SESIÓN
1. TÍTULO Difundimos nuestra fiesta a la comunidad.
2. FECHA Lunes 21 de mayo del 2018
3.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
1.- Construye su identidad 1.1.- Se valora a sí Se reconoce como miembro de
mismo. su grupo de aula. Difunde el
PS
aniversario de la educación
Inicial
4. PROPÓSITO DEL TALLER
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
4.- CREA PROYECTOS 4.1.- Explora y experimenta los Explora por iniciativa propia diversos
DESDE LOS lenguajes del arte. materiales de acuerdo con sus
C LENGUAJES necesidades e intereses. Descubre
ARTÍSTICOS los efectos que se producen al
combinar un material con otro
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Secuencia Didáctica Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Rutinas Actividades Permanentes de Entrada: CD
Damos la bienvenida a los niños. Bandera
Formación. Canción
Saludo a Dios.
Saludo a la bandera.
Marcha alrededor del patio.
Entonamos una canción nueva.
Intención Pedagógica del Día:
Los niños y niñas de 4 años de edad, participan de las actividades
programadas por la Semana de Educación Inicial.
Planifican el proyecto.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
¡Planificamos el Planificación del Proyecto: Silueta de payaso
proyecto con los
Con anterioridad, la docente decora la puerta del salón con cintas de Papel crepé
niños!
papel crepe, globos y una carita de payaso.
Papel afiche
Cinta
Preguntamos a los niños y niñas: ¿Por qué hemos decorado la puerta?,
¿De quién será su cumpleaños?, ¿Qué estamos celebrando esta
semana? ¿Cómo se llaman nuestro jardincito?
Planificamos el proyecto con los niños, escribiendo lo que opinan en un
papelote.
¿Qué haremos? ¿Cómo lo ¿Qué necesitamos?
haremos?
Inicio Ejecución del Proyecto: Papelote
“Difundimos nuestra Cantamos las canciones: “Mi jardín querido”
fiesta a la comunidad.”
Mi JARDÍN QUERIDO
Mi jardín querido
Mi segundo hogar,
Donde voy y vengo
Y aprendo a cantar
Pinto con colores
Vivo tan contento
Que no falto nunca
Ni por un momento
Juego entre mil rosas
Entre enredaderas
Son mis señoritas
Mis lindas jardineras
Pinto con colores
Vivo tan contento
Que no falto nunca
Ni por un momento.
Desarrollo Problematización:
Preguntamos a los niños y niñas ¿Por qué venimos al jardín? ¿Sera
importante venir al jardín?¿Cómo podemos ambientar nuestro salón?
Búsqueda de la Información: Carteles
-Invitamos a los niños y niñas a describir sus carteles o dibujos por la
semana de educación inicial. Preguntamos: ¿Qué podemos hacer,
para que todos conozcan que estamos de fiesta?, ¿Dónde podemos
pegar estos dibujos?
Acuerdo de Toma de Decisiones:
-Con anterioridad, las docentes se reúnen y realizan un dibujo grande en Papelotes
papelotes de una docente de Educación Inicial con sus niños.
Plumones
Témperas
Papeles de colores
Goma
cinta
Colores
Cierre
Entregamos a cada salón, una parte del dibujo para que la decoren
libremente (cada salón, decide la técnica a utilizar).
Luego las docentes se reúnen y arman el dibujo, lo pegan en un lugar
visible de la institución y junto al dibujo pegan todos los carteles que
los niños trajeron de casa, formando así un gran mural.
TALLER DE EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICA
Secuencia Momentos Actividades Recursos
Didáctica
Inicio Motivación La docente presenta el taller del día. Los niños y Papel crepé
“Ambientamos niñas sentados en semicírculo se ponen de Goma
nuestro salón” acuerdo sobre las normas que van a emplear Tijeras
durante el desarrollo de la sesión.
Creamos barritas para nuestro jardincito.
