INSTITUTO TÉCNICO RAFAEL GARCÍA HERREROS

“Formando en valores, emprendimiento y cultura proyectamos el campo hacia el futuro”

SEDE ÁREAS Matemáticas ASIGNATURA Integradas

DOCENTE UNIDAD TEMÁTICA Creando y divirtiéndonos con el cálculo.

ESTUDIANTE GRADO 3° TIPO Guía1. Bloque 1

Adición y multiplicación. Trabajo individual

matemáticas-artística-ética- educación física-tecnología.

1. Observa el siguiente problema, luego responde.

a. Luisa recibio 7 bolsas con 4 dulces La adición de
cada una. ¿Cuántos dulces tiene en sumandos
iguales se puede
abreviar como
multiplicación.
total?
4+ _+_ +_ +_ + +
veces es igual a:
x = 4. Vamos a jugar a la golosa, realiza la golosa en
algún lugar de tu casa he invita a tus familiares
2. Escribe la hora debajo de cada reloj. a compartir contigo.

5. Observa la imagen y responda las preguntas.

a. ¿Qué está haciendo el

señor?

3. Realiza un dibujo que represente el valor

de la responsabilidad en tu casa y en las
deberes de la escuela.
b. ¿Qué materiales está
utilizando?

c. Qué más necesitará el

señor para hacer bien
su trabajo.

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matemáticas- artística- tecnología- ética-educación física

1. Lee la siguiente información, luego transcribe en tu cuaderno de matemáticas.

La adición de sumandos iguales se puede abreviar como multiplicación.

.
¿Cuál es el resultado de multiplicar 348 x 6? Observa el procedimiento.

Paso 1. Paso 2. Paso 3.

c d u c d u UM c d u
4 2
2 4 4
3 4 8 3 4 8 3 4 8

x 6 x 6 x 6
8 8 8 2 0 8 8

Se multiplica 6 por las Se multiplica 6 por las decenas Se multiplica 6 por las
unidades 6 x 8 = 48 6 x 4 = 24. centenas 6 x 3 =18.
4 4
Se obtienen 8 unidades y 2
más que llevaba más que llevaba
decenas. 24 + 4 = 28 18 + 2 = 20
2
Se obtienen 8 decenas
y Centenas. Respuesta: 348 x 6= 2.088

Multiplicación por dos o tres cifras.

¿Cuál es el producto de multiplicar 2.260 x 32? Observa el procedimiento.

DM UM c d u
escribe el multiplicando y debajo el multiplicador. Factor multiplicando
2 2 6 0

x 3 2 Factor multiplicador
Se escribe el producto de 2 u x 2.260
Se escribe el producto de 3 d x 2.260 4 5 2 0
+
El lugar de las
6 7 8 0 unidades no se ocupa

7 2 3 2 0 Producto
Se escribe la suma de los productos

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2. Completa la siguiente tabla. Observa el ejemplo para realizar la actividad.
Adición Lectura Multiplicación Factores Producto
2+2+2+2 2 repetido 4 veces 2x4=8 2y4 8
4 x 7= 28
5 repetido 3 veces 5y3
7 x 6 = 42
8+8+8+8+8 40

3. Escribe en tu cuaderno como adición las siguientes multiplicaciones.

4.3 Escribe
x 15 como 6 x 7 multiplicación las 9 x5.2 Escribe como
6 x 3 multiplicación,
8x9 4 x 5 según la
siguientes adiciones.
expresión.
a. 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3= 7X 3 = 21
b. 8+8+8+8= a. 5 repetido 2 veces= 5X5= 25
c. 5 + 5 + 5 + 5 + 5= b. 8 repetido 4 veces
d. 4+4+4+4= c. 4 repetido 3 veces
e. 2 + 2 + 2= d. 6 repetido 5 veces
f. 6+6+6+6+6+6+6= e. 9 repetido 3 veces
g. 7 + 7 + 7=
f. 2 repetido 8 veces
h. 9 + 9 + 9 + 9=
6. Resuelve en tu cuaderno los siguientes
problemas.

a. ¿Cuántos chocolates caben en 7 cajas, si en una sola de ellas caben 32 chocolates?

b. Una maquina imprime 120 estampillas por minuto. ¿Cuántas estampillas imprime en
9 minutos?
c. En las olimpiadas participan 5 equipo de voleibol, cada uno con seis jugadoras.
¿Cuántas jugadoras hay en total?

7. Leemos la siguiente información, luego la transcribo en mi cuaderno de artística.

El reloj.
Este instrumento nos sirve para medir el
tiempo. Los espacios de tiempo pueden ser el Aguja grande: indica los minutos
segundo, el minuto o la hora.
Las siguientes son equivalencias de medidas Aguja pequeña: indica las horas.
de tiempo.
-Un minuto equivale a 60 segundos.
-Una hora equivale a 60 minutos.
-Un día equivale a 24 horas.
-Una semana tiene siete días.

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8. Vamos a realizar nuestro reloj.
Materiales.
a. Con ayuda de un plato, tapa o compas marca un círculo en
la cartulina, recórtalo. Cartulina
b. Con el lápiz y la regla marca los números del 1 al 12 alrededor Marcadores
del círculo, como lo muestra la imagen del reloj. Cuando ya Lápiz
tengas listos los números en la distancia adecuada pasa regla
marcador para que resalten. Tijeras
c. Realiza las manecillas, una grande que indica los minutos y Encuadernador
una pequeña que indica las horas. (para sostener las
d. Con ayuda de un encuadernador o usando tu imaginación manecillas del
une las manecillas con el circulo y de esta manera forma tu reloj)
reloj.

9. Responde las siguientes preguntas:

a. Un minuto tiene 60 segundos. ¿A cuántos segundos equivalen 10 minutos?
b. Una hora tiene 60 minutos. ¿A cuántos minutos equivalen dos horas?
c. Un año tiene doce meses. ¿A cuántos meses equivalen medio año?
d. ¿A cuántos meses equivalen tres años?

10. Leo el siguiente texto. Colorea el árbol.

11. Busca en la sopa de letras
El árbol y suslos nombres
materias de los árboles.
primas.
Cada parte de los árboles se aprovechan para extraer materias
y yqtransformarlas
primas c w s a b i
en diferentesn productos.
a e r t
a t e y u i o p l k j
La celulosa que se obtiene de las fibras de la madera c h es el
r
principal z componente
d f r epara s n la o d f
fabricación a de mpapeles y
u x La
cartones. r resina
c v que b brota
n mdel lospárboles
o s al sera cortados  Pino  fresno
se utiliza
m f para o fabricar
r o bpagamento,
l e g jabones,
h e perfumes
t n barnices
 Sabina  encina
entreo otros.
q w e r t y u i o n a z  Yarumo  eucalipto
La raíz
z ey la
u corteza
c a sirven
l i para
p tfabricar
o caceites
ñ ya tintas. Las
 Manzano  castaño
semillas
d f y losg hfrutosj ksirven
l dep alimento.
o t i También
o n se utilizan
 Roble  acacia
paraf producir
n o telasg a sintéticas
l h j y vidrios
k m de n seguridad
ñ o de los
 nogal  cedro
automóviles
a c a entre
c otras
i cosas.
a q Las s flores
c v sirven
a r para g decorar y
t h m n p i n o f d s a t
q d f g h j k l m n b c z
z x c v b e r y u i j h q

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[Link] la siguiente información de ética y valores. Colorea el dibujo

La responsabilidad.

