PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

Plan de acción tutorial

ÍNDICE

1. Marco legal.

2. Objetivos generales del PAT en CSA.

3. Funciones de la tutoría.

 Con respecto a los alumnos.

 Con respecto a las familias.
 Con respecto a los coordinadores y otros docentes.
 Con respecto al departamento de orientación.
 Con respecto a otros departamentos (pastoral, jefaturas de
estudios,…).

4. Concreciones del PAT por etapas.

4.1. Educación infantil.

4.1.1. Objetivos específicos.

 Con alumnos.
 Con familias.

4.1.2. Programación de la acción tutorial.

4.2. Educación Primaria.

4.2.1. Objetivos específicos.

 Con alumnos.
 Con familias.

4.2.2. Programación de la acción tutorial.

4.3. Educación Secundaria Obligatoria

4.3.1. Objetivos específicos.

 Con alumnos.

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Plan de acción tutorial

 Con familias.

4.3.2. Programación de la acción tutorial.

4.4. Bachillerato

4.4.1. Consideraciones específicas para esta etapa.

4.4.2. Programación.

5. Evaluación del PAT.

6. Anexos.

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Plan de acción tutorial

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

1.- INTRODUCCIÓN. MARCO LEGAL.

La Orientación Educativa es un proceso de ayuda continuo y sistemático

inserto en la actividad educativa, cuyo objetivo es contribuir a la adquisición de
competencias por parte del alumno/a que le capaciten para ser dueño de su
proyecto personal y profesional. Es decir, supone educar para la vida, capacitar
para el propio aprendizaje, asesorar sobre opciones alternativas y educar en la
capacidad de tomar decisiones responsables y autónomas.

Los contenidos de orientación impregnan todo el currículum escolar y se

han de desarrollar de forma transversal en todas las áreas. Sin embargo, una
parte de estos aprendizajes, por su trascendencia en el crecimiento personal,
por su incidencia en posteriores aprendizajes y por su aplicación a múltiples
situaciones de la vida, se trabajarán de forma explícita en las horas de tutoría
en el aula.

El Plan de Acción Tutorial, (PAT), dentro del Proyecto Educativo del

Centro, es la estructura organizadora del conjunto de acciones de orientación y
seguimiento dirigido a todo el alumnado a lo largo de su escolaridad, cuyo
objetivo final es conseguir un desarrollo integral y armónico del alumno que le
permita dar respuesta a las necesidades y situaciones de carácter personal,
educativa y profesional que se va encontrando a lo largo de su vida, y que el
alumno se sienta protagonista de su propio proyecto personal y profesional.

Para la elaboración del presente Plan de Acción Tutorial, se ha tenido en

cuenta la normativa legal vigente que parte ya de la Ley General de
Educación de 1970 (artículos 125 y 127) que señalaba el “derecho de los
alumnos a recibir orientación educativa y profesional”. Se reafirma en la Ley
Orgánica del Derecho a la Educación (LODE) de 1970 (artículos 6 y 45) y

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en Ley Orgánica 1/1990, de 3 de Octubre de Ordenación del Sistema

Educativo (LOGSE), que en el artículo 2º, punto 3 dice:

“La actividad educativa se desarrollará atendiendo a los siguientes principios:

g) La atención psicopedagógica y la orientación educativa y profesional".

El Artículo 60, punto 1 refiere que: “La acción tutorial debe ser considerada
como un proceso… “.

La ley Orgánica de Calidad en la Educación (LOCE) de 2002, la

LOE de 2006 (artículos 18, 26 y 121) y el borrador de la futura LOMCE
vuelven a insistir en la necesidad de la función y la acción tutorial a todos los
niveles en los centros educativos desde Infantil hasta Bachillerato. Tanto el
Ministerio de Educación como la Consejería de Educación de la CAM han ido
elaborando distintas normativas para ampliar y desarrollar esta idea central. Así
por ejemplo:

 R.D. 1344/1991, de 6 de Septiembre por el que se establece el

curriculo de la Educación Primaria.
En este R.D., no aparecen referencias directas. Sí, implícitas tanto en su
introducción, cómo en los objetivos generales de etapa.
 O.M. del 27 de Abril de 1992 sobre la implantación de la
Educación Primaria
Capítulo II. Artículo 6º, apartado 2: “El proyecto curricular, incluirá
también los principios que deben presidir la orientación educativa"
Capítulo IV. Artículo 18º, apartado 1; en este artículo, determina las
funciones que los Maestros-Tutores ejercerán en sus centros.
 R.D. 819/1993, de 28 de Mayo, por el que se aprueba el
reglamento orgánico de las escuelas de Educación Infantil y de
los colegios de Educación Primaria.
Titulo III. Capítulo IV. Artículo 73, punto 1: “La tutoría y orientación de
los alumnos, formará parte de la función docente".

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Plan de acción tutorial

Titulo III. Capítulo IV. Artículo 73, punto 2: "Cada grupo tendrá un
maestro tutor que será designado por el Director a propuesta del Jefe de
Estudios"
Titulo III. Capítulo IV. Artículo 74, punto 1: "los maestros tutores,
ejercerán las siguientes funciones:
a.- Llevar a cabo el plan de acción tutorial.
b.- Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo y
adoptar la decisión que proceda acerca de la promoción de los
alumnos de un ciclo a otro, previa audiencia de sus padres o tutores
legales
c.- Atender a las dificultades de aprendizaje de los alumnos, para
proceder a la adecuación personal del currículo.
d.- Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar su
participación en las actividades del centro
e.- Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades
educativas
f.- Colaborar con el equipo de orientación educativa y
psicopedagógica en los términos que establezca la jefatura de
estudios
g.- Encauzar los problemas e inquietudes de los alumnos
h.- Informar a los padres, maestros y alumnos del grupo de todo
aquello que les concierna en relación con las actividades docentes y
el rendimiento académico
i.- Facilitar la cooperación educativa entre los maestros y los padres
de los alumnos
j.- Atender y cuidar a los alumnos en los periodos de recreo y en
otras actividades no lectivas
Titulo IV. Capitulo II, Artículo 78: "Los Proyectos Curriculares de etapa
incluirán las directrices generales y decisiones siguientes:
f) la organización de la orientación educativa y el plan de acción
tutorial".

 R.D. 82/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el

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Plan de acción tutorial

Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de

los Colegios de Educación Primaria.
Artículo 45. Tutoría y designación de Tutores y Artículo 46. Funciones del
Tutor.
 Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se
establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.
Artículo 11. Tutoría. En la Educación primaria, la acción tutorial orientará
el proceso educativo individual y colectivo del alumnado. El profesor
tutor coordinará la intervención educativa del conjunto del profesorado y
mantendrá una relación permanente con la familia, a fin de facilitar el
ejercicio de los derechos reconocidos en el artículo 4.1.d) y g) de la Ley
Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación.
 REAL DECRETO 83/1996, de 26 de enero, en donde se aprueba
el Reglamento Orgánico de los I.E.S. (B.O.E. 21/01/96), en su
artículo 56 se especifican las funciones del tutor en Secundaria.
 ORDEN 3320-01/2007, de 20 de junio, por la que se establece la
implantación y la organización de la ESO a partir de la LOE.
Art. 10 a 18, en donde se especifican las labores de tutoría y orientación.
Sobre todo el artículo 10.
 ORDEN 3011/2011, de 28 de julio, de la Consejería de
Educación y Empleo, por la que se regulan determinados
aspectos de la tutoría de las enseñanzas de Educación
Secundaria en los centros docentes de la Comunidad de Madrid.
Aquí se señalan las funciones principales de la tutoría en este nivel, pero
no se detallan.

En nuestro centro y siguiendo las directrices señaladas, corresponde la

elaboración del Plan de Acción Tutorial (PAT) al equipo de profesores-tutores
implicado plenamente en su confección y desarrollo, asesorados por el
Departamento de Orientación para favorecer y garantizar la atención a la
diversidad del alumnado y la innovación y mejora continua de la acción tutorial.
El PAT organizará los contenidos curriculares fijando por objetivos su

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Plan de acción tutorial

implementación y concretándolas por etapas y cursos a nivel general y en la

hora de tutoría. Así mismo, sistematizará la intervención del tutor/a en los
diferentes ámbitos de seguimiento individual y grupal del alumnado, la relación
con las familias, la coordinación con el profesorado y con otros agentes
externos y la evaluación posterior del plan.

Pero no nos olvidamos de que el que los alumnos adquieran las

competencias básicas que nos marca la Ley necesarias para la vida,
corresponde a todo el equipo docente y de manera singular al tutor/a; su
principal función es pues la de acompañar al alumno/a en su proceso de
aprendizaje y desarrollo vital, ya que la tutoría y la orientación se convierten en
parte esencial de la función docente. Todo profesor debe saber que su
actuación va más allá de la mera trasmisión de conocimientos, que trasciende
lo meramente académico para trasladarse al desarrollo integral de la persona.

El PAT finalmente se realiza en función de las características específicas

de nuestro alumnado y sus familias, del contexto social en el que se halla
nuestro colegio y siguiendo el marco del ideario agustiniano que tiene una larga
tradición educativa.

2. OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

Teniendo presente la identidad de nuestro centro y los fines y principios de la

educación recogidos en la LOE, planteamos los siguientes objetivos generales:

1. Fomentar la identificación con el Colegio y sentido de pertenencia a él.

2. Cultivar un clima comunitario de ilusión y amistad que favorezca la educación

y haga más agradable la convivencia y el trabajo en el Colegio.

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Plan de acción tutorial

3. Ayudar a lograr la formación integral de los alumnos mediante el desarrollo

armónico de todas sus potencialidades: físicas, psicológicas, sociales, morales y
transcendentes de acuerdo con los objetivos del Proyecto Educativo.

4. Educar en valores de alcance universal dentro de un marco multicultural,

cada vez más presente en nuestra sociedad, como el respeto, la libertad y la
paz.

5. Desarrollar las cualidades personales del alumno, favoreciendo un

autoconcepto positivo de sí mismo, el compromiso, la creatividad y la
investigación científica.

6. Favorecer los procesos de madurez personal y la toma de decisiones.

7. Proporcionar a los alumnos una orientación educativa apropiada, conforme a

las aptitudes, necesidades e intereses de los mismos a través de una actuación
tutorial individualizada y planificada.

8. Responder de manera eficaz a aquellos alumnos que presenten dificultades

en su aprendizaje y necesidades específicas de apoyo educativo.

9. Transmitir y educar a los alumnos en valores humano-cristianos a través de

un diálogo permanente entre fe, cultura y vida, desde el carisma de San
Agustín.