Mi jardín querido
Mi dulce hogar
Ra,rra,rra
Voy al jardín mamá
Voy al jardín
Aprender, a jugar y a reír
(Tonada: El camaleón)
Exploración del Exploran los materiales eligiendo libremente el papel
Material crepé que es de su agrado y que le servirán para
decorar el salón
Desarrollo Ejecución Entregamos a cada niño(a) tiras de papel crepe, los
niños lo doblan y recortan los costados, en forma
horizontal.
Pedimos a los niños que intercalen distintos colores
de papel crepé y decoran su salón, con ayuda de la
docente.
Papel crepé
Tijera
Goma
Cierre Verbalización Los niños y niñas comentan sobre la actividad que
han realizado, que materiales han utilizado, como
han participado, como se sintieron y si les gustaría
volverlo hacer.
¿Qué han hecho? ¿Cómo se han sentido? ¿Les
gustaría volverlo hacer?.
Comunicado: Enviamos un comunicado, indicándole
que el día de mañana, su niño(a), presentará su
talento.
Sello y Firma
SESIÓN
¡Canto, bailo y recito para mi jardincito!-
1. TÍTULO
Represento lo que más me gusta de mi Jardincito.
2. FECHA Martes 22 de mayo del 2018
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PERSONAL 1.- Construye su identidad 1.1.- Se valora a sí Se reconoce como miembro
SOCIAL mismo. de su grupo de aula.
Comparte hechos
importantes de su
Institución Educativa
4. PROPÓSITOS DEL TALLER:
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
PSICOMO 1.- SE 1.2.-Se expresa corporalmente. Realiza acciones y juegos de
STRIZ DESENVUELVE DE manera autónoma, como correr,
MANERA saltar, trepar, rodar, deslizarse,
AUTÓNOMA A hacer giros, patear y bailar. en
TRAVÉS DE SU los que expresa sus emociones
MOTRICIDAD explorando las posibilidades de
sus cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los
objetos, regulando su fuerza,
velocidad y con cierto control de
su equilibrio.
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Secuencia
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica
Rutinas Actividades Permanentes de Entrada:
Acciones de rutina.
Intención Pedagógica del Día:
Los niños y niñas de 4 años de edad, cantan y bailan para su
jardincito
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio Ejecución del Proyecto: Papelote
¡Canto, bailo y Presentamos a los niños y niñas la siguiente canción:
recito para mi
jardincito
Hay que ir al cole,
me gusta ir al cole,
hay que ir al cole,
vámonos al cole
Preguntamos a los niños y niñas: ¿De qué trató la canción? ¿Te
gusta ir al colegio? ¿Por qué?
Desarrollo Problematización:
Preguntamos a los niños y niñas:
¿Qué podemos hacer por el aniversario de los jardines?
Búsqueda de la Información: Medallas
Los niños y niñas, observan un premio (copa, diploma, medalla), Diplomas
que la profesora les muestra.
Responden: ¿Qué creen que será?, ¿Qué creen que deben hacer
para ganarlo?
Pedimos a los niños y niñas que decoren el cartel “Pequeños
Talentos” para ponerlo como escenario de nuestra presentación.
Invitamos a los niños y niñas a presentar su talento: cantar, bailar,
recitar, etc.
Cartulina
Plumones
Plato de
tecnopor
Papel crepé
Entregamos una medalla a cada niño, felicitándolos por su
participación.
Acuerdo de Toma de Decisiones:
Pedimos a los niños y niñas, que verbalicen todas las actividades
que realizan en el jardin.
Resaltamos la importancia de la Educacion Inicial y pedimos que
realicen un dibujo, sobre lo que más les gusta hacer en su
jardincito.
Cierre Preguntamos:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Eres feliz en tu jardincito? ¿Por qué?
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
Secuencia Momentos Actividades Recursos
Didáctica
Inicio Asamblea Pedimos a los niños y niñas que salgan al patio y nos
reunimos en asamblea.
