Conocer y Familiarizarse con el reglamento y normativas de la universidad

TODO El reglamento esta conformado por Disposiciones generales, IV Capítulos,

89 Artículos y 14 Secciones. Tiene por finalidad, establecer una serie de
lineamientos académicos que blinden el basamento filosófico y andragógico que
sustenta a la universidad, ello implica la calidad académica y defensa de un
egresado.
dANIELA Toda institución educativa debe poseer un Reglamento, ya que, es
necesario establecer y regirse por ciertas normas que garanticen el buen y
correcto funcionamiento de dicha institución.

CARLOS El presente reglamento tiene como propósito establecer una serie de

lineamientos académicos que blinden el basamento filosófico y andragógico que
sustenta a la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Ello implica la
calidad académica, defensa de un egresado con un perfil de investigador y con
amplia perspectiva epistemológica.

1 REGLAMENTO SOBRE EL REGIMEN DISCIPPLINARIO DE LOS

PARTICIPANTES
CAPÍTULO I
DEL OBJETO
Articulo 1: El presente reglamento tiene por objeto regular la conducta de los
participantes y encauzarlos hacia el conocimiento de sus derechos y el
cumplimiento de sus obligaciones Universitarias.

CAPÍTULO II
DE LOS DERECHOS Y DEBERES
Artículo 2: Son derechos de los participantes:
1. Recibir la educación adecuada a la formación humanística y técnica-científica
requerida para ejercicio profesional y el desarrollo integral de su personalidad.
2. Recibir orientación de sus facilitadores para el logro de una mejor formación
académica.
3. Participar en la planificación desarrollo y evaluación de las actividades
académicas
relativas al logro de su aprendizaje. Conocer los resultados parciales y finales de
su progreso académico de acuerdo a lo establecido en sus respectivos contratos
de aprendizajes.
4. Utilizar los distintos servicios estudiantiles que ofrezca la institución, a través de
las unidades administrativas correspondientes.
5. Participar en la organización de centros, clubes y otras agrupaciones con fines
científicos, recreativos, culturales, comunitarios, deportivos y de mejoramiento
estudiantil.
6. Elegir y ser elegidos en el proceso electoral pertinente, para escoger la
representación estudiantil que debe designarse para conformar los organismos de
dirección Universitaria previstos en el reglamento de la institución.
7. Plantear todo hecho que, a su juicio deba ser atendido por las instancias
académicas o administrativas correspondientes.
8. Recibir un trato respetuoso de todos los miembros de la comunidad
Universitaria.

Artículo 3: Son deberes de los participantes:

1. Conocer las diferentes normativas que rigen la vida Universitaria.
2. Satisfacer las exigencias académicas de los cursos inscritos. Colaborar con las
autoridades para que todas las actividades promovidas por la Universidad se
realicen normal y ordenadamente.
3. Mantener un trato respetuoso hacia las autoridades, personal docente y de
investigación, participantes y personal administrativo y obrero de la institución.
Cuidar los bienes de la Universidad y todos los que esta utilice en el desarrollo de
sus actividades.
4. Ser guardianes y defensores activos del decoro y la dignidad que deben
prevalecer como normar del espíritu Universitario.
5. Concurrir a los actos programados por la Universidad. Cumplir las disposiciones
establecidas en la ley de Universidades, el reglamento de la institución y las
emanadas de las autoridades Universitarias.

CAPÍTULO III
DE LAS FALTAS
Artículo 4: Las faltas cometidas por los participantes, de manera individual o
colectiva, serán consideradas como graves o leves.
Artículo 5: Serán faltas graves:
• Provocar desórdenes, utilizar palabras o realizar hechos indecorosos y cualquier
otro acto que perturbe notablemente el orden que debe prevalecer en la
Universidad.
• Cometer actos violentos de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la
comunidad universitaria.
• Deteriorar o destruir intencionalmente los locales, dotaciones y demás bienes de
la Universidad, así como los de otras instituciones que ésta utilice en el desarrollo
de sus actividades.
• Portar armas de fuego o de cualquier otra naturaleza, así como materiales
explosivos dentro del recinto universitario.
• Ofrecer dinero u otras prebendas a cualquier miembro de la Institución, como
estímulo o recompensa para lograr beneficios académicos o administrativos.
• Falsificar o alterar, total o parcialmente, documentos, notas o calificaciones
relativos a la Universidad.
• Consumir, portar o distribuir cualquier tipo de sustancias Sico-activas dentro del
recinto universitario.
• Participar o incurrir en hechos que comprometan la eficacia de cualquier prueba
de
evaluación.
• Reincidir en faltas leves.
• Incumplir los Reglamentos y demás normas que regulan la vida universitaria.
Artículo 6: Serán faltas leves cualesquiera otros hechos no comprendidos en el
artículo anterior, que puedan causar perturbación en el quehacer universitario.

