SIMULACRO SIMULACRO

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VIRTUAL
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Universidad Nacional Mayor de

SAN MARCOS
Universidad del Perú, Decana de América

• La prueba está compuesta por 126 preguntas.

• Solo desarrollar las preguntas que correspondan a tu área
• Cada respuesta correcta tiene una equivalencia de 20 puntos.
• Cada respuesta incorrecta tiene una equivalencia de -1.125 puntos.
• Tiempo de duración 180 minutos

P R U E B A D E
DESTREZAS_________

JR. SAN JUSTO 404 – COMAS

DECO
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HABILIDAD VERBAL

TEXTO 1
Para Vigotsky, la educación no se reduce a la adquisición de un conjunto de informaciones, sino que
constituye una de las fuentes del desarrollo, y la educación misma se define como el desarrollo artificial
del niño. La esencia de la educación consistiría, por consiguiente, en garantizar el desarrollo
proporcionando al niño instrumentos, técnicas interiores y operaciones intelectuales. Vigotsky habla
incluso en repetidas ocasiones de la adquisición (del aprendizaje) de diferentes tipos de actividad.
Tomando como ejemplo las taxonomías botánicas, podría decirse que para el psicólogo soviético lo
fundamental no reside en conocer las categorías taxonómicas sino en dominar el procedimiento de
clasificación (definición y aplicación de los criterios de clasificación, clasificación de los casos extremos o
ambiguos, producción de nuevos elementos de una clase y, ante todo, aprendizaje de la ejecución de
operaciones lógicas que vinculan entre sí a las diferentes clases, etc.).

Todo ello significa que Vigotsky atribuía la mayor importancia a los contenidos de los programas
educativos, pero haciendo hincapié en los aspectos estructurales e instrumentales de dichos contenidos
.En este sentido, es preciso decir que Vigotsky no fue bastante lejos en el desarrollo de estas fructíferas
ideas. Desde este punto de vista, cabría considerar al propio establecimiento escolar como un mensaje,
es decir un factor fundamental de la educación. Porque la institución escolar, aun haciendo abstracción
de los contenidos que en ella se enseñan, implica cierta estructuración del tiempo y del espacio y se basa
en un sistema de relaciones sociales (entre alumnos y docentes, entre los alumnos entre sí, entre el
establecimiento de enseñanza y el medio ambiente, etc.). Los efectos de la escolarización se deben, en
gran parte, a estos aspectos del “medio escolar”.

01. En el texto, el vocablo ABSTRACCIÓN alude a la acción de

A) cogitar. B) invalidar. C) soslayar. D) censurar

02. El tema central que se desarrolla en el texto es

A) las relaciones sociales que establece se en la escuela.
B) la importancia de la educación en el desarrollo del niño.
C) la escuela y la enseñanza de la taxonomía botánica.
D) la importancia de la enseñanza de los contenidos.

03. Del texto se colige que el desarrollo artificial del niño implica, fundamentalmente:
A) organizar adecuadamente el tiempo y el espacio de la institución escolar.
B) la estrecha relación del establecimiento escolar con el medio ambiente.
C) el aprendizaje de contenidos actualizados y de las taxonomías botánicas.
D) la enseñanza de operaciones mentales y relaciones sociales con el entorno.

04. Es incompatible con respecto a la educación aseverar que debe

A) fijar en los alumnos, sobre todo, conocimientos del objeto de estudio.
B) incidir la enseñanza de los aspectos operacionales de los contenidos.
C) planificar con minuciosidad el uso del tiempo y del espacio escolar.
D) establecer nuevas relaciones sociales dentro y fuera de la escuela.

05. Si la esencia de la educación tuviera como objetivo solo la enseñanza de categorías:

A) desarrollaría las facultades mentales del niño.
B) esta se alcanzaría mediante las actividades.
C) se soslayaría el desarrollo artificial del niño.
D) sería muy aburrida para maestros y niños.

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TEXTO 2
El ser humano, cuando nace, no habla ninguna lengua. La lengua que llega a hablar más tarde es la que
usan las personas que lo rodean, ya sea que se trate de la lengua de sus antepasados biológicos o no y,
si no lo es, no afecta en lo más mínimo el grado de habilidad con que llega a hablarla ni el tiempo que
requiera para aprenderla. Si, como ocurre ocasionalmente, una criatura se cría en absoluto aislamiento o
entre animales, no aprende ninguna lengua. En cambio, si se cría en sociedad y es biológicamente normal,
excepto alguna deficiencia marginal, como la sordera o la ceguera, es de advertir que tales impedimentos
frecuentemente se superan de tal forma que tales hábitos lingüísticos de una persona sorda, por ejemplo,
llegan a ser prácticamente idénticos a las personas con quienes vive. Finalmente, conviene recordar que
se ha intentado varias veces enseñar a hablar a individuos de alguna otra especie, pero todos esos
esfuerzos han fracasado.

De lo anterior se desprenden inmediatamente tres conclusiones: 1) los genes humanos no son específicos
de las particularidades de ninguna lengua, sino permisivos de cualquiera y de todas; 2) los genes humanos
–y únicamente los humanos- son una condición necesaria, pero no suficiente, para la adquisición de una
lengua, y 3) el papel de la genética no se limita a ser pasivamente a si estos sonidos están asociados con
el intercambio comunicativo de la sociedad, impulso que solo puede frustrar el aislamiento más completo.

A ello se limita el papel de lo genético en el lenguaje. En la continuidad de hábitos lingüísticos de

generación en generación interviene, además, principalmente, el otro mecanismo mencionado, la tradición.
Todo comportamiento tradicional es aprendido, pero no todo comportamiento aprendido es tradicional.
Para que lo sea debe haber, además, enseñanza por parte de otros individuos de la misma especie,
impartida mediante un comportamiento que no esté determinado exclusiva o principalmente por vía
genética, sino que haya sido aprendido a su vez de maestros anteriores. Así, por ejemplo, si hay realmente
algún elemento de aprendizaje en el picotear cada vez más preciso del pichón gaviota, no hay, empero,
trasmisión tradicional, dado que el complementario comportamiento condicionante de la gaviota adulta es
en sí mismo enteramente instintivo.

06. El tema central que el autor desarrolla es

A) la importancia del entorno social en el aprendizaje de una lengua.
B) la necesidad de superar la sordera para el aprendizaje de una lengua.
C) el papel de la genética y de la tradición en la adquisición de una lengua.
D) el papel crucial de los adultos en la enseñanza de la lengua a los niños.