Se considera una cualidad y un valor del ser

humano. Se trata de una característica positiva
de las personas que son capaces de
comprometerse y actuar de forma correcta. En
una sociedad, se espera que las personas actúen
de forma responsable, ejerciendo sus derechos y
desempeñando sus obligaciones como
ciudadanos. Obedece a cuestiones éticas y
morales.

13. Colorea los dibujos que indiquen acciones responsables.

14. Leemos la siguiente información, luego la realizo en compañía de mi familia.

La golosa. Es un juego que representa el conocimiento

de uno mismo. Se pinta un cuadro con el numero 1 luego
el 2 y 3, en el cuarto piso una casilla doble con el número 4
y 5; la casilla superior la ocupa el 6 y las siguientes
casillas dobles con los números 7 y 8, luego 9 y termina
con el 10. Se lanza una piedra al número 1 y tiene que
hacer todo el recorrido sin pisar las rayas externas. Luego el
2 y así sucesivamente. El jugador que complete todo el
recorrido primero es quien gana el juego. Jugar golosa
mejora tu coordinación mental, precisión y equilibrio.

15. Realizamos la golosa en algún lugar de nuestra casa, luego invitamos a nuestros
familiares a compartir un momento de juego.

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A continuación, encuentro una serie de preguntas las cuales constan de un
enunciado y cuatro opciones de respuesta. Luego de leer cuidadosamente el
enunciado, elije solo una y rellena el óvalo correspondiente en la tabla de
respuestas.
7. Dibuja o escribe 2 deberes de los cuales
1. La adición de sumandos iguales se usted es responsable en cada lugar.
puede abreviar como:

A. Multiplicación
B. División
C. Potencia
D. Radicación

2. La multiplicación correcta de la
siguiente adición 3 + 3 + 3 + 3 +3 es:
A. 3 x 7
B. 3 x 3
C. 3 x 5
D. 3 x 6

3. ¿La raíz y la corteza sirven para fabricar?

A. Perfumes
B. Aceite y comida
C. Aceite y tinta
D. Aceite y perfumes

4. ¿Que se utiliza para fabricar

pegamento, jabones, perfumes y
barnices? [Link] con una x la hora según lo
A. La flor
indique cada reloj.
B. La raíz
C. La madera
D. La resina

5. El instrumento que nos sirve para medir

espacios de tiempo es:
A. El metro
B. El reloj
C. El odómetro
D. La regla

Tabla de respuestas

A B C D
1 O O O O
2 O O O O
3 O O O O
4 O O O O
5 O O O O
6. Escribe 5 cantidades de 4 cifras en 9. Multiplica en forma vertical en tu cuaderno
número y letra. Luego multiplica cada
8516X32 3516X18 6418X45
número por 2, 3, 4, 5, 6, 7,8 y 9
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¡Creando y jugando a través de
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la lectura!
ESTUDIANTE GRADO 3° TIPO Guía 1 Bloque 2

EXPLORACIÓN Las combinaciones

Lenguaje-sociales-naturales-religión Trabajo individual
1. Lee la siguiente lectura, luego busca y encierra con diferentes colores las palabras que
tengan las combinaciones br, cr, dr, fr, pr, tr, gr, bl, fl, cl, pl, gl. Colorea y escribe el
nombre del dibujo.

El grillo Bruno.
El grillo Bruno quería conocer el mundo.
Invitó a su amigo el cangrejo don Fabricio, quien le respondió:
- Yo no te puedo acompañar porque tus saltos son tan grandes que
no te alcanzaría.
El grillito, con pena y los ojos llenos de lágrimas, se fue donde su amiga la
hormiga Florencia, y ella también le dijo:
- Yo no puedo acompañarte porque voy a la granja de la gallina
Gloria, pero estoy segura que Clemencia, el saltamontes, sí podrá
acompañarte.
- Gracias, Florencia, voy a buscar a nuestra querida amiga. Y
2. alegremente
Utiliza las palabras
el grillo del recuadro
Bruno para completar
y Clemencia, los siguientes
el saltamontes, enunciados.
conocieron el
Navegar Nuevo mundo pinta tres Santa María
12 de octubre niña 1492 exploradores

a. Cristobal colon queria a traves del océano.

b. Él soñaba con explorar el .
c. En el año , se embarcó para el nuevo mundo.
d. Colon tenia naves a su cargo, los nombres de los barcos eran: la
, la y la _ .
e. Colon era considerado como uno de los más importantes.
f. El dia de la raza se celebra el .

3. Vamos a comentar con nuestra familia, luego respondo las siguientes preguntas.

a. ¿Cómo podemos saber si una persona esta desnutrida o es obesa?

b. ¿Por qué es peligroso sufrir de desnutrición u obesidad?

4. Haz una lista de las actividades que se suelen hacer en tu vereda con motivo de las fiestas.
Familiares Populares Religiosas con amigos

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Lenguaje- naturales- sociales- religión-ingles

1. Leemos la siguiente información, luego la transcribo en mi cuaderno de lenguaje. Colorea

las letras.

Se denomina como palabras trabadas o

sinfones a todas aquellas palabras que
poseen sílabas trabadas, que son sílabas en
la que se encuentran dos consonantes
seguidas y una vocal.
Estos son: bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, y tr.
2. Ubica las palabras que aparecen en el recuadro según la combinación a la que
pertenezcan.
bl- br pl- pr cl- cr gl- gr fl-fr dr- tr

Plancha,
3. Con Florencia,
las palabras grieta, prueba,
del recuadro anterior,blanco,
realiza tres,
en tu cabra, cruz,
cuaderno profesora,
oraciones usandodragón,
una oclaro,
varias
fruta, brújula,
palabras a la vez. crema, clavo, brocha, refresco, globo, tractor, Brasil, plata, cloro,
gracias, flor, trancón, Bladimir, prueba, Clara, Graciela, Francia, padre.
4. Leemos la siguiente información, luego la transcribo en el cuaderno de naturales.
Una buena alimentación nos permite crecer sanos y fuertes
Es importante alimentarnos de manera adecuada para estar saludables y prevenir enfermedades. T
Medimos la masa corporal en kilogramos (Kg) y la estatura en metros (m) y centímetros (cm).

5. Leemos con buena entonación el siguiente

caso. [Link] las siguientes preguntas.
La enfermedad de Luis Miguel.
El martes pasado, mientras estábamos jugando a. La razón por la que Luis Miguel
un partido de fútbol, Luis Miguel, uno de presentaba baja masa corporal y baja
nuestros compañeros de equipo, se desmayó estatura era:
de repente y cayó al suelo. Las niñas y niños del
comité de salud lo auxiliaron y pronto Luis Miguel
estuvo bien.
Nosotros ya habíamos notado que Luis Miguel
era el más bajo y delgado del curso. Además,
constantemente se le veía pálido y sin energía. b. La familia esperaba que Luis
La profesora habló con los padres de Luis y se Miguel al superar la enfermedad:
enteró de que su estudiante estaba
padeciendo una enfermedad que le quitaba el
apetito y esto le ocasionó desnutrición.
Afortunadamente, el doctor les informó que
Luis Miguel, con un buen tratamiento y
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7. Leemos la siguiente información, luego la transcribo en el cuaderno de sociales. Colorea
la imagen.

