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Fundamentos de Proyectos de Inversión Pública

Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre los fundamentos de proyectos de inversión pública y la normatividad legal. La actividad capacitará a los estudiantes sobre los sistemas de inversión pública SNIP y SNPMGI, resumiendo las leyes y reglamentos que los rigen a través de cuadros comparativos. El docente utilizará diapositivas y discusión grupal para describir los objetivos y reglamentos de estos sistemas, y evaluará el aprendizaje de los estudiantes con preguntas y observación.

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MIKER ROCA TORRES
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Fundamentos de Proyectos de Inversión Pública

Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre los fundamentos de proyectos de inversión pública y la normatividad legal. La actividad capacitará a los estudiantes sobre los sistemas de inversión pública SNIP y SNPMGI, resumiendo las leyes y reglamentos que los rigen a través de cuadros comparativos. El docente utilizará diapositivas y discusión grupal para describir los objetivos y reglamentos de estos sistemas, y evaluará el aprendizaje de los estudiantes con preguntas y observación.

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“Aprender a emprender para trascender en un mundo competitivo”

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº: 2


TITULO DE LA SESIÓN: FUNDAMENTOS DE PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA
NORMATIVIDAD Y LEYES
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Carrera Profesional : Administración de Empresas
1.2. Unidad Didáctica : Formulación y evaluación de proyectos
de inversión pública
1.3. Semestre : V- U
1.4. Periodo Académico : 2021-I
1.5. Docente responsable : Econ. Marco Antonio Chucos Soriano
1.6. Fecha : Abril-2021

II. PROPOSITOS:
Capacidad Resume los sistemas de inversión pública SNIP y SNPMGI
Indicador Resume las leyes y reglamentos normativos , mediante cuadros
comparativos.

[Link] DIDACTICA

MOMENTOS PROCESOS ACTIVIDADES RECURSOS DURA-


PEDAGOGICOS CIÓN
Motivación: Saluda a los estudiantes, presenta el tema Texto e imágenes 15 minutos
con información legal normativo de leyes. Pizarra virtual
Aula vitual/google
meet
Se pide a los estudiantes a leer brevemente.
Saberes previos.- 30 minutos
INICIO

Pregunta a los estudiantes sobre la lectura.


Conflicto
Cognitivo.-

Estrategia Presentación de diapositivas sobre la


pertinente al información de leyes de creación y su Diapositivas
PROCESO Pizarra vitual
desarrollo de la reglamento. Los estudiantes analizan el tema Google meet
capacidad en forma individual.
específica.
Se describen sus objetivos, finalidad y su
90 minutos
reglamento.

Los estudiantes interactúan en forma grupal y


el docente monitorea.
Meta cognición Los estudiantes reflexionan sobre sus aprendizajes Lista de cotejo. 45 minutos
SALIDA con las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí?,
¿Cómo lo aprendí? ¿Para que aprendí?
Participan dando sus características de ambos
sistemas.

Evaluación Hoja de preguntas


El docente hace preguntas abiertas

[Link]ÓN

COGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INSTRUMENTOS


- El sistema nacional de programación-Conoce los proyectos de inversión
multianual y gestión de inversiones. pública Asume una actitud constructiva y Ficha de observación
Normatividad y leyes de creación del - -Conoce y analiza la normatividad y aporta puntos de vista, reconoce
SNPMGI. Análisis de la Ley N° D.L. leyes del SNPMGI. sus errores y expresa ideas y
1252 y su marco normativo de argumentos de manera clara y
inversiones. coherente.

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Coordinador Pedagógico Docente

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