07. En el texto, en vocablo ESPECÍFICO connota

A) singularidad. B) exclusividad. C) característica. D) precisión.

08. Es incompatible aseverar que el aprendizaje de una lengua

A) está limitada a individuos de la especie humana.
B) es posible incluso para los sordos gregarios.
C) solo es posible alcanzar en un entorno social.
D) es más eficaz si proviene solo de los padres.

09. Si se demostrara que la segunda conclusión señalada en el texto fuera falsa,

A) los genes humanos serían particulares a una determinada lengua.
B) las deficiencias marginales no serían óbice para aprender una lengua.
C) el ser humano solo aprendería la lengua de sus padres biológicos.
D) el entorno social sería determinante para la adquisición de una lengua.

10. Se deduce que quienes pretendieron enseñar una lengua a individuos de una especie no humana
habrían
A) confiado en el factor pedagógico.
B) soslayado el condicionante genético.
C) procedido en un ambiente aislado.
D) desconocido el poder de la tradición.

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TEXTO 3
The universality of complex language is a discovery that fills linguists with awe, and is the first reason to
suspect that language is not just any cultural invention but the product of a special human instinct. Cultural
inventions vary widely in their sophistication from society to society; within a society, the inventions are
generally at the same level of sophistication. Some groups count by carving notches on bones and cook
on fires ignited by spinning sticks in logs; others use computers and microwave ovens.

Language, however, ruins this correlation. There are Stone Age societies, but there is not such thing as a
Stone Age language. Earlier in this century the anthropological linguist Edward Sapir wrote: «When it comes
to linguistic form, Plato walks with the Macedonian swineherd, Confucius with the head-hunting savage of
Assam».
Among the other clever gadgets, I have glimpsed in the grammars of so-called primitive groups, the
complex Cherokee pronoun system seems especially handy. It distinguishes among «you and I», «another
person and I», «several other people and I», and «you, one or more other persons and I», which English
crudely collapses into the all- purpose pronoun we.
11. In the context of the passage, WIDELY means
A) commonly. B) infinitely. C) extensively. D) narrowly.

12. Mainly, the passage focuses on language as

A) social product. B) complex artifact. C) all-purpose tool. D) innate faculty.

13. The author’s claim «language, however, ruins this correlation» implies
A) rebuttal. B) inquiry. C) proof. D) doubt.

14. According with the passage, the Cherokee pronoun system is

A) primitive. B) ambiguous. C) irregular. D) intricate.

15. If there was a Stone Age language, then

A) the language would be a cultural invention.
B) an origin of the language would be not possible.
C) there would be a language of the animals.
D) there would be no differences between languages.

HABILIDAD MATEMÁTICA

16. En el siguiente triángulo numérico, en cada lectura, no se debe repetir un mismo dígito; y la distancia
entre los dígitos debe ser igual y mínima. ¿De cuántas formas diferentes se puede leer el numeral
7773456?

A) 384

B) 128

C) 512

D) 256

17. Se muestra una sucesión de figuras. ¿Cuántos triángulos sombreados, como máximo, hay en la figura
55? Dé cómo respuesta la suma de sus cifras.

A) 9
B) 11
C) 10
D) 8

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18. En el siguiente arreglo, ¿de cuántas formas distintas se puede leer la palabra CARRETA tal que las
letras se encuentren, a igual distancia una de otra en cada lectura?

A) 56
B) 50
C) 48
D) 64

19. En la siguiente secuencia de figuras formadas por corazones (♥), la figura 2n tiene 526 corazones.
Halle el número total de corazones que tendrá la figura n.

A) 302
B) 263
C) 151
D) 194

20. En un cuadrado mágico multiplicativo, el producto de los números de cada fila, columna o diagonal es
siempre la misma. En el siguiente cuadrado mágico multiplicativo de números enteros, halle el valor de
x+y-z.

A) 4
B) 7
C) 6
D) 5

21. En la siguiente distribución numérica, indique la suma de cifras de la suma de los valores de A y B.

A) 7
B) 9
C) 10
D) 12

22. En el siguiente cuadrado mágico aditivo de números enteros (la suma de los números en filas,
columnas y diagonales, es igual), halle a+b+c+d+e.

A) 0
B) -1
C) -2
D) 2

23. Ricardo desea formar un cuadrado mágico aditivo de 3x3 tal que la suma de los números ubicados en
los casilleros ubicados en las esquinas sea menor que 51 y mayor que 46. Halle el número que va en el
casillero central y de como respuesta la suma de cifras dé este número.

A) 3 B) 6 C) 4 D) 2

24. En la siguiente analogía numérica, determine el valor de (x −1).

A) 2
B) 5
C) 1
D) 4

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25. De los números enteros consecutivos del 261 al 7214, ¿cuántos tienen como cifra de unidad al 8 y son
divisibles por 13?

A) 53 B) 52 C) 51 D) 50

26. Si al número de monedas de S/ 2 que tengo lo elevo al cuadrado y a este resultado lo triplico, para
finalmente, a este producto se le sume 10, tendré a lo más, once veces el número de monedas que tengo.
¿Cuántos soles, como máximo, puedo tener?
A) 6 B) 4 C) 10 D) 2

27. La figura 1 está formada por fichas circulares idénticas sobre un tablero rectangular MNPQ. ¿Por lo
menos cuántas fichas de la figura 1 deben ser cambiadas de posición para que esta quede como la figura
2?

A) 6
B) 8
C) 5
D) 7

28. En el siguiente tablero se tienen 8 fichas móviles y un casillero vacío, un movimiento consiste en
trasladar una ficha a la casilla vacía contigua. ¿Cuántos movimientos deben realizarse como mínimo para
que la suma de los números en las fichas de las filas sea igual que el de las columnas e igual que el de
las diagonales?

A) 3
B) 2
C) 4
D) 5

29. En la figura que se muestra, escribir números enteros positivos en los círculos tal que el producto de
los números en los tres vértices de cada triángulo pequeño sea igual al número escrito en su interior.
Calcule la suma de los números que se deben escribir en los círculos sombreados

A) 12
B) 15
C) 16
D) 13

30. En la siguiente analogía, determine el valor de x.

A) 19
B) 14
C) 12
D) 15

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ARITMÉTICA
31. Dadas las proposiciones atómicas:

• p: Raquel hará un viaje.