12
de octubre de 1492, fecha en la que llega
Cristobal Colón a América,con la llegada de una
expedición capitaneada por Cristóbal Colón por
mandato de los reyes Isabel y Fernando de Castilla,
la cual había partido del Puerto de Palos dos meses y
nueve días antes y que, tras cruzar el océano
Atlántico en sus tres embarcaciones: La Niña, La
Pinta y la Santa María, llegó a una isla del continente
americano, Guanahani, a lo que creía que era
la India. Este acontecimiento constituye uno de
los momentos fundamentales de la historia universal
y representa el encuentro de dos mundos
que habían
evolucionado independientemente
9. Lee la siguiente información, luego la transcribo a 8. Completa correctamente los
mi cuaderno de religión. siguientes recuadros.

La cena del Señor o Eucaristía.

La Eucaristía fue instituida por Jesús en la
última cena que tuvo con los apóstoles, la
víspera de su muerte, para celebrar la
fiesta de Pascua. La Eucaristía es la
oración de alabanza y de acción de
gracias que la Iglesia dirige a Dios por
medio de Jesús, presente en el pan y de
vino. El pan se convierte en el cuerpo de
Jesús y el vino en su sangre. Por eso la
Eucaristía es la celebración de la muerte y
resurrección de Jesús.
Los primeros cristianos la llamaban
fracción del pan o cena del Señor. También
se llama misa, palabra que significa enviar,
ya que en ella la Iglesia nos envía a
compartir con todos el pan y el amor de
Jesús celebrado en la Eucaristía.
[Link] el siguiente crucigrama.
1. Instituyó la eucaristía.
2. Nombre del rito de la Eucaristía en el que se reparte
el Cuerpo de Cristo.
3. Fue la última que hizo Jesús, antes de su muerte, con
los apóstoles.
4. Alimento básico necesario para celebrar la Eucaristía.
5. El pan se convierte en el … de Jesús.
6. Así se llama la explicación del sacerdote después de
la lectura del evangelio.
7. Jesús dijo: “Tomen y beban: esta es mi …”.
8. Cenaron con Jesús en la última cena.
9. Se convierte en la sangre de Jesús en la Eucaristía.
10. Otro nombre que recibe la Eucaristía.

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11. Observa la escritura de las frutas y verduras, luego transcribe en tu cuaderno de inglés.
Colorea
Fruits and vegetables.
Fruits Vegetables
Apple Manzana Potato Papa
Orange Naranja Onion Cebolla
Pear Pera Garlic ajo
Banana Banano Carrot zanahoria
Grapes Uvas Celery Apio
Pineapple Piña Broccoli Brócoli
Peach durazno Peas arvejas
Melon Melón Tomato tomate
Watermelon Sandia Cucumber Pepino
Cherry cereza Sweet peper Pimiento
Coconut Coco Ginger Jengibre
Strawberry fresa Cilantro Cilantro
Mango Mango Cauliflower Coliflor
Kiwi Kiwi Beet Remolacha

12. Encuentra y encierra con colores las palabras en la sopa de letras y enumera las imágenes.
z x c t o m a t o s f g
h p o t a t o h p j c k
a l ñ w r t j b e n u m
p q g a r l i c a w c r
p t y p l j h f c d u s
l K x o n i o n h c m b
e I n m k l ñ p y t b c
r W g r a p e s q w e a
r i t y d f s x p v r r
c h e r r y z b e n m r
q w r t y p l ñ a d f o
z x c v q w r t r y h t

1. Tomato
2. Apple
3. Cucumber
4. Cherry
5. Garlic
6. Grapes
7. Onion
8. Pear
9. Carrot
10. Peach
11. Potato
12. Kiwi
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A continuación, encuentro una serie de preguntas las cuales constan de

EVALUACIÓN un enunciado y cuatro opciones de respuesta. Luego de leer
cuidadosamente el enunciado, elije solo una y rellena el óvalo
correspondiente en la tabla de respuestas.

1. Es importante alimentarnos de manera

adecuada para estar: 6. Escribe una palabra con las siguientes
a. Activos combinaciones: cr, bl, pr, fr. Luego, realiza
una oración con cada palabra.
b. Saludables
c. Satisfechos
cr:
d. Complacidos

2. El de octubre de 1492 se celebra el bl:

descubrimiento de America.

a. 14
b. 19 pr:
c. 12
d. 9
fr:
3. Nombre de las tres embarcaciones que
uso Cristobal Colon:
7. Une con líneas de colores la palabra con la
a. la triunfadora, la valiente y la leal. traducción correspondiente.
b. La mujer, la reina y la niña.
c. El fuerte, la pinta y la corredora.  Orange  Brócoli
d. La niña, la pinta y la santa maría.  Onion  Apio
 Broccoli  Ajo
4. La palabra que significa acción de  Coconut  Manzana
gracias es:  Strawberry  Naranja
a. Eucarística  Garlic  Cebolla
b. Reunión  Apple  Fresa
c. Compartir  Celery  Arvejas
d. Fiesta  Peas  coco

5. Encuentra la palabra que traduce lo

siguiente Cauliflower: [Link] un texto que quieras y escribe
palabras con las combinaciones vistas en el
a. Cereza cuadro. Luego léelas a tu profesor o profesora.
b. Coliflor
c. Zanahoria
d. Melon

Tabla de respuestas
A B C D
1 O O O O
2 O O O O
3 O O O O
4 O O O O
5 O O O O

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y divirtiéndomeconel

ESTUDIANTE GRADO 3° TIPO Guía 2. Bloque 1

EXPLORACIÓN
¡Propiedades de la multiplicación!
Matemáticas-artística-tecnología

1. Observo la imagen y luego respondo

a. ¿Cuántos globos hay en total?
b. ¿Cuántos globos hay en cada fila?
c. ¿Cuántos conjuntos con igual cantidad de globos puedo formar?

d. ¿Cuántos globos me quedan en cada uno de estos

conjuntos?
e. Si cada globo tiene un valor de 100 pesos. ¿cuánto valen en total
l?

2. observo el cuadro y luego respondo

a. ¿De cuál animal hay más ?
b. ¿De cuál animal hay menos? _ .
c. suma la cantidad mayor de animales con la cantidad
menor de animales + = .
d. Cuento la cantidad de animales que hay de cada
uno y luego ubico este número en la gráfica y lo
relaciono con cada animal.

3. Observo el dibujo, colorea y escribe a que

hace referencia.

6. Observo mí alrededor y digo que clase de árboles hay y

para qué sirve cada uno. Ejemplo: el mango sirve de
alimento. Con esta información completo la siguiente tabla:

Nombre del árbol Utilidad

Observa la imagen siguiente. Coloréala. Luego responde:

¿Qué hacen los niños del dibujo?
Por qué me gusta jugar?

¿Qué debo tener en cuenta al practicar un juego con mis amigos?

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TEMÁTICA Recordemos
1. Leo y analizo la siguiente información
La multiplicación es una suma
Propiedades de la multiplicación de sumandos iguales.

