PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
SEMANA 2
Verónica Manquemilla Tabie
25.10.2021
INTRODUCCIÓN
A continuación, se aplicaran los conocimientos obtenidos a través de los contenidos estudiados esta
semana acerca del enfoque conductista en los procesos de aprendizaje.
El conductismo es un paradigma que estudia y da forma a diferentes teorías del aprendizaje, esta área ha
sido muy criticada especialmente por percibir al aprendizaje como algo mecánico, pero igualmente ha sido
un gran aporte al estudio del aprendizaje, y ha brindado grandes aportes en el ámbito educativo.
Es significativo para los profesionales de educación (psicopedagogos) obtener conocimientos acerca de la
concepción del aprendizaje a través del enfoque conductista, sus exponentes, teorías y su aporte a la
educación, ya que ello permite a este profesional contar con orientaciones, herramientas y conocimientos
respecto de su importancia para ser aplicadas en nuestros estudiantes según sus características propias
y/o particulares considerando sus ventajas y desventajas y por sobre todo respetando la diversidad
existente hoy en día.
Es por ello que continuación el presente informe relaciona, diferencia y compara estos aportes del enfoque
conductista a través de sus principios, postulados y ejemplos desde una perspectiva teórica y personal.
DESARROLLO
Ítem 1: Explique, desde su punto de vista, en tanto que futuro profesional psicopedagogo(a), cómo se
entiende el aprendizaje desde el enfoque conductista, y escoja dos de los principios del conductismo
presentados en los contenidos de la asignatura para presentar un ejemplo de cada uno, basados en el
ámbito educativo. Puede utilizar la siguiente tabla para responder:
Explicación del aprendizaje, desde el enfoque conductista:
Adquisición de nuevos conocimientos, habilidades, comportamientos y/o conductas que pueden ser
memorísticos, repetitivos y/o mecánicos, se van obteniendo a través de la experiencia y de diferentes
estímulos asociados a respuestas, como también a la asociación de una conducta y su consecuencia.
.
Principios del conductismo Ejemplo
La conducta está regida por leyes y sujeta a Pedrito va por primera vez a kínder sin mascarilla,
variables ambientales: el sujeto responde a llega y ve que todos los niños están utilizando
variables ambientales estimulándolo a mascarilla, Pedrito pedirá a su mamá utilizar
comportarse de cierta forma o a evitar ese también una mascarilla.
comportamiento.
El aprendizaje se entiende como un cambio La profesora de Juanito le dice a la mamá de
conductual: puede ser observado, es un Juanito que éste aprendió a leer. La mamá de
aprendizaje perdurable y se refleja al existir un Juanito lo observa lo ve y oye leer un texto.
cambio en su conducta. (Cuento)
Ítem 2: Elabore un cuadro comparativo indicando diferencias entre los postulados de Watson y Skinner.
Puede utilizar la siguiente tabla para desarrollar su respuesta:
Watson Skinner
Diferencias Sus postulados se centran en el Estudia la conducta del sujeto.
estímulo, toda conducta puede Sus principios se centran en la
ser modelada en su totalidad. Se respuesta, la cual debe ser
aprende por la asociación a un reforzada.
estímulo.
Sus estudias estaban interesados Su teoría plantea que para que
en la conducta y no en la una conducta se repita, ésta
experiencia. Dice que la conducta debe ser reforzada, y si se desea
es observable, medible y que ésta conducta desaparezca,
cuantificable. debe ser castigada.
Plantea que al entregarse un Reconoce dos tipos de refuerzos,
estímulo se puede predecir una positivo y negativo. Se refuerza
respuesta, y dada la respuesta se la conducta de manera positiva o
puede predecir el estímulo. negativa provocando que la
conducta se fortalezca o se
Trata de conocer, manipular, debilite.
predecir y controlar una
conducta.
Ítem 3: Indique y describa, desde su perspectiva personal y considerando su futuro ejercicio profesional,
tres aportes del enfoque conductista al campo de la psicopedagogía, mencionando un ejemplo para
cada uno de ellos. Puede utilizar la siguiente tabla:
Aportes del enfoque conductista a la labor del Ejemplo
psicopedagogo
Ha entregado herramientas que permiten en los Las calificaciones, si ésta es buena tendrá la
estudiantes lograr respuestas deseadas. calificación máxima, si esta en mala, tendrá la
calificación mínima.
Plantea la importancia de variables ambientales El estudiante observa que al término de cada clase
que intervienen en el proceso de todos los niños guardan sus cuadernos en la
enseñanza/aprendizaje, las que irán moldeando la mochila antes de salir a recreo, por lo que al ver a
conducta o el comportamiento del sujeto. sus compañeros hacerlo cada día, él hará lo
mismo al terminar cada clase.
Entrega orientaciones sobre la importancia de los Si un estudiante entrega su trabajo en la fecha
refuerzos en la adquisición de comportamientos, indicada, el profesor le dará puntos adicionales en
conductas y/o aprendizajes. la evaluación final de la unidad. Este refuerzo
aumentará las posibilidades de que el estudiante
siga siendo responsable y entregue sus trabajos en
los tiempos determinados.
CONCLUSIÓN
El rol del Psicopedagogo es fundamental en el proceso de enseñanza/aprendizaje de un estudiante, por lo
que contar con información y orientación acerca del enfoque conductista resulta de gran importancia para
poder realizar un trabajo completo y que atienda a la diversidad.
El enfoque conductista ha realizado grandes aportes en el área de la educación, se basa en el estudio de la
conducta humana desde lo externo y es observable, se centra en los estímulos seguido de una respuesta,
resultado de la interacción entre ambas por lo que conocer y comprender este marco teórico al igual que
cada aporte al área de la educación ayuda a los profesionales psicopedagogos a ejercer y desempeñarse
óptimamente en su labor.
Se debe propiciar brindar los estímulos pertinentes para obtener las respuestas deseadas en nuestros
estudiantes
A través de este trabajo se logró relacionar, diferenciar y comparar estos aportes del enfoque conductista
a través de sus principios, postulados y ejemplos desde una perspectiva teórica y personal.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
IACC. (2018). Enfoques de la Psicología del aprendizaje: conductista y cognitivo, Psicología del aprendizaje,
Semana 2. Chile: Iacc.
Papalia, D. F. (2012). Desarrollo humano. Mexico: Interamericana.