1° SECUNDARIA

Colegios y Academias

PRAXIS
Calidad educativa para los retos de la vida

Física
I BIMESTRE
F
Í
Introducción a la
Física 1
Capitulo

S
I En este capítulo aprenderemos ...
C
A
• A conocer la definición de Fïsica
• A identificar la importancia del estudio de la Física conjuntamente con otras cien-
cias

M arco Teórico

hombre, determinando hábitos y costumbres

I. ¿QUÉ ES LA FÍSICA?
desde hace 5500 a. c. hasta nuestros días.
Diremos que es la ciencia que nos permite
Desde que comenzó a rodar lo hizo de modo
entender la naturaleza con el objetivo de aplicar
imparable en cualquier medio de transporte,
los conocimientos obtenidos en beneficio del
como en máquinas instrumentos, juguetes.
hombre.
Sería difícil imaginar la vida sin el uso de la
rueda.
Estudia las propiedades de la materia, la energía,
el tiempo, el espacio y sus interacciones (fuerza).
Se estudia física para comprender las leyes que
gobiernan el universo, desde las cosas más grandes
como el universo entero, hasta las más pequeñas
como los átomos.

La palabra “Física” proviene del término griego
Physis, que significa “naturaleza”. Desde sus
YY La palanca es utilizada para disminuir
inicios, hasta principios del siglo XIX, la Física se
esfuerzos y originar un desplazamiento. Se le
consideró como una ciencia que estudiaría todos
usa desde los 3000 años a.C. hasta nuestros
los fenómenos naturales.
días. Se hace uso de la palanca cuando
utilizamos las tijeras, el alicate, las carretillas
A partir de esa fecha su campo se limitó al estudio
de albañil; el martillo cuando sacamos un
de los fenómenos físicos, mientras que el resto
clavo o el mecánico cuando utiliza la llave de
de fenómenos pasaron a formar parte de otras
boca para ajustar un perno, etc.
ciencias naturales.
YY La cuña, pieza de madera o metal con la punta
Las tecnologías se desarrollan gracias a la física: muy filosa utilizada para dividir cuerpos
los televisores, las computadoras, los celulares, los sólidos y para ajustar uno con otro.
viajes espaciales, etc.
En un inicio, por necesidades propias del ser Ejemplo:
humano se inventaron las máquinas simples, Cuando usamos un cincel, el clavo, el hacha.
como las que a continuación veremos: Cuando queremos detener una puerta y para
que no la cierre el viento, le ponemos una
YY La rueda es sin lugar a dudas el instrumento que cuña en la parte inferior.
revolucionó y marcó para siempre la vida del

22
 Colegios y Academias

PRAXIS i bimestre - 2019

YY
El plano inclinado, es una máquina simple 7. LA FÍSICA ATÓMICA Y/O MOLECULAR: Es-
utilizada por el hombre para elevar cuerpos a tudia a las moléculas para explicar las propie-
cierta altura. dades de los estados físicos (Sólido, Líquido y
Según la historia nos indica, los egipcios hicie- gaseoso) F
ron uso del plano inclinado para la construc-
ción de las pirámides. 8. LA FÍSICA CUANTICA: Estudia todo lo rela- Í
cionado con la Emisión y Absorción de la luz y S
II. RAMAS DE LA FÍSICA la energía, por las partículas atómicas y suba-
tómicas.
I
La Física se ha subdividido en diversas ramas para C
su mejor entendimiento, aunque no hay una divi- III. IMPORTANCIA DE LA FÍSICA Y SU RELA-
sión exacta, por razones pedagógicas estas ramas CIÓN CON OTRAS CIENCIAS: A
agrupan fenómenos relacionados con el sentido
con el cual se percibían: Con la Química
La química se ocupa dentro de muchos temas, de la
1. LA MECÁNICA: Es la rama de la Física que es- interacción de los átomos para formar moléculas;
tudia las fuerzas y el movimiento de los cuerpos está muy relacionada con la Física y ambas se
(Estática, Cinemática y Dinámica) han desarrollado y correspondido mutuamente;
por ejemplo, son de interés común para estas
2. LA TERMOLOGÍA: Es la rama de la Física que dos ciencias la estructura atómica y molecular;
estudia los fenómenos del calor y los efectos la termodinámica y las propiedades de los gases,
que produce. líquidos y sólidos.

3. LA ACÚSTICA: Estudia la naturaleza del sonido Con la Biología y la Medicina

y como se propaga. La Biología Molecular, que comprende la biofísica
y la bioquímica, ha constituido un gran aporte
4. LA OPTICA: Estudia los fenómenos visibles re- a la biología moderna. La biofísica estudia los
lacionados con la luz. fenómenos físicos que tienen lugar en los seres
vivos. Los sistemas vivos están constituidos por
5. LA ELECTRICIDAD: Estudia el origen de la partículas fundamentales que siguen el mismo tipo
electricidad, además de los fenómenos eléctri- de leyes que las partículas más sencillas estudiadas
cos y magnéticos tradicionalmente por los físicos.

Debido al avance en el estudio de la Naturaleza del Con la Geología

mundo infinitamente pequeño, han surgido nuevas Gran parte de la Geología moderna es en esencia
ramas como: un estudio de la Física de la Tierra y se conoce como
Geofísica; en ella se aplican los principios físicos al
6. LA FÍSICA NUCLEAR: Rama de la Física que estudio de la Tierra.
estudia las partículas que constituyen el núcleo
del átomo. Con la Astronomía
La astronomía es la ciencia que trata de las estrellas
y del espacio exterior. Debido a los adelantos de
la Física moderna, la Astrofísica es actualmente
la parte más importante de la Astronomía, ya que
busca la comprensión del nacimiento, evolución
y destino final de los objetos y sistemas cósmicos,
basándose en las leyes físicas que los rigen.

Con la Matemática
El desarrollo de la Matemática y la Física están muy
vinculados entre sí. Sin conocer las matemáticas
hay limitaciones para profundizar el estudio de la
Física, al menos porque casi todas las leyes físicas se
expresan por medio de ecuaciones.
Sir Isaac Newton

33
 Colegios y Academias
1ro secundaria
PRAXIS
P RAXIS BÁSICO

F 1. Máquina simple utilizada en la construcción de

pirámides:
4. Para subir a un toro a un camión utilizo:

Í a) La polea
S

a)
b)
Polea
Martillo
b) La cuña
c) El plano inclinado
I c) Plano inclinado d) La rueda
C

d)
e)
Barreta
Rayos X
e) La palanca

A 5. Rama de la Física que estudia los fenómenos visi-

2. Invento muy utilizado desde 5500 años a. C. bles relacionados con la luz
hasta nuestros días.
a) Física cuántica
a) La palanca b) La barreta b) Física atómica
c) La carretilla d) La polea c) Termología
e) La rueda d) Acústica
e) Óptica
3. La física está relacionado con los hechos que
ocurren en:

a) El átomo b) La Tierra
c) la Naturaleza d) N.A.
e) El aire

P RAXIS AVANZADO

1 ¿Para qué se utiliza el plano inclinado? 3 Estudia la naturaleza del sonido y como se
Solución: propaga.
Solución:

2 Es la rama de la Física que estudia los fenómenos 4 Rama de la Física que estudia las partículas que
del calor y los efectos que produce. constituyen el núcleo del átomo.
Solución: Solución:

44
 Colegios y Academias

PRAXIS i bimestre - 2019

5 ¿Para qué se utiliza la palanca? 8 ¿Para qué se utiliza la cuña?

Solución: Solución:

F
Í
S
I
C
A
6 ¿Qué significa el término griego Physis? 9 Máquina simple utilizada para disminuir
Solución: esfuerzos y originar desplazamientos:
Solución:

7 Mencione tres ejemplos en la que podemos utilizar la 10 El cincel, el hacha y el clavo son elementos de
rueda. corte, cuyo principio se basa en una máquina
simple, denominada:
Solución:
• __________________________________
• __________________________________
• __________________________________

R ETO PRAXIS
1. La carretilla utiliza el principio de: c) La polea
d) El plano inclinado
a) La cuña b) La palanca e) La rueda
c) la polea d) Las tijeras
e) La hidrostática 3. ¿Cuáles son las ciencias relacionadas a la Física?

2. Al partir la leña con un hacha utilizo la máquina _________________________________________

simple de: _________________________________________
_________________________________________
a) La palanca _________________________________________
b) La cuña

55
F
Í
Física y medición 2
Capitulo

S
I En este capítulo aprenderemos ...
C
A • A conocer el concepto de magnitud física, los sistemas de unidades y la ecuación
de dimensiones.
• A conocer el S.I. de unidades de medida.

M arco Teórico

MAGNITUD FÍSICA
Una magnitud física es todo aquello que puede medirse con cierto grado de precisión usando para ello una unidad
de medida patrón convencionalmente establecida.

Según su origen se clasifican en:

1. Magnitudes fundamentales
Son aquellas magnitudes independientes que sirven de base para fijar las unidades y en función de las cuales se
expresan las demás magnitudes.

Magnitud Unidad en el SI Símbolo

Longitud metro m

Masa kilogramo kg

Tiempo segundo s
Temperatura kelvin K
Intensidad de corriente eléctrica ampere A
Intensidad luminosa candela cd
Cantidad de sustancia mol mol

2. Magnitudes derivadas
Son aquellas que pueden ser expresadas en función de las magnitudes fundamentales.

66
 Colegios y Academias

PRAXIS i bimestre - 2019

Magnitud Unidad en el SI Símbolo

superficie metro cuadrado m²

volumen metro cúbico m³

F
densidad kilogramo por metro cúbico kg / m³
Í
velocidad metro por segundo m/s
S
aceleración metro por segundo al cuadrado m/s²
I
fuerza newton N
C
presión pascal Pa A
trabajo y energía joule J
potencia watt W

Por su naturaleza las magnitudes físicas se clasifican en: Sabemos que la fuerza que está aplicando al bloque
es de 5 newtons, pero de no ser por la flecha (vector)
que nos indica que la fuerza es vertical y hacia arriba,
I. Las magnitudes escalares realmente no tendríamos idea si se aplica hacia arriba o
Son aquellas que quedan completamente definidas hacia abajo. La fuerza es una magnitud vectorial.
por un número y las unidades utilizadas para su
medida. Esto es, las magnitudes escalares están Instrumentos de medición
representadas por el ente matemático más simple, Es posible medir la masa en función de la unidad
por un número. Podemos decir que poseen un de masa-kilogramo usando un medidor de masa o
módulo, pero que carecen de dirección. balanza. La medición de la masa es el único proceso
cuyo nombre el S.I. ha hecho cambiar, antes se decía
Ejemplo: El área, la temperatura, el tiempo, la masa, “pesar”, ahora “determinar la masa”.
etc.

II. Las magnitudes vectoriales

Son aquellas magnitudes que requieren indicar el
módulo (valor numérico) y la dirección (ángulo).
Ejemplos de estas magnitudes son: la velocidad, la
aceleración, la fuerza, el campo eléctrico, etc.

YY Medir: Es comparar una magnitud con otra,

tomada de manera arbitraria como referencia,
denominada patrón y expresar cuántas veces la
contiene.
Hay dos clases de instrumentos para determinar la
YY Unidad Patrón: Toda unidad patrón ha de po-
masa: la balanza común (o balanza de platos) que
seer una condición fundamental, la de ser in-
determina la masa porque la acción de la gravedad
variable. sobre el objeto que ese está pesando se anula por ser
igual a la que sufre la pesa empleada (en otro platillo).
F= 5 N
La balanza de resortes, en cambio determina el peso
debido a que el resorte responde a la acción de la
gravedad sobre la masa del cuerpo que se está pesando.
La balanza de resortes, por consiguiente, da el peso en
newton.

Otros instrumentos de medición para hallar longitud:

• Metro (carpintero y wincha)
• Calibrados Vernier
• Reglas y escuadras

77
 Colegios y Academias
1ro secundaria
PRAXIS
P RAXIS BÁSICO

F 1. La unidad de cantidad de sustancia es ________. 4. ¿A qué magnitud corresponde el símbolo Pa?

a) Fuerza
Í

a) miligramo
b) kilogramo b) Área
S c) mol c) Volumen

I

d) onzas
e) joule


d) Presión
e) Densidad
C 5. La unidad de tiempo en el SI es _____.
2. El símbolo del Watt es ______.
A a) Wat a) hora
b) Wt b) día
c) Wtt c) segundo
d) Wa d) minuto
e) W e) año

3. La unidad de la longitud es ________.

a) kilómetro
b) milla
c) metro
d) centímetro
e) hectómetro

P RAXIS AVANZADO

1 Las _______________________ son aquellas que 3 Indica cómo se clasifican las magnitudes físicas
quedan caracterizadas por su módulo y dirección. según su naturaleza.

___________________________.
___________________________.

2 Ejemplo de magnitudes vectoriales son: 4 Las ___________________ son aquellas

_________, ___________, ___________, que quedan completamente definidas por
etc. un número y las unidades utilizadas para su
medida.

88
 Colegios y Academias

PRAXIS i bimestre - 2019

5 Si quisiera medir el área del patio de mi colegio, 8 El metro cuadrado es la unidad de ___________.
la mediría en _________________________.

F
Í
S
I
C
A
6 El símbolo del metro es _________. 9 El símbolo del metro cúbico es ____________.

7 El símbolo de los grados kelvin es _______. 10

La unidad de la aceleración en el Sistema Inter-
nacional es ____________________________.

R ETO PRAXIS
1. El símbolo del segundo es ____. c) Magnitudes Escalares
a) Seg d) s d) Magnitudes Derivadas
b) Se e) Sgd e) Magnitudes Fundamentales
c) Sgn
3. La unidad de la potencia en el SI es ____.
2. Las _________ sirven de base para fijar unidades a) joule
y en función de las cuales se expresan las demás b) pascal
magnitudes c) watt
a) Magnitudes Físicas d) caballo de fuerza
b) Magnitudes Vectoriales e) mol

99
F
Í
Sistema
internacional de
unidades
3
Capitulo

S
I En este capítulo aprenderemos ...
C
A • A comprender y expresar correctamente la información de una cantidad física.
• A aplicar adecuadamente las unidades físicas.
• A reconocer la unidades del Sistema Internacional (S.I.)
• A identificar las cifras significativas

M arco Teórico
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDA- Magnitudes física auxiliares
DES (SI) Son aquellas magnitudes que no se pueden comparar o
Una magnitud física puede ser medida de diferentes expresar con ninguna de las magnitudes fundamentales
formas, por ejemplo, un espejo puede medir 1 m mencionadas anteriormente.
de largo, 100 cm, 3.28 pies o 39,4 pulgadas, debido a
esta variedad de expresar una sola medida, el mundo
científico se vio en la obligación de establecer una
medida única que sea aceptada y usada en la mayoría
de los países del mundo.
En 1960, durante la 11ava conferencia General de
Pesos y Medidas, llevada a cabo en París, se elaboró
un nuevo sistema denominado Sistema Internacional
de Unidades (SI) que establece siete magnitudes Magnitud Unidad S.I. Símbolo
fundamentales (longitud, masa, tiempo, intensidad de Ángulo plano radian rad
corriente, intensidad luminosa, temperatura y cantidad Ángulo sólido estereorradián sr
de sustancia) con siete unidades fundamentales y dos
magnitudes auxiliares o complementarias, las mismas
que solo tendrían una unidad básica. I. CONVERSIÓN DE UNIDADES
El conjunto de unidades elegidas como fundamen-
Magnitudes fundamentales en el Sistema In- tales y las unidades derivadas correspondientes re-
ternacional (S.I.) ciben el nombre de Sistema de unidades.
Magnitud Unidad S.I. Símbolo El sistema de unidades adoptado por la mayoría de
los países es el sistema internacional (SI.). Quedó
Longitud metro m
establecido en la XI Conferencia Internacional de
Masa kilogramo kg Pesas y medidas celebrada en París el año 1960, la
Tiempo segundos s cual amplió y perfeccionó el antiguo sistema mé-
Intensidad de trico basado en tres unidades (metro, kilogramo,
ampere A segundo).
corriente
Intensidad
candela cd NOTACIÓN EXPONENCIAL
luminosa Se hace uso de los múltiplos y submúltiplos.
Temperatura kelvin K
Cantidad de
mol mol
sustancia

10
10
 Colegios y Academias

PRAXIS i bimestre - 2019

L = 0,852 m
PREFIJO SIMBOLO FACTOR
L = 8,52 dm
exa E 1018 L = 852 mm etc…

peta P 1015
F
Reglas para establecer las cifras significativas
tera T 1012 de un número dado Í
giga G 109
Regla 1. En números que no contienen ceros, todos los S
mega M 10 6
dígitos son significativos. Por ejemplo:
I
Kilo K 10³
3,14159 → seis cifras significativas → 3,14159 C
hecto H 10² Regla 2. Todos los ceros entre dígitos significativos son A
significativos. Por ejemplo:
deca D 10¹
2,054 → cuatro cifras significativas → 2,054
deci d 10-1
Regla 3. Los ceros a la izquierda del primer dígito que
centi c 10-2
no es cero sirven solamente para fijar la posición del
SUBMÚLTIPLOS

mili m 10 -3 punto decimal y no son significativos. Por ejemplo:

micro µ 10-6 0,054 → dos cifras significativas → 0,054
nano n 10 -9

Regla 4. En un número con dígitos decimales, los ceros

pico p 10-12 finales a la derecha del punto decimal son significativos.
femto f 10 -15 Por ejemplo:

Atto a 10-18 0,0540 → tres cifras significativas → 0,0540

Equivalencias: Regla 5. Si un número no tiene punto decimal y termina

con uno o más ceros, dichos ceros pueden ser o no
ZZ 1 km = 1 000 m significativos. Para poder especificar el número de cifras
ZZ 1 m = 100 cm significativas, se requiere información adicional. Para
ZZ 1 kg = 1 000 g evitar confusiones es conveniente expresar el número
ZZ 1 tonelada = 1 000 kg en notación científica, no obstante, también se suele
ZZ 1 minuto = 60 s indicar que dichos ceros son significativos escribiendo
ZZ 1 hora = 60 minutos el punto decimal solamente. Si el signo decimal no
ZZ 1 hora = 3 600 segundos se escribiera, dichos ceros no son significativos. Por
ZZ 1 m3 = 1 000 litros ejemplo:
ZZ 1 m3 = 106 cm3
1200 → dos cifras significativas → 1200

II. CIFRAS SIGNIFICATIVAS Regla 6. Los números exactos tienen un número

Las cifras significativas de un número son aquellas infinito de cifras significativas. Los números exactos
que tienen un significado real y, por tanto, aportan son aquellos que se obtienen por definición o que
alguna información. Toda medición experimental resultan de contar un número pequeño de elementos.
es inexacta y se debe expresar con sus cifras signi- Ejemplos:
ficativas. Veamos un ejemplo sencillo: supongamos
que medimos la longitud de una mesa con una regla - Al contar el número de átomos en una molécula de
graduada en milímetros. El resultado se puede ex- agua obtenemos un número exacto: 3.
presar, por ejemplo como: - Al contar las caras de un dado obtenemos un número
exacto: 6.
Longitud (L) = 85,2 cm - Por definición el número de metros que hay en un
kilómetro es un número exacto: 1000.
- Por definición el número de grados que hay en una
No es esta la única manera de expresar el resultado,
circunferencia es un número exacto: 360
pues también puede ser:
11
11
 Colegios y Academias
1ro secundaria
PRAXIS
P RAXIS BÁSICO

F 1. El símbolo del prefijo tera- es ________. 4. ¿Qué alternativa no presenta una magnitud física?
Í
S

a) Ter
c) Tr
b) te
d) T
a) 5 kg
b) 2p2
d) 35 min
e) 17 m2
I e) t c) 6 m
C 2. El factor 106 pertenece al prefijo ________. 5. En el Sistema Internacional (SI) la longitud se mide
A en _________.
a) micro- b) mili-
c) mega- d) kilo- a) metros b) kilómetros
e) Atto- c) pies d) pulgadas
e) libras
3. ¿A qué prefijo corresponde el símbolo «p»?

a) Nano b) Pico
c) Micro d) Mega
e) Atto

P RAXIS AVANZADO

1 En el Sistema Internacional (SI) la rapidez se mide 3 En el Sistema Internacional (SI) la unidad de

en... temperatura es...
Solución: Solución:

2 La unidad de la fuerza en el Sistema Internacio- 4 No es una magnitud física fundamental en el

nal (SI) es: Sistema Internacional (SI):
Solución:
a) Masa
b) Tiempo
c) Longitud
d) Temperatura
e) Metro

12
12
 Colegios y Academias

PRAXIS i bimestre - 2019

5 En el sistema internacional SI , la intensidad lu- 8 Una tonelada equivale a ____.

minosa se mide en:
a) 1000 gr
a) amperios b)
c)
1000 kg
10 kg
F
b) voltios
c) segundos d) 100 gr Í
d) candelas
e) moles
e) 500 kg
S
I
C
A
6 El factor 10-9 pertenece al prefijo ________. 9 El símbolo del femto- es ____.

a) nano- b) tera- a) F b) Fem

c) mili- d) deca- c) Fmt d) f
e) hecto- e) fe

7 El factor 101 pertenece al prefijo ________. 10 El símbolo del prefijo hecto- es ________.

a) deca- b) mMega- a) h b) hct

c) mMili- d) centi- c) H d) Hc
e) kilo- e) hc

R ETO PRAXIS
1. El símbolo del prefijo c) 10 ml
“peta” es: d) 100 l
a) P e) 500 ml
b) pt
c) Pe 3. No es una magnitud física fundamental en el Sistema
d) pet Internacional (SI):
e) Pta a) Masa
b) Tiempo
2. Un metro cúbico equivale a ___________ c) Longitud
a) 1 000 ml d) Temperatura
b) 1 000 l e) Metro

13
13
F
Í
Introducción a la
teoría de vectores 4
Capitulo

S
I En este capítulo aprenderemos ...
C
A • A conocer la diferencia que hay entre una magnitud vectorial y una escalar.
• A conocer los elementos y la expresión matemática de un vector.
• A comprender y aplicar correctamente las reglas existentes paara la operaciones
con vectores.

M arco Teórico
MAGNITUDES FÍSICA VECTORIALES 2. Tipos de vectores

Estas magnitudes físicas además de tener un valor a) Vectores coplanares

numérico y su unidad de medida, necesitan de una Son vectores que se encuentran en un mismo
dirección para quedar completamente definidas. plano
Por ejemplo: la velocidad, la aceleración, la fuerza, el
A
desplazamiento, la posición, etc. C
Estas magnitudes físicas se representan gráficamente
por un segmento de recta orientado (flecha) llamado B
P
vector.
Los vectores: A,B y C son coplanares.
1. Partes importantes de un vector
b) Vectores concurrentes
Son vectores cuyas líneas de acción se intercep-
tan en un mismo punto. (Punto P)

Los vectores: A, B y C
son concurrentes.
B
C

c) Vectores paralelos


Módulo: Nos indica la medida o tamaño de un vector Son vectores cuyas líneas de acción son rectas
y se representa por: paralelas unas con otras.
| A=| A= l

Dirección: Es el ángulo que forma el vector con el eje

horizontal (eje x positivo). Indica la orientación de
dicho vector en el espacio.

14
14
 Colegios y Academias

PRAXIS i bimestre - 2019

Los vectores: A, B, C y D son paralelos. b) Suma de vectores no paralelos

d) Vectores iguales Método del polígono F

Este método consiste en unir dos o más vecto-
Dos o más vectores serán iguales cuando ten-
gan la misma dirección y el mismo módulo. res en forma consecutiva. El vector resultante Í
será el vector formado al unir el inicio con el S
final de la secuencia en esa dirección.
I
C
A
 
A=B

YY | A | = | B |    
YY ∠α = ∠β R = A+B+C

3. Suma de vectores
Una suma vectorial consiste en encontrar un
vector único que sustituya a todo un conjun-
to de vectores. Este vector recibe
 el nombre de
vector suma o resultante (R) Observación
Si la secuencia de vectores formadas en el método del
polígono es cerrada (el inicio coincide con el final) el
   vector resultante será un vector nulo.
a) Suma de vectores paralelos R= A + B
Caso 1
Para dos vectores paralelos con la misma direc-
ción       
R = A+B+C+D+E = 0
A
R =0

R má=
x |A|+|B|

Caso 2
Para dos vectores paralelos con dirección con-
traria

= |A|−|B|
R min

15
15
 Colegios y Academias
1ro secundaria
PRAXIS
P RAXIS BÁSICO
 
1. Calcula el módulo del vector resultante: a) 2A d) 2B
F


b) 2B

e) Cero
Í c) 2C
4. Calcula el módulo del vector resultante.:
S
I a) 3 u d) 9 u
C b) 5 u
c) 7 u
e) 11 u

A 2. Calcula el módulo del vector resultante:

a) 2 cm d) 8 cm
b) 4 cm e) 10 cm
c) 6 cm
5. Calcula el vector resultante:
a) 0,5 u d) 3 u
b) 1 u e) 5 u
c) 2 u
3. Calcula el vector resultante:

 
a) 2A
 d) 2D
b) 2B
 e) Cero
c) 2C
P RAXIS AVANZADO

1 Calcula el vector resultante. 3 Calcula el vector resultante.

Solución: Solución:

2µ 3µ 3µ 2µ

2 Calcula el vector resultante. 4 Calcula el vector resultante.

a
Solución: d
Solución:
b
c a
d b c

e
e
f

16
16
 Colegios y Academias

PRAXIS i bimestre - 2019

5
Calcula el módulo del vector resultante. 8 Calcula el vector resultante.

Solución: Solución:
F
Í
S
I
C
A
6 Calcula el vector resultante. 9 Calcula el vector resultante

Solución:
Solución:

7 Calcula el vector resultante. 10 Calcula el vector resultante.

Solución: Solución:

17
17
F
Í
Introducción a la
cinemática 5
Capitulo

S
I En este capítulo aprenderemos ...
C
A • A comprender la noción de movimiento mecánico.
• A aprender a describir el movimiento mecánico de un cuerpo.
• A resolver diversas situaciones problemáticas relacionadas al movimiento mecánico.
• A reconocer los elementos del movimiento mecánico.

M arco Teórico
Cuando vamos a nuestro centro de estudio, al trabajo Sistema de referencia
o alguna otra parte, necesitamos conocer la ruta o Para poder definir la posición de un cuerpo en un
trayectoria y, si queremos, llegar temprano, debemos instante cualquiera necesitamos de un sistema de
de calcular el tiempo que nos tomaría ir hacia ese coordenadas (ejes x e y), un reloj y un observados que
lugar. Si no conocemos la ruta o trayectoria debemos haga las mediciones, a este conjunto se le conoce como
averiguar la dirección, también sabemos que si estamos sistema de referencia.
apurados tomaremos un taxi y si no lo estamos pues y
iremos despacio. En esta actividad cotidiana tenemos
noción de conceptos relacionados al movimiento como Observador
trayectoria, tiempo, dirección, rapidez, etc.

Partícula O x
Son cuerpos con dimensiones pequeñas en compara-
Reloj
ción con las demás dimensiones que participan en el
fenómeno. Por ejemplo si tenemos un auto de 3 m de Analicemos el caso de un insecto que se mueve como
longitud y se desplaza 10 m, no se podrá considerarse al muestra la figura.
auto como partícula pues las dimensiones que estamos tA inicio
comparando son muy próximas, en cambio si conside- y
ramos el mismo auto pero hacemos que se desplace 200 A
Sistema de r
km, podríamos considerar que el auto es un partícula,
pues de las dos dimensiones comparados podríamos referencia tB
despreciar las dimensiones del auto. rA
(S.R.) e
B
rB final

O x
Variación de tiempo:
Es el tiempo que demora en ir de A hacia B
3m Dt = t B − t A
Vector de desplazamiento
Es el vector que se dirige desde el punto “A” hasta el
punto “B”
200km  
Dr = rB − rA
¡El auto sí es partícula!

18
18
 Colegios y Academias

PRAXIS i bimestre - 2019

Móvil
Es el cuerpo que realizar el movimiento mecánico, en
este caso es el insecto
Trayectoria
Es la línea que describe el móvil durante su movimiento
F
Espacio recorrido
Í
Es la longitud de la trayectoria.
Tipos de movimiento según su trayectoria: S
1. Movimiento rectilíneo I
Circunferencial C
A

Elíptico
2. Movimiento curvilíneo

Parabólico
P RAXIS BÁSICO

1. Calcula el recorrido entre A y B. 4. Escribe V o F y marca la secuencia correcta

A. La velocidad es una magnitud escalar
( )
B. La rapidez media es el módulo de la velocidad
media ( )
C. La velocidad media es el cociente entre el espacio
a) 2 m d) 10 m recorrido y el tiempo empleado
b) 7 m e) 14 m ( )
c) 9 m
a) VFV b) FFF c) FFV
2. Calcula el recorrido entre A y B. d) VFF e) FVF
5. Calcula el módulo de desplazamiento entre A y B.
a) 2 m A B
b) 8 m
c) 4 m
d) 10 m 2m 2m
e) 6 m

3. Calcula el módulo del desplazamiento entre A y B.

a) 2 cm d) 5 cm
a) 6 cm d) 12 cm b) 3 cm e) 6 cm
b) 8 cm e) 14 cm c) 4 cm
c) 10 cm

19
19
 Colegios y Academias
1ro secundaria
PRAXIS
P RAXIS AVANZADO

1 Calcula el módulo del desplazamiento entre 5 Calcula el recorrido para ir de A hacia B.

F
A y B.
Solución:

2 4
-3 Solución:
Í
A

S A x(m)
I B
C B
A

2
Calcula el recorrido de la esfera el caso para ir 6 Calcula el espacio recorrido y el módulo de des-
desde “A” hacia “B”. plazamiento.
3m
B Solución: Solución:

3m 4m 4m
2m B
A A
2m

3
Calcula el recorrido de la esfera el caso para ir 7 Calcula el módulo de desplazamiento del móvil
desde “A” hacia “B”. entre A y B.
Solución: Solución:
1m
2m
A
B 6cm
A

8cm
B

4 Calcula el recorrido de la esfera el caso para ir 8 Calcula el módulo de desplazamiento en la

desde “A” hacia “B”. trayectoria mostrada para la partícula entre A y
B.
Solución: B Solución:
A 2m
5cm
2m 7cm

2m
B B 29cm
A

20
20
 Colegios y Academias

PRAXIS i bimestre - 2019

9 Calcula el módulo de la velocidad media en el 10 Del problema anterior, calcula la rapidez media
tramo A – B, si el móvil tarda 4 segundos en Solución:
recorrer dicho tramo.
24m
F
Solución: Í
S
5m 37m I
A C
B
A

R ETO PRAXIS
1. Calcula el espacio recorrido entre A y B. 3. Calcula el recorrido entre A y B.

a) 1 m A

b) 4 m
c) 2 m 2 3 4 x(m)
d) 5 m
e) 3 m B

a) 7 u d) 17 u
b) 11 u e) 20 u
c) 14 u

2. Calcula el recorrido entre A y B.

a) 10 cm
b) 13 cm
c) 11 cm
d) 14 cm
e) 12 cm
A B

21
21
F
Í
Cinemática de una
partícula en una
dimensión - I: M.R.U.
6
Capitulo

S
I En este capítulo aprenderemos ...
C
A • A conocer y entender el concepto de M.R.U.
• A describir el M.R.U.
• A resolver problemas sobre el M.R.U.

M arco Teórico
El movimiento rectilíneo uniforme (MRU) es el YY Debido a que el movimiento es rectilíneo y su
movimiento más sencillo de analizar, por este motivo velocidad es constante, se puede demostrar que
será el primero que estudiaremos para entender la distancia recorrida es igual al modulo del
movimientos más complejos. desplazamiento.
¿Qué es un MRU? Cuando vemos una escalera eléctrica
notamos que esta se mueve uniformemente (la rapidez YY Si la velocidad es constante, se deduce que la
es constante en todo momento), también, en un velocidad media es constante e igual a la velo-
aeropuerto vemos que la faja transporta el equipaje cidad.
con rapidez uniforme, las botellas para ser llenadas en
las fabricas deben moverse a rapidez constante, estos Dr
V m = Dt = V
son algunos ejemplos en los cuales podemos apreciar
la importancia del MRU.
YY Si la velocidad media es constante, el móvil re-
corre distancias iguales en tiempos iguales.
1. Definición
Un MRU es aquel movimiento en el cual la veloci- t t t
dad instantánea es constante.
v v v v
dr
V = dt = Constante
d d d
3. Ecuación del MRU
t
v v

2. Propiedades: d
YY Si la velocidad es constante, la trayectoria des-
crita por el móvil es una línea recta (movi- d=v.t
miento rectilíneo)
V
En el SI:
Trayectoria
d: distancia recorrida (m)
rectilínea
v: rapidez del móvil (m/s)
t: tiempo transcurrido (s)

22
22
 Colegios y Academias

PRAXIS i bimestre - 2019

Un observador, colocado en el origen de coordena-

das, observará que un móvil que describe MRU lo-
gra desplazarse de tal modo que el vector posición
barre áreas iguales en tiempos iguales: F

Í
S1 = S2 = S3 = ...... = constante
t1 t2 t3
S
I
Recuerda: C
Para transformar de km/h a m/s
6. Tiempo de encuentro entre dos móviles (te)
En la figura mostramos a dos móviles que se mueven
A
se cumple: con MRU; el tiempo que tardarán en encontrarse
5 m
.... Km = ..... quedará expresado en la siguiente ecuación.
h 18 s te te
También: V1
m 18 Km V2
.... = .....
s 5 h

d
4. Mnemotecnia para el MRU
Tapando una letra con el dedo descubriremos
cómo calcular la magnitud que estamos tapando.

7. Tiempo de alcance entre dos móviles (ta)
Si dos móviles se encuentran uno en persecución
d
de otro y ambos se mueven con MRU, el tiempo que
demora en alcanzar uno al otro quedará expresado
v t en la siguiente ecuación:
ta
ta
V1 V2

V= d
t

5. Ley de Kleper para el MRU d

Observador
donde V1> V2

y
O
S3
S2 D
S1 C
B
x A

23
23
 Colegios y Academias
1ro secundaria
PRAXIS
P RAXIS BÁSICO

F 1. Calcula la distancia recorrida por el auto que rea-

liza un MRU entre los puntos A y B.
a) 16 m c) 18 m e) 20 m
b) 17 m d) 19 m
Í 20s
4. Calcula el tiempo de encuentro si los móviles que se
S mueven con MRU.
I
36 km/h
17m/s 10m/s

C A B
A d
a) 25 m c) 100 m e) 400 m 810m
b) 50 m d) 200 m a) 10 s c) 30 s e) 50 s
2. Si una persona que se mueve con MRU recorre 2 b) 20 s d) 40 s
km en 400 segundos, calcula su rapidez.
5. Calcula el tiempo de encuentro si los cuerpos se
a) 5 m/s c) 7 m/s e) 9 m/s
mueven con MRU.
b) 6 m/s d) 8 m/s 20m/s 180km/h
3. Calcula «x» si se considera MRU en todo el trayecto.
12t 4s 3t

v v v v
1400m
a) 10 s c) 30 s e) 50 s
x 5m
b) 20 s d) 40 s
P RAXIS AVANZADO

1 Determina la rapidez que tiene un móvil que re- 3 Si una partícula realiza un MRU como se muestra
aliza un MRU si en 4 segundos recorre 32 m. en la figura, calcula «d».
Solución:
144km/h Solución:

2s

2 Si un globo aerostático sube verticalmente a rapi- 4 Un auto ubicado a 1020 m de unas montañas toca
dez constante de 6 m/s, ¿al cabo de qué tiempo el claxon. ¿Después de que tiempo de haber toca-
habrá subido 30 m? do el claxon escuchará el eco? (Vsonido = 340 m/s)
Solución: Solución:

24
24
 Colegios y Academias

PRAXIS i bimestre - 2019

5 Si el móvil se mueve con MRU, calcula la distancia

recorrida entre A y B.
8 Si el móvil realiza en cada tramo MRU, calcula la
rapidez media en el tramo ABC.
5s
F

10
m
B

/s
4s
36 m/s
Í
6s

S
A B
I

/s
5m
Solución: A

Solución:
C
C
A
6 Si los dos móviles se mueven con MRU, calcu- 9 Si los móviles se desplazan con MRU, calcula el
la después de qué tiempo, a partir del instante tiempo de encuentro.
mostrado, los móviles se encuentran. 108km/h
36km/h 36km/h
54km/h

1200m
75m Solución:
Solución:

7 Si los móviles A y B se encuentran uno en per- 10 Un auto se mueve con MRU con rapidez de
secución del otro y ambos realizan MRU, calcula 90 km/h y pasa frente a una patrulla, la cual ini-
la distancia que recorre A hasta que alcanza a B. cia la persecución 20 segundos después de que
50m/s 20m/s el auto ha pasado frente a él. Si la patrulla se
mueve en todo momento con MRU a razón de
A B 108 km/h, ¿luego de cuánto tiempo la patrulla
alcanzara al auto?
Solución:
450m
Solución:

R ETO PRAXIS
1. Determina la distancia (d) si el ciclista se mueve con 2. Una persona se encuentra a 1700 m de unas monta-
MRU. ñas y emite un grito, calcula después de qué tiempo
3t 5t t escuchará el eco (Vsonido = 340m/s)
V V V V a) 5 s c) 15 s e) 25 s
b) 10 s d) 20 s

3. Jaimito sale de su casa al colegio con MRU. Cal-

4m cula el tiempo que tarda en llegar al colegio si se
d da cuenta de que al duplicar su rapidez llegará 10
a) 31 m c) 35 m e) 38 m minutos más temprano.
b) 33 m d) 36 m a) 10 min c) 20 min e) 30 min
b) 15 min d) 25 min
25
25
F
Í
Cinemática de una
partícula en una
dimensión - II: M.R.U.V.
7
Capitulo

S
I En este capítulo aprenderemos ...
C
A • A determinar la velocidad, tiempo y la distancia que alcanza el objeto de estudio.
• A aprender a reconocer las gráficas distancia-tiempo y velocidad-tiempo de un
movimiento uniformemente acelerado.

M arco Teórico
t
+ : La rapidez aumenta
V1 V2 – : La rapidez disminuye
a

d
1. Vf =Vi ± a.t ⇔ Si no involucra la distancia
2. d = Vi + Vf t ⇔ Si no involucra la aceleración
2
3. Vf² = Vi² ± 2a .d ⇔ Si no involucra el tiempo
4. d = Vi.t ± a .t² ⇔ Si no involucra la velocidad final
2

En el capítulo anterior dimos los conceptos básicos Donde :

para la aceleración; también vimos una ecuación que Unidad en el SI
relacionaba la aceleración, el cambio de velocidad y el Vi : rapidez inicial m/s
tiempo transcurrido para un MRUV, pero sabemos que Vf: rapidez final m/s
un cuerpo en MRUV recorre cierta distancia durante
t = tiempo segundos(s)
un intervalo de tiempo. En este capítulo demostraremos
a: módulo de la aceleración m/s²
una ecuación que nos servirá para el cálculo de la
d = distancia recorrida metros(m)
distancia recorrida, y otras ecuaciones que nos serán
útiles para nuestro estudio del MRUV.
Ecuación 1:
Ecuaciones del MRUV Sabemos lo siguientes:
t + : La rapidez aumenta
Vf = Vi ± a .t – : La rapidez disminuye
V1 V2
a Ecuación 2
Calculo de la ecuación para la distancia:
Para un movimiento con aceleración constante se
comprueba que el módulo de la velocidad media tiene
d la siguiente fórmula:

26
26
 Colegios y Academias

PRAXIS i bimestre - 2019

Vm=
Vi + Vf
.....……………. (1) Números Galileo
2 Galileo estableció que todo cuerpo que parte del repo-
so con aceleración constante tendrá la característica de
En capítulos anteriores vimos que:
recorrer en tiempos iguales distancias proporcionales a F
Vm= d ……………………….. (2)
t
los número: 1, 3, 5, 7, 9, ..., (2n–1). A estos números se
les conoce como números de Galileo. Í
Igualando (1) y (2)
t t t t S
Vi + Vf
2
= d
t Vi=0
I
Acomodando la ecuación tenemos: C
d=
Vi + Vf
t
⇒ Esta ecuación será útil para cal- A
2 cular la distancia recorrida por k 3k 5k 7k
un móvil con MRUV.
Ley de áreas para el MRUV
Otras ecuaciones de MRUV Un observador colocado en el origen de coordenadas se
Las siguientes ecuaciones se van a deducir a partir de las dará cuenta de que un móvil, que parte del reposo con
dos ecuaciones antes vistas. MRUV, logra desplazarse de tal modo que en tiempos
Ecuación 3 iguales el vector posición barre áreas proporcionales a
De la ecuación para la distancia podemos deducir lo los números de Galileo.
siguiente:
Observador
Vi +Vf = 2d
t
De la ecuación para la aceleración tenemos:
Vf – Vi = ± a.t

Multiplicando estas dos ecuaciones: S3

(Vf – Vi )(Vf+Vi ) = ± a.t 2d S2
t
t
Operando esta ecuación tenemos: S1
+ : La rapidez aumenta
Vf² = Vi² ± 2a .d t
– : La rapidez disminuye a

Ecuación 4 t S1 = S2 = S3 = ... = Sn
De la ecuación para la distancia: x Vi=0 1 2 3 2n–1
d = (Vi + Vf ). t Distancia recorrida en el enesimo (n) segundo
2
para un cuerpo con MRUV
De la ecuación para la aceleración:
n segundos
Vf = Vi ± a.t
V1
Si esta rapidez final la reemplazamos en la ecuación de n–1 segundos
la distancia obtenemos lo siguiente:
d = (Vi + Vf ± a.t). t a
2
Operando esta ecuación tenemos:
dn
+ : La rapidez aumenta
d = Vi.t ± a .t² Usando la ecuación 4 podemos demostrar lo siguiente:
2 – : La rapidez disminuye
+ : La rapidez aumenta
dn =Vi ± . a (2n -1)
2 – : La rapidez disminuye
Recuerda:
Donde :
Existen situaciones en las que nos va a convenir usar
dn: distancia recorrida en el enésimo (n) segundo
dos o más ecuaciones a la vez.

27
27
 Colegios y Academias
1ro secundaria
PRAXIS
P RAXIS BÁSICO

F 1. Calcula «d» si el móvil describe un MRUV. 3. Si un cuerpo parte del reposo con MRUV y recorre

Í 13m/s
6s 60 m en 3 segundos, calcula la rapidez después de
dicho tiempo.
S 27m/s
a) 20 m/s c) 30 m/s e) 40 m/s
I b) 25 m/s d) 35 m/s

C 4. Si el cuerpo describe un MRUV, calcula «d»

6s
A d 72km/h 90km/h
a) 100 m c) 120 m e) 140 m
b) 110 m d) 130 m

2. Si el cuerpo describe un MRUV calcula el valor de

«V». d
6s a) 120 m c) 130 m e) 140 m
10m/s V b) 125 m d) 135 m
5. Un móvil con MRUV tiene una rapidez inicial de 7
m/s y recorre una distancia de 40 m, si su rapidez
después de dicho tiempo es 13 m/s, calcula el mó-
270m dulo de la aceleración.
a) 80 m/s c) 100 m/s e) 120 m/s a) 1 m/s2 c) 2 m/s2 e) 3 m/s2
b) 90 m/s d) 110 m/s b) 1,5 m/s
2
d) 2,5 m/s 2

P RAXIS AVANZADO

1 Calcula el tiempo de encuentro si los móviles se 3 Si el móvil describe MRUV calcula el valor de «d»
desplazan con MRUV. 4s
Vi=0 Vi=0 3m/s 27m/s
a=2m/s 2 a=3m/s 2

250m
Solución:
d
Solución:

2 Si el móvil «A» se dispone a alcanzar al móvil «B», 4 Calcula «V» si el auto describe un MRUV.
2 min
y ambos describen MRUV, calcula después de
cuánto tiempo A alcanza a B.
37m/s V
Vi=0 Vi=0

a1=5m/s2 a2=3m/s2

36m 6 km
Solución: Solución:

28
28
 Colegios y Academias

PRAXIS i bimestre - 2019

5 Si el móvil se mueve con MRUV, calcula «d» 8 Un móvil con MRUV tiene una rapidez de 5 m/s.
2s Si después de 4 segundos su rapidez es 25 m/s,
2m/s 26m/s calcula el módulo de la aceleración y la distancia
recorrida 2 segundos después. F
Solución:
Í
S
Solución:
d I
C
A
6 Un móvil que se mueve con MRUV parte del re- 9 Si el móvil se deplaza con MRUV, calcula «d».
poso como muestra la figura , calcula «V»
4s 6s
Vi = 0 3m/s
V
a=4m/s2

d
30m Solución:
Solución:

7 Calcula el tiempo transcurrido para un móvil que 10 Si los cuerpos con MRUV se dirigen al encuentro
describe MRUV como indica la figura. como se muestra la figura, calcula el tiempo en
2m/s 7m/s que se encuentran.
Vi=0 Vi=0

a1=2m/s2 a2=5m/s2
36m
Solución:
14m
Solución:

R ETO PRAXIS
1. Si el móvil se mueve con MRUV calcula «d» a) 75 m c) 165 m e) 300 m
a) 18 m 4s b) 160 m d) 245 m
b) 20 m 2m/s 3. Si el móvil describe MRUV, calcula el valor de «V»
c) 22 m a=2m/s2
t
a) 10 m/s
d) 24 m V
b) 20 m/s 3V
e) 26 m d
2. Un móvil inicia su movimiento describiendo MRUV c) 30 m/s a=1/5m/s2
con una acelerción de módulo 10 m/s2 durante 3 se- d) 40 m/s
gundos. Si después de 4 segundos su rapidez perma- e) 1 m/s 20m
nece constante, calcula el espacio total recorrido por
el móvil.
29
29