10. Establecer cauces de comunicación y colaboración con las familias.

3.- FUNCIONES DEL TUTOR

Siguiendo las directrices marcadas en los distintos reales decretos y órdenes,

así como las características propias de nuestro centro, señalamos las funciones

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Plan de acción tutorial

del tutor a nivel general primero y en relación con las distintas instancias de
nuestro colegio:

 Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo.

 Organizar y presidir la Junta de Profesores y las sesiones de evaluación
de su grupo.
 Participar en el desarrollo del plan de acción tutorial y en las actividades
de orientación, bajo la coordinación del Jefe de Estudios y en
colaboración con el Departamento de Orientación, buscando el desarrollo
integral de los alumnos y la orientación a sus familias.

3.1.- Con respecto a los alumnos.

 Seguir el progreso individual de cada alumno.
 Ayudar en la integración de cada alumno en el grupo y fomentar su
participación en las actividades de todo tipo que organiza el colegio.
 Favorecer la participación de los alumnos en el grupo-clase y sus
relaciones interpersonales de modo que aprendan a resolver conflictos
sencillos.
 Atender y cuidar a los alumnos en los periodos de recreo y en otras
actividades no lectivas, dentro del horario escolar.
 Orientarles en la toma de decisiones de manera que aprendan a elegir
sus itinerarios académicos y profesionales.
 Adecuar la respuesta educativa para proceder a las adaptaciones
curriculares que se necesiten.
 Encauzar las inquietudes y demandas de los alumnos y mediar, en
colaboración con el delegado y subdelegado del grupo, ante el resto de
los profesores y el equipo directivo.
 Adoptar las medidas sancionadoras pertinentes.

3.2.- Con respecto a la familia.

 Facilitar el intercambio de información con los padres y orientarles en la
tarea educativa de sus hijos.
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Plan de acción tutorial

 Promover la colaboración y participación de los padres hacia la escuela.

 Búsqueda de pautas educativas comunes que favorezca un contacto
fluido entre centro y familia.

3.3.- Con respecto a los coordinadores de curso y otros docentes.

 Facilitar toda la información individualizada de cada alumno, así como del
grupo clase.
 Posibilitar una estrecha coordinación con el resto de los profesores que
inciden en su grupo clase.

3.4.- Con respecto al Departamento de Orientación

 Coordinarse con el Departamento de Orientación para la adecuada
intervención con el grupo-clase y con cada alumno a nivel personal, si
fuera necesario.
 Elaborar conjuntamente adaptaciones curriculares, ya sean significativas
o no.
 Buscar asesoramiento en temas relacionados con la educación del
alumnado y en concreto con las necesidades específicas de ciertos
alumnos.
 Trabajar conjuntamente el desarrollo de las entrevistas con familias que
necesiten de un especial seguimiento y orientación.
 Determinar hábitos y técnicas de estudio específicas para cada curso.

3.5.- Con respecto a otros Departamentos del centro (Pastoral,

Jefatura de estudios…)
 Recibir propuestas por parte del Departamento de Pastoral para trabajar
la educación en valores y el espíritu agustiniano dentro del aula.
 Transmitir los resultados académicos y plantear mejoras.

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Plan de acción tutorial

 Solicitar información sobre expedientes académicos en el caso de que

fuese necesario.
 Favorecer la comunicación entre el tutor y la Jefatura de Estudios
buscando un mejor conocimiento del alumno y una mejor manera de
acercarnos a su problemática.

4. OBJETIVOS POR ETAPAS

4.1. Educación Infantil

4.1.1. Objetivos Específicos

 Para los alumnos:

1. Fomentar la construcción de una imagen positiva de sí
mismos y promover su autonomía y equilibrio personal.
2. Trabajar las emociones en los niños: enseñarles a
identificarlas, expresarlas y cómo gestionarlas.
3. Favorecer el desarrollo de hábitos y las habilidades sociales
de los alumnos, así como una mayor independencia en sus
rutinas diarias.
4. Ajustar el currículo a cada uno de nuestros alumnos y,
especialmente, a aquellos que presentan dificultades de
aprendizaje o tienen necesidades específicas de apoyo
educativo, utilizando los medios didácticos necesarios.
5. Promover actividades intergrupales para favorecer un
sentimiento de pertenencia al colegio que fomente la amistad
y un adecuado clima de convivencia.
6. Ayudar al desarrollo moral del niño educándole en valores
humano-cristianos de acuerdo con el ideario agustiniano.

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 Plan de acción tutorial

 Para las familias:

1. Apoyar y asesorar a las familias a través de las acciones
tutoriales para lograr el desarrollo integral de sus hijos.
2. Mantener una comunicación fluida y sistemática con las
familias, para intercambiar información acerca de la
evolución de sus hijos a lo largo de la etapa y para actuar
coordinados en la misma línea.
3. Implicar a los padres en el proceso educativo de sus hijos,
fomentando actitudes positivas hacia la tarea educativa.
4. Favorecer la participación de las familias en determinadas
actividades escolares.

4.1.2. Programación de la ACCIÓN TUTORIAL

EDUCACIÓN INFANTIL

1ª Evaluación

Objetivo Actividades Recursos Temporalización

- Integrar a los niños en - Jornada de - Aulas y otras - Primeros días del mes de
el centro escolar puertas abiertas dependencias del Septiembre
centro
- Integrar a los niños en - Diversas en el - Maestra, aula, - Septiembre
el aula periodo de material de aula
adaptación
- Integrar a los alumnos - Juego: “Nos - Pelota, mascota Septiembre/Octubre
en el aula conocemos”: de la clase,
presentación con dinámicas
nombres
- Trabajar el valor de la - Campaña del - Material que - Octubre
solidaridad DOMUND aporta Pastoral
- Conocer las - “Nos movemos - Patio, galerías, - Octubre
dependencias del por el cole” Polideportivo, Salón
colegio de Actos, Capilla,
Aulas…
- Fomentar una imagen - “Yo soy”: - Espejo, posters, - Octubre
positiva de sí mismos reconocer las juegos del cuerpo
partes de la cara, humano
características y
diferencias con sus
compañeros
- Trabajar valores - Cumpleaños de - Capilla del colegio, - Noviembre
agustinianos como la sala de usos

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 Plan de acción tutorial

amistad. San Agustín múltiples y

- Favorecer un materiales utilizados
sentimiento de para realizar el
pertenencia al colegio regalo a S. Agustín
- Favorecer momentos - Juegos de equipo - Patio, profesoras, - Noviembre
de juego común entre en el recreo: materiales varios
iguales juegos de corro,
juegos con
canciones, etc.
- Trabajar valores - Adoración al niño - Villancicos, - Diciembre
cristianos y/o visita al Belén panderetas,
- Celebrar la Navidad disfraces navideños
- Identificar diferentes - Cuentos en los - Cuentos - Noviembre y Diciembre
emociones que se enseñan
emociones y
expresiones; -
juegos en el aula

- Favorecer el desarrollo - “Trabajamos las - Cuentos, - A lo largo de todo el

de hábitos y rutinas rutinas” canciones, vivencias trimestre
propias en el día a
día
- Promover las - Festival de - Aulas de - Noviembre y diciembre
actividades intergrupales Navidad psicomotricidad,
salón de actos,
radiocasete,
canciones

- Favorecer el desarrollo - Dinámica con - Dibujos, gomets, - A lo largo de todo el

de hábitos, rutinas y viñetas en las que cartulinas, corcho… trimestre
valores se representan
actitudes y
conductas
negativas y
positivas
- Recoger información y - La entrevista con - Ficha de - Continua, a lo largo de
transmitírsela a los los padres/tutores seguimiento todo el trimestre
padres sobre la - Plataforma
evolución de su hijo/a

2ª Evaluación

Objetivo Actividades Recursos Temporalización

- Trabajar valores - Día de la Paz - Pastoral: Murales, - Enero
agustinianos: la paz. materiales fungibles,
- Favorecer un patio del colegio, sala
sentimiento de de actividades
pertenencia al colegio múltiples…
- Fomentar una imagen - Cuento “El árbol - Cuento, materiales - Enero

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 Plan de acción tutorial

positiva de sí mismos. mágico” (Anexo 1) para ambientación.

- Trabajar valores - Campaña de - “Zumo solidario” - Febrero
agustinianos: la Manos Unidas Materiales de
solidaridad pastoral
- Favorecer el desarrollo - “Busca la - Sala de usos - Febrero
de habilidades sociales: pareja”: se asigna múltiples o
escuchar, respetar el a cada niño un psicomotricidad
turno de palabra animal; cada niño
tiene un
compañero con el
mismo animal
Todos los niños
reproducirán el
sonido a la vez y
deberán encontrar
a su pareja
- Favorecer el desarrollo - “Busca la - Sala de usos - Febrero
de habilidades sociales: pareja”: se asigna múltiples o
escuchar, respetar el a cada niño un psicomotricidad
turno de palabra animal; cada niño
tiene un
compañero con el
mismo animal.
Todos los niños
reproducirán el
sonido a la vez y
deberán encontrar
a su pareja
- Promover las - Carnaval - Material - Febrero
actividades intergrupales - Representación audiovisual, sala de
teatral por parte usos múltiples, salón
del profesorado de actos, materiales
para disfraces
- Promover las - Fiesta de la - Aulas, materiales - Marzo
actividades intergrupales primavera plásticos para la
- Favorecer la realización de los
participación de las talleres
familias
- Favorecer el desarrollo - Cuentos en los - Cuentos, viñetas… - Marzo
de habilidades sociales: que plantean
resolución de conflictos. situaciones de
- Trabajar lasconflicto que
emociones: identificarlas surgen en su día a
y expresarlas día.
Dramatizaciones.
(ver trimestre 1º)
- Fomentar una imagen - “Protagonista de - Cartulinas, mascota, - A lo largo del trimestre
positiva de sí mismos.- la semana” cuentos
Promover su autonomía - “Me llevo la
y equilibrio personal mascota”
- Favorecer la
participación de las

15
 Plan de acción tutorial

familias
- Fomentar una imagen - “Los éxitos del - Gomets, cartulinas - A lo largo del trimestre
positiva de sí mismos día”
- Recoger información y - La entrevista con - Ficha de - Continua, a lo largo de
transmitírsela a los los padres/tutores seguimiento todo el trimestre
padres sobre la - Plataforma
evolución de su hijo/a