• q: Raquel se matricula en la UNMSM.
• r: Raquel estudiará todo el verano.
• s: Raquel alcanza vacante por la CEPREUNMSM.

Escribe en forma simbólica las siguientes proposiciones:

I) Raquel no estudiará durante todo el verano si alcanza vacante por la CEPREUNMSM.
II) Si Raquel alcanza vacante por la CEPREUNMSM, hará un viaje y si no, estudiará durante todo el verano.
III) Raquel no hará un viaje si no alcanza vacante por la CEPREUNMSM.
IV) Raquel no irá de viaje dado que se matricula a la UNMSM porque alcanza vacante por la
CEPREUNMSM.

Determine cuál(es) de las proposiciones es equivalente a “Raquel alcanza vacante por la

CEPREUNMSM y no se matricula en la UNMSM, ya que Raquel hará un viaje”.
A) Solo IV B) I y IV C) Solo III D) IV y II

32. ¿Cuál o cuáles de las siguientes proposiciones son tautologías?

i) (~𝑝⋀𝑝) → 𝑟 iii) (𝑝⋁𝑞) → (𝑞⋁𝑝)
ii) (𝑝⋀~𝑞) → 𝑞

A) Solo i y ii B) Solo i C) Solo iii D) Solo ii y iii

33. Si las siguientes proposiciones P≡(u→ ~q) y Q≡(~q ∨ t) ↔(q△u) son falsas, determine el valor de
verdad de q, u y t, en el orden indicado.

A) FVV B) VFV C) FVF D) VVV

34. Dadas las proposiciones p: José postula a San Marcos, q: José postula a otra universidad, t: José es
un buen futbolista. Halle la expresión simbólica del siguiente enunciado: “Si José decide no postular,
entonces sería un buen futbolista, pero si José no es un buen futbolista, entonces postulará a alguna
universidad”.

GEOMETRÍA
35. En un triángulo ABC, acutángulo, si: AB=6 ; m∡A=2m∡C luego, el valor par de BC es:
A) 8 B) 10 C) 12 D) 14

36. Del gráfico, AB > BC y CD > ED. Calcular X, si es un número entero. B

E

A) 65° x
66°
B) 130°
C) 110° C
D) 115° 64°

A D

37. Dado un triángulo ABC. Recto en “B” se traza la bisectriz interior BQ y la altura BH que se cortan en
“P”. Si BP=4. Halle la suma de los valores enteros de PQ.

A) 13 B) 28 C) 15 D) 18

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38. Calcular X. Si: AS = SQ; PB = BC

B
A) 60º
B) 70º
C) 80º
D) 90º S

x
A P Q C

ÁLGEBRA
39. Halle el grado del monomio:

√2+√2+√2+⋯∞ √5√5√5…∞
𝑀(𝑥, 𝑦) ≡ −3𝑥 𝑦
A) 7 B) 6 C) 5 D) 4

40. Sea el polinomio homogéneo:

𝑃(𝑥; 𝑦) ≡ √5𝑥 2 𝑦 𝑎+2𝑏 𝑧 6 − 2𝑥 3𝑎 𝑦 4 + 𝑥 7 𝑦12

Calcular: "𝑏 − 𝑎"

A) 1 B) 2 C) -2 D) -1

41. Si el grado absoluto del monomio 𝑝(𝑥, 𝑦) = 𝑎𝑏𝑥 2𝑎+𝑏 𝑦 𝑎+2𝑏 es 60 y el grado relativo respecto de 𝑥
es al grado relativo respecto de 𝑦 como 7 es 8, halle el coeficiente del monomio.

A) 36 B) 24 C) 96 D) 40

6
42. Naheli come chupetines según el polinomio: 𝑁(𝑥) ≡ 29 ( + 𝑥). Si los lunes come "𝑎" chupetines rojos
𝑥
y los sábados "𝑏" chupetines verdes, que relación debe existir entre ambos chupetines para que:

𝑁(𝑎) = 𝑁(𝑏)
𝑎
A) 𝑎𝑏 = 6 B) =6 C) 𝑎 + 𝑏 = 6 D) 𝑚𝑛 = 6
𝑏

TRIGONOMETRÍA

43. Una persona colocada a la orilla del rio ve un árbol plantado sobre la ribera opuesta bajo un ángulo de
elevación de 60º se aleja 40mts, y nuevo ángulo de elevación mide 30º ¿Cuál es la altura del árbol?
A) 43,6 B) 30,6 C) 34,6 D) 36,4

44. Desde un punto de tierra se ve lo alto de una torre con un ángulo de elevación “  ”. Nos acercamos
una distancia igual a la altura de la torre y el ángulo de elevación es ahora 37º. Calcule:
ctg
(Tomar: sen37º = 0,6)

5 4 7
A) 3 B) 3 C) 3 D) 3

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45. En la figura, halle “X” en términos de ””, “  ” y “m”.

A) m(ctg + tg)

B) m ( tg + ctg) 

m(ctg + tg)
X
−1
C)

m(tg + ctg)
−1
D) m

LENGUAJE

46. Si en la clase de “Lengua Española”, el profesor le pide a Juvenal que diga una oración, y este se pone
a rezar, entonces Juvenal
A) No conoce el código el profesor.
B) No toma en cuenta el contexto.
C) Es sumamente religioso.
D) Se encuentra en proceso de aprender el habla.

47. En los enunciados "amigos, vayan a la fiesta” y “el fonema es la mínima unidad distintiva”, los
elementos de la comunicación que destacan, respectivamente, son
A) El receptor y el código.
B) El receptor y el referente.
C) El mensaje y el código.
D) El mensaje y el referente.

48. La tarjeta roja en el deporte del fútbol constituye un tipo de comunicación

A) No lingüística.
B) No verbal auditiva.
C) Verbal visuográfica.
D) No verbal acústica.

49. Elija la alternativa que corresponde a las siguientes características del lenguaje: "es la facultad propia
de todos los seres humanos" y "no cambia mientras la especie humana no cambie".
A) Individual – limitante.
B) Innato – limitante.
C) Universal – inmutable.
D) Inmutable – innato.

50. Lengua y habla se caracterizan, respectivamente, por ser

A) Concreto y abstracto.
B) Individual y acústico.
C) Social y general.
D) Abstracto y concreto.

