos trazados

Área de edición general
Panel de herramientas para la construcción de los elementos
geométricos
Panel con más herramientas de trabajo
Área de trazado

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Nociones básicas
Barra de herramientas

Puntos: Ángulos:
• Punto • Ángulo de cualquier
• Punto de intersección amplitud
• Punto medio • Ángulo de amplitud
determinada.
Rectas:
• Recta Circunferencias:
• Semirrecta • Circunferencia de
• Paralela cualquier radio;
• Perpendicular • Circunferencia de radio
• Mediatriz determinado;
• Bisectriz • Circunferencia trazada
como compás (entre
Segmentos: centro y punto).
• Segmento de cualquier
longitud Texto:
• Segmento de longitud • Escribe textos en el área
determinada. de trazado.

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Paso a paso
Edición de los
elementos construidos

A medida que se construyen los elementos se los pude editar,

asignándoles atributos tales como tipo de trazo, color, nombre, medida y
tipo de letra:
A. El panel de edición se habilita con click del botón derecho del
mouse sobre cualquier elemento ya construido.
B. Presenta tres solapas, de las que usaremos las dos primeras,
Aspecto y Numérico.
C. La solapa Aspecto edita los atributos visuales de los elementos
trazados:

Solapas de Aspecto, numérico Muestra la medida

y condicional
Muestra el nombre
Color : Seis predeterminados
Muestra nombre en negrita
y edición de nuevos colores
Muestra nombre tamaño
Trazo: 3 opciones: fino, grueso,
grande
punteado
Panel de edición
Goma: oculta el elemento

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Los valores numéricos también se pueden editar:

La solapa Numérico edita los valores de longitudes, radios y

aberturas angulares:

Cuando construimos:
• segmentos de longitud fija;
• circunferencias de radio fijo;
• ángulos de abertura fija, escribir la medida deseada.

Si desea que la medida no varíe a lo largo de la construcción se

debe asegurar que el cuadro Fijar esté tildada.

Sin embargo, una vez terminada la construcción, es posible destildar

este cuadro para que, al usar la herramienta mover, se puede cambiar
la longitud del segmento, el radio de la circunferencia o la abertura del
ángulo. Esto permitirá validar la construcción o rechazarla, según haya
sido bien construida o no.

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Paso a paso
Área de edición
general

Minimizar Borrar un objeto cualquiera.

Maximizar Deshacer borrar
Cerrar Ocultar: Oculta (NO BORRA)
Editar: Cumple la misma un objeto
función que el botón derecho Mostrar / Ocultar: Muestra
sobre un elemento geométrico un objeto ocultado o vuelve a
Mover: dota de movimiento a ocultarlo.
elementos geométricos. Mostrar cuadrícula (o rejilla):
Editar un objeto habilita una grilla cartesiana
Animar un punto con origen en el centro de la
Borrar el último objeto pantalla.
dibujado.

Paso a paso
Más ediciones
específicas
En el extremo derecho de la
pantalla aparece un panel con
bloques que permiten más
ediciones generales y muchas
ediciones específicas, propias de
un graficador geométrico.

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Cada ícono permite:

Nueva construcción
Abrir construcción
Guardar Construcción
Copiar
Exportar la construcción como
formato PNG
Exportar la construcción como
formato EPS

Cuando optamos por visualizar el área de trazado como una grilla

cartesiana, se puede:
a) con las flechas y con las líneas de color: editar el color y los trazos
de la cuadrícula cartesiana.
b) con el ícono inferior izquierdo: mostrar sólo los ejes cartesianos, o
los ejes y la cuadrícula simultáneamente.
c) con el ícono inferior siguiente: mostrar los ejes numerados.

Se utiliza para ver los distintos pasos que formaron parte de la

construcción. Los íconos, permiten:

Ir al comienzo
Atrasar varios pasos
Ir al paso anterior
Ir a un paso adelante
Adelantar varios pasos
Ir al final

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Permite variar el espesor del

trazo de puntos, líneas, flechas y
fuentes.
Funciona como las consolas de
música, desplazando hacia ambos
lados la “perilla”.
El tamaño es de menor a mayor
de izquierda a derecha.

Precisión numérica se refiere a la cantidad de cifras decimales a mos-

trar en el valor de una medida.
CaRMetal no utiliza unidades. Inferimos que “3,7”, tratándose de radio
de circunferencias, o segmentos, se refiere a su longitud; su valor será
de centímetros, milímetros, metros o kilómetros (o medidas de otros
sistemas de medición, como pulgadas, yardas, etc.), de acuerdo con
la naturaleza del problema planteado. En construcciones puras (no
vinculadas de un problema concreto), como las que generalmente
hacemos en primaria, es válido considerar que se trabaja con centí-
metros.
Longitud: en primaria recomendamos usar una cifra (es aceptable usar
dos cifras en 6° / 7°, aunque en la escala de trabajo que permite usar el
programa, las centésimas resultan poco significativas).
Ángulos: CaRMetal no usa sistema sexagesimal para medir ángulos:
en lugar de 58º 25’ 16”, muestra su equivalente, convertido a números
decimales: 58,4211...
Como en primaria no expresamos aberturas de ángulos en el sistema
decimal, debe llevarse la precisión numérica de ángulos a “cero”, que
equivale a número entero de grados: de este modo sólo se mostrará la
abertura en grados, sin precisar minutos ni segundos, ni la notación de
cifras decimales, que puede confundir a los alumnos.

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Permite dar un color de fondo a

las construcciones, o insertarle
una imagen. Cliquear en “Fondo:
color e imagen” se despliegan la
paleta de colores y cuatro íconos.
Estos íconos son:
El primero a izquierda, para
buscar imagen de fondo: abre un
buscador que remite al directorio
de la PC para seleccionar imagen
(también la borra una vez que está
insertada). Los otros íconos son
para:
• adaptar la imagen al total del área de trazado;
• centrarla en el área de trazado;
• mostrarla como mosaico.
Es conveniente recordar que este es un elemento adicional, puramente
decorativo, y no debe abusarse de él. Por otra parte, las imágenes
dificultan la vista de la construcción, por lo que convendría (en caso
de realmente considerar necesario este recurso) editarla previamente
atenuándoles el brillo para que no prevalezca sobre la construcción (el
software de la PDI permite atenuar la imagen con el botón derecho del
mouse - propiedades -transparencia de la imagen).

El ”monito”: manteniendo
presionada esta herramienta, el
monito hace “monadas”: deforma,
estira, encoge, rota y desplaza
aleatoriamente la figura. Cumple la
misma función que la herramienta
“Mover”, sólo que al monito lo
comanda aleatoriamente el
programa, mientras que, cuando
aplicamos la herramienta “Mover”,
es el usuario quien lo comanda.

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Enlaces de interés

Sitio oficial de CarMetal en castellano

[Link]

Geometría Dinámica. CarMetal

[Link]

Geometría Dinámica. CarMetal. Ejemplos.

[Link]

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