Propiedad conmutativa: se puede

cambiar el orden de los factores y Propiedad asociativa: los factores se pueden
el producto o resultado es el mismo. agrupar de diferentes maneras y siempre se
Ejemplo: 219 × 25 = 7.975 obtendra el mismo producto o resultado.
(18 × 5) × 8 = 18 × (5 × 8)
25 × 319 = 7.975
(90) × 8 = 18 × (40)
(720) = (720)
Propiedad anulativa: si en una
multiplicacion uno de los factores es Propiedad modulativa: al multiplicar
cero, el resultado es [Link]: cualquier numer por 1 el resultado 0
5 × 0 = 5 veces 0 = 0 + 0 + 0 + 0 + 0 = 0 producto que se obtiene es el mismo.
Ejemplo: 354 × 1 = 354
ACTIVIDAD. 576 × 1 = 576

1. Teniendo en cuenta Las propiedades a. 8 × (1 × 0) = × =

de la multiplicación resuelvo primero las b. 243 × 5 = = × 243 =
operaciones que estan dentro de los c. (9 ×5) × 3 = × =
parentesis y completo: d. 546 × 1=
e. 421 × 0=
Ejemplo: (6 × 2) × 3 = 12 × 3 = 36
Multiplicaciones abreviadas. ¿Cómo multiplicar rápidamente por 10, 100, 1.000…?

Para multiplicar abreviadamente un 6 × 10 = 60, como el factor tiene un cero el

número por 10, por 100 0 1.000, se producto es 60.
agrega la cantidad de ceros que tiene 5 × 100 = 500, como el factor tiene dos ceros el
el factor a la derecha del número. producto es 500.
Ejemplo: 8 × 1.000 = 8.000, como el factor tiene tres
ceros el producto es 8.000.

¿Cómo multiplicar rápidamente por otro número diferente a 10, 100 0 1.000?
Ejemplo: 54 × 40 = se multiplica 54 × 4 = 216 y se le agrega el cero del 40, en este caso el produ
26 x 500 = se multiplica 26 x 5 = 130 y se le agregan los dos cero del 500, en este caso el product
15 x 5.000 = se multiplica el 15 x 5 = 75, y se le agregan los tres ceros del 5.000, en este caso el

2. Realiza de forma abreviada las siguientes multiplicaciones.

a. 84 x 100 = b. 21 x 50 = c. 25 x 10 =
d. 56 x 400 = e. 35 x 1.000 = f. 87 x 20 =

Los múltiplos de un número

Los múltiplos son todos los números naturales que se obtienen a multiplicar dicho número por
cualquier número natural.

Ejemplo: Los múltiplos del 5 son: (5, 10 ,15, 20, 25, 30, 35……) los múltiplos de un numero

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se escriben como un conjunto y se representan con la letra M.
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colrafaelgarciaherreros_rural@[Link]
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HERREROS
ACTIVIDAD.
1. Escribo cinco múltiplos de cada uno de los [Link] V o F según sea verdadero o falso
siguientes números. cada uno de los siguientes enunciados.
M4 = { , , , , } a. El 10 es múltiplo de 5
M7 = { , , , , } b. El 25 es múltiplo de 7
M9 = { , , , , } c. El 27 es múltiplo de 6
M10 ={ , , , ,_ } d. El 30 es múltiplo de 10
M15 ={ , , , , } e. El 40 es múltiplo de 9
M20 ={ , , , , }
3. Uno con una línea el número con el
conjunto de múltiplos que corresponde.
TEMÁTICA- Artística
5 {24, 36, 48, 60, 72}

8 {22, 33, 44, 55, 66}

12 {16, 24, 32, 40, 48}

11 {10, 15, 20, 25, 30}

1. Lee la siguiente información.

El diagrama de barras es una forma de representar gráficamente y ordenadamente un conjunto d

representan.
Actividad
1. Represento en el cuaderno un diagrama de barras la siguiente información. Se
preguntó a un grupo de estudiantes sobre su materia favorita y las respuestas fueron
las siguientes:
Area votos 2. según la anterior información respondo las siguientes
preguntas:
Lenguaje 5
a. ¿A cuántos estudiantes se les pregunto sobre su materia
matemáticas 3
favorita? .
Inglés 2 b. ¿Cuál es el área que obtuvo más votos?
Tecnología 7 .
sociales 4 c. ¿Cuál es el área con menor número de votos?
artística 6
TEMÁTICA- ÉTICA Leo con atencion la siguiente información

La solidaridad: es la disposición de compartir y responsabilizarse por el sufrimiento y las nec

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1. Coloco V o F según sea verdadero o falso
cada uno de los siguientes enunciados

a. La solidaridad es un valor
muy importante .
b. Ser solidario no es bueno .
c. L a solidaridad nos ayuda a vivir
en sociedad
d. Debemos estar atentos a ayudar a
quien nos necesite .

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2. Busca palabras que representen el valor de la solidaridad y colorea el dibujo

TEMÁTICA- INFORMÁTICA Lee la información

Conozcamos la importancia de cuidar los Actividad:

árboles Los arboles al igual que todas las 1. ¿Qué aportan los árboles?
plantas tienen clorofila, relizan la A. Oxígeno
fotosintesis. Esto significa que absorben B. Agua
dioxido de carbono y expulsa C. Hidrógeno
oxigeno,para asi convertir la materia D. Calor
inorganica en materia organica, es
decir,en alimento gracias al cual pueden 2. ¿Las aves utilizan los árboles como?
crecer y desarrillarse correctamente. A. Hogar y juego
Aportan oxígeno,absorben malos olores y B. Hogar y refugio
agentes contaminantes, son fuente de C. Hogar y comida
alimento para los seres humanos, los D. Hogar y bebida
animales, y otros organismoa vivos,
colaboran en refrescar los veranos, nos
3. ¿Qué parte sustancial de nuestro planeta
protegen del sol,y por ende de las
protegen los árboles?
enfermedades que este provoca, filtran y
A. El viento
reduce la velocidad del viento, son fuentes
B. Las nubes
de recursos económicos, permiten la
C. El suelo
obtención de materias primas
D. Las plantas
fundamentales como la madera y el
[Link] protectores sus ramas y hojas,
4. ¿Qué materia prima permite obtener
reducen el impacto de la erosion.
árboles?
5. coloca el número correspondiente a A. Papel y agua
cada una de las herramientas B. Oxígeno y papel
C. Papel y madera
1. Tenazas D. Madera y plástico
2. Prensa
3. Metro
4. Formon
5. Destornillado
r
6. Serrucho
7. Martillo
8. Caladora
9. Papel

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Lee la información.
TEMÁTICA- EDUCACIÓN FÍSICA
Las rondas permiten que los niños conozcan su esquema corporal, al cantar, reír y jugar
Expresa de modo espontáneo sus emociones, vivencias, sentimientos e ideas, a la vez que se
familiariza con los juegos y rondas tradicionales de su entorno.
Ronda el gato y el ratón
Pasos para jugar la ronda del gato y ratón. [Link] escogen dos personas y se les da el papel
de gato y al otro de ratón.
2. Al ritmo de la canción: - Ratón que te pilla el
gato, ratón que te va a pillar, si no te pilla esta
noche, mañana te pillará-
3. El ratón se escapará por entre los "agujeros" que
hacen entre todos los participantes con las manos
cogidas y los brazos lo más extendidos posible. El gato
le intenta seguir, pero los participantes bajan los
brazos y no le dejan pasar, pero puede colarse entre
los agujeros, siempre y cuando no lo rompa al pasar.
4. Y cuando el gato toca al ratón, entonces ahora
al ratón le toca ser el gato y escoger a una persona
para que sea el ratón

Ronda de la gallinita ciega.

