Programación Didáctica de Acciones Formativas para el Empleo (MF1442_3)
1.1. Características: organización, flexibilidad y contenido
La temporalización diaria hace referencia a la concreción de la programación didáctica a la realidad del aula y las sesiones de formación con los alumnos. En este sentido, cuando tenemos realizada la programación tenemos que diseñar cómo vamos a llevar a la práctica una sesión formativa con
los alumnos. Esta temporalización para ser adecuada y efectiva ha de contar con una serie de características que la definen (haga clic en cada una de las siguientes cajas de texto para mostrar su contenido):
Organización
La programación temporalizada ha de contar con una estructura de relaciones continua, ordenada y coherente.
Estos han de tener una significatividad lógica y han de ser adecuados a las capacidades de los alumnos y al contexto de referencia.
Flexibilidad
La temporalización implica una planificación, pero esta debe contar con la suficiente flexibilidad para ir adaptándose a la realidad de la práctica formativa y a las necesidades que vayan sucediendo en el aula.
Para cada sesión se debe planificar los elementos curriculares de la programación adaptándolos al tiempo del que disponemos en función de la temporalización del curso. Así, resulta conveniente elaborardonde queden reflejados los elementos que la componen (haga clic en la siguiente caja de
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Ficha
CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD:
MÓDULO FORMATIVO:
SESIÓN FORMATIVA Nº: TÍTULO
TEMPORALIZACIÓN: DURACIÓN:
SÍNTESIS DESCRIPTIVA:
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
ACTIVIDADES
TÍTULO DESARROLLO TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN
INICIO
DESARROLLO
SÍNTESIS
Esta organización nos permitirá:
Por un lado, tener control sobre lo que hemos hecho para no repetir actividades.
Por otro lado, tener planificado y preparado lo que queda por hacer.
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Contenido de la programación temporalizada
De cara a programar una sesión formativa tendremos que seguir los mismos pasos seguidos en la elaboración de la programación pero concretando los objetivos y contenidos, especificándolos en función de la duración concreta de la sesión. En este marco de actuación
desarrollaremos específicamente las actividades. Así, el contenido de la programación temporalizada serán los siguientes:
Formular los objetivos.
Seleccionar y secuenciar los contenidos.
Determinar las estrategias metodológicas.
Diseñar las actividades.
Elaborar y seleccionar los recursos.
Determinar los criterios de evaluación.
Diseñar y elaborar los instrumentos de evaluación.
Realizar la temporalización diaria: calcular los tiempos necesarios para realizar las actividades propuestas.
Para realizar la temporalización se debe tener en cuenta los siguientes factores:
Nº de horas de que disponemos para la sesión formativa.
Nº de contenidos a impartir.
Importancia de cada contenido.
Posibilidad de realizar actividades prácticas con los distintos contenidos.
Considerar tiempos para imprevistos en el desarrollo de la sesión formativa (debates, preguntas, descansos, etc.) Normalmente este tiempo de imprevistos se suele registrar con un 10% del total de las horas de la sesión.
Por ello, los pasos para elaborar la temporalización para una sesión formativa serían los siguientes (haga clic en cada una de las siguientes cajas de texto para mostrar su contenido):
Agrupar los bloques de contenidos
• Inicio sesión: Presentación de objetivos y contenidos de la sesión.
• Contenido 1: Documentos de cada nivel de planificación.
• Contenido 2: Elementos de la programación: concepto, diseño y ejemplos.
• Contenido 3. Actividad de grupo.
• Contenido 4. Exposición de la actividad y conclusiones.
• Cierre de la sesión.
Dar una importancia a cada contenido
En nuestro caso designaríamos un número del 1 al 6 (siendo 1 la fase de menor importancia y el 6 la de más importancia) a cada fase por orden de importancia. Para nuestro ejemplo:
• Inicio sesión: Valor 2
• Contenido 1: Valor 5
• Contenido 2: Valor 6
• Contenido 3: Valor 4
• Contenido 4: Valor 3
• Cierre sesión: Valor 1
Considerar tiempos para imprevistos
Del número total de horas de la sesión le restamos siempre un 10% para imprevistos (descansos, posibles debates, dudas y preguntas, etc.). Para nuestro ejemplo:
• El 10% de una sesión de 1,5 horas es 90min. X 10% = 9 minutos
• Por tanto, si restamos a 90 min. (1,5 h) los 9 min. de imprevistos nos quedarían 81 minutos útiles.
Aplicar una operación
A cada fase de la sesión de formación para distribuir el tiempo que nos queda entre las mismas.
Nº total de minutos de la sesión x nº de importancia de la fase de la sesión
____________________________________________________________
Suma total de los números de importancia dados a cada fase
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Ejemplo
Temporalización de una sesión formativa de 90 minutos. Al quitarle el 10% quedarían 81 minutos. La suma de los números de importancia sería: 1+2+3+4+5+6=21, con lo cual quedaría:
Ejemplo de temporalización de una sesión formativa
Contenido Cálculo del tiempo Tiempo total asignado
Presentación 81 x 2 / 21 7,7 minutos, redondeo a 8 minutos
Contenido 1 81 x 5 / 21 19,2 minutos, redondeo a 19 minutos
Contenido 2 81 x 6 / 21 23,1 minutos, redondeo a 23 minutos
Contenido 3 81 x 4 /21 15,4 minutos, rdondeo a 15 minutos
Contenido 4 81 x 3 /21 11,5 minutos, redondeo a 12 minutos
Cierre de la sesión 81 x 1 /21 3,8 minutos , redondeo a 4 minutos
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Esta técnica se puede emplear también para la temporalización de los módulos y cursos para lo cual se puede aplicar utilizando la unidad de horas en lugar de minutos.