CAPÍTULO IV
DE LAS SANCIONES
Artículo 7: Los participantes que no cumplan sus deberes u obligaciones
universitarias serán sancionados, según la gravedad de las faltas comprobadas
que les sean imputables con pena de:
• Amonestación verbal o escrita.
• Suspensión temporal.
• Pérdida del curso.
• Expulsión de la Universidad.

SECCIÓN PRIMERA
DE LAS AMONESTACIONES
Artículo 8: La amonestación verbal será aplicada por los respectivos facilitadores
a los participantes que incurran en faltas leves. De dicha medida se dejará
constancia en el respectivo expediente académico, con copia para el participante.
Artículo 9: La amonestación escrita será aplicada por el Director respectivo,
según la gravedad de la falta en que incurran los participantes, oídos los alegatos
de éstos y previa elaboración de un informe razonado sobre el caso. De dicha
amonestación se dejará constancia en el respectivo expediente académico del
participante.

Artículo 10: Las decisiones mediante las cuales se imponen medidas de

amonestación deben constar por escrito, con indicación del os hechos y causales
que las justifican.

SECCIÓN SEGUNDA
DE LA SUSPENSIÓN TEMPORAL, DE LA PÉRDIDA DEL CURSO O DEL
PERÍODO ACADÉMICO Y DE LA EXPULSIÓN DE LA UNIVERSIDAD
Artículo 11: Los participantes que cometan faltas graves serán objeto de una de
las siguientes medidas:
• Suspensión temporal de su actividad académica, hasta por un máximo de quince
(15) días.
• Pérdida del curso o del período académico.
• Expulsión de la Universidad.
Artículo 12: Las medidas disciplinarias enunciadas en los literales a) y b) del
artículo anterior serán aplicadas por el Director respectivo, oída la opinión del
Consejo Consultivo, del Consejo de coordinación o en su defecto de ambos, de
una comisión ad hoc que designará al efecto. No obstante, en todo caso
corresponderá al Consejo Directivo decidir en última instancia administrativa sobre
la pertinencia de las indicadas medidas.
Parágrafo Único: La Comisión ad hoc estará integrada por el Director
correspondiente, quien la presidirá; por un miembro del personal docente y de
investigación, preferiblemente ordinario; y, por un representante de la comunidad
estudiantil.
Artículo 13: La medida de expulsión será aplicada por el Rector de la Universidad,
previa substanciación del expediente respectivo y la pertinente aprobación del
Consejo Directivo. Dicha pena no podrá exceder de un lapso de cinco (5) años.

SECCIÓN TERCERA
DEL PROCEDIMIENTO EN LOS CASOS DE FALTAS GRAVES
Artículo 14: Los expedientes disciplinarios serán indicados por el Director
correspondiente, a instancia de cualquier miembro de la comunidad universitaria,
mediante solicitud escrita razonada, o de oficio.

Artículo 15: El procedimiento disciplinario se cumplirá de la manera siguiente:

• El Director convocará al Consejo Consultivo, al Consejo de Coordinación o a la
comisión que designe para conocer del asunto, según el caso, a los fines de
decidir si existe mérito suficiente para iniciar la instrucción del expediente.
• En caso de considerarse procedente la apertura del expediente, el Director
designará un miembro del personal docente y de investigación, preferiblemente
ordinario, para que actúe como instructor especial y en consecuencia, reúna todos
los recaudos y practique las actuaciones relativas al caso, lo cual comprenderá las
declaraciones de los afectados, las pruebas pertinentes y cualquier otro hecho o
elemento que ilustre el criterio de la autoridad competente para decidir sobre la
sanción. Dicho instructor se abstendrá de emitir juicios de valor sobre el fondo del
asunto.
• Una vez designado el Instructor especial a que se refiere el literal anterior, éste
notificará por escrito al participante afectado, dentro de los tres días hábiles
siguientes, que se le ha iniciado un procedimiento disciplinario, indicándole las
causas y que dispone de un plazo de diez (1) días hábiles después de recibida la
notificación e impuesto del expediente, para que emita por escrito su declaración y
promueva y evalúe las pruebas de descargo. En el mismo lapso se promoverán y
evaluarán las pruebas que hayan dado origen a la apertura del expediente.
• Transcurrido el lapso de promoción y evaluación de pruebas, el Instructor remitirá
el expediente al Consejo Consultivo, al Consejo de coordinación o a la comisión,
según corresponda, para que elabore un informe y formule las recomendaciones
pertinentes dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes.
• Si el Consejo correspondiente o la comisión ad hoc considera que los recaudos
están incompletos, los devolverá al Instructor para que practique las diligencias
complementarias dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a su recepción.
• Una vez cumplidas las actuaciones complementarias, el Instructor remitirá
nuevamente el expediente al Consejo de que se trate o a la comisión ad hoc, a los
fines previstos en el literal d).
• Los recaudos del caso, incluidos las recomendaciones formuladas, serán
remitidos por el Director a su superior inmediato, quien los enviará al Vicerrector
Académico para que los someta al estudio y consideración del Consejo Directivo,
en su próxima reunión ordinaria.
• La decisión mediante la cual se acuerda imponer la medida de suspensión
temporal, pérdida del curso o expulsión, será notificada al participante, debiendo
contener la notificación el texto íntegro del acto, e indicar los recursos que
proceden, con expresión de los términos para ejercerlos y de los órganos o
tribunales ante los cuales deben interponerse. El participante firmará una copia de
la correspondencia que se le dirija, en
constancia de haber sido notificado de la sanción acordada, para ser incorporada
a su expediente académico.
Artículo 16: Cuando la falta cometida por algún participante perturbe el normal
desarrollo del quehacer universitario, el Rector o Director correspondiente podrán
proceder de inmediato a suspenderlo de sus actividades estudiantiles mientras
dure el procedimiento disciplinario, el cual deberá ser iniciado a partir de ese
momento.

CAPÍTULO V
DE LAS CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES Y AGRAVANTES
Artículo 17: Para la imposición de medidas disciplinarias se considerará el
currículum académico de los participantes afectados, los cargos de representación
estudiantil que ostenten, las reincidencias en faltas cometidas y cualquier otra
circunstancia que pueda ser tomada en cuenta como atenuante o agravante de los
hechos imputados.
Artículo 18: Se consideran circunstancias atenuantes, las siguientes:
• No haber cometido falta previa alguna.
• Mantener un currículum académico satisfactorio.
Artículo 19: Se consideran circunstancias agravantes, las siguientes:
• Haber cometido la falta con ayuda o cooperación de personas extrañas a la
Universidad.
• Haber llevado a cabo la falta bajo el influjo intencional de bebidas alcohólicas o
de
sustancias clasificadas como drogas.
• La reincidencia en faltas que ameriten sanciones disciplinarias.