Pasos para jugar la ronda de la gallinita ciega.
1. En primer lugar se debe elegir a quien llevará la
venda, es decir, el que hará el papel de gallinita
ciega y deberá encontrar al resto. Una vez
elegido debe ponerse un pañuelo en los ojos, de
forma que no pueda ver nada.
2. El resto de los niños se ponen en círculo alrededor
de la gallinita ciega, cogidos de las manos. La
"gallinita" debe dar tres vueltas sobre sí misma
antes de empezar a buscar, para que no sepa
dónde está.
3. La tarea de la gallinita consiste en atrapar a alguno de los niños, que pueden moverse,
pero sin soltarse de las manos. Cuando la gallinita tenga a un niño, tiene que adivinar quién
es mediante el tacto. Si acierta, se intercambian los papeles.
Actividad:
1. Coloreo la imagen relacionada con las rondas y las practico con mi familia.

EVALUACIÓN

Lee los enunciados y marca la respuesta correcta.

1. Las propiedades de la multiplicación son: 2. Si tengo 10 billetes de 2.000 pesos

en total tengo:
A. Suma, resta, división, fracción.
B. Modulativa, asociativa, anulativa, conmutativa. A. 55.000 pesos.
C. sumandos, términos producto, dividendo. B. 35.000 pesos.
C. 20.000 pesos.

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3. Al conjunto de números que se obtiene al escalado su colina de corteza para sentarse

multiplicar un número por otros números a descansar antes de seguirnoss
naturales se llama: subiendo,quiénes habían resbalado por su
A. divisores. musgo o quiénes tropezado en sus raíces.
B.Múltiplos.
C. Factores. Niños felices que se habían escondido bajo
4. Podemos representar gráficamente y sus hojas. Niñosvalientes que habían subido
ordenadamente un conjunto de datos hasta lo más alto,donde habían
por medio de contemplado el valle a vista de pájaro y se
A. Una figura geométrica. había sentido como reyes.
B. un texto narrativo.
C. un diagrama de barras. Una tarde hubo una gran tormena. Fue de
un momento para otro. El cielo se puso
muy negro y parecío que se iba a romper.
5. A la disposición de ayudar a los demás
Después, empezó a llover con fuerza. Detrás
que estén en alguna situación difícil se llama:
del cristal , vimos los relámpagos y oímos los
A. Solidaridad.
truenos.
[Link].
C. confianza.
A la mañana siguiente, corrimos a jugar a
6. Los seres vivos que ayudan a conservar el nuestro árbol: un rayo había partido la rama
agua y por lo tanto la vida de los demás seres larga, horizontal al suelo, donde solíamos
de la naturaleza son: columpiarnos. Había dejado un profundo
A. los animales. boquete en el tronco.
B. los árboles.
C. los minerales. Nos sentimos trises. Por suerte, el resto del
ombú estaba intacto. Abrazamos a nuestro
7. Para transformar la madera en diferentes árbol y poco a poco,recuperamos los
productos el hombre utiliza. juegos. Después de la primavera ,el agujero
A los minerales.
hecho por el rayo se Llenó de ramitas
B. Las herramientas. jóvenes una pradera cercada por una
C. Las casas. muralla de piedra.
8. Una de las actividades que ayuda a los
9. ¿Como se llamaba el árbol con el que
niños a expresarse libremente es por medio
jugaba los niños?
de:
A. las rondas.
B. los chistes. A. primavera
C. las fábulas. B pradera
C. ómbu
Lee detenidamente la siguiente lectura y
responda las preguntas 10 ¿Qué le sucedió al árbol despues de La
tormenta?
Nuestro árbol se distingua a lo lejos. era
enorme,robusto, ancianoy con una gran A. Un rayo había dejado un profundo
copa que proyectaba su sombra boquete en el tronco
jaspeada sobre la hierba del jardín. Era [Link] árbol se habia caido
un ombú que durante años fue C. un rayo partio la rama horizontal
acreciendo a lo alto y a lo ancho del
reino vegetal. 11. ¿Alguna vez has sentido que un árbol,
Si el árbol hubiera podido hablar, nos planta o animal es especial para ti?¿por
habría contado las historias de los niños que? ¿Que haces para cuidarlo.
de otros tiempos; a qué habían jugado
por sus ramas, quiénes habían

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SEDE ÁREAS lenguaje ASIGNATURA Integradas
DOCENTE UNIDAD TEMÁTICA Creando y jugando a través de la lectura.
ESTUDIANTE GRADO 3° TIPO Guía 2. Bloque 2

EXPLORACIÓN La fábula
Lenguaje-sociales-naturales

1. Observo el dibujo, colorea y responde

a. ¿Qué personajes puedo ver en el dibujo?

b. ¿Recuerdo algo relacionado con estos personajes?

c. Además de los personajes ¿qué observo en el dibujo?

2. Observo la imagen y respondo.

a. ¿Qué animales observo en el dibujo?

b. Además de estos animales ¿qué otros animales hay en mi

casa? _

c. ¿Cuál es el animal que más me gusta? ¿por qué?

3. A qué hace referencia esta

imagen?

4. Qué personajes crees que son ?

5. La siguiente imagen hace referencia a?

6. Qué personajes identificas en la imagen?

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Temática Lenguaje
1. Lee y transcribe los siguientes conceptos en tu cuaderno de Lenguaje.

La fábula es un texto narrativo corto que cuenta hechos ficticios o imaginarios. Sus
personajes suelen ser animales u objetos personificados, es decir se comportan como seres
humanos.
El objetivo principal de la fábula es dejar una moraleja, esto es, una lección o enseñanza
sobre un valor o una acción. además, como la fábula es un texto narrativo como el
cuento tiene: Estructura:
 Introducción: se presentan los personajes y el lugar donde sucede la historia.
 Nudo: son las acciones o problema que tienen los personajes.
 Desenlace: es la forma como los personajes resuelven sus problemas. Suele ser el final
de la historia.
Elementos principales:
 Titulo o nombre que se le da a la fábula.
 Narrador: es quien narra el relato.
 Personajes: son los animales u objetos que realizan las acciones en la historia.
 Ambiente: es donde se desarrolla el relato.
 Tiempo: es la duración de los hechos en el texto narrativo.
 Moraleja o enseñanza: es un elemento distintivo de la fábula debido a que su función es
dejar una lección e invitar a la reflexión al lector.
Autor: persona que escribe la fábula.

Actividad
[Link] con atención lo siguiente.
La cigarra y la hormiga.
Érase una vez una descuidada cigarra que vivía siempre riendo y cantando sin
preocuparse de los problemas del día a día. se reía de su vecina la hormiga, quien, durante el
verano, en lugar de descansar trabajaba duro y guardaba comida para el invierno. Poco a
poco, fueron desapareciendo el calor y todos los bichitos del verano, de los cuales se
alimentaba la cigarra entre juego y juego, de pronto la descuidada cigarra se encontró
sin nada que comer y sin donde vivir y hambrienta comprendió su falta de prevención.
¿podrías darme cobija y algo que comer? Pregunto la cigarra a la hormiga, recordando
los alimentos que su vecina había recolectado en su hormiguero durante e l verano.
¿Acaso no viste lo duro que yo trabaje mientras tu jugabas y cantabas? Exclamo la hormiga
ofendida, mientras le indicaba a la cigarra que no había sitio para ella en su hormiguero.
Y así la cigarra le toco emprender su camino en busca de un refugio donde pasar el
invierno Lamentándose terriblemente por su actitud perezosa que había llevado durante
todo el verano.