3ª Evaluación

Objetivo Actividades Recursos Temporalización

- Favorecer la
- Semana del - Salas de usos - Abril
participación de laslibro: Teatro múltiples, aulas,
familias realizado por los materiales que
- Fomentar un alumnos de necesiten alumnos y
sentimiento debachillerato padres
pertenencia al colegio - Cuenta-cuentos
- Promover lasrealizado por los
actividades intergrupales padres de los
alumnos
- Favorecer el desarollo - Juegos - Salas de usos - Abril
de habilidades sociales: cooperativos múltiples y
compañerismo psicomotricidad
- Trabajar la gestión de
emociones
- Promover actividades - San Isidro: los - Materiales - Mayo
intergrupales niños vienen audiovisuales, salas
- Conocer las tradiciones disfrazados y se usos múltiples, patio,
de nuestra ciudad realizan distintas diferentes plásticos
actividades en función de las
motivadoras actividades que se
durante el día, realicen
finalizando con
una verbena
- Fomentar un - Fiestas del - Salas de usos - Mayo
sentimiento de colegio (teatro y múltiples y
pertenencia al colegio. guiñol) y ofrenda psicomotricidad,
Trabajar valores floral a María polideportivo, salón
agustinianos: el amor de actos, capilla del
colegio. Materiales
plásticos para la
realización de
murales
- Trabajar las - Dinámica “El - Gafas de plástico - Junio

16
 Plan de acción tutorial

emociones: identificarlas color del cristal” sin cristales. Papel

y expresarlas (Anexo II) celofán de distintos
colores
- Promover actividades - Festival fin de - Salón de actos, - Junio
intergrupales para curso (2 años) radiocasete,
favorecer un materiales para
sentimiento de elaborar el decorado
pertenencia al colegio.
- Favorecer la
participación de las
familias
- Promover actividades - Acto de - Material - Junio
intergrupales para Graduación de los audiovisual,
favorecer un alumnos de 5 años materiales plásticos,
sentimiento de salón de actos
pertenencia al colegio.
Favorecer la
participación de las
familias
- Recoger información y - La entrevista con - Ficha de - Continua, a lo largo de
transmitírsela a los los padres/tutores seguimiento todo el trimestre
padres sobre la - Plataforma
evolución de su hijo/a

(Ejemplo de actividades para esta etapa)

ANEXO I

EL ÁRBOL MÁGICO

En el centro de una placita, en el pueblo, había un precioso árbol. El árbol tenía

ramas muy largas para los costados y también para arriba. Parecía un poquito
unos brazos locos que invitaban a los niños a subirse a él.

Pero el árbol, que ya era muy viejito, porque tenía 103 años, estaba un poquito
triste. Resultaba ser, que de tan abuelito que era, de tan, tan pero requete tan
gordo que estaba - Había bebido mucha lluvia decían - , le pusieron una cerca a
su alrededor...con un cartel. Pero como el no sabía leer... Estaba más y más
triste porque era un abuelito sin la alegría de sus chiquitos.

Un día escuchó el árbol - porque saben oír muy bien ellos, eh! - que alguien leía
el cartelito: - Árbol centenario. Monumento histórico nacional. Plantado por.....

Pero al árbol no le interesaba nada esas cosas, el quería oír risas y sentir cómo
se trepaban los chicos... oír los secretos que le contaban... pero no le gustaba
nada cuando las personas grandes le hacían daño, escribiéndolo o rompiéndolo.
17
Plan de acción tutorial

Tanto tiempo había pasado... que el árbol ya se había cansado de esperar.

Cuando esa tarde de primavera, un chiquito, de unos 10 años, pasó la cerca!

Qué contento se puso el árbol...! Tanto, que escuchen bien lo que pasó:

El chiquito fue a buscar a otro amigo para no estar tan solito. Treparon a una
rama que iba para el costado del sol y se quedaron recostados contándose
cosas... pequeños secretos de cosas que les gustaría hacer.

El árbol escuchaba todo y se reía con sus hojas alegres. Entonces pensó que
sería una linda idea hacer un poquito de magia.

El chiquito que primero había trepado se llamaba Guillermo, el otro Agustín.

Guillermo le contó a Agustín que él quería poder ganar muchas veces a las
bolitas para que Jorge no se riera más de é en el colegio, y así Carlota se haría
su amiga.

Al día siguiente misteriosamente, Guillermo ganó en todos los recreos a las

bolitas y Carlota le dijo que lo había hecho muy bien y le regaló una bolita
preciosa. Guillermo estaba muy contento y guardó esa bolita como "la bolita de
la buena suerte"

Esa misma tarde, después del cole, fue saltando y cantando de alegría al árbol,
a encontrarse con Agustín y le contó todo lo que pasó.

Así, el árbol escuchó todo y estaba muy feliz, ahora se reía muy fuerte con sus
ramitas y sus hojas... - La magia funcionó! se dijo el árbol.

Agustín también le contó lo que quería hacer con muchas ganas y fue así como
el árbol abuelito se convirtió en el ÁRBOL MÁGICO, el que concedía los sueños.

ANEXO II
“EL COLOR DEL CRISTAL”

La tutora presentará unas gafas mágicas con las que podemos ver el mundo del
color que queramos. Habrá papel celofán de diferentes colores y se irá
poniendo en las gafas. La tutora pondrá un papel en las gafas y se las pondrá
contándoles a los niños de qué color ve las cosas y resaltando un sentimiento
que será el que se ve con ese color. Por ejemplo alegría. Todo será alegre, les

18
Plan de acción tutorial

pedirá a los niños que se pongan las gafas y miren a través de ellas, el resto
tendrán que expresar esa emoción. Al final de la sesión se hablará sobre los
diferentes sentimientos que han visto, cuáles nos gustan y cuáles no, cuándo
nos sentimos así, etc.

4.2. Educación Primaria

4.2.1. Objetivos Específicos

 Para los alumnos:

1. Facilitar la integración de los alumnos procedentes de
infantil en su nuevo grupo y en el conjunto de la dinámica
del colegio.
2. Trabajar de manera específica la identificación de las
emociones y su gestión.
3. Realizar un seguimiento global del aprendizaje de los
alumnos centrándonos en las posibles dificultades y buscar,
si es necesario, el asesoramiento y refuerzo adecuados.
Ajustar en consecuencia el currículo a aquellos que
presentan dificultades de aprendizaje o tienen necesidades
específicas de apoyo educativo, utilizando los medios
didácticos necesarios.
4. Promover y coordinar actividades que fomenten la
convivencia, integración y participación del alumno en la
vida del centro.
5. Iniciar a los alumnos en el aprendizaje de técnicas y hábitos
de estudio, fomentando el esfuerzo individual y el trabajo
en grupo.
6. Ayudar al desarrollo moral del niño educándole en valores
humano-cristianos de acuerdo con el ideario agustiniano.

 Para las familias:

19
 Plan de acción tutorial

1. Asesorar a los padres sobre el proceso de aprendizaje de

sus hijos y las posibles dificultades que puedan ir surgiendo
a lo largo de la etapa.
2. Implicar y comprometer a los padres en la educación de sus
hijos.
3. Animar a las familias a que participen en las distintas
actividades del centro.
4. Mantener entrevistas con los padres sobre el desarrollo
académico y personal de los alumnos.

4.2.2. Programación de la ACCIÓN TUTORIAL

EDUCACIÓN PRIMARIA

1ª Evaluación

Objetivo Actividades Recursos Temporalización

- Integrar-acoger a los - Presentación de los - Carpeta de inicio de - Tres sesiones
alumnos. alumnos de manera curso. (Sept-Oct-Nov).
individual y de los - Ficha de encuestas.
profesores.
- Crear un clima de
confianza hablando de
las aficiones y gustos.
- Identificar y gestionar - Varias sobre: - Ficha - Varias sesiones a
las emociones. [Link]. “Asertividad”. llo largo del
Identificar emociones. - Ficha “Una cara y trimestre.
Mi actitud corporal. un sentimiento”.
Lo que hago tiene sus - Cuento de la
consecuencias. tortuga.
La agresividad. - Web: “Cuerdas”
(corto de
animación).
- Facilitar el aprendizaje - Temporalización del - Diversas fichas para Varias sesiones a
de los alumnos con trabajo. 1er, 2º y 3er ciclo. lo largo del
técnicas de estudio y - Fichas y enlaces para trimestre.
hábitos de salud. trabajar hábitos
saludables.
- Potenciar el refuerzo - Aprender a conversar. - Fichas disponibles - Varias sesiones a
educativo. - Trabajar la atención. en el Departamento lo largo del
- Aprender a pensar. de Orientación. trimestre.

- Promover la - Organización de - Cartulina y pinturas - Varias sesiones a

20
 Plan de acción tutorial

convivencia e normas, derechos y para hacer un mural. lo largo del

integración de los obligaciones de los - Proyecto educativo trimestre.
alumnos. niños. del cole para debatir.
- Fomentar el esfuerzo - Organización de la - Diversas fichas para - Varias sesiones a
individual, la tarea en casa. organizar la tarea y lo largo del
responsabilidad y el - Ayudar a preparar preparar exámenes en trimestre.
trabajo en grupo. exámenes en casa. casa.

- Recoger información y - La entrevista con los - Ficha de - Continua, a lo

transmitírsela a los padres/tutores. seguimiento. largo de todo el
padres sobre la evolución - Plataforma. trimestre.
de su hijo.

2ª Evaluación

Objetivo Actividades Recursos Temporalización

- Integrar a los alumnos - Cambiar grupos de - Actividad oral, sin - Varias sesiones a
trabajo. recursos materiales. lo largo de Enero y
- Juegos de equipo en - Materiales para Febrero.
el recreo. juegos como pelota,
- Dinámicas para la cuerda, canicas…
integración. - Materiales: ovillo de
lana, papeles
pequeños, tarjetas…
- Identificar las - Soy pasivo, agresivo o - Ficha “Como soy”. - Varias sesiones a
emociones y enseñar a positivo. - Cuento “Gigante lo largo del
gestionarlas. - Uso bien la sonrisa y egoísta”. trimestre.
el llanto. - Juegos:“Transmisión
- No siempre tengo de mensajes”.
razón.
- Expreso mis
sentimientos.
- Técnica del
semáforo.
- Facilitar el aprendizaje - Organizar conceptos. - Hojas y lápices para - Varias sesiones a
de los alumnos. - La postura correcta aprender a hacer lo largo del
en clase. esquemas. trimestre.
- Enseñar a los alumnos - Taller de Educación - Los cuadernillos que - 2 sesiones:
a desenvolverse en la vial. traen los funcionarios Febrero o marzo.
vía pública. de policía.
- Potenciar el refuerzo - Reconocimiento al - Hoja y lápiz para - Enero (una
educativo y aprender a esfuerzo mediante escribir mis premios y sesión).
valorar el esfuerzo. premio (actividades castigos preferidos.
lúdicas).
- Promover la - Ficha: “Necesito a los Diversas fichas: - Una sesión,

21
 Plan de acción tutorial

convivencia e integración demás”. -“Mis compañeros de Febrero.

