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Atención a la Diversidad Educativa

El documento compara las características de los estudiantes superdotados y con talentos específicos. Indica que los estudiantes superdotados tienen altas capacidades intelectuales generales, mientras que los estudiantes con talentos específicos demuestran habilidades sobresalientes en un área académica en particular. Además, pide a los maestros que identifiquen a estudiantes con aptitudes sobresalientes en sus clases pasadas y diseñen estrategias de intervención académica para ellos basadas en los modelos presentados.

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Alexis Arias
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Atención a la Diversidad Educativa

El documento compara las características de los estudiantes superdotados y con talentos específicos. Indica que los estudiantes superdotados tienen altas capacidades intelectuales generales, mientras que los estudiantes con talentos específicos demuestran habilidades sobresalientes en un área académica en particular. Además, pide a los maestros que identifiquen a estudiantes con aptitudes sobresalientes en sus clases pasadas y diseñen estrategias de intervención académica para ellos basadas en los modelos presentados.

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DIPLOMADO EN EDUCACIÓN INCLUSIVA

MÓDULO 3. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: HACIA ESCUELAS EFICACES

Equipo: Fecha:
Institución: Instituto Tecnológico
05. Cuadro comparativo altas capacidades intelectuales, superdotación
Actividad:
intelectual y talentos específicos
1.

2. Revise los modelos descritos e identifique las semejanzas y diferencias entre un estudiante
superdotado y un estudiante con talentos específicos.

SUPERDOTADO TALENTOS ESPECÍFICOS


DIPLOMADO EN EDUCACIÓN INCLUSIVA
MÓDULO 3. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: HACIA ESCUELAS EFICACES

Equipo: Fecha:
Institución: Instituto Tecnológico Superior de la Montaña
Actividad: 9. Cuadro comparativo Superdotación vs Talentos específicos

3. Haga un recuento de su trayectoria docente e identifique al alumnado con aptitudes sobresalientes, talentos específicos, altas
capacidades intelectuales o superdotados que haya atendido en alguno de sus grupos y recuerde cómo los atendió, con base en uno de
los modelos de atención a la superdotación presentados diseñe la estrategia de intervención académica para ese caso.

MODELO ELEGIDO:
ACCIONES DE
CARACTERÍSTICAS
INTERVENCIÓN
PRESENTADAS POR MODIFICACIONES REQUERIDAS
ACADÉMICA POR
EL ALUMNADO
IMPLEMENTAR

Estrategias
Infraestructura Evaluación Vinculación
Didácticas

1.

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