2 Teniendo en cuenta lo anterior respondo en el cuaderno las siguientes preguntas.

a. ¿Cuáles son los personajes de esta fábula?

b. ¿Que hizo la cigarra durante el verano?

c. ¿Qué hizo la hormiga durante el verano?

_

d. ¿Qué enseñanza o moraleja nos deja esta fábula?

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3. Uno con una línea la columna A con la columna B según corresponda

A B
Término Definición
Personajes lugar donde se desarrolla la historia.

Tiempo es quien narra el relato.

Moraleja son los animales u objetos que realizan las acciones en el relato.

Ambiente es la duración de los hechos.

Narrador enseñanza o lección que nos deja el relato.

Temática Inglés
1. Observo los dibujos, colorea y escribe del vocabulario la palabra en inglés a
cada dibujo

Se entiende por animales domésticos a

todos aquellos que han atravesado un
proceso de domesticación, o sea, que
han aprendido a convivir con el ser
humano
Español ingles
conejo Rabbit
perro Dog
oveja Sheep
pato duck
caballo Horse
gato dog
cerdo Pig
pez fish
vaca cow
pollito chicken

2. En la siguiente sopa de letras busco el

nombre de los animales domésticos en
inglés.

CAT
CHICKE
N
COW
DOG
DUCK
FISH
FOX
HOR
SE
PIG
RABB
IT

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Temática Naturales Leo con mucha atención lo siguiente.
La materia y sus propiedades
Lo que observamos a nuestro alrededor está compuesto por diversas sustancias que
constituyen la materia. Incluso nosotros mismos estamos hechos de materia. Por lo tanto,
podemos decir que la materia es todo aquello de lo que están hechas las cosas y, los
seres vivos. Gracias a nuestros sentidos podemos percibir las características que presenta la
materia como: tamaño, color, sabor, olor, forma, textura, entre otros. a estas
características la llamamos propiedades de la materia.
La materia tiene propiedades que se pueden medir como: la masa, el volumen y la
temperatura.
La temperatura es la propiedad de la materia que se relaciona con la sensación de calor
o frio, cuando tocamos los objetos. el cuerpo más frio se encuentra a menor temperatura
y el más caliente a mayor temperatura.
El símbolo que se utiliza para presentar la temperatura es. la temperatura se mide en grados
de tres escalas: grados centígrados(Cº), grados Kelvin (K) y grados Fahrenheit (Fº).
En Colombia usamos termómetros graduados en grados centígrados (Cº) para realizar
mediciones. por ejemplo: para medir la temperatura corporal o medir la temperatura de
un alimento cuando vamos a preparar una receta.

Actividad
1 Leo con atención las siguientes rimas.
La vida es 2. Después de leer responde:
hermosa La vida a. ¿Qué propiedades de la materia se mencionan en las
es hermosa La rimas?
vida es feliz
Haz una lista percibe b. ¿Qué órganos de los sentidos se mencionan en las rimas?
aromas de todo lo
bello con la nariz.
. c. ¿Cómo podemos cuidar nuestros órganos de los sentidos?
La vida es
hermosa Haz una
lista
De todo lo bello
3. Selecciono cinco cuerpos o sustancias de mi casa, los
Que goza la
analizo y luego escribo sus propiedades en el siguiente cuadro.
vida.

La vida es hermosa Cuerpo Propiedades

Hagamos un pacto
o sustancia Color Tamaño Forma Textura
acaricia una flor
pero con el tacto.

La vida es hermosa
escucha una canción
aprovecha el sentido
de la audición

La vida es hermosa
pues siempre disfrutas

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Temática Sociales. 1 Leo y analizo la siguiente información.

El Día de la Independencia de Cartagena de Indias se celebra el 11 de noviembre y es un día

festivo en toda la nación. Tiene especial importancia en la capital del departamento de
Bolívar, donde se conmemora la declaración autonómica de la ciudad, de la monarquía
española en 1811.
El actual Distrito Turístico y Cultural de Cartagena de Indias fue fundado el 1 de junio de
1533, por el conquistador español Pedro de Heredia. Durante el siglo XVI, en la época
virreinal española, la ciudad de Cartagena se convirtió en uno de los puertos comerciales
más productivos de América y, a su vez, en una de las ciudades más grandes del
virreinato de Nueva Granada. El poblado estuvo bajo el control político, económico y
social de la monarquía española, durante 275 años.
Sin embargo, tras la invasión de Napoleón a España en 1810, en todas las colonias y
virreinatos de la América española se comenzaron a gestar una serie de movimientos
insurgentes y juntas políticas, que tenían como fin lograr el autogobierno de cada
provincia y la independencia definitiva del Imperio español.

Declaración de Independencia
de 1811
La campaña por la
independencia definitiva, y que
estuvo en manos de los
hermanos Piñeres, originalmente
pretendía el dominio de la
Junta Suprema de Gobierno de
la provincia, la cual dirigiría los
destinos de Cartagena de
Indias mientras la situación
política en España se restablecía.
El 11 de noviembre de 1811, los hermanos Piñeres reunieron al pueblo en la plaza Antigua
Real Contaduría, actual plaza de la Aduana. En la ciudad se rumoraba que la Junta
Suprema se congregaría para tratar el tema de la Declaración de Independencia, sin
testigos o miembros populares.
Para contrarrestar esta acción, los hermanos Piñeres lograron reunir a muchos pobladores en
el barrio Getsemaní y, tras diez años de luchas constantes por la autonomía y en medio de
amenazas y demandas de libertad, se logró la firma del acta de Independencia Absoluta
de España. En ella, la Junta Suprema juraba separarse definitivamente de la Corona,
estableciendo la ciudad bajo el nombre de Estado Soberano de Cartagena.
Es así, como la ciudad se constituyó en el primer territorio de la actual Colombia en
declararse totalmente independiente, y en la segunda ciudad en América del Sur,
después de Caracas, Venezuela.

Actividad. [Link]ún la anterior respondo las siguientes preguntas.

a. ¿Qué se celebra en Colombia el día 11 de noviembre de cada año?

b. ¿Quiénes reunieron al pueblo ¿

c. ¿Cuál fue el primer territorio en declararse totalmente independiente?

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TEMÁTICA Religión.
Lee la información La navidad
Es una celebración que, en el mundo occidental, todos conocemos. Independientemente
de si somos o no personas religiosas, cada año realizamos una serie de actividades como
intercambiar regalos, cantar villancicos, reunirnos con la familia en cenas con pavo y decorar
nuestras casas con árboles llenos de luces de colores y adornos de muñecos pintorescos. Sin
embargo, la Navidad es una celebración que, para los cristianos, tiene un importante
significado religioso.

¿Por qué es importante la navidad para el cristianismo?Para los cristianos, esta festividad
significa la celebración de la natividad del niño Jesús (nacimiento), que fue profetizada en
los libros del Antiguo Testamento. Las profecías hablaban sobre el nacimiento de un mesías
que llegaría a la Tierra para liberar a los seres humanos del pecado original que les impedía
vivir la vida eterna.