DEL CONTRATO/ ACUERDO DE APRENDIZAJE

SECCIÓN SEXTA
"DEL CONTRATO DE APRENDIZAJE Y DE LAS TÉCNICAS DE APRENDIZAJE"
Artículo 42: Al inicio de cada Curso se acordará un Contrato de Aprendizaje entre
el facilitador y los participantes. El Contrato de Aprendizaje se regirá por las
Normas establecidas por la Universidad.
Artículo 43: Los estudios se desarrollarán de modo preferente, mediante Cursos
Estructurados, Seminarios, Talleres, Proyectos, Pasantía, Servicio Comunitario y
Tesis de Postgrado.
Artículo 44: El Curso Estructurado es una forma de organizar los objetivos,
contenidos y actividades de aprendizaje relacionados con un sector del
conocimiento, que permite combinar diversas técnicas de aprendizaje y puede
administrarse a través de las estrategias de Estudios Contiguos, Supervisados y
Libres.
Artículo 45: El Seminario es una técnica de aprendizaje dirigida al trabajo en
grupo, mediante la cual los Facilitadores y los Participantes organizan sus
actividades, haciendo hincapié en las discusiones sobre Conferencias y
Exposiciones, así como en la elaboración, presentación y defensa de monografías
individuales o por equipos.
Artículo 46: El Taller es una técnica de aprendizaje dirigida al trabajo en grupo,
que se fundamenta en una relación directa entre Participantes y Facilitadores,
cuyo propósito es lograr la integración de las bases teóricas con la ejecución
práctica correspondiente.
Artículo 47: El Proyecto es una técnica de aprendizaje que consiste en el análisis y
diagnosis de situaciones y presentación de opciones que pueden conducir a la
ejecución de un trabajo de investigación para la solución de problemas específicos
relacionados con un campo de estudio.
Artículo 48: La Pasantía consiste en el cumplimiento de actividades prácticas por
parte del participante, de acuerdo con el perfil de la Carrera, en una empresa,
institución u otro ente de especial interés para su formación profesional. Dichas
actividades estarán coordinadas por la Unidad Responsable de Pasantías y se
regirán por las Normas establecidas al efecto.
Parágrafo Único: La Pasantía en las Carreras de Educación se denominará
"Práctica Profesional" y se regirá por el Instructivo que al efecto se dicte.
Artículo 49: El Servicio Comunitario, a los efectos de la LSCEES, es la actividad
que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior
que cursen estudios de formación profesional, aplicando los conocimientos
científicos, técnicos, culturales, deportivos y humanísticos adquiridos durante su
formación académica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con su
participación al cumplimiento de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo
establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y esta
Ley".
Artículo 50: La Tesis de Maestría deberá realizarse bajo la dirección de un Tutor y
consistirá en una labor individual que demuestre tanto el dominio como la
aplicación de los métodos y técnicas de investigación, propios de un área
específica del conocimiento. Además, la Tesis deberá elaborarse expresamente
para la obtención de la Maestría.
Artículo 51: La Tesis Doctoral consistirá en una investigación original que
constituya un aporte significativo al conocimiento y demuestre la independencia de
criterio de su autor. Deberá ser elaborada especialmente para la obtención del
Doctorado.

ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE APRENDIZAJE DE LA UNSR

SECCIÓN QUINTA

"DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE"

Artículo 37: Las Estrategias de Aprendizaje en la Universidad estarán dirigidas a

orientar al participante hacia la búsqueda, adquisición y construcción del
conocimiento y hacia el desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y valor
mediante diferentes técnicas que permitan su independencia progresiva durante el
proceso de formación y capacitación.

Artículo 38: Las Estrategias de Aprendizaje son las siguientes:

Estudios Contiguos.
Estudios Supervisados.
Estudios Libres.
Artículo 39: Los Estudios Contiguos se caracterizan por una interacción inmediata
y directa entre el participante, sus facilitadores y sus compañeros en un ambiente
de aprendizaje.

Artículo 40: Los Estudios Supervisados se caracterizan por una interacción

periódica entre el participante y sus facilitadores, con orientación para el
cumplimiento de las actividades de aprendizaje por parte del participante, sobre la
base de los principios de la educación a distancia.

Artículo 41: Los Estudios Libres se caracterizan por el cumplimiento de las

actividades de aprendizaje, bajo la absoluta responsabilidad del Participante sin
interacción periódica obligatoria entre éste y los Facilitadores. Los Estudios Libres
se regirán por las Normas que al efecto dicte la Universidad.