¡ Transpor- Calentamiento Jugamos con los niños y niñas, a representar “Hoy me he
tamos un levantado y al mirarme al espejo, me he dado cuenta
vasito.! que me he convertido en un pato”. Tengo pico y
plumas de pato y camino balanceándome. ¿Quieren
ser patitos como yo?. ¡Vamos todos juntos hacia
delante y hacia atrás!, ¡A un lado y al otro!
Desarrollo Expresividad Motriz Con anterioridad la docente estira una cuerda en el largo [Link]
o ancho del patio, la cual debe tener un vaso [Link]/kathia
atravesado por el medio .campo.5/videos
/205801080445
6955/
Relajación
cuerda
vaso
El niña debe trasladar el vaso soplando, hasta el otro
extremo.
Pedimos a los niños y niñas que arruguen la frente y
sientan la tensión en ella durante unos segundos.
Luego que la relajen.
Repetimos el ejercicio con los ojos cerrados.
Cierre Verbalización Verbalizan lo que hicimos durante la actividad. Hoja
Invitamos a que cada uno dibuje lo que más le gustó de
la actividad.
Sello y Firma
TALLER
1. TÍTULO ¡Ellos trabajan en mi colegio!
2. FECHA Miércoles 23 de mayo del 2018
3. PROPÓSITOS DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
1.- Construye su identidad 1.1.- Se valora a sí Se reconoce como miembro
mismo. de su grupo de aula.
Identifica a los trabajadores
PERSONAL SOCIAL de su Institución Educativa
4. PROPÓSITO DEL TALLER
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
4.- CREA PROYECTOS 4.1.- Explora y Explora por iniciativa propia
DESDE LOS LENGUAJES experimenta los diversos materiales de
ARTÍSTICOS lenguajes del arte. acuerdo con sus necesidades
C e intereses.
Descubre los efectos que se
producen al combinar un
material con otro
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Secuencia
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica
Rutinas Actividades Permanentes de Entrada:
Acciones de rutina.
Intención Pedagógica del Día:
Los niños y niñas de 4 años de edad, identifican a los
servidores que trabajan en su colegio y las funciones que
realiza cada uno.
Juego Libre en Utilización Libre de los Sectores: Materiales
Sectores
Acciones de Rutina
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio Ejecución del Proyecto: [Link]
¡Ellos trabajan en Cantamos la canción: “El twist de mi colegio” (Parchis). watch?v=CwiZIXUFZzw
mi colegio!
'TWIST DE MI COLEGIO”
Con el twist de mi colegio
twist, twist, twist
twist, twist, twist
twist, twist, twist
twist, twist, twist
Al compás del mismo twist
a cantar y a bailar sin parar
Con el twist de mi colegio
todos los alumnos de mi curso
bailan twist enloquecidos
en los ratos de recreo
hay dos profesores que se apuntan
por que el twist lo han aprendido
en sus tiempos de colegio
Preguntamos a los niños y niñas: ¿A quién le cantan los niños
y niñas?
Desarrollo Problematización:
¿Quiénes trabajan en un colegio?, ¿De qué se encargarán?
La profesora anota sus respuestas
Búsqueda de la Información Trabajadores de la Institución
Reciben la visita de las personas que trabajan en su colegio educativa
(portero, jardinero, personal de limpieza, etc.).Ellos les
explican las actividades que realizan en el colegio. Tarjetas
Seleccionamos entre varias tarjetas de servidores de la
comunidad, solo los que trabajan en el colegio.
Cierre Acuerdo de Toma de Decisiones:
Guardamos previamente las fotos de los miembros de la Fotos
Institución Educativa, incluida nuestra foto en sobres
diferentes y colocamos dentro de una caja. Hacemos un Sobres
círculo con los niños y niñas. Invitamos a los niños y niñas a
sacar un sobre y abrirlos.