51. Marque la alternativa que no corresponde al dialecto estándar del castellano.

A) Los niños juegan muy felices en el parque.
B) Debes actuar con principios y respetos a otros.
C) Los seres humanos gozan de la facultad del lenguaje.
D) Tu fiesta fue chévere, pero nos palteamos con tu batería.

52. Indique la alternativa donde las palabras están en relación de cohiponimia.

A) Silla – salón.
B) Árbol – roble.
C) Vino – copa.
D) Aguaruna – asheninka.

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53. Elija la oración en la que destaca la función representativa del lenguaje.

A) Me gustaría viajar a Pisco.
B) ¡Elena, regresa a mí!
C) La actriz Fernanda, lo engañó.
D) Aló, Benvenuto, ¿me escuchas?

LITERATURA

54. ¿Qué figura literaria no se presenta en los versos siguientes?

Érase un hombre a una nariz pegado
érase una nariz superlativa;
érase un elefante boca arriba
era Ovidio Nasón más narigado.
A) Anáfora y epifora.
B) Hipérbaton y anáfora.
C) Aliteración y paranomasia.
D) Anáfora e hipérbole.

55. Si eres nieve ¿por qué tus vivas llamas/ si eres llama ¿por qué tu hielo inerte? / si eres sombra ¿por
qué la luz derramas?
A) Anáfora y antítesis.
B) Metonimia y sinécdoque.
C) Metáfora y símil.
D) Aliteración y paradoja.

56. Fue la causa fundamental del retiro de Aquiles de la guerra.

A) La muerte de Patroclo.
B) La muerte de Menelao.
C) La devolución de Helena.
D) El rapto de Briseida.

57. La Odisea culmina con

A) La muerte de los pretendientes.
B) La reconciliación entre los itacenses.
C) El asesinato de Ulises.
D) Las nuevas nupcias de Ulises y Penélope.

58. La epopeya la Odisea narra la historia del viaje de Odiseo, rey de Ítaca, desde la ciudad de Troya hasta
su reino. Coloca en orden cronológico los siguientes acontecimientos de la obra.
I. Odiseo llega al país de los feacios donde les narra su historia.
II. Calipso retiene a Odiseo en su isla por siete años.
III. Se declaran las paces con los familiares de los pretendientes.
IV. Con ayuda de Telémaco, el protagonista vence a los pretendientes.
V. El cíclope Polifemo es herido desatando la furia de su padre Poseidón, dios del mar.
A) II, V , IV, III, I
B) V, II, I, IV, III
C) I, V, IV, III, II
D) II, V, I, IV, III

59. Ulises es sometido a diversas pruebas por los dioses, principalmente por
A) Ambicioso e infiel.
B) Dar el golpe final con el caballo de Troya.
C) Haber ofendido a algunas divinidades.
D) Ser cruel con los teucros.

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PSICOLOGÍA
60. Relacione las escuelas psicológicas con sus respectivos aportes.
I Conductista a. Proporciona estatus científico a la psicología
II Psicoanalítica b. Mejora el uso del método científico en la psicología I
II Funcionalista c. Uso de la psicoterapia
IV Estructuralista d. Propicia la medición psicológica

A) Ic, IId, IIIa, IVb. B) Id, IIc, IIIa, IVb. C) Ic, IIa, IIIb, IVc. D) Ib, IIc, IIId, IVa.

61. Luego de atender a un paciente esquizofrénico, la psicóloga que lo atendió indica que la esquizofrenia
se produce por una alteración en los neurotransmisores (serotonina y dopamina). La psicóloga explica el
caso de acuerdo con el enfoque
A) psicodinámico. B) conductista. C) humanista. D) biopsicológico.

62. Un estudiante ingresó a la UNMSM para estudiar ingeniería de sistemas; sin embargo, durante el
segundo ciclo se da cuenta que tiene grandes dificultades para entender los cursos básicos de la
especialidad. Este alumno puede recurrir al apoyo de un psicólogo
A) clínico. B) social. C) educativo. D) organizacional.

63. ¿Qué enfoque psicológico explicaría mejor el comportamiento de un médico que agrega a su actividad
profesional, el servicio de visitas a domicilio, a fin de mejorar sus ingresos económicos?
A) Psicodinámico B) Estructuralista C) Funcionalista D) Conductista

64. Durante las clases, una alumna tiene dificultades para concentrarse debido a que “en su mente”
escucha música que nadie más escucha. Esta música la escucha cada vez con mayor frecuencia y en
diversos lugares y situaciones. Para atender este problema ella debe recurrir al psicólogo
A) clínico. B) social. C) educativo. D) organizacional.

65. Un modelo educativo que se centra en promover en el alumno la consciencia de ser un sujeto, libre,
digno y único con la finalidad de incentivar en ellos la necesidad de desplegar todo su potencial está
empleando el enfoque psicológico denominado
A) humanista. B) psicodinámico. C) conductual. D) psicoanalista.

EDUCACIÓN CIVICA
66. En una clase un docente manifiesta que los derechos humanos son inherentes a todos los seres
humanos, sin distinción alguna por motivo de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o
étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. La vigencia de un derecho comporta la vigencia
de los demás. Del texto se infiere que estos derechos son:
A) interrelacionados y estacionales. B) interrelacionados e indivisibles.
C) regionales e imprescriptibles. D) condicionales y divisibles.

67. Carlos es un estudiante de derecho, él manifiesta que tiene una deuda con un banco y que no lo puede
pagar; además, sostiene que por ningún motivo hay prisión por incumplimiento de obligaciones
contractuales. ¿Es correcta su afirmación?
A) Sí, porque así está señalado y amparado por la Constitución Política del Perú.
B) No, porque se necesita un informe previo de Infocorp para iniciar un proceso judicial.
C) Sí, porque está garantizado por las leyes nacionales y supranacionales.
D) No, porque hay excepciones como por incumplimiento de pensión alimentaria

68. Los padres de familia de una institución educativa solicitan al Sub Gerente de Fiscalización Tributaria
de su municipalidad distrital a aplicar la norma que prohíbe la venta de bebidas alcohólicas. Dicho
funcionario es renuente a cumplirla. ¿Cuál de las siguientes Garantías Constitucionales podrían interponer
los padres de familia para que se haga efectiva dicha ley?
A) Hábeas Corpus B) Acción de Amparo
C) Acción de Cumplimiento D) Hábeas data

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69. Los padres del niño Alejandro tienen problemas de adicción, ellos pelean constantemente en presencia
de su menor hijo; ante esa situación, uno de sus familiares solicita la custodia ante las autoridades
competentes, sustentando que el niño vive en un medio hostil negativo para su desarrollo pleno. En este
caso, el principio que prima en la resolución del conflicto es
A) la rehabilitación de los padres. B) los derechos inherentes del hombre.
C) la unidad y bienestar de la familia. D) el interés superior del menor.