NORMAS GENERALES DE EVALUACION

CAPÍTULO IV
SECCIÓN PRIMERA
"DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES"
Artículo 74: La evaluación es un proceso de carácter integral, progresivo, flexible,
participativo y científico, que tiene como finalidad proporcionar evidencias válidas y
confiables que permitan verificar el rendimiento del participante, determinar los
resultados y establecer las reorientaciones necesarias para el mejoramiento
permanente del rendimiento estudiantil y del proceso educativo que se desarrolla
en la Universidad.
Artículo 75: La evaluación como proceso integral, considera el logro de los
objetivos tomando en cuenta todos los factores que intervienen en el proceso de
aprendizaje.
Artículo 76: La evaluación como proceso progresivo, conlleva a una actividad
permanente y formativa en función de los objetivos educacionales.
Artículo 77: La evaluación como proceso flexible, permite utilizar diferentes
estrategias y técnicas para verificar el logro de los objetivos establecidos.
Artículo 78: La evaluación como proceso participativo, promueve la auto-
evaluación, la coevaluación y la evaluación unidireccional.
Artículo 79: La evaluación como proceso científico, basa sus normas y principios,
en métodos y procedimientos acordes con los objetivos a evaluar, y en la
utilización de instrumentos que garanticen la confiabilidad y validez de las
apreciaciones.
Artículo 80: La evaluación de los aprendizajes será diagnóstica, formativa y
sumativa.
Artículo 81: La evaluación diagnóstica tiene como propósito identificar las
condiciones en las cuales, el participante, inicia el proceso de aprendizaje en un
determinado curso u otra actividad académica, y sus resultados servirán para
establecer acciones sobre bases confiables.
Artículo 82: La evaluación formativa tiene como propósito determinar los logros y
las dificultades, durante las distintas etapas del desarrollo de los cursos u otras
actividades académicas, a los fines de mejorar el rendimiento estudiantil.
Artículo 83: El proceso de evaluación andragógico será cualitativo, cuantitativo y
participativo, el cual tendrá como propósito fundamental verificar el logro de los
objetivos al finalizar cada Curso o actividad académica, en un lapso o período
académico determinado. Sus resultados se traducen en calificaciones cualitativas
y cuantitativas, de acuerdo con lo establecido en el presente Reglamento.
Artículo 84: El grado de progreso alcanzado por los participantes en el proceso de
aprendizaje, se verificará a través de diversas formas de evaluación, entre otras:
pruebas escritas, orales y prácticas; de base estructurada, semi-estructurada y no
estructurada; trabajos prácticos y de laboratorio, presentación de informes orales y
escritos, monografías, proyectos e informes del aprendizaje-trabajo.
Artículo 85: La evaluación del proceso de aprendizaje será continua y estará
dirigida a comprobar el dominio alcanzado por el participante, en función de los
objetivos de formación académica, profesional y socio-comunitario.
Artículo 86: En la evaluación de los aprendizajes podrán aplicarse diferentes
procedimientos de evaluación, coevaluación y evaluación multidireccional, de
acuerdo con las estrategias de estudio y las técnicas de aprendizaje:
a. La auto-evaluación es un proceso mediante el cual el participante valora sus
logros, en función de los objetivos propuestos, determina los factores que influyen
en su actuación y analiza los resultados para la toma de decisiones
correspondientes.
b. La coevaluación es un proceso mediante el cual el participante emite
individualmente o en grupo juicios valorativos de los logros alcanzados por sus
compañeros. Tiene como finalidad el perfeccionamiento de los resultados de los
auto-evaluaciones y su carácter es fundamentalmente formativo.
c. La evaluación multidireccional es un proceso mediante el cual el facilitador, la
comunidad, el asesor, tutor, el participante y otros actores valoran los logros
académicos, de investigación, extensión -comunitario, alcanzados en función de la
formación integral del participante y del desarrollo endógeno.
Artículo 87: La evaluación de los aprendizajes en la Estrategia de Estudios Libres,
se regirá por las Normas que al efecto dicte la Universidad.
Artículo 88: Los Cursos Estructurados, Talleres, Seminarios y Proyectos serán
evaluados por los Facilitadores responsables de los mismos. En el proceso de
Recuperación, los Cursos podrán ser evaluados, excepcionalmente, por otro
Facilitador del área, de acuerdo con las Normas que al efecto se dicten.
Parágrafo Único: La evaluación de la Pasantía se regirá por las Normas que al
efecto se dicten

DEL PROCESO DE RECUPERACION

NORMAS PARA EL PROCESO DE RECUPERACIÓN ACADÉMICA

CAPÍTULO I
DEL OBJETO DE LA RECUPERACIÓN ACADÉMICA
Artículo 1º La recuperación Académica, es un proceso individual mediante el cual
el participante tiene la oportunidad de identificar, analizar, preparar y demostrar el
dominio de aquellos objetivos que no pudo lograr durante el desarrollo del curso o
de los cursos que hubiere inscrito en el período académico correspondiente.
Artículo 2º El proceso de Recuperación Académica está dirigido a aquellos
participantes que obtuvieron una calificación final entre dos (2) y dos noventa y
cinco (2,95) puntos, en alguno de los cursos o actividades académicas en las que
se hubiere inscrito en el respectivo período académico.
Artículo 3º El proceso de recuperación académica es aplicable en cursos
estructurados seminarios, talleres y proyectos, tanto en la estrategia de Estudio
Contiguos como en la de Estudios Supervisados.
Parágrafo Primero: Las pasantías, el Trabajo Especial de Grado y los cursos
desarrollados por la Estrategia de Estudios Libres no son objeto de recuperación.

CAPÍTULO II
DEL DESARROLLO DEL PROCESO
RECUPERACIÓN ACADÉMICA
Artículo 4º La administración del Proceso de Recuperación Académica estará a
cargo del facilitador responsable del curso o en su defecto de cualquier facilitador
de la universidad con formación en el área a evaluar, debidamente autorizado por
la unidad operativa correspondiente.
Artículo 5º Las condiciones del Proceso de Recuperación Académica se fijarán
mediante convenimiento suscrito entre el facilitador responsable del curso o el
sustituto de éste debidamente autorizado al efecto y los participantes que tengan
el curso en situación recuperable.
Artículo 6º En los convenimientos señalados en el artículo anterior, el facilitador y
los participantes en situación de Recuperación Académica establecerán acuerdos
sobre los aspectos siguientes:
a. Objetivos o contenidos del Programa del curso objeto de la Recuperación.
b. Actividades a desarrollar: prueba, proyectos, informes, monografías, entre otras.
c. Duración del proceso.
d. Plan de Evaluación.
Parágrafo Único: Los respectivos acuerdos, se harán constar por escrito, en
original y dos copias destinados, en orden respectivo, a la Coordinación
Académica de la Carrera y a cada una de las partes, al finalizar las actividades del
(los) curso (s) dentro del período académico respectivo.
Artículo 7º Los porcentajes (%) de objetivos o contenidos sujetos a recuperación
se fijarán de acuerdo con la Tabla de Calificaciones establecidas en el
Reglamento sobre Régimen de Estudios.
CAPÍTULO III
DE LA EVALUACIÓN DE LA RECUPERACIÓN ACADÉMICA
Artículo 8º La forma, instrumentos y técnicas de evaluación a ser aplicados en el
Proceso de Recuperación Académica, serán los indicados en el Plan de
Evaluación a que se refiere el artículo 6º de estas Normas.

Artículo 9º La evaluacion de las actividades de Recuperación se expresarán

numéricamente en la escala del 1 al 5, ambos inclusive.
Artículo 10º Para asignar la calificación numérica definitiva después de haberse
cumplido el Proceso de Recuperación se tomarán en cuenta, tanto la puntuación
lograda durante el desarrollo del curso como la obtenida en la recuperación, en la
forma siguiente:
En relación a la puntuación que se trae acumulada ubicada entre dos (2) puntos y
dos noventa y cinco (2,95) puntos, a la puntuación obtenida en la recuperación se
le sacarán el porcentaje correspondiente atendiendo el Plan de evaluación
establecido en el artículo 6 de las presentes normas. Al porcentaje resultante se le
sumará la calificación obtenida por el participante en los cursos o actividades
desarrolladas durante el lapso académico y objeto de la recuperación.
Artículo 11º Cuando el porcentaje definitivo de la recuperación no alcance el nivel
aprobatorio exigido, el participante deberá inscribir de nuevo el curso en un
período académico posterior.
Artículo 12º La calificación obtenido por el participante en el proceso de
recuperación académica, anulará la inmediata anterior para el cálculo del índice
académico, pero en su expediente permanecerán amabas calificaciones.
Artículo 13º Si el participante no hiciese uso del derecho de Recuperación se le
asignará como puntuación definitiva la misma calificación obtenida al finalizar el
desarrollo del curso o actividad académica.
Artículo 14º Concluido el proceso de Recuperación Académica, el facilitador
asentará la calificación definitiva obtenida por el participante en la planilla de
registro correspondiente, avalándola con su firma.