Pedimos que observen la foto que les tocó y preguntamos:
¿De quién se trata?, ¿Cómo se llama?, ¿Qué
responsabilidad tiene en la institución Educativa?.
Dramatizamos y Valoramos el trabajo de cada miembro de
nuestra Institución Educativa.
Entregamos una ficha y responden: ¿Por qué es importante
conocer al personal que labora en la Institución Educativa?,
¿Cómo has reconocido las funciones que cumplen?
TALLER DE EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICA
Secuencia Momentos Actividades Recursos
Didáctica
Inicio Motivación Reunidos un asamblea dialogamos y cantamos la Cartulina
“Elaboramos siguiente canción: Fideos
una tarjeta de De colores
invitación” Lentejuelas
MAMBRU SE FUE A LA FIESTA Goma
Mambrú se fue a la fiesta, mire usted, mire Plumones
usted, que alegría. Mambrú se fue a la Ficha
fiesta, no sé cuándo vendrá. Do-re-mi, do-
re-fa. No sé cuándo vendrá.
Preguntamos a los niños y niñas: ¿Quién se fue a la
fiesta? ¿Te gustaría ir a una fiesta?
Desarrollo Exploración del Los niños reconocen los materiales y conversamos
Material entorno a que hacemos con estos, si alguna vez les han
entregado una tarjeta de invitación para una fiesta.
Preguntamos: ¿Cómo era la tarjeta? ¿De quién era la
fiesta?.
Cierre Ejecución A cada niño(a), entregamos una ficha de tarjeta de
invitación, para la fiesta que se realizará el día de
mañana por la semana de Educación Inicial.
Verbalización Los niños y niñas pintan con plumones y decoran
libremente.
Se llevan la tarjeta a casa.
Sello y Firma
SESIÓN
1. TÍTULO Bailo en mi fiesta de Educación Inicial
2. FECHA Jueves 24 de mayo del 2018
3. PROPÓSITO DEL TALLER
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
C 4.- CREA PROYECTOS 4.1.- Explora y experimenta los - Explora por iniciativa propia diversos
DESDE LOS lenguajes del arte. materiales de acuerdo con sus
LENGUAJES necesidades e intereses. Descubre
ARTÍSTICOS los efectos que se producen al
combinar un material con otro
4. TALLER DE EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICA
Secuencia
Momentos Actividades Recursos
Didáctica
Inicio Motivación Invitamos a todos los niños y niñas a salir de sus aulas al Papeles de
“Elaboramos patio y se sientan y comparten, la presentación de su colores
cadenas, para docente y las otras docentes. Se crea un ambiente de Tijera
decorar fiesta, los niños pueden hacernos preguntas o nosotras Goma
nuestro salon ” tratar de integrarlos a la presentación.
Cordel
En una asamblea, conversamos con los niños y niñas
sobre la fiesta de la Educación Inicial les contamos a
modo de una breve historia, como nació esta y como los
niños son felices en estos lugares. Recordamos como
es nuestro jardín, que cosas tiene y nos detenemos a
observar nuestra aula. Los niños voluntariamente Ficha N°7ª
Exploración del explican lo que tiene y para qué son útiles. Los (pag.249-libro
material invitamos a escribir a su manera en un papelógrafo algo MINEDU)
referido a su jardín, ya sea con trazos o dibujos a partir
de sus niveles de escritura.
Les entregamos papeles de colores, trazados con
banderitas para recortar y algunos materiales para
adornarlos. Luego pegamos las banderitas en un cordel
y lo extendemos en el aula como un adorno para la
fiesta.
Desarrollo Ejecución Los niños y niñas, verbalizan como quedo su salón
Invitamos a los niños a preparar el ambiente para la fiesta: Bocaditos
Decoramos la mesa Torta
Ordenan los bocaditos Grabadora
Verbalización Colocan la torta en la mesa Cd
Participan de la fiesta por la semana de Educación Inicial. Refrescos