HISTORIA
70. Se define al ser humano como un animal racional, cuya evidencia de racionalidad se encuentra
relacionada a la producción de herramientas, las cuales inicialmente fueron realizadas rústicamente en
base al material piedra. En la familia de los Homínidos encontramos al género Austalopitecidus que
destacó por el desarrollo de la bipedestación y el género Homo donde hallamos al Homo habilis (productor
inicial de herramientas), el Homo erectus (productor inicial del fuego), el Homo neanderthalensis
(desarrolló creencias mágico-religiosas) y el Homo sapiens (produjo el arte rupestre).

Del texto podemos inferir que

A) los Australopitecidus pueden ser catalogados como seres humanos.
B) a la muerte de una especie nacía otra inmediatamente.
C) los Homo habilis son los primeros seres humanos.
D) se puede definir a los humanos independientemente de la producción o no de herramientas.

71. Para obtener sus herramientas y utensilios, el hombre del Paleolítico talló la piedra por medio de dos
técnicas de percusión: la percusión directa, que consiste en golpear la piedra con otra para desprender
trozos pequeños del borde y darle filo; y la percusión indirecta, en la que se usaba otra piedra en medio -
a modo de cincel y martillo- para moldear la piedra que se estaba trabajando. Estas técnicas permitieron
fabricar herramientas más precisas y finas.

Dado el anterior enunciado, podemos llegar a la conclusión de que

A) las técnicas del tallado de las piedras fueron mejorando paulatinamente permitiendo la producción de
mejores herramientas.
B) no se usaron metales para la producción de herramientas pues no eran necesarios a pesar de conocer
su producción.
C) se logró un trabajo avanzado para el pulido de las piedras, logrando herramientas semejantes al periodo
Neolítico.
D) sin el uso de cincel y martillo no se hubiese consolidado la producción de herramientas para este
periodo.

72. En el Paleolítico se tenían creencias de carácter mágico, por ello se empezaron a realizar ceremonias
funerarias que expresaban una forma de culto a los muertos. Esto es notorio durante el Paleolítico medio
y se hace evidente en el Paleolítico superior. Los neandertales fueron los primeros que enterraron a sus
muertos en auténticas sepulturas, aunque estas eran todavía muy sencillas y carecían de ajuar funerario.
Las sepulturas se realizaban, por lo general, en fosas: los individuos eran enterrados en posición fetal,
quizás con la idea de garantizar su retorno al seno de la madre tierra.

De lo anteriormente enunciado podemos inferir que

A) los entierros fúnebres se realizaban solo para evitar la difusión de enfermedades.
B) recién en el Paleolítico superior se desarrollaron prácticas fúnebres.
C) los neandertales ya desarrollaban un pensamiento mágico - religioso
D) los cambios climáticos del Paleolítico incrementaron el número de muertos.

73. Durante el Paleolítico superior la especie predominante fue el Homo sapiens y entre sus atribuciones
culturales encontramos el desarrollo de expresiones artísticas, una de ellas es la producción de pequeñas
estatuillas relacionadas con
A) los altos niveles de producción agrícola logrados.
B) el culto a la capacidad reproductiva femenina.
C) la primera producción de herramientas líticas.
D) los animales totémicos adorados por los clanes.

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74. La alteración climática generada por un nuevo periodo interglaciar, llamado Holoceno, afectó diferentes
ámbitos de la vida de los grupos humanos. El cambio económico más significativo de la época fue
A) la fusión de sus bandas en clanes, tomando como base la unión de sus figuras totémicas.
B) el inicio de la domesticación de plantas y animales, como complemento a la depredación.
C) la administración ordenada de la mano de obra y los excedentes productivos mediante las ciudades.
D) la conformación de conjuntos habitacionales a la intemperie llamadas aldeas.

75. La especie predominante en el ________________ fue el Homo neanderthalensis, quien tenía una
capacidad craneal semejante al del hombre moderno u Homo sapiens, este último desarrolló símbolos de
creencias mágico religiosas expresadas en, por ejemplo, _________________.
A) Paleolítico inferior - las Venus Paleolíticas
B) Neolítico - los primeros entierros funerarios
C) Paleolítico medio - las pinturas rupestres
D) Paleolítico superior - la producción de templos

76. Si bien las manifestaciones religiosas de los seres humanos las vemos expresarse desde el Paleolítico
medio con los entierros funerarios, pasando por el culto a la fertilidad observado en las esculturas del
Paleolítico superior, ello también se desarrolla con los templos y centros de concentración de poblaciones
con fines religiosos que surgen en el Neolítico.
Tomando en cuenta lo expuesto identifique las afirmaciones correctas.
I. La religiosidad humana se fue complejizando con el paso del tiempo.
II. La existencia de templos expresa una jerarquía en el culto religioso.
III. Los entierros funerarios expresa el culto a la fertilidad femenina.
IV. Es recién en la Edad Antigua donde se observa una complejidad religiosa.
A) III y IV. B) I y II. C) I y III. D) II y IV.

77. Identifique el periodo en el que se originan estas formas arquitectónicas.

A) Horizonte Medio B) Horizonte Temprano C) Arcaico Superior D) Arcaico Inferior

78. Determine la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) de las siguientes
proposiciones sobre la cultura Huari.
I. Fue un Estado militar, expansivo y colonialista.
II. Elaboró la primera red de caminos para la integración de los Andes
III. Su cerámica se caracterizó por ser monócroma
IV. Construyócentros administrativos provinciales (cabezas de región)
V. Se organizó en Estados o reinos independientes
A) VVFVF B) VFVFV C) VVFFV D) FFVVF

79. Lea el siguiente texto y elija la alternativa correcta. Las trepanaciones fueron intervenciones quirúrgicas
que consistían en la perforación de una parte del cráneo, para atender lesiones. En su mayor parte, los
cráneos de las momias estaban trepanados con instrumentos hechos de obsidiana, una roca volcánica
cuya cualidad es su alta eficiencia para el corte.
Adaptado de Jorge Silva Sifuentes, 2000: “Origen de las civilizaciones andinas”. Historia del Perú. Culturas prehispánicas. Barcelona.
El texto hace referencia a
A) los aportes de la ciencia prehispánica a la actualidad.
B) las técnicas quirúrgicas de la cultura Mochica.
C) los logros de la medicina de la cultura Paracas.
D) la producción científica de Horizonte Medio.