- Ficha: “Me encanta clase”;
ayudar”. Cuento “Una carta - Dos sesiones,
- Ficha: “Eres para mi abuelita”; Marzo.
tolerante”. “Qué aburrido ser
- Ficha: “Ser distinto es todos tan parecidos”
bueno”. - Cartulina y pinturas - Una sesión, Abril.
para hacer un mural.
- Fomentar el esfuerzo - Estrategias para - Hojas y colores para - Tres sesiones, una
individual y el trabajo en trabajar en grupo. hacer normas al mes.
grupo. - Importancia de la - Historia y cuerda,
presentación de los papel, grapas,
trabajos. pegamento,
- Uso del reloj para cartulinas, colores…
gestionar el tiempo. - Reloj y comic
- Cuento: Que alguien
mueva esa sandía.
- Cuento: La princesa
de Everfry.
- Transmitir Valores - Día de la paz, trabajar - Papel y colores para - Una sesión, Enero.
agustinianos: paz, con material de hacer un mural.
solidaridad. Pastoral. - Dibujo paloma y
niño.
- Recoger información y - La entrevista con los - Ficha seguimiento - Continua, a lo
transmitirla a los padres padres/tutores. - Plataforma largo de todo el
trimestre.

3ª Evaluación

Objetivo Actividades Recursos Temporalización

- Integrar a los alumnos Cómo resolver los - Papel y lápiz. - Una o dos
y enseñar la resolución conflictos por medio de - Ficha de trabajo: sesiones, en Abril.
de conflictos en las normas de clase. resolución de
relaciones personales. - Dinámica de grupo: conflictos.
“Juntos en la clase”.
- Importancia en las - Etiquetas adhesivas.
relaciones - Ficha de trabajo:
interpersonales. convivencia e
Dinámica de grupo: integración.
“Rótulos”.
- Charla y debate - Ficha de trabajo:
sobre el respeto en las resolución de
relaciones. Dinámica conflictos.
“¿Te preocupas por los
demás?”.
- Actividad: - Ficha de trabajo:
“Discriminación o resolución de
igualdad”. conflictos 2.
- Identificar las - Expresar emociones. - Papel, lápiz y - Una o dos
emociones y aprender a Ficha: “Me gustaría pinturas. sesiones, en Abril

22
 Plan de acción tutorial

gestionarlas ser” y “Yo soy”. - Ficha de trabajo: y/o Mayo.

- Comprender las emociones.
emociones propias y - Pizarra, tiza,
ajenas. Dinámica de pañuelo, fichas de
grupo: “La caja de las emociones y caja de
emociones”. emociones.
- Expresar emociones - Ficha de trabajo:
dramatizando. emociones.
Dinámica de grupo: - Fichas de
“Adivina, adivinanza”. emociones, sobres.
- Observar las buenas - Ficha de trabajo:
cualidades de uno emociones 2.
mismo y los demás. - Bolígrafos y
Dinámica de grupo: papeletas.
“Cualidades”. - Ficha de trabajo:
- Actividad: “Me emociones 1.
quiero, me quieren,
me respeto, me - Ficha de trabajo:
respetan”. emociones 2.
- Facilitar el aprendizaje - Charlas y debate - Papel, lápiz y - Varias sesiones a
de los alumnos. sobre Hábitos de pinturas. lo largo del
higiene, salud y medio - Ficha de trabajo: trimestre.
ambiente. hábitos de higiene 1.
- Ficha: “Estamos - Ficha de trabajo:
limpitos. Crecemos hábitos de higiene 2.
sanitos”. Cuento: “El
hermano de Juan el
sucio”.
- Contrato didáctico, - Ficha de trabajo:
aprendizaje hábitos saludables.
cooperativo, proyectos
de trabajo, estudio
independiente y
trabajo autónomo.
- Potenciar el refuerzo - Técnicas de - Una sala amplia con - Una sesión, Abril.
educativo; motivar a los relajación. sillas, música
alumnos - Motivación y ambiental, ropa
autoestima. Dinámica
cómoda. Ficha de
de grupo: “Mi objeto
más querido”. trabajo: refuerzo
educativo.
- Adquirir mayor - EL objeto preferido
seguridad en el grupo. de cada uno/a, papel
Dinámica de grupo: y bolígrafo.
“¡Este soy yo!”. - Ficha de trabajo:
- Entrenarse en la refuerzo educativo.
toma de decisiones - Revistas,
colectiva. Dinámica de pegamento, tijeras,
grupo: “Tomar una hojas DIN A3. Ficha
decisión”. de trabajo: refuerzo
educativo.
- Promover la - Dinámica de grupo: - Moqueta o - Al menos dos

23
 Plan de acción tutorial

convivencia e “Ponte en mi lugar”. alfombra. sesiones en Abril y

integración. - Proyección película - Ordenador y cañón Mayo.
“Pocahontas”. o proyector.
- Reconocer valores y - Lápiz y papel.
aplicarlos a la vida - Ficha de trabajo:
diaria. Ficha: “Guía de resolución de
valores”. conflictos.
- Proyección película - Ordenador y cañón
“Pocahontas”. o proyector.
- Dialogar - Hoja fotocopiada
abiertamente en el con los diversos
grupo sobre los problemas. Ficha de
verdaderos problemas trabajo: convivencia
que tienen los e integración.
alumnos/as. - Ordenador y cañón
- Proyección película o proyector.
“Pocahontas”.
- Fomentar el trabajo en - Dinámica de grupo: - Hoja de 40 x 50 cm., - Dos
grupo. “Collage”. tijeras y 2 revistas. sesiones, en
- Favorecer la - Bolígrafo o lápiz. abril y mayo.
comunicación por - Ficha de trabajo: trabajo
medio de la escucha. en grupo.
Dinámica de grupo:
“Dictar dibujos”.
- Facilitar la - Un mantel de papel
participación de todos blanco extendido sobre una
en torno a un tema. mesa.
Dinámica de grupo: “El Rotuladores de distintos
mantel de papel”. colores/ bolígrafos. Ficha de
trabajo: trabajo en grupo.
- Educar en valores - Semana Santa. - Película Jesús. - Varias
humano-cristianos de - Mes de la Virgen. - Fotocopia para colorear y sesiones en
acuerdo con el ideario - Recopilar información decorar el pasillo. Abril y Mayo.
agustiniano. sobre San Isidro. - Cartulina y pinturas.

4.3. Educación Secundaria Obligatoria

4.3.1. Objetivos Específicos

 Para los alumnos:

1. Conseguir que la Acción Tutorial repercuta
beneficiosamente en las inquietudes de los alumnos
fomentando modelos de comportamiento adecuados.

24
Plan de acción tutorial

2. Trabajar de manera específica la identificación, el control, la

gestión y la expresión de las emociones en el adolescente.
3. Facilitar la integración y participación de los alumnos en su
grupo y en el Centro.
4. Ayudar a los alumnos en el desarrollo de una imagen
positiva de sí mismos que contribuya a la construcción de la
identidad personal de cada uno.
5. Fomentar la convivencia en el grupo y en el Centro,
desarrollando actitudes de respeto, solidaridad y unidad,
aceptando la diversidad.
6. Realizar un seguimiento personalizado del proceso de
aprendizaje del alumno. Ajustar el currículo en los casos
que se considere necesario.
7. Favorecer el proceso de toma de decisiones respecto a su
futuro académico y profesional.
8. Informar y orientar adecuadamente en la educación
afectivo sexual de los alumnos.
9. Colaborar en la prevención de consumo de alcohol, tabaco
y otras sustancias [Link]
10. Trabajar con los alumnos en la prevención de conductas de
riesgo en el uso de las redes sociales y las nuevas
tecnologías.
11. Ayudar al desarrollo moral del adolescente educándole en
valores humano-cristianos de acuerdo con el ideario
agustiniano.

 Para las familias:

1. Establecer canales de comunicación y colaboración con las
familias de los alumnos.
2. Orientar a los padres sobre temas relacionados con la
educación integral de sus hijos.

25
Plan de acción tutorial

3. Asesorar e informar a los padres sobre el futuro académico

y profesional de sus hijos.
4. Promover la colaboración y participación de los padres en
el Colegio.

4.3.2. Programación de la ACCIÓN TUTORIAL

1º DE SECUNDARIA

1ª Evaluación

Objetivo Actividades Recursos Temporalización

- Acoger a los alumnos - Presentación tutores - Hojas con listado de - Septiembre.
- Pasar lista. grupo. - Tres sesiones.
- Acoger a los padres, - Seguir guía jefatura - Hoja con horario.
informar sobre el curso de estudios. - Hoja guía jefe de
- Reunión informativa estudios.
para padres 1º ESO
(recordatorio día de las
familias).
- Misa principio de
curso.
- Adaptarse a - Lectura de las - Hoja fotocopiada con - Septiembre
Secundaria: cambio de normas de convivencia ejercicios para - una sesión
etapa. y vestimenta. reflexionar, exponer y
- Conocer las normas - ¿Quién soy?, ¿cómo compartir ideas y
de vestimenta y soy?, ¿cómo me ven experiencias de forma
convivencia. los demás?, ¿Qué individual y colectiva
- Conocerme a mí quiero?, ¿cuál es mi
mismo/a. actitud ante este
- Comprometerse con cambio de etapa?, ¿a
el estudio qué me comprometo
durante este curso?