Actividad
1. Con la ayuda de mi familia escribo en el cuaderno que actividades hacemos en
nuestra casa y nuestra comunidad en la época de navidad.
2. Escribo que alimentos especiales hacemos en navidad en nuestra casa y comunidad.
3. Con la ayuda de mi familia escribo como se hace uno de los alimentos que
consumimos en navidad.
4 Coloreo las imágenes representativas de la navidad.

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EVALUACION

Según la información anterior respondo las siguientes preguntas.

[Link] texto narrativo corto que cuenta hechos ficticios o imaginarios. Sus personajes suelen
ser animales u objetos personificados, es decir se comportan como seres humanos es:
A. un cuento. B un mito C. Una fábula.

2 La estructura de una fábula es:

A. Ambiente, autor, tema
B. Introducción, nudo desenlace.
C. Leyenda, copla, adivinanza.

3. A los animales que han atravesado un proceso de domesticación se les llaman:

A. salvajes B. domésticos C. mamíferos.

4. Los nombres de algunos animales domésticos en inglés son:

A. wold, lion, giraffe.
B. dog, cat, pig.
C. blue, black, green.

5. Las características propias de cada cuerpo o sustancia se llaman:

A. Propiedades de la materia.
B. Capitales de Colombia.
C. Meses del año.

[Link] materia tiene propiedades que se pueden medir como:

A. la masa, el volumen y la temperatura.
B. el sabor, el olor, la textura.
C. el gusto, el olfato, la vista

[Link] independencia de Cartagena se llevó a cabo el

A. El 20 de julio de 1.810.
B. EL 11 de noviembre de 1.811.
C. El 7 de agosto de 1.819.

8. El actual Distrito Turístico y Cultural de Cartagena de Indias fue fundado el 1 de

junio de 1533, por el conquistador español
A. Pedro de Heredia.
B. Simón Bolívar.
C. Cristóbal Colon.

9. La navidad para los cristianos significa recordar.

A. El nacimiento de Jesús.
[Link] creación del mundo.
C. La libertad del ser humano.

[Link] se celebra en el mes de:

A. Enero
B. Abril.
C. Diciembre.

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SEDE ÁREAS Matemáticas ASIGNATURA Integradas
¡Creando
DOCENTEy divirtiéndome con el cálculo! UNIDAD TEMÁTICA
ESTUDIANTE GRADO 3° TIPO Guía 3. Bloque 1

¡Repartir equitativamente o dividir!

Matemáticas, artística
1. Leo y realizo:
a. Reparte en 4 grupos los dulces de la imagen y responde:

 ¿Cuántos dulces hay en total? dulces.

 ¿Cuántos dulces encerraste en cada grupo que
formaste? Encerré de dulces.
 Entonces: si repartimos los 12 dulces en 4
grupos, Tenemos dulces en cada
grupo.

12 4 =
b. Se requiere repartir 18 colores
entre 3 niños, de tal manera
que cada uno reciba la misma
cantidad. ¿Cuántos colores
recibe cada niño?

R/ Cada niño recibe colores. Porque 18 3= .

c. Si 20 metras se reparten en 3 bolsas con la misma cantidad

en cada bolsa. ¿cuántas metras van en cada bolsa?
¿Cuántas sobran?

2 0 3

_ En cada bolsa quedan metras y sobran .

2. Observa y copia la figura.

Colorea. Completa la otra parte de la figura, usando líneas

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Ética y valores-Educación física-artistica
3. Con ayuda de tu familia escribe las normas que debes cumplir cuando te
estás divirtiendo en un juego o un deporte.

4. Observa los hábitos de higiene y relaciónalos con una línea.

 Cepillarme los dientes

 Hacer deporte

 Lavarme las manos

antes y después de
comer.
 Bañarme el cuerpo
todos los días
 Botar la basura en la
caneca

 Dormir 8 horas diarias.

5. Utilizamos lápices de colores según la indicación y experimenta que color aparece

al mezclarlos

azul
amarillo amarillo azul rojo

azul rojo rojo amarillo

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Matemáticas
La división es la operación inversa a la
multiplicación. En la división se usan
los signos.
1. Leo la siguiente información.

Términos de la división.

 Dividendo: es la cantidad mayor que se

divide por otra.
 Divisor: es el número menor que se divide.
 Cociente: es el resultado obtenido al
dividir una cantidad entre otra.
 Residuo: es la parte que queda de la
división.

2. Leo la información y voy realizando las actividades

 Cuando se realiza una división se está indicando cuántas veces cabe una cantidad en
otra. Ejemplo:

a. De acuerdo con el ejemplo anterior, completa la siguiente tabla

b. Resuelve cada división y relaciona. Une con una línea la pregunta que corresponde.

27 9=  ¿Qué número multiplicado por 7 da 14?

14 7=  ¿Qué número multiplicado por 5 da 35?

48 6=  ¿Qué número multiplicado por 9 da 27?

35 5=  ¿Qué número multiplicado por 6 da 48?

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Cuando al realizar los repartos

iguales de la división no sobra
nada, se dice que esta división es

Ejemplo: Don Jaime desea repartir 15 globos entre 5 niños

¿Cuántos globos le corresponde a cada uno? 15 ÷ 5 = 3División exacta
Respuesta: A cada niño le corresponden 3 globos

a. Resuelve:

40 ÷ 5 = 28 ÷ 7 = 18 ÷ 2 = 30 ÷ 6 =

56 ÷ 8 = 27 ÷ 9 =

b. Representa gráficamente cada división en el cuaderno y resuélvelas para verificar que

son exactas
16 ÷ 4 = 18 ÷ 9 = 28 ÷ 7 = 56 ÷ 8 =

Si al realizar los repartos iguales en una división, sobran elementos, se dice que esta división
es inexacta.
En la división inexacta, la cantidad de elementos que sobran es llamado residuo.

Ejemplo: Se quieren empacar 16 chupetas en 6 bolsas, de tal manera que en cada una
quedara la misma cantidad. ¿Cuántas chupetas se empacan en cada bolsa?

Dividendo 1 6 6 Divis

_ 1 2 2
Cociente
Residuo 0 4

Respuesta: Se deben empacar 2 chupetas en cada bolsa y sobran 4 chupetas.

Reparte
ACTIVIDAD
a. Realiza cada división. Luego, identifica cadauno de los las 16 chupetas en grupos de 6
términos.

4 7 6 657 3 9 8 7 8 8

_ Dividendo: _ _ _
Dividendo: Dividendo:
Divisor: Divisor: Divisor:
Cociente: Dividendo: Divisor: Cociente:
Cociente: Cociente:
Residuo: Residuo:
Residuo: Residuo:

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colrafaelgarciaherreros_rural@[Link]
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Paso 3 HERREROS
Paso 4
Se sustrae 7 - 6 = 1 y escribe el [Link]
Sedivide
baja la
14siguiente cifra del
entre 4 como 4X dividendo
3 = 12 es que es 4. más
el producto

 Lee la información y observa el procedimiento para dividir por una cifra.

Para dividir 74 ÷ 3, sigue estos pasos. Paso 2
Paso 1 Se divide 7 entre 3 como 2 X 3 = 6 es el producto más c
Se separa en el dividendo la primera cifra, que en este caso es 7.

7 4 3
7 4 3
_ Paso 5
Como no hay más cifras en el
_ 6 2

dividendo. La división termina. En este

caso, el cociente es 24 y el residuo es
7 4 3 7 ACTIVIDAD
4 3

_
1.Resuelve6 las divisiones
93 ÷4
2 en forma vertical en tu cuaderno
87÷6 97÷7
_ ,6siguiendo2 los
34÷2
4 pasos
65÷5
16÷91 4 . 75÷5 61÷7 1 4 57÷8 44÷4
595÷ 7
957÷ 6
294÷ 4
890÷ 4
848÷ 5
345÷3
_ 1 2351÷ 3
648÷6
395÷ 4
515÷5
934 ÷4 716÷3 2348÷5 0 2 4716÷6 816÷5

[Link] tiene 164 fotos para poner en su

álbum. Si en cada página caben 4 fotos 3. En una juguetería se tienen 845 balones
¿ Cuántas páginas necesita ? para empacar en bolsas de 5
unidades.
¡Cuántas bolsas se necesitan ?
TEMÁTICA: ARTÍSTICA
Lee la información.
Cuando doblas una figura de modo que una parte coincida exactamente sobre la otra, entonces la figur
ACTIVIDAD.
Colorea cada parte de la figura de un color diferente
Completar la otra mitad de la figura.

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TEMÁTICA: ÉTICA 1. Lee la información

Divirtiéndome sanamente aprendo a cumplir mis normas

Las normas son acuerdos que se establecen para realizar determinadas acciones y evitar otras
Las normas deben ser entendidas como formas adecuadas de actuar y comportarse.
Facilitan el logro de una meta u objetivo.
Las normas se aplican mediante unas reglas respetadas por todas las personas.

ACTIVIDAD. Teniendo en cuenta la información anterior, respondo cual es mi reacción ante las siguientes
situaciones:
a. Mis familiares me han enseñado que no debo decir mentiras. Pero cuando llaman a casa y preguntan por
mi mamá, ella me pide que diga que no está, entonces yo______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
b. Todos queremos jugar durante el recreo, pero solo pueden participar algunos, entonces yo ______________
______________________________________________________________________________________________________
c. En mi casa, debo llegar a una hora determinada luego de salir de la escuela, pero hoy tengo que ir a la
biblioteca para hacer una tarea, entonces yo__________________________________________________________
_ _
HÁBITOS DE ASEO TEMÁTICA:
1. Leo la información

 El cuidado del cuerpo incluye además del baño diario, y una buena higiene bucal.
 Realizar deporte, es bueno para conservar la salud
 Tomar los rayos del sol, temprano por la mañana, para asimilar la energía vital del sol.

RECOMENDACIONES PARA UNA DIETA SANA

 Comer con moderación  Masticar bien los alimentos
 Evitar los alimentos y las bebidas cuya temperatura sea muy fría o muy caliente.
 En lo posible, consumir frutas y verduras

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ACTIVIDAD: POSTA EN ZIG – ZAG
CAMPO DE JUEGO: Patio de la Casa.
MATERIAL DE JUEGO: 10 botellas vacías.
PROCEDIMIENTO: Se coloca una fila de 10 clavas o botellas
vacías separadas por un metro de distancia entre sí.
REGLAS: A la señal de partida, el niño o niña debe correr, pasar
entre las clavas en zig – zag, llegar a la línea final y retornar
pasando nuevamente entre las botellas vacías al lugar de partida.
Repetir 5 veces la actividad.
Leo la información
TEMÁTICA: tecnología

ACTIVIDAD.
Pon en juego tu creatividad. Aplica los
El color es muy importante para colores en el dibujo.
nosotros poder diferenciar los objetos,
como reconocer las luces del semáforo y
disfrutar de un buen paisaje.
La luz del sol siempre parece blanca
pero es una mezcla de todos los colores
del arcoíris: violeta, azul, verde,
amarillo, naranja y rojo. Todos juntos
forman una banda que se llama:
espectro de luz visible.
Los materiales que usamos como
colores, vinilos nos permite crear
cualquier color a través de la mezcla de
los colores primarios: amarillo, azul, rojo,
que al ser combinados permiten la
creación de cualquier color.

EVALUACIÓN
Lee la información y realiza las operaciones correspondientes en el cuaderno, antes de
marcar las respuestas. Recuerda enviar la evidencia.

Juan tiene una colección de

carros, Como se muestra en la
imagen. Cuándo juega con sus
amigos lo repartes entre ellos en
partes iguales.

1. Si Juan se queda con su

carro favorito, ¿cuántos le dará
a cada uno de sus amigos?

A. 4
B. 5
C. 8
D. 16

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[Link] un colegio se inscriben 264 estudiantes [Link] se cambia el dividendo por 60 en la

para tercer grado. Si el coordinador de anterior división es correcto afirmar que
primaria tiene que ubicar los estudiantes en 8 A. El residuo es el mismo
grupos con igual cantidad de estudiantes,
B. la división es exacta
¿Cuántos niños debe tener cada grupo?
C. la división es inexacta
D. se duplica el cociente
A. 33 B. 34 C. 35 D. 36
[Link] un criadero de truchas se quiere
3. Camila prepara sándwiches con su mamá
repartir en partes iguales 918 truchas en tres
para ofrecer a sus amigos en su fiesta de
estanques cuántas truchas debe haber en
cumpleaños.
cada estanque?
Si la madre de Camila
compra 3 paquetes de 30 A. 81 B.153 C. 248 D. 306
tajadas de pan cada uno y
para elaborar un sándwich [Link] profesora de tercero desea organizar sus
se necesitan dos tajadas, 36 estudiantes en filas de igual cantidad
para una presentación que van a realizar
en la
A. 1 ¿cuántos sándwiches
izada de bandera ¿De cuántas formas
5 pueden preparar Camila y
posibles los puede organizar sin que sobre
B. 3 su mamá?
ninguna estudiante?
0
C. 4 A. 1 B. 3 C. 6 D. 9
5
D. 6
0
Responde las preguntas 4 y 5 de acuerdo C. Paula y Luisa D. Paula, Luisa y Luis
con la siguiente información:

Observa las opiniones de 3 estudiantes de

tercero después de plantear la división 30
entre 4.

30 ÷ 4
Luisa Luis

La división puede ser exacta si el divisor fuera 5

La división es exacta y suno
La división cociente es 7y su residuo es 2
es exacta

4.¿Quiénes contestaron correctamente?

A. Luisa y Luis B. Paula y Luis
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8. Fabián tiene menos de 20 súper héroes

de colección. Sí coloca la misma cantidad
de superhéroes en 4 cajas le sobran 2;
pero si los coloca en 6 cajas no le sobra
ninguno.
¿Cuántos superhéroes tiene Fabián?

A. 16 B. 17 C. 18 D. 19

Para su fiesta de cumpleaños Mariana colocó

globos como se muestra en la figura.

9. Si Mariana desea repartirlos entre sus

ocho compañeros sin que le sobre
ninguno ¿podrá hacerlo?
A. Si, a cada uno le tocan 2 globos.
B. No, porque 17 no es divisible entre ocho
C. Si, aunque sobrarían 2 globos.
D. No, porque los globos no alcanzan.

10. Resuelve las siguientes divisiones

y señala cual es exacta y cual inexacta.

2748÷5 595÷7 294÷4 848÷5 351÷3

957÷6 890÷4 345÷3 648÷6 515÷5
934÷4 716÷3 2318÷5 4716÷6

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