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GEOGRAFÍA
80. “Nuestro planeta es trazado por una serie de líneas imaginarias creadas por la Geodesia, una de ellas
pasa por el centro de la tierra y es perpendicular al diámetro de los paralelos terrestres”. El enunciado hace
referencia al
A) Ecuador terrestre. B) Meridiano de Greenwich. C) Eje terrestre. D) Meridiano 180º

81. Reikiavik es una ciudad del hemisferio norte que se localiza a 64°08′07″ del Ecuador; por lo tanto,
1. se encuentra cerca del Círculo Polar Antártico.
2. se localiza en una zona de mediana latitud.
3. el día dura más que la noche en los meses de diciembre enero y febrero.
4. está más cerca al centro de la Tierra que la ciudad de Quito.
5. tiene la misma estación que la ciudad de Londres.
A) 1-3-4 B) 1-4-5 C) 2-4-5 D) 2-3-5

82. Sobre las líneas imaginarias denominadas trópicos, identifique las afirmaciones que son verdaderas
(V) o falsas (F).
1. Son círculos perpendiculares a los meridianos ( )
2. Su distancia respecto a los polos es de 66º 33′. ( )
3. Tienen la desigualdad duración del día y la noche. ( )
4. Dan inicio a los equinoccios de primavera y otoño. ( )
5. Son el límite matemático de la zona intertropical. ( )
A) V- F-V-V- F B) F-F-F-V-F C) V-F-F-F-V D) V-V-V-F-V

83. Si el cambio de fecha internacional se da primero en los territorios de Kiribati, Tonga y Tuvalu, estos
lugares se localizan
1. en medio del océano Pacífico.
2. muy cerca, al oeste del meridiano 180º.
3. en la línea Internacional de Cambio de Fecha.
4. al este y distante del meridiano de Greenwich.
5. en el hemisferio Occidental, cerca al meridiano 180º.
A) 1, 2 y 4 son correctas B) Solo 1 es correcta
C) Todas son correctas D) 1 y 2 son las únicas correctas

84. Determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados relativos a la línea equinoccial.
I. Es perpendicular al eje de rotación.
II. Posee estaciones muy marcadas.
III. Es base para determinar las longitudes.
IV. Amanece siempre a las 6.00 a.m.
A) VFFV B) VFVF C) VFFF D) VFVV

ECONOMÍA
86. Para evitar las situaciones perjudiciales a los intereses económicos nacionales, recomendó el
proteccionismo totalmente férreo mediante barreras arancelarias que impidieran la importación de
productos manufacturados. Con el objeto de otorgar mayor eficacia al control del comercio exterior,
recomendó su supervisión por un tribunal”. ¿A qué escuela económica caracterizan estas medidas?
A) Clásica B) Fisiócrata C) Mercantilista D) Neoclásica

87. «Los bienes se pueden clasificar según la inmediatez con la que cumplan su finalidad de satisfacer las
necesidades humanas. De modo que el bien es de “primer orden” cuando se utiliza directamente en la
satisfacción de una necesidad (ibídem, p. 52) y si lo hace indirectamente será de “orden superior”». Esta
clasificación es de la escuela
A) mercantilista. B) fisiocrática C) clásica. D) neoclásica.

88. El desarrollo de las telecomunicaciones ha permitido un mayor acceso a los mercados globales de
bienes y servicios. En la actualidad las transacciones se realizar sin salir de la comodidad del hogar.
Empresas como Amazon y Netflix han revolucionado esta forma de hacer negocios. Esto muestra que la
sociedad tiene nuevos deseos y productos que los cubran, lo cual expresa la característica de las
necesidades humanas denominadas
A) complementarias. B) ilimitadas. C) fijables. D) sustituibles.

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89. En los últimos años, el tráfico de mercancías dentro del territorio nacional se ha incrementado
y ha permitido así el aumento de empresas de transporte de carga de bienes económicos. Siendo
nuestra producción principalmente tradicional, ha sido importante el desarrollo de la cadena de
frío a lo largo del proceso de traslado para conservar productos alimenticios importantes, pero
perecederos que servirán para el consumo de diferentes consumidores. De acuerdo con el texto,
las empresas de carga forman parte de la fase económica llamada __________________, la cual
es llevada a cabo a través del movimiento de bienes __________ por su duración.
A) producción –de consumo
B) circulación –fungibles
C) consumo –económicos
D) distribución –circulantes

90. De acuerdo con la intervención del gobierno en una economía mixta, determine la verdad (V) o falsedad
(F) de los siguientes enunciados:
I. Cobra impuestos.
II. Realiza transferencias.
III. Fija precios.
IV. Genera servicios.
A) FFVV B) VVVV C) FFFV D) FVVV

91. «La actividad que más contribuye a la riqueza de una nación que carezca de minas de oro y plata es
el comercio, en unión de la laboriosidad de la gente»
El texto anterior corresponde a la escuela
A) mercantilista. B) fisiocrática. C) clásica. D) socialista.

92. Corriente surgida por la explotación y opresión de la clase trabajadora, que produjo las primeras
manifestaciones obreras y el movimiento sindical, y dio como resultado la escuela
A) histórica. B) neoclásica. C) marxista. D) keynesiana.

93. El equipo económico, desde Fujimori hasta la fecha, ha ido reduciendo radicalmente la presencia del
Estado, vendiendo cerca de 200 empresas públicas. Esta decisión obedece a los principios de una teoría
que, en la actualidad, es casi de aplicación universal y que establece que el equilibrio económico se debe
dejar al libre juego de la oferta y la demanda, planteamiento determinado por los
A) mercantilistas. B) neoclásicos. C) clásicos. D) fisiócratas.