- Saber utilizar la - Normas con ejemplos - La agenda escolar de - Septiembre

agenda escolar para un correcto uso cada uno - Una sesión
- Conocer datos - Realización de un - Hoja cuestionario - Octubre
personales del alumno cuestionario - Una sesión

26
Plan de acción tutorial

- Elegir al Delegado - Normas y desarrollo - Hojas - Octubre

dirigido de la sesión - Pizarra, tiza, papel - Una sesión
- Convivir en grupo - Guión según Pastoral - Pastoral - Octubre
- Formación religiosa - Una sesión
- Conocer, iniciarse, - Pastoral: documental - Pastoral: Dvd, sobres - Octubre
implicarse y y ejercicios y folletos - Una sesión
comprometerse con las
realidades más
necesitadas en el
mundo. (DOMUND)
- Mejorar su expresión - Buscar - Internet - Octubre
oral y escrita a través documentación, - Libros, ordenador - Una sesión (una
de la preparación de elaboración del tema - Hoja, boli vez traigan todo
"Los buenos días" que ofrece pastoral a documentado y
- Fomentar la cada grupo por escrito)
participación en las
actividades del centro
- Fomentar la amistad - Eucaristía: S. Agustín - Fotocopia con - Noviembre
a través del aniversario - Festival en el salón ejercicios - Tres sesiones
de la conversión de de actos: talentos - Documentación de
San Agustín - Buscar información Pastoral
- Unir al grupo sobre San Agustín y - Expresión oral y
exponer en clase: El escrita
valor de la amistad
- Trabajar los hábitos - Pautas para mejorar: - Fotocopia con las - Noviembre
de estudio: leer bien el orden, la disciplina, pautas y ejercicios - Una sesión
para comprender el estudio en clase y
mejor y ser constante en casa, el esfuerzo, la
en el estudio constancia
- Técnicas de estudio:
lectura comprensiva, el
subrayado, idea
principal y secundarias

- Preparar la primera - Evaluarse a nivel - Cuestionario - Noviembre

evaluación personal y como grupo - Una sesión
sobre sus capacidades,
metodología,
comportamiento y
actitud
- Evaluación a lo largo
del primer trimestre
- Transmitir los valores - Proyección de la - TV, DVD - Diciembre
de: la amistad, la película "Los Goonies" - Hoja para reflexionar - Dos sesiones y
unidad, la superación… y charla-coloquio en la charla-coloquio media
aportada por la
Coordinadora

27
Plan de acción tutorial

- Compartir para ser - Pastoral: Operación -Traer alimentos no - A lo largo de

feliz, aprovechando la Kilo y Eucaristía de perecederos Diciembre
Campaña de Navidad adviento
- Ayudar a los más
necesitados
- Entregar las notas. - Charla del tutor al - Hoja de calificaciones - Diciembre
Reflexión, entregar las notas; - Una sesión
orientaciones de cara a comentarios generales
las vacaciones de y personales a ciertos
Navidad alumnos
- Recoger información - La entrevista con los - Ficha de seguimiento - Continua, a lo
y transmitírsela a los padres/tutores - Plataforma largo de todo el
padres sobre la trimestre
evolución de su hijo

2ª Evaluación

Objetivo Actividades Recursos Temporalización

- Conocernos mejor: - Trabajo personal: - Hoja fotocopia con - Enero
¿qué hemos hecho contestar a unas preguntas - 1 sesión
durante la Navidad? preguntas
- Mejorar expresión - Trabajo en grupo:
oral y escrita comentar las
respuestas con sus
compañeros
- Analizar el - Cuestionario - Hoja fotocopiada - Enero
rendimiento de la 1ª - 1 sesión
ev. y parte de la 2ª
- Prevenir el consumo - Desarrollo del Taller - Material propio de - Enero
del tabaco sobre los riesgos del la AECC - 2 sesiones por
tabaco, impartido por grupo
AECC
- Transmitir, trabajar y - Pastoral: charlas en - Material de - Enero
reflexionar sobre la salón de actos, Pastoral: - 1 sesión
PAZ proyección de videos
sobre el tema
- Saber ser y saber - Lectura de un texto - Hoja fotocopiada - Febrero
estar - Ejercicios de - 1 sesión
comprensión lectora
- Expresión oral y
escrita

28
Plan de acción tutorial

- Inculcar la idea de la - Exposición con - Entrega de sobres y - Febrero

ayuda y la solidaridad paneles sobre África folletos de Manos - 1 sesión
con las personas más subsahariana Unidas
necesitadas en África - Exposición de los - Paneles, videos…
Subsahariana tutores a sus alumnos
a través de una guía
que nos aporta
pastoral
- Enseñar y transmitir - Pastoral: Charla en - Material de Pastoral - Febrero
la importancia de las salón de actos con - 1 sesión
vocaciones que personas que sirven de
marcarán nuestra vida ejemplo de ello

- Enseñar el uso -Taller impartido por - Material propio de - Febrero

correcto de las redes PROTÉGELES PROTÉGELES - 1 sesión
sociales, conocer sus
riesgos, evitar los
peligros
- Transmitir los valores - Proyección de la -TV, DVD - Febrero/Marzo
de: superación, película "Un sueño -Hoja para la charla - Dos sesiones y
entrega, amistad, posible" coloquio media
acogida, compasión
empatía, amor al
deporte…
- Preparar los - Actividad dirigida por - Guía de la - Marzo
exámenes de la 2ª el tutor para Coordinadora - Una sesión
Evaluación reflexionar y preparar
adecuadamente los
exámenes
- Recoger información - La entrevista - Ficha seguimiento - Continua, a lo
y transmitírsela a las - Plataforma largo de todo el
familias trimestre

3ª Evaluación

Objetivo Actividades Recursos Temporalización

- Aprender a cruzar las - Taller de educación - Material propio de - Marzo
calles y a saber circular vial impartido por la la Policía Municipal - Dos sesiones por
correctamente con la Policía Municipal grupo
bicicleta
- Analizar el - Cuestionario - Hoja fotocopiada - Marzo
rendimiento de la 2º - Una sesión
evaluación

29
Plan de acción tutorial

- Ayudar a los alumnos - Taller Afectividad y - Material propio de - Abril

a dar respuestas a Sexualidad impartido la Fundación - Cuatro sesiones
muchas de las por la Fundación por grupo
preguntas que se Desarrollo y Persona
plantean sobre la (Además, habrá una
amistad, el amor, la charla para padres)
fecundidad y la
sexualidad
- Aprender a - Debate sobre un - Hablar en público - Abril
expresarse oralmente, tema escogido - Documentación - Dos sesiones
a escuchar, a respetar, previamente por los preparada desde
a comprender, a alumnos casa
documentarse y prever - Elección
posibles réplicas representante de
cada grupo

- Analizar problemas - Lectura y ejercicios - Hoja fotocopiada - Abril

de convivencia - Escenificación en aportada por la - Dos sesiones
- Saber convivir grupos simulando Coordinadora
- Mejorar la expresión problemas de - Guión para la
oral convivencia que hayan escenificación
visto, vivido o les previamente hecho
hayan comentado
- Motivar: Claves del - Definir motivación - Hojas fotocopiadas - Mayo
éxito académico - Comentario de - Cuestionario - 2 sesiones
algunas expresiones -Material de la
con relación a la Coordinadora
motivación
- Señalar motivos que
tienen para estudiar a
través del cuestionario
- Reflexión a través de
preguntas

- Mejorar la - Comentar lo que - Hojas fotocopiadas - Mayo

convivencia ocurre en nuestra - Una sesión
- Mejorar la expresión clase y reflejarlo a
oral través de un
cuestionario
- Diálogo abierto
- Propuestas de
cambio y soluciones
- Transmitir los valores - Proyección de la -TV, DVD - Mayo/Junio
de: la amistad, la película … -Hoja para la charla- - Dos sesiones y
superación, la unidad, coloquio aportada media
el amor, la entrega… por la Coordinadora

30
Plan de acción tutorial

- Preparar exámenes - Aconsejarles la mejor - Hojas - Junio

finales manera para - Libros de texto - Una sesión
distribuirse el estudio y - Pizarra
la metodología más
apropiada para
superarlos con
satisfacción
- Entregar las notas - Entrega de notas - Notas y fichas de - Junio
finales; informar a los - Entrevistas recuperación
padres y orientar de personales con padres - Fechas exámenes
cara al verano de septiembre

2º DE SECUNDARIA

1ª Evaluación

Objetivo Actividades Recursos Temporalización

 Acoger a los - Seguir guía jefatura  Guía Jefatura de - Septiembre
alumnos de estudios Estudios - Dos sesiones
- Facilitar la - Prestar especial  Horario de la clase
integración de los atención a los alumnos  Listado de alumnos
alumnos en un nuevo nuevos y repetidores
grupo
 Acoger a los padres
- Fomentar la - Compartir las normas - Normas de - Septiembre
convivencia en el del colegio para el convivencia para 2º - Una sesión
centro curso de 2º ESO de ESO
- Agenda escolar; Pgs
28-29
- Normas de
convivencia ESO y
Bachillerato y
normativa de
vestimenta

31
Plan de acción tutorial

- Ayudar a los alumnos - Fotografías del grupo - Fotógrafo - Septiembre

al desarrollo de una e individuales - Una sesión
imagen positiva de sí
mismos
- Compartir el Lema y - Lectura del Lema del - Carteles con el - Septiembre
el objetivo general del año. lema. Elegir un lema - Una sesión
curso - Objetivos u objetivo para la
clase
- Agenda escolar
- Establecer canales de - Reunión anual de - Hoja Guía de - Septiembre
comunicación con las comienzo de curso Dirección - Una sesión
familias, informar - Materiales para
sobre el curso padres, especial
atención a página
web y plataforma
- Anunciar el mensaje - Misa de Comienzo de - Coordinación con - Septiembre
de Jesús y transmitir curso Pastoral - Una sesión
una educación
cristiana
- Conocer a los - Actividades en el aula - Sesión 1. ICCE. En - Septiembre
alumnos para conocerse pista de despegue. - Una sesión
- Los alumnos rellenan - Ficha del
la ficha Departamento de
Orientación
- Realizar un - Entrevistas - Fichas de los - A lo largo de
seguimiento personales con cada alumnos. Octubre
personalizado alumno
- Orientar a los padres - Entrevistas con los - A lo largo de
padres de los alumnos Octubre
nuevos o que
Orientación considere
necesario.
- Fomentar la - Elección de delegado - Sesión 5. ICCE. - Octubre
integración de los - Normas Aprende a participar. - Una sesión
alumnos y la Elección del Delegado
participación de clase.
democrática
- Conocer, iniciarse, - Actividad dirigida  Pastoral: Dvd, - Octubre
implicarse y desde Pastoral: sobres y folletos - Una sesión
comprometerse con las documental y ejercicios  Página web
realidades más - Motivación para traer [Link]
necesitadas en el el sobre. Recogida y OMP/domund/domu
mundo (DOMUND) entrega del dinero [Link]
- Bocadillo solidario
- Fomentar la - Salida del centro de - Material de Pastoral - Octubre
convivencia en grupo un día completo y - Jornada completa
- Transmitir la desarrollar actividades
experiencia según Pastoral
comunitaria de la fe

