DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN “COLQUIRI”
UNIDAD EDUCATIVA “ANICETO ARCE INDUSTRIAL”
PLAN ANUAL
TRIMESTRALIZADO
EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA
PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD
AÑO 2022
"2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
Índice.
Presentación.
Introducción.
I. Datos referenciales.
Unidad Educativa Aniceto Arce Industrial
Nivel Secundaria
Año de escolaridad Primero
Campos Comunidad y Sociedad
Áreas Comunicación y Lenguajes
Director Lic. Juan Americo Aruquipa Lazo
Docente Sandro Armando Cortez Cadiz
Trimestre
Tiempo
II. Antecedentes.
Ley de Educación N° 70 Avelino Siñani – Elizardo Pérez
Espacio de convivencia interactiva
Organización de contenidos, objetivos, perfiles de salida, estrategias metodológicas
III. ARTICULACIÓN EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR.
ÉNFASIS DEL DESARROLLO HUMANO
INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA PRIMARIA COMUNITARIA SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
VOCACIONAL
Desarrollo del Lenguaje Desarrollo de las lenguas de forma Desarrollo del lenguaje y la comunicación
oral y escrita
Desarrollo del pensamiento Desarrollo del pensamiento lógico Desarrollo del pensamiento lógico matemático y la
matemático matemático responsabilidad tecnológica en la producción
Desarrollo socio-afectivo Desarrollo de la convivencia Desarrollo de la armonía con la Madre tierra
Biocéntrica comunitaria
Desarrollo del pensamiento crítico y la identidad
Desarrollo de la convivencia ética comunitaria
Desarrollo psicomotor Desarrollo de inclinaciones Desarrollo de expresiones, artísticas, técnicas y
Desarrollo de la creatividad y las vocacionales tecnológicas
habilidades de autonomía
IV. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN POR UNA VIDA LIBRE DE
VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES.
V. ESTRUCTURA CURRICULAR POR NIVEL CAMPOS Y ÁREAS.
VI. CONTENIDOS CURRICULARES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
VII. ENFOQUE DEL ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS
VIII. (PRIMER, SEGUNDO, TERCER, CUARTO, QUINTO, SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD)
VIII.1. OBJETIVO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD
VIII.2. CAPACIDADES CUALIDADES Y POTENCIALIDADES A DESARROLLAR
IX. SABERES-APRENDIZAJES (CONTENIDOS)
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Objetivo Holístico: Objetivo Holístico: Objetivo Holístico:
Fortalecemos valores de responsabilidad en el Desarrollamos actitudes de respeto en Desarrollamos actitud crítica con
cuidado gramatical y literaria, a través del estudio convivencia armónica con la naturaleza responsabilidad y reciprocidad, a través
de la palabra y su intencionalidad; realizando la estudiando el lenguaje poético, la del estudio de la comunicación afectiva
recopilación de textos de la tradición oral, el uso descripción, identificando categorías y el desarrollo de la expresión oral y la
adecuado de las mayúsculas y las reglas generales gramaticales, para contribuir a espacios de expresión del teatro tomando en cuenta
de acentuación, así como la lectura, comprensión, producción literaria descolonizadora y la ortografía, correspondencia, a partir
para promover la lucha contra la violencia hacia la despatriarcalizadora. de la implementación de en valores de
mujer. estudio de documentos históricos
precoloniales para contribuir de manera
reflexiva al proceso de la
descolonización y despatriarcalización.
Temática Orientadora: Temática Orientadora: Temática Orientadora:
CONTENIDO COMUNIDAD Y SOCIEDAD CONTENIDO COMUNIDAD Y SOCIEDAD CONTENIDO COMUNIDAD Y
SOCIEDAD
Comunicación y Lenguaje Comunicación y Lenguaje Comunicación y Lenguaje
ORALIDAD Y LITERATURA DEL ESTADO LA DESCRIPCIÓN OBJETIVA Y LA COMUNICACIÓN EFECTIVA
PLURINACIONAL DE BOLIVIA SUBJETIVA DE PERSONAJES Y Y EL DESARROLLO DE LA
•La comunicación: elementos y funciones. LUGARES HISTÓRICOS DE LA EXPRESIÓN ORAL A TRAVÉS
•Literatura precolonial a partir de la narrativa oral. COMUNIDAD DEL TEATRO BAJO TEMÁTICAS
•La leyenda y el mito: origen y diferencias. QUE PROMUEVEN LA LUCHA
•La descripción.
CONTRA LA VIOLENCIA A LA
•Uso de mayúsculas. •Lenguaje poético. MUJER
•La palabra y la sílaba. •Lectura inferencial. •Teatro: origen, características,
•Diptongo, triptongo e hiato •Identificación de las categorías elementos y expresiones teatrales.
•El acento I: clases de acento, clasificación de las gramaticales variables: – Artículo – •El verbo y sus flexiones.
palabras por el lugar del acento. Sustantivo – Pronombre – Adjetivo
•La oración gramatical y sus elementos.
calificativo
•Técnicas de lectura compresiva. •Signos de puntuación: el punto, la
•Definición de fonética y fonología de la coma y los dos puntos.
•Lectura: lugar de estudio y tiempo de estudio. lengua castellana.
•Textos de correspondencia: la carta
formal e informal.
•Ortografía: uso de la “B” y “V”.
•Razonamiento verbal: sinónimos,
antónimos y parónimos.
LECTURAS SUGERIDAS: LECTURAS SUGERIDAS: LECTURAS SUGERIDAS:
•“El nevado Sajama y la cordillera del Tata Sabaya” •Poemas de Óscar Alfaro. •“Zambo Salvito” de Paredes Candia
(PIEB ). Antonio .
•Poemas de Gabriela Mistral.
•“Leyenda chiriguana del origen del hombre”, de •“Un argentino en La Paz”, de Raúl
Antonio Paredes Candia. •Poesía de protesta de Bonifacio Mamani.
Salmón de la Barra.
• “Leyendas de Bolivia”, de Antonio Paredes •“La doctora Zaconeta se dedica a la
Candia • “Leyendas, cuentos y tradiciones”, de calceta”, de Raúl Salmón de la Barra.
Rene Aguilera Fierro.
• “Leyenda del guajojó”. Anónimo
• “El origen de Medusa”. Anónimo
• “El Minotauro”. Anónimo
• “Cuentitos del taita Juan”, de Zoilo Salces Paz.
• “Soy beniano”, de Wilson Michel.
• “La maquinaria de los secretos”, de Homero
Carvalho Urey.
•“Tempestad en la cordillera”, de Walter Guevara
Arce.
• “Dos niños frente a la vida”, de Giomar Wilde.
•“Entre ladrillos y perejiles”, de Carlos Vera
Vargas. • Mitos y leyendas de Bolivia: El Chiru
Chiru, las Ñatitas, El tío.
PELÍCULA SUGERIDA: PELÍCULA SUGERIDA: PELÍCULA SUGERIDA:
•“Corto metraje El Q’ati Q’ati”, dirigido en 1998
por Reynaldo Yujra. •“Coco”, producida por Pixar Animation •Teatro Nacional Realidades: “El
Leyenda chiriguana del origen del hombre”, de Zambo Salvito”, de Antonio Paredes
Identificación de las categorías gramaticales
Antonio Paredes Candia. Candia.
variables: – Artículo – Sustantivo –
[Link] Pronombre – Adjetivo calificativo. El teatro y sus elementos.
Leyendas, cuentos y tradiciones”, de Rene Aguilera [Link] [Link]
Fierro. [Link]
Oscar Alfaro poeta d ellos niños Flexiones Verbales
“Leyenda del guajojó”. Anónimo.
[Link] [Link] [Link]
• “El Minotauro”. Anónimo Biografía Bonifacio Mamani La carta y sus partes
[Link] [Link] [Link]
[Link]
“Tempestad en la cordillera”, de Walter Guevara Uso de la V y B
[Link] [Link]
La leyenda del tío mitos y leyendas
[Link]
BIBLIOGRAFÍA