94. “Todo hombre es rico o pobre según el grado en que pueda gozar de las cosas necesarias,
convenientes y gratas de la vida. Pero una vez establecida la división del trabajo, es solo una parte muy
pequeña de las mismas la que se puede procurar con el esfuerzo personal. La mayor parte de ellas se
conseguirán mediante el trabajo de otras personas, y será rico o pobre, de acuerdo con la cantidad de
trabajo ajeno de que pueda disponer o se halle en condiciones de adquirir.” Del texto anterior se deduce
que el
A) trabajo es la medida del valor de cambio de toda clase de bienes.
B) trabajo es el esfuerzo realizado para conseguir los bienes.
C) valor de uso de los bienes depende de la división del trabajo.
D) trabajo realizado por dos personas distintas no se puede comparar.

95. “Para muchos economistas el comercio es el plano más alto de la economía. Si las Exportaciones son
mayores a las Importaciones, el saldo llegaría en dinero al país, incrementándose la Riqueza nacional. Lo
que le interesaba era lograr un saldo positivo en la Balanza Comercial, un instrumento que es usado hasta
nuestros días. Asumía que si se lograba vender al resto de los países más de lo que se les compraba, el
país se enriquecía.” El texto anterior corresponde a la escuela
A) mercantilista B) fisiocrática. C) clásica. D) socialista.

FILOSOFÍA
96. Wittgenstein criticó la noción tradicional de filosofía y afirmó que el objetivo de la misma es delimitar el
ámbito de lo que se puede decir, programa terapéutico orientado a disolver los falsos problemas originados
por el lenguaje. De lo anterior, se deduce que para nuestro autor la filosofía es ante todo una
A) actividad. B) teoría. C) conjetura. D) hipótesis.

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97. La diferencia entre “sabio” y filósofo” fue establecida, en la antigüedad, por Pitágoras, el cual, ante la
pregunta ¿cuál es tu profesión?, respondió: “No soy un sabio, sino simplemente un filósofo”. De lo anterior
se infiere que para Pitágoras el filósofo es ante todo alguien que
A) posee un vasto conocimiento de las cosas.
B) reconoce su ignorancia en todo momento.
C) ama el saber y por eso lo busca permanentemente.
D) muestra madurez, buen juicio y prudencia en sus actos.

98. Si a la pregunta ¿quién es el ser?, Juan afirmara que las ideas y Roberto que la materia, se podría
concluir que la disciplina filosófica comprometida en dicha pregunta es la
A) gnoseología. B) antropología. C) ética. D) ontología.

99. Según su etimología, la filosofía implica

A) una búsqueda constante del saber. B) una renuncia al conocimiento científico.
C) una posesión absoluta del saber. D) un pensamiento crítico radical.

100. Carol es una adolescente de 14 años. Su papá se preocupa mucho por su educación y siempre
le dice: «Yo quiero que estudies, pues si te quedas en la ignorancia, es muy probable que adquieras
un vicio y no seas una persona de bien». ¿Con cuál de todos los filósofos antiguos griegos coincidiría la
manera de pensar del papá de Carol?
A) Protágoras B)Sócrates C)Parménides D)Heráclito

101. Para Aristóteles, la filosofía es una ciencia teórica que estudia las primeras causas y los primeros
principios de todas las cosas. ¿Qué característica de la actitud filosófica resalta Aristóteles?
A) racional B) problemática C) radical D) dogmática.

102. Señale la verdad (V o F) de los siguientes enunciados:

I. La ontología estudia el origen, el fundamento y la esencia del ser.
II. La inestabilidad política en las polis griegas ayudó a la libertad de expresión.
III. De acuerdo con Aristóteles, el origen circunstancial de la filosofía es la certeza.
IV. Desde los griegos, la filosofía es la indagación desinteresada por el saber.
A) VFVF B) FVFV C) FFVV D) VVFV

103. «¿Una ciudad grande, llena de teatros, es un lugar más apropiado para el progreso moral que las
montañas en las que pequeñas comunidades de pastores viven según sus normas tradicionales?»
Esta pregunta fue planteada por Rousseau en su obra El contrato social y corresponde a la disciplina
filosófica denominada
A) estética. B) ontología. C) gnoseología. D) ética.

FÍSICA
104. En un laboratorio se analizó el movimiento de cuerpos puntuales dentro de un fluido viscoso,
determinando la ecuación experimental de movimiento dimensionalmente homogéneo h = h 0 + bv3 - kt2,
donde h y h0 representan la altura final e inicial respectivamente, v: velocidad del cuerpo, t: tiempo.
Determine la dimensión de b y k respectivamente.
A) L-2T, LT-1 B) L-2T2, LT2 C) L-2T3, LT-2 D) LT3, L2T

105. Una consecuencia del aumento o disminución de la temperatura en los cuerpos sólidos es el cambio
en sus dimensiones. Si la ecuación LF = L(1+K(TF - T0)) es dimensionalmente homogénea, determine la
dimensión de [K], donde LF y L longitud final e inicial TF y T0 temperatura final e inicial respectivamente
A) ϴ B) L2ϴ C) ϴ -2 D) ϴ -1

106. La figura muestra dos vectores 𝐴⃗y 𝐵

⃗⃗ de igual magnitud (A = B = 10 u). Determine las componentes
del vector resultante (RX ,RY)
A) (0,10) u
B) (10,0) u
C) (10,10) u
D) (1,1) u

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107. En relación al sistema internacional de pesas y medidas indique la verdad (V) o falsedad (F) de las
proposiciones:
I) Existen siete cantidades fundamentales en el SI.
II) La temperatura no es una cantidad fundamental
III) La fuerza es una cantidad fundamental del SI
A) VFF B) VVF C) FFF D) FVF

108. En Física con frecuencia necesitamos trabajar con cantidades físicas que tienen propiedades numéricas y
direccionales, a estas cantidades las conocemos como cantidades vectoriales. Como por ejemplo tenemos al vector
posición, desplazamiento, velocidad, aceleración, fuerza, etc. Teniendo en cuenta las propiedades del cálculo
vectorial. Determine los elementos del vector resultante de los vectores 𝐴⃗, 𝐵
⃗⃗ y 𝐶⃗ , y mostrados en la figura.