32
Plan de acción tutorial

- Motivar para el - Realizar alguna de las - Sesión 2. ICCE. Al - Noviembre

estudio actividades propuestas otro lado del espejo. - Una sesión
- Favorecer un clima en el libro de ICCE Reflexiones sobre la
de trabajo y esfuerzo - Preparar Juntas de autoestima
- Fomentar la preevaluación
autoestima
- Trabajar los hábitos - Trabajar en el aula - Sesión 3 ICCE. Una - Noviembre
de estudio: leer bien cómo mejorar la técnica que te ayuda - Una sesión
para comprender técnica de estudio a aprender
mejor y ser constante
en el estudio
- Asesorar e informar a - Reunión de todos los - Cartas de - Noviembre
los padres (Juntas de profesores. Recogida preevaluación. - Una sesión
Preevaluación) de información - Plataforma
- Apreciar los valores - Cumpleaños de San - Material de Pastoral - Noviembre
agustinianos, Agustín - Una sesión
especialmente el de la - Festival del talento
amistad en el Salón de Actos
- Aplicación de pruebas - Desarrollo de parte - Material específico - Noviembre
psicopedagógicas por de la aplicación de Orientación - Dos sesiones por
parte del Dpto. de grupo
Orientación para
realizar Informes
individuales
- Trabajar en grupo - Preparación Buenos - Cuentos y - Noviembre
- Seleccionar días materiales buscados - Media sesión
información - División grupos de por los alumnos.
- Fomentar la lectura y trabajo; selección - Sesión 7 ICCE. Lee
la integración en el temas, música… para vivir. Animación
centro a la lectura
- Expresar por escrito y - Cada grupo de - Ordenador para - Noviembre
verbalmente valores y trabajo realiza su música - Media sesión
emociones boceto de buenos días - Textos
a la clase
- Votación del mejor y
selección por parte de
la clase de las
personas que quieran
hablar
- Apreciar el trabajo de - Venta de las - Fotografías de los - Noviembre
los demás fotografías individuales alumnos - Media sesión
- Fomentar el sentido y de grupo - Caja para el dinero
de pertenencia al
grupo
- Representar a la - Preparación definitiva - Material del grupo - Noviembre
clase del grupo elegido para (textos, músicas) - Media sesión
- Fomentar la los Buenos Días
participación en las
actividades del centro

33
 Plan de acción tutorial

- Preparar los - Actividades del libro - Material del libro - Noviembre o

exámenes de la 1ª de tutoría ICCE ICCE Sesión 8 ICCE. Diciembre
Evaluación: controlar - Reflexión y debate en ¡Tiempo fuera! - Una sesión
las emociones de cara clase. Evaluamos nuestro
a los exámenes, trabajo
aprender a valorar el
trabajo y el esfuerzo
- Terminar la recogida - Realización de las - Material específico - Diciembre
de información para la pruebas en cada clase de Orientación - Dos sesiones por
elaboración de los aula
informes
psicopedagógicos
- Respetar al otro - Celebración del - Coordinación con el - Diciembre
- Descubrir el misterio sacramento de la DPTO de Pastoral - Una sesión
del Perdón Penitencia
- Anunciar el - Misa de Adviento - Coordinación con el - Diciembre
nacimiento de Jesús DPTO de Pastoral - Una sesión
- Compartir para ser - Pastoral: Operación - Traer alimentos no - A lo largo de
feliz Kilo y papeletas de perecederos Diciembre
- Ayudar a los más Navidad - Papeletas
necesitados - Venta de papeletas y
recogida de material
- Entregar las notas. - Entrega de notas. - Hoja de - Diciembre
Reflexión general Charla del tutor, calificaciones - Media sesión
- Realizar un comentarios generales - Circular.
seguimiento y personales a ciertos
personalizado alumnos
- Mejorar la - Visita al Museo de la - Movilidad (autobús) - Diciembre
convivencia en grupo Biblioteca Nacional. - Visita guiada - Media mañana
- Enseñar cómo es un
Museo; valorarlo
(Actividad Cultural)
- Recoger información - La entrevista con los - Ficha de - Continua, a lo
y transmitírsela a los padres/tutores seguimiento largo de todo el
padres sobre la - Plataforma trimestre
evolución de su hijo

2ª Evaluación

Objetivo Actividades Recursos Temporalización

- Favorecer el regreso - Recogida resguardo - Resguardos de - Enero
tras las vacaciones de notas notas - Una sesión
- Motivar para las - Repasar lista de - Plataforma
recuperaciones alumnos con materias - Teléfono.
pendientes
- Debate resultados
1ªEV
 Carta al tutor…

34
 Plan de acción tutorial

2ª Evaluación

Objetivo Actividades Recursos Temporalización

- Colaborar con la - Poner los nombres en - Documento - Enero
revista del colegio las fotos de la clase enviado por el P. - Media sesión
Isaac para la
colaboración de la
revista.
 Plataforma
- Unir al grupo - Actividades dirigidas - Sesión 10 ICCE. - Enero
- El valor de la amistad y relacionadas con la Un millón de - Dos sesiones
cohesión del grupo amigos.
- Película con
temática sobre el
grupo y la amistad
Maktub
- Fomentar el - llevar a cabo una - Sesión 11. ICCE. - Enero o Febrero
compañerismo actividad del libro de Vive y deja vivir. El - Una sesión
- Prevenir situaciones tutoría sobre el tema acoso escolar y el
de acoso respeto a los demás
- Fomentar - Actividad en el Salón  Curso 2012-2013 - Febrero
comportamientos y de Actos organizada - Una sesión
formas de vivir por Pastoral
adecuadas - Reflexión y debate
- Transmitir historias sobre el tema
de superación personal

Eduardo Valcárcel
- Favorecer la toma de - Presentación del - Circulares. - A lo largo de
decisiones. viaje. - Video de año Febrero
- Motivar para el viaje - Proyección del video anterior
de fin curso a Portugal del año anterior - Recogida de
dinero
- Ayudar a los alumnos - Visualización de un - Materiales Manos - Febrero
a ser solidarios video de Manos Unidas - Una sesión
Unidas. [Link]
- Entregar diverso [Link]/
material. Pegar
carteles en aulas y
galerías. Recoger y
entregar los sobres.
- Explicar qué hace
MANOS UNIDAS
- Desarrollar actitudes - Mostrar la exposición, - Exposición de - Febrero
de respeto y explicar y comentar carteles con los - Una sesión
solidaridad objetivos para el
tercer milenio

35
 Plan de acción tutorial

2ª Evaluación

Objetivo Actividades Recursos Temporalización

- Favorecer el proceso - Exposición del - Circulares para - A lo largo de
de toma de decisiones Concurso de Primavera padres. Febrero
- Fomentar el espíritu de Matemáticas UCM. - Pruebas para los
de superación Selección de alumnos alumnos.
[Link]
[Link]/prim
avera/[Link]?id
_boton=4&menu=1
- Trabajar con los - Taller sobre el uso - Sala de - Febrero
alumnos en la seguro de Internet, audiovisuales. - Una sesión
prevención de impartido por - Material web
conductas de riesgo en Protégeles [Link]
el uso de las redes [Link]/
sociales y las nuevas [Link]
tecnologías [Link]/
- Motivar para los - Actividades libro de - Sesión 15. ICCE. - Febrero
exámenes, mantener tutoría ¿Todavía estoy a - Una sesión
el ritmo de trabajo tiempo? Segunda
evaluación
- Ayudar a plantearse - Semana vocacional. - Materiales web - Marzo
el futuro Charla de la directora - [Link] - Una sesión
de la fundación Juan [Link]/la
XXIII -fundacion/
- Preparar globales de - Charla en el aula, - Entrevista - Marzo
la 2ª Evaluación reflexión, debate y individual. - Una sesión
orientaciones para - Tabla en la
preparar los globales pizarra.
- Técnicas de
organización y
gestión del tiempo
- Preparar salida - Explicar la salida, - Material de Faunia - A lo largo de marzo
cultural a Faunia entregar circular -Movilidad (en - Salida una mañana
(fomentar modelos de - Recoger circular y autobús) completa
comportamientos autorizaciones
adecuados; aprender a
respetar la naturaleza
y la biodiversidad)
- Reconocer y valorar - Explicar lo que - Búsqueda de
la figura del nuevo significa y supone el datos sobre Jorge
papa nuevo Papado Mario Bergoglio; se
comentaron en
clase y los alumnos
escriben una carta
al Papa.

36
 Plan de acción tutorial

2ª Evaluación

Objetivo Actividades Recursos Temporalización

- Asesorar e informar a - Entregar Informes de - Dpto de - Marzo
los padres sobre el Orientación a los Orientación. Gloria - Una sesión
desarrollo evolutivo de padres en una Charla López
sus hijos específica
- Entregar las notas. - Entrega de notas. - Hojas de - Marzo
Trabajar la gestión de Comentario general y Calificación - Una sesión
los éxitos y los personal a ciertos
fracasos alumnos
- Recoger información - La entrevista con los - Ficha de - Continua, a lo largo
y transmitírsela a los padres/tutores seguimiento de todo el trimestre
padres sobre la - Plataforma
evolución de su hijo/a

3ª Evaluación

Objetivo Actividades Recursos Temporalización

- Asumir - Recogida de los - Sesión 16. ICCE. - Abril
responsabilidades de resguardos de notas. ¡Ánimo! Aún es - Una sesión
cara a la última - Actividades libro. posible.
evaluación
- Preparar viaje fin de - Guion del viaje; - Presentaciones - Abril
curso; mejorar la itinerario elaboradas por D. - Dos sesiones
convivencia, explicar - Presentación del Raimundo. - Otra sesión para
normas de convivencia equipo del viaje. padres
- Información a padres -Charla informativa a - Entrega circulares
padres
- Celebrar la - Eucaristía de Pascua. - Dpto. de Pastoral - Abril
Resurrección de Jesús - Una sesión
- Atender las - Lectura pausada por - Pautas para el - A lo largo de abril
necesidades individuales parte de los tutores de trabajo en clase de
de los alumnos documentos de los alumnos TDAH
Orientación
- Ayudar al desarrollo de - Presentación de la - Charla expositiva en - Abril
una imagen positiva de carrera de Acción el Salón de actos. - Una sesión
sí mismos contra el Hambre - Pasaportes
solidarios.
- Video del trabajo
que realiza Acción
contra el Hambre en
Bangladesh

37
Plan de acción tutorial

- Ayudar al desarrollo - Desarrollo del Viaje a - Autocares. - Abril-mayo

moral y religioso del Portugal: visitas - Guías - 4 días de viaje
alumno museos, Fátima… - Hoteles,
- Valorar el grupo y la restaurantes…
amistad
- Reconocer y agradecer
el trabajo de los adultos
- Evaluar el viaje de fin - Ficha de evaluación - Papeletas - Mayo
de curso del viaje - Caja para el dinero - Una sesión
- Fomentar la Venta de papeletas
solidaridad fiestas del colegio
- Consolidar el sentido - Recoger dinero y - Autorización cesión - Mayo
de pertenencia al grupo pasaportes solidarios derechos de imagen - Una sesión
- Favorecer la - Recoger autorización - Pasaporte solidario
solidaridad con una de cesión de derechos - Caja para el dinero
acción concreta de imagen.
- Carrera acción contra
el hambre 16/05
- Preparar las Fiestas - Actividades varias - Entradas y tickets - A lo largo de mayo
del Colegio. (entradas Fiesta de para el ropero - Durante las fiestas
- celebrar y compartir gala, Ofrenda a la - Flores para la
Virgen; recordatorio de ofrenda
D. Antonio…) - Etcétera
- Motivar el comienzo de - Actividad dirigida por - Sesión 20. ICCE. - Mayo
los próximos exámenes el tutor Opciones académicas - Una sesión
globales. - Jefe de Estudios al finalizar 2º
- Nuevo horario para explica las optativas en - Circular Jefe de
junio cada aula Estudios
- Exposición de las
optativas para 3º de
ESO
- Preparar globales de la - Actividad dirigida por - Agenda y - Junio
3ª Evaluación el tutor (orientaciones calendario de - Una sesión
prácticas) exámenes
- Compartir el final de Celebración de la Dpto. de Pastoral - Junio
curso con los Eucaristía de final de - Una sesión
compañeros y dar curso
gracias por el curso que
hemos pasado
- Entregar notas y - Entrega de notas 3ª - Hojas de calificación - Junio
asesorar de forma ev. - Una sesión
individualizada - Recoger resguardos.
- Ofrecer orientaciones
- Celebrar el final del - Proyección del video - Video elaborado por - Junio
curso del viaje a Portugal D. Raimundo Gorgojo - Una sesión
con las fotografías
realizadas en el viaje
con todo el curso
junto en el Salón de
Actos

38
Plan de acción tutorial

- Entregar las notas - Entrega de notas - Notas y fichas de - Junio

finales; informar a los - Entrevistas recuperación
padres y orientar de personales con padres - Fechas exámenes
cara al verano de septiembre

Materiales 2º ESO

Material principal. En la reunión tutores de 2º eso se acordó seguir el material:

Programa de Acción tutorial ICCE. 2º de Educación Secundaria.

Otros materiales:
- Domund.
- Manos Unidas.
- Programa de Fere para las tutorías en secundaria. Educando juntos.
[Link]
%[Link]

- Fundación de ayuda contra la drogadicción. [Link]

- Concurso ¿Qué es un rey para ti?

o [Link]

3º DE SECUNDARIA

1ª Evaluación

Objetivo Actividades Recursos Temporalización

- Acoger a los alumnos - Presentación tutores - Hojas con listado de - Septiembre
- Pasar lista grupo - 3 sesiones
- Acoger a los padres, - Seguir guía Jefatura - Hoja con horario
informar sobre el curso de Estudios - Hoja guía jefe de
- Reunión informativa estudios
para padres
(recordatorio día de las
familias)
- Misa principio de
curso

39
Plan de acción tutorial

- Adaptarse al tercer - Lectura de las - Agenda escolar - Septiembre

curso de Secundaria normas de convivencia - Guía del Coordinador - 1 sesión
- Recordar las normas y vestimenta
de vestimenta y -¿Cuál es mi actitud
convivencia ante este cambio de
- Comprometerse con curso?
el estudio - ¿a qué me
comprometo durante
este curso?
- Elegir al Delegado - Normas y desarrollo - Hojas - Octubre
dirigido de la sesión - Pizarra, tiza, papel - 1 sesión
- Conocer datos - Realización de un - Hoja cuestionario - Octubre
personales del alumno cuestionario - 1 sesión
- Conocer, iniciarse, - Pastoral: documental - Material aportado por - Octubre
implicarse y y ejercicios Pastoral: Dvd, sobres y - 1 sesión
comprometerse con las folletos
realidades más
necesitadas en el
mundo. (DOMUND)
- Convivir en grupo - Guión según Pastoral - Pastoral - Octubre
- Formación religiosa - 1 sesión
- Conocer mejor el - Charla del Orientador - Departamento de - Octubre
curso de 3º ESO desde Orientación - 1 sesión
la perspectiva del
Departamento de
Orientación
- Trabajar los hábitos - Pautas para mejorar: - Fotocopia con las - Noviembre
de estudio: leer bien el orden, la disciplina, pautas y ejercicios - 1 sesión
para comprender el estudio en clase y - Material aportado por
mejor y ser constante en casa, el esfuerzo, la el Coordinador
en el estudio constancia
- Técnicas de estudio:
lectura comprensiva, el
subrayado, idea
principal y secundarias
- Fomentar la amistad - Eucaristía: S. Agustín - Fotocopia con - Noviembre
a través del aniversario - Festival en el Salón ejercicios - 3 sesiones
de la conversión de de Actos: talentos - Documentación de
San Agustín -Buscar información Pastoral
- Unir al grupo sobre San Agustín y - Expresión oral y
- Trabajar la expresión exponer en clase: El escrita
oral valor de la amistad
- Preparar la primera - Evaluarse a nivel - Cuestionario - Noviembre
evaluación personal y como grupo - Una sesión
sobre sus capacidades,
metodología,
comportamiento y
actitud
- Evaluación a lo largo
del primer trimestre

40
Plan de acción tutorial

- Transmitir los valores - Proyección de la - Ordenador portátil - Noviembre

de: el deporte, la película "Quiero ser - Cañón Diciembre
adolescencia, la como Beckham" y - Hoja para reflexionar - 2 sesiones y media
relación con los charla-coloquio en la charla-coloquio
padres….
- Compartir para ser - Pastoral: Operación - Traer alimentos no - Diciembre
feliz, aprovechando la Kilo y Eucaristía de perecederos - 2 sesiones
Campaña de Navidad adviento
- Ayudar a los más
necesitados
- Recoger información - La entrevista con los - Ficha de seguimiento - Continua, a lo largo
y transmitírsela a los padres/tutores - Plataforma de todo el trimestre
padres sobre la
evolución de su hijo/a

2ª Evaluación

Objetivo Actividades Recursos Temporalización

- Analizar el - Cuestionario - Hoja fotocopiada - Enero
rendimiento de la 1ª aportada por el - Una sesión
evaluación y parte de Coordinador
la 2ª
- Prevenir los riesgos - Desarrollo del Taller - Material propio de - Enero
de Internet sobre los riesgos del Protégeles - 2 sesiones por
internet, impartido por grupo
Protégeles
- Transmitir, trabajar y - Charlas en Salón de - Material de Pastoral - Enero
reflexionar sobre la Actos, proyección de - una sesión
PAZ videos sobre el tema
- Saber ser y saber - Lectura de un texto - Hoja fotocopiada - Febrero
estar - Ejercicios de aportada por el - Una sesión
- Trabajar la expresión comprensión lectora Coordinador
oral y escrita - Expresión oral y
escrita
- Inculcar la idea de la - Exposición con - Entrega de sobres y - Febrero
ayuda y la solidaridad paneles sobre África folletos de Manos - Una sesión
con las personas más subsahariana Unidas
necesitadas en África - Exposición de los - Paneles, videos…
Subsahariana tutores a sus alumnos
a través de una guía
que nos aporta
Pastoral
- Enseñar y transmitir - Pastoral: Charla en - Material de Pastoral - Febrero
la importancia de las salón de actos con - Una sesión
vocaciones que personas que sirven de
marcarán nuestra vida ejemplo de ello

41
Plan de acción tutorial

- Ayudar a los alumnos - Taller Afectividad y - Material propio de la - Febrero o Marzo

a dar respuestas a Sexualidad impartido Fundación - 4 sesiones por
muchas de las por la Fundación grupo
preguntas que se Desarrollo y Persona
plantean sobre la (Además, habrá una
amistad, el amor, la charla para padres)
fecundidad, la
sexualidad y la educ.
afectivo-sexual
- Preparar la 2ª - Evaluarse a nivel - Guía del Coordinador - Marzo
Evaluación personal y como grupo - Una sesión
a lo largo del trimestre
- Evaluar los resultados - Reflexión y análisis - Guía del coordinador - Marzo
de la 2ª Evaluación individual y como - Una sesión
grupo.

3ª Evaluación

Objetivo Actividades Recursos Temporalización

- Mejorar su - Buscar - Internet - Marzo o Abril
expresión oral y documentación, - Libros, ordenador - 1 sesión (una vez
escrita a través de la elaboración del tema - Hoja, bolígrafo traigan todo
preparación de "Los que ofrece pastoral a documentado y por
buenos días" cada grupo escrito)
- Fomentar la
participación en las
actividades del centro
- Transmitir los - Proyección de la - Ordenador portátil - Abril
valores de: amistad, película "El bola" y - Cañón - Dos sesiones y
no violencia, debate y reflexión - Hoja para la charla media
empatía, compasión, posterior coloquio
acogida
- Analizar el - Cuestionario - Hoja fotocopiada - Abril
rendimiento de la 2ª aportada por el - Una sesión
evaluación y preparar Coordinador
la 3ª
- Mejorar la - Charla impartida - Material propio de - Abril
Educación Vial por la Policía la Policía Municipal - Tres sesiones por
Municipal grupo
- Orientar a los - Charla impartida - Material propio de - Mayo
alumnos sobre los por la Jefatura de la Jefatura de - Una sesión
itinerarios de 4º ESO Estudios y el Estudios y del
y Bachillerato Departamento de Departamento de
Orientación Orientación
- Transmitir los - Proyección de la - Ordenador portátil - Mayo
valores de: no película "Cadena - Cañón - 3 sesiones
violencia, empatía, perpetua" - Hoja para la charla
compasión, afán de coloquio aportada
superación por el Coordinador

42
Plan de acción tutorial

- Recoger - La entrevista - Ficha seguimiento - Continua, a lo largo

información y - Plataforma de todo el trimestre
transmitírsela a las
familias
- Preparar exámenes - Actividad dirigida - Hojas - Junio
finales por el tutor: - Libros de texto - Una sesión
orientaciones - Pizarra
prácticas
- Entregar las notas - Entrega de notas - Notas y fichas de - Junio
finales; informar a los - Entrevistas recuperación
padres y orientar de personales - Fechas exámenes
cara al verano de septiembre

4º DE SECUNDARIA

1ª Evaluación

Objetivo Actividades Recursos Temporalización

- Acoger a los - Presentación del - Hojas con listado de - Septiembre
alumnos al inicio del Tutor grupo - Dos sesiones
curso - Pasar lista de los - Hoja con horario
- Acoger a los padres alumnos - Hoja guía jefe de
al inicio del curso e - Seguir la guía de la estudios
informar sobre su Jefatura de Estudios - Hoja con los
desarrollo. - Prestar especial horarios de las clases
atención a los
alumnos nuevos y
repetidores
- Reunión general e
informativa para
padres
- Conocer a los - Realización de un - Cuestionario - Una sesión
alumnos cuestionario (Coordinador)
- Elegir delegado - Normas para la - Papel y bolígrafo - Octubre
elección, desarrollo - Pizarra y tiza - Una sesión
en el aula de la
actividad

43
Plan de acción tutorial

- Convivir en grupo, - Visitar varias - Desplazamiento en - Octubre

formación en valores instituciones que autobús - Media jornada
-Conocer la realidad trabajan con mañana
de la solidaridad personas necesitadas
humana y dependientes
- Implicar a los - Realización y - Documentación del - Octubre
alumnos y compromiso de la Domund (Pastoral) - Una sesión
comprometerse con actividad del
las realidades más Domund;
necesitadas en el conocimiento de lo
mundo (DOMUND) que significa
- Actividad cultural: - Recorrido guiado - Visita guiada - Octubre
Implicar a los alumnos por el Madrid - Movilidad (autobús) - Media mañana
en el conocimiento de galdosiano
la vida y la obra de
Benito Pérez Galdós
- Mejorar la
convivencia del grupo
- Fomentar la - Celebración de la - Fotocopias - Octubre y
amistad a través del Eucaristía - Documentos Noviembre
aniversario de la - Festival de los de Pastoral - Dos sesiones
conversión de San talentos - Expresión oral y
Agustín (Cumpleaños -Buscar información escrita
de San Agustín) sobre San Agustín y -Capilla del Colegio
- Trabajar la trabajarlo en clase -Salón de Actos
expresión oral y
escrita
- Mejorar las técnicas - Aprender a estudiar - Documentos - Noviembre
de estudio y saber organizar el aportados por - Una sesión
tiempo para optimizar Orientación
los resultados - Diálogo y debate
académicos
- Motivar a los -Cine-fórum - Película ¿? - Noviembre
alumnos como vía - Uso de dvd - Dos sesiones
para consecución de
objetivos: esfuerzo y
superación
- Analizar la Primera - Evaluarse a nivel - Cuestionario - Noviembre
Evaluación personal y como - Dos sesiones
grupo sobre el
estudio, trabajo y
actitud durante la
Primera Evaluación
- Iniciar el programa - Realización de - Material de - Diciembre
de orientación pruebas Orientación - 4 sesiones
vocacional para 4º psicopedagógicas
- Compartir la - Operación Kilo - Capilla del Colegio - Diciembre
solidaridad, -Eucaristía de -Documentación de - Una sesión
aprovechando el adviento Pastoral
mensaje de los días -Venta de papeletas
de Navidad

44
Plan de acción tutorial

- Informar a las - A través de - Recogida de - Continua

Familias; mantener entrevistas información
contacto con los personales, - Guía de Entrevista
padres comentar, valorar y - Plataforma
orientar

2ª Evaluación
Objetivo Actividades Recursos Temporalización
- Analizar el - Cuestionario - Hoja fotocopiada - Enero
rendimiento de la 1ª aportada por el - Una sesión
evaluación y parte de Coordinador
la 2ª
- Prevenir los riesgos - Desarrollo del Taller - Material propio de - Enero
de Internet sobre los riesgos del Protégeles - 2 sesiones por
internet, impartido grupo
por Protégeles
- Transmitir, trabajar - Charlas en Salón de - Material de Pastoral - Enero
y reflexionar sobre la Actos, proyección de - una sesión
PAZ videos sobre el tema
- Saber ser y saber - Lectura de un texto - Hoja fotocopiada - Febrero
estar - Ejercicios de aportada por el - Una sesión
- Trabajar la comprensión lectora Coordinador
expresión oral y - Expresión oral y
escrita escrita
- Inculcar la idea de - Exposición con - Entrega de sobres y - Febrero
la ayuda y la paneles sobre África folletos de Manos - Una sesión
solidaridad con las subsahariana Unidas
personas más - Exposición de los - Paneles, videos…
necesitadas en África tutores a sus
Subsahariana alumnos a través de
una guía que nos
aporta Pastoral
- Enseñar y - Pastoral: Charla en - Material de Pastoral - Febrero
transmitir la salón de actos con - Una sesión
importancia de las personas que sirven
vocaciones que de ejemplo de ello
marcarán nuestra
vida
- Ayudar a los - Taller Afectividad y - Material propio de - Febrero o Marzo
alumnos a dar Sexualidad impartido la Fundación - 4 sesiones por
respuestas a muchas por la Fundación grupo
de las preguntas que Desarrollo y Persona
se plantean sobre la (Además, habrá una
amistad, el amor, la charla para padres)
fecundidad, la
sexualidad y la educ.
afectivo-sexual

45
Plan de acción tutorial

- Preparar la 2ª - Evaluarse a nivel - Guía del - Marzo

Evaluación personal y como Coordinador - Una sesión
grupo a lo largo del
trimestre
- Evaluar los - Reflexión y análisis - Guía del - Marzo
resultados de la 2ª individual y como coordinador - Una sesión
Evaluación grupo.

3ª Evaluación

Objetivo Actividades Recursos Temporalización

- Mejorar su - Buscar - Internet - Marzo o Abril
expresión oral y documentación, - Libros, ordenador - 1 sesión (una vez
escrita a través de la elaboración del tema - Hoja, bolígrafo traigan todo
preparación de "Los que ofrece pastoral a documentado y por
buenos días" cada grupo escrito)
- Fomentar la
participación en las
actividades del centro
- Transmitir los - Proyección de la - Ordenador portátil - Abril
valores de: amistad, película "El bola" y - Cañón - Dos sesiones y
no violencia, debate y reflexión - Hoja para la charla media
empatía, compasión, posterior coloquio
acogida
- Analizar el - Cuestionario - Hoja fotocopiada - Abril
rendimiento de la 2ª aportada por el - Una sesión
evaluación y preparar Coordinador
la 3ª
- Mejorar la - Charla impartida - Material propio de - Abril
Educación Vial por la Policía la Policía Municipal - Tres sesiones por
Municipal grupo

- Orientar a los - Charla impartida - Material propio de - Mayo

alumnos sobre los por la Jefatura de la Jefatura de - Una sesión
itinerarios de 4º ESO Estudios y el Estudios y del
y Bachillerato Departamento de Departamento de
Orientación Orientación
- Transmitir los - Proyección de la - Ordenador portátil - Mayo
valores de: no película "Cadena - Cañón - 3 sesiones
violencia, empatía, perpetua" - Hoja para la charla
compasión, afán de coloquio aportada
superación por el Coordinador

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Plan de acción tutorial

- Recoger - La entrevista - Ficha seguimiento - Continua, a lo largo

información y - Plataforma de todo el trimestre
transmitírsela a las
familias
- Preparar exámenes - Actividad dirigida - Hojas - Junio
finales por el tutor: - Libros de texto - Una sesión
orientaciones - Pizarra
prácticas
- Entregar las notas - Entrega de notas - Notas y fichas de - Junio
finales; informar a los - Entrevistas recuperación
padres y orientar de personales - Fechas exámenes
cara al verano de septiembre

4.4. Bachillerato

4.4.1. Consideraciones específicas para esta etapa

Al no existir un horario especial de tutorías en primero y segundo de

bachillerato, la realización de actividades se realizará según la disponibilidad
horaria de los tutores, según las circunstancias y según el momento específico
del curso. No obstante, vamos a describir una serie de actuaciones que
forzosamente van a tener lugar en las aulas, tanto las impartidas por cada
tutor, como las desarrolladas por la Jefatura de Estudios y el Departamento de
Orientación o por distintos profesionales que acuden al centro.

Así mismo, tenemos que remarcar que una de nuestras señas de identidad
como colegio católico agustiniano es la cercanía, el acompañamiento a los
estudiantes, la escucha y la orientación ante sus problemas personales. Como
también la formación en la libertad y la responsabilidad de cada uno en la
elección de su proyecto de vida. Por lo tanto, y teniendo en cuenta estos
objetivos, hay que destacar que se producen a lo largo de todo el curso un
sinnúmero de intervenciones individuales con los alumnos, ante sus problemas
académicos, más personales, o de orientación hacia su futuro profesional. En
ellos, el Coordinador de curso de manera principal y cada tutor son quienes
suelen ser los ejes de este proceso, pero cualquier profesor, el Jefe de Estudios
o los orientadores, más específicamente, también intervienen a demanda de los
alumnos, del propio tutor o de la familia.

De manera especial, se atiende a todos aquellos alumnos que presentan

dificultades en su aprendizaje y en su formación académica. Así por ejemplo,
prestamos una atención y un seguimiento personalizado a los alumnos con
TDA/TDAH, situaciones puntuales de alumnos/as con cursos depresivos,

47
Plan de acción tutorial

trastornos de la conducta alimentaria, problemas más o menos graves en las

relaciones sociales y/o en el rendimiento académico, etc.

Todo lo relativo a la orientación profesional y universitaria está enmarcado

dentro del Plan de Orientación Académica y Profesional que tiene establecido el
Departamento de Orientación del centro. Lógicamente hay una serie de
actividades solapadas con la labor de acción tutorial que se realizan siempre en
sintonía con el Coordinador de cada curso y el equipo de tutores: información
de universidades, jornadas de puertas abiertas, cursos, becas, concursos,
talleres especiales, ferias universitarias, nuevos grados, dobles titulaciones…
Como queda reflejado en ese documento, siempre hay disponibilidad de los
orientadores de bachillerato para entrevistas individuales a demanda del/a
alumno/a, tutores o padres.

Aparte de los objetivos marcados para Secundaria, que están reflejados en

el apartado 4.3.1, de manera especial e intensa los tutores de bachillerato
tienen como objetivo básico: la orientación personal y la académico-profesional.

4.4.2. Programación

La programación incluye las siguientes actividades:

1º de bachillerato

Septiembre:

1.- Sesión de acogida. Horarios. Normas de funcionamiento….

2.- Incorporación al bachillerato; salto cualitativo; preparación para la

universidad.

3.- Elección de delegado.

Octubre:

4.- Realización de un día de convivencia fuera del recinto escolar para

mejorar la integración y fomentar la armonía entre todos los alumnos.

5.- Reunión informativa con los padres de los alumnos.

6.- Presentación del grupo de Teatro del colegio, su programación e

invitación para presentarse al mismo.

48
Plan de acción tutorial

7.- Reunión semanal de la mayoría de los alumnos el viernes de 16,30 a

17,30 para madurar la vivencia de su religiosidad (todo el curso).
Implicación de los alumnos en la Campaña del Domund (Dep. Pastoral.)

Noviembre:

8.- Preparación primeros exámenes. Revisión técnicas de estudio. Taller

de control de ansiedad ante los exámenes (Dep. Orientación).

9.- Participación y elaboración de las actividades de celebración del

Cumpleaños de San Agustín, 13 de noviembre.

10.- Revisión actuación personal de cada uno hasta la fecha y como

grupo. Preparación exámenes de la 1ª Evaluación.

Diciembre:

11.- Comentario general del tutor ante los resultados; orientaciones

prácticas a nivel individual y grupal.

12.- Implicación de los alumnos en la Campaña de Navidad (Dep.

Pastoral).

13.- Propuesta de salida cultural y de convivencia de todