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Historia y Técnicas de Animación Mexicana

El documento describe una actividad para que los alumnos comprendan la historia y técnicas de la animación mexicana. La actividad incluye crear una línea de tiempo sobre importantes animaciones mexicanas, comparar programas animados internacionales, y hacer un flipbook usando la técnica tradicional. Los requisitos incluyen acceso a información e imágenes digitales sobre animaciones mexicanas y programas extranjeros, así como materiales para hacer un flipbook.

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Tania Marisol
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Historia y Técnicas de Animación Mexicana

El documento describe una actividad para que los alumnos comprendan la historia y técnicas de la animación mexicana. La actividad incluye crear una línea de tiempo sobre importantes animaciones mexicanas, comparar programas animados internacionales, y hacer un flipbook usando la técnica tradicional. Los requisitos incluyen acceso a información e imágenes digitales sobre animaciones mexicanas y programas extranjeros, así como materiales para hacer un flipbook.

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Objetivo de la actividad:

El alumno comprenderá la historia de la animación mexicana, así como las técnicas


tradicionales de animación.
Descripción de la actividad:
El alumno realizará una línea del tiempo en base a la información requerida sobre la
historia de la animación mexicana, además de aprender a diferenciar las técnicas de
animación tradicional, así como la creación de un flipbook.
Requerimientos para la actividad:

 Computadora Mac.
 Contar con información técnica e imágenes ilustrativas, en formato digital,
sobre las animaciones Una noche de posada, Katy la oruga, El héroe, Hasta
los huesos y Una película de huevos.
 Contar con información técnica e imágenes ilustrativas en formato digital
sobre los programas de animación Fenomenoide, Pingu, Angela Anaconda,
Animaniacs y El viento en los sauces (serie de televisón).
 Contar con información sobre la técnica de flipbook en formato digital. Hojas
de máquina, tarjetas de fichero o libreta de hojas blancas, lápices,
marcadores y broches sujeta documentos. Se pueden utilizar revistas viejas
y trabajar con plumas de colores.
Parte 1

1. Con la información solicitada en los requerimientos de la actividad


realiza una investigación sobre las animaciones mexicanas.
Responde lo siguiente:

a. ¿Hay diferencias visibles en cada una de ellas? ¿Cuáles


son? Si,
b. Comparadas con las animaciones extranjeras, ¿crees
que son buenas técnicamente hablando?

Son buenas

Llena una tabla donde agregues las respuestas además


de una imagen ilustrativa de cada animación.

3. Con la tabla, realiza una línea del tiempo donde muestres la información
importante de cada animación mexicana.
Parte 2

4. Con la información solicitada en los requerimientos de la actividad realiza


una tabla comparativa sobre los programas animados. Incluye información
sobre la técnica que se utilizó para realizar cada animación, país, fecha e
imagen ilustrativa.

5. Responde las siguientes preguntas:


a. ¿Conocías estos programas animados?
b. ¿Qué opinas de la técnica empleada en cada uno?
c. ¿Sabes cómo realizar este tipo de animaciones?
Parte 3

6. Con la información solicitada en los requerimientos de la actividad, realiza


una pequeña animación utilizando la técnica de flipbook.

Nota para el alumno: Considera que tu actividad debe estar documentada (proceso) y
fundamentada.
Entregable(s): Documento que incluya la lluvia de ideas, conceptos, desarrollo y
origen de la animación, tabla de inventos, investigación de George Meliés e
investigación de personajes animados.

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