A) – 33 u ; 0°
B) 33 u ; 180°
C) – 33 u ; 180°
D) 3 u ; 0°

109. Luego de enviar un vehículo explorador a un planeta, se analizó la fuerza que actúa sobre una canica
durante su caída. Se encontró que la ecuación experimental dimensionalmente homogénea de la
aceleración es − = + 2 mt 3 a bv e ct , donde a: aceleración resultante, v: rapidez y t: tiempo. Determine
las dimensiones de b y c, respectivamente.
A) L-1 , LT-5 B) ML-1 , LT-4 C) L , LT-5 D) L-1 , MLT-5

110. Durante un ensayo con líquidos en reposo, se determinó que la ecuación dimensionalmente
homogénea de la presión absoluta a una profundidad h, medida desde la superficie del líquido, es
P=P0+DXghy , donde P0 presión atmosférica, D: densidad del líquido, g: aceleración de la gravedad y h:
profundidad. Determine x e y, respectivamente.
A) 1; 2 B) –1; 1 C) 1; 1 D) 1; –2

QUÍMICA
111. Con respecto a la materia, marque la secuencia correcta de Verdadero (V) o Falso (F).
I. Materia es todo aquello que posee masa y ocupa un lugar en el espacio.
II. La masa de un cuerpo depende de la gravedad.
III. Se puede clasificar como sustancias y mezclas.
IV. Los componentes de un compuesto se pueden separar por métodos físicos.
A) VFFV B) VVVV C) VVVF D) VFVF

112. Marque la alternativa que muestra la correlación correcta entre tipo de materia y su clasificación.

1. Bronce a) elemento
2. Sal común b) mezcla
3. Cobre c) compuesto
4. Arena

A) 1b, 2c, 3a, 4b B) 1c, 2b, 3a, 4b C) 1a, 2c, 3b, 4a D) 1b, 2a, 3b, 4b

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113. Marque la alternativa que contiene, respectivamente, una propiedad general y una particular de la
materia.
A) Inercia y divisibilidad B) Masa y extensión C) Olor y color D) Impenetrabilidad y
maleabilidad

114. Marque la alternativa que contenga un elemento, un compuesto y una mezcla homogénea
respectivamente:
A) potasio (K), cloruro de sodio (NaCℓ), mármol
B) oxigeno (O2), fósforo rojo (P4), petróleo
C) dióxido de carbono (CO2), agua, vinagre
D) azufre (S8), dióxido de azufre (SO2), ácido muriático

115. Indique lo que no corresponde(n) a los compuestos químicos.

I. Se pueden descomponer en los elementos que los conforman.
II. Los elementos sólidos como los metales formarán las aleaciones que son considerados como
compuestos químicos.
III. Varios compuestos pueden tener a los mismos elementos químicos, en su composición.
IV. Su composición y estructura es constante.
A) SÓLO III B) II Y IV C) SÓLO II D) I Y II

116. Indique la(s) relación(es) correcta(s):

I. CuSO4 . 5H2O: compuesto químico.
II. Grafito y Diamante: variedades alotrópicas del Carbono.
III. Amalgama: compuesto químico.
IV. N2O3: se descompone por procedimientos químicos.

A) I, II Y IV B) I y III C) I y IV D) II y III

117. Indique que preposición es verdadero ( V ) o falso (F)

I. las propiedades físicas describen la capacidad de una sustancia para formar nuevas sustancias
II. el peso de un cuerpo esta relacionado con el mismo
III. la densidad , dureza , punto de ebullición , volumen y calor absorbido por los cuerpos , son
ejemplos de propiedades físicas
IV. el fenómeno de la lluvia acida , se puede indicar como un fenómeno físico

A) FVFF B) FVVF C)FVVV D) VVVV

BIOLOGÍA
117. Elija la alternativa que relaciona cada premisa con los dominios de la Biología. I. Estructura y función
de las células a. Biofísica II. Interacción de los seres vivos y el ambiente b. Biología Celular III. Relaciones
energéticas c. Ecología
A) Ic,IIa,IIIb B) Ib,IIc,IIIa C) Ib,IIa,IIIc D) Ia,IIb,IIIc

118. Según el método científico, la posible respuesta a una pregunta acerca de un fenómeno de la
naturaleza es
A) la observación. B) la conclusión. C) la hipótesis. D) la experimentación
119. La facultad de desarrollar, durante un tiempo determinado propiedades estructurales o funcionales
que le permita a un organismo subsistir y reproducirse ante determinadas condiciones ambientales,
corresponde a la característica de los seres vivos denominada
A) metabolismo. B) organización específica. C) reproducción. D) adaptación.

120. El agua es una molécula de gran importancia para los seres vivos, una de sus funciones es
A) sintetizar sustancias. B) elevar el nivel energético.
C) formar parte de la clorofila. D) transportar moléculas.

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121. Con respecto a los niveles de organización en plantas ¿cuál de las siguientes alternativas es
verdadera?
A) Los nitratos y el dióxido de carbono corresponden al nivel molecular.
B) Las sales amoniacales constituyen el nivel molecular de los aminoácidos.
C) Las plantas constituyen el nivel organológico.
D) Los aminoácidos constituyen el nivel supramolecular

122. La molécula que es aceptor final de los hidrógenos y electrones en la respiración celular, produce
agua, y que es esencial en los organismos aeróbicos, corresponde a la molécula de
A) CO2. B) CO. C) O2. D) O3.

123. Los órganos que actúan complementariamente en diversas funciones como la distribución de
nutrientes, productos excretorios y de hormonas corresponde al nivel
A) organológico. B) organular. C) de complejo supramolecular. D) sistémico.

124. Considerando un tiempo y espacio determinado, indique ¿a qué nivel de organización corresponde
la figura?

A) ecosistema.
B) bioma.
C) poblacional.
D) sistémico.

125. Los genes contienen las instrucciones para fabricar proteínas que realizan la mayor parte de las
funciones dentro de las células. Bajo ciertas circunstancias, en los genes se produce una mutación,
que cambia las instrucciones para fabricar las proteínas conllevando a que estas no funcionen
correctamente o falten. El dominio de la biología que aborda este tema se denomina
A) Evolución. B) Genética. C) Citología. D) Etología.

126. Alicia es costurera, está confeccionando un vestido para su hija y accidentalmente se pinchó el dedo
con un alfiler, ella retiró el dedo inmediatamente de manera involuntaria. ¿Qué característica de los seres
vivos se evidencia en este caso?
A) Irritabilidad B) Homeostasis C) Movimiento D) Adaptación

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