Práctica dirigida de
Repaso Intensivo San Marcos - ABC semana
02
Física
Física
Trabajo, Energía mecánica y Cantidad de movimiento
Repaso Intensivo San Marcos - ABC - 2021
1. En el entrenamiento de escape de un avión, la ae- A) 0,5 B) 0,6
romoza ordena a las personas resbalar una ram- C) 0,7 D) 1,0
pa que va desde la puerta del avión hasta el piso.
Dicha rampa tiene una inclinación de 53° con la 3. Originariamente pensado como un medio de
horizontal. Si una persona de 80 kg resbala por la transporte de persona y mercancías, el uso de
rampa, que a su vez presenta un coeficiente de perros para tirar de trineos es ahora un deporte
fricción de 0,4. Calcule la magnitud de la acelera- y negocio especialmente practicado en Norte
ción con que desciende la persona. ( g=10 m/s2). América y Europa. Un grupo de dieciséis pe-
rros arrastra un trineo de 100 kg en un tramo
A) 4,2 m/s2 B) 5,6 m/s2
de 2 km sobre una superficie horizontal a velo-
C) 6,2 m/s2 D) 4,8 m/s2 cidad constante. Si el coeficiente de rozamien-
to entre el trineo y la nieve es 0,15, determine
2. La silla voladora es un buen ejemplo del efecto trabajo efectuado por cada perro consideran-
centrífugo que experimentan los cuerpos cuan- do que todos los perros realizan el mismo tra-
do giran. Esa tendencia que tienen los cuerpos
bajo. ( g = 10m/s2).
a fugar del centro es atribuido a una fuerza que
impele a los cuerpos hacia fuera del centro de su
A) 27,5 kJ B) 18,75 kJ
trayectoria, pero hay que destacar aquí que ese
C) 300 kJ D) 30 kJ
efecto es solo consecuencia de la inercia que
tienen los cuerpos cuando giran. En el gráfico se
muestra una silla voladora, en pleno funciona- 4. Para evaluar la cantidad de trabajo de una
miento. Si las cadenas se inclinan 45° respecto fuerza de módulo variable y colineal al movi-
a la vertical, ¿con qué rapidez angular, en rad/s, miento, se recomienda utilizar el criterio de las
está girando la silla voladora? ( g = 10 m/s2). gráficas F vs. X. Teniendo en cuenta lo indica-
do, calcule la cantidad de trabajo neto sobre el
ω cuerpo de 200 N de peso para los 10 m inicia-
les del movimiento. (mK = 0,2).
F (N)
100 F
20 m
20 2 m
X (m)
10
A) 50 J B) 100 J
C) 80 J D) 200 J
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Academia ADUNI Semana 02
5. El trineo de arrastre es una herramienta de A) 500 N B) 800 N
gran utilidad para deportistas que desean me- C) 600 N D) 400 N
jorar su aceleración, como futbolistas, bas-
quetbolistas, etc. Un deportista durante su ru- 8. Un joven estudiante construye el siguiente ar-
tina de entrenamiento decide realizar arrastre tefacto para presentarlo en la expociencia de
de trineo tal como se muestra en el gráfico, tal su colegio. Si el resorte, de rigidez K = 500 N/m
que la soga forma un ángulo de 37° con la hori- y longitud natural 50 cm, se encuentra compri-
zontal. Determine la rapidez que presentará el mido y se suelta la esfera de 0,5 kg, calcule la
trineo de 25 kg, luego de desplazarlo una dis- energía cinética de esta cuando se desprende
tancia de 10 m, sabiendo que parte del reposo. del tubo liso. (g = 10 m/s2).
Considere que debido a la fricción se disipan
800 J en forma de calor y la fuerza que se ejer-
ce sobre el trineo por parte de la soga tiene un
valor de 150 N. g
cm
50
15 cm
30º
A) 9,5 J
B) 8,5 J
C) 7,5 J
A) 4 m/s D) 9 J
B) 16 2 m/s
C) 4 2 m/s
9. Una persona al empujar un coche le transfiere
movimiento y con ello desarrolla trabajo. Pero
D) 8 2 m/s
este trabajo se puede desarrollar a cierta velo-
6. Los niños disfrutan mucho al dejarse resbalar cidad y por ello hablamos de potencia desarro-
en los juegos del parque. Usan la escalera para llada sobre un cuerpo.
elevarse 2 m de altura, luego se dejan resba- Si se empuja un coche con rapidez constante
lar y llegan a la parte inferior con rapidez de igual a 5 m/s, determine la potencia desarrolla-
2 m/s. Si un niño presenta una masa de 30 kg, da por la persona.
calcule el trabajo que realizó la fuerza de roza- (M = 50 kg; g = 10 m/s2)
miento cinética en el deslizamiento del niño.
( g = 10 m/s2)
v=5 m/s
A) – 370 J F
B) – 540 J µK=0,7
C) – 590 J
D) – 470 J
7. Una bala de 20 g que volaba con una rapidez
de 20 41 m/s perfora un conjunto de tablas. A) 1600 J
Luego de avanzar 20 cm, la bala en la tabla B) 1750 J
presenta una energía de 4 J. Calcule la fuerza C) 1800 J
promedio ejercida por la tabla. D) 1850 J
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10. Algunas veces abras notado que si sueltas una se sin ninguna fricción. El pulso dura 0,20 s. La
pelota desde una cierta altura esta no retorna nave adquiere una velocidad de
al lugar de lanzamiento debido a que en cada
rebote pierde energía. Dichas perdidas de A) 0
energía son consecuencia de la variabilidad de B) – 0,12 m/s
su rapidez. Por ejemplo, si un balón de 0,5 kg C) – 4,0 m/s
se dirige perpendicularmente a 10 m/s hacia D) 0,12 m/s
un obstáculo rígido y rebota con una velocidad
de – 6 m/s. La variación de la cantidad de mo- 12. Un objeto que se encuentra en reposo, explota
vimiento del balón es y se divide en dos fragmentos. Estos dos frag-
mentos se moverán
A) – 2 kg · m/s B) 2 kg · m/s
C) 8 kg · m/s D) – 8 kg · m/s A) en direcciones perpendiculares.
B) en la misma dirección y sentido.
11. Un astronauta de 150 kg (vestido incluido) se C) en la misma dirección y en sentidos
impulsa con los pies hacia el exterior de la contrarios.
nave y adquiere una velocidad de 2,0 m/s. La D) pueden moverse en la misma dirección o
nave, que tiene una masa de 2500 kg, inicial- en direcciones perpendiculares, según sea
mente se encuentra en reposo y puede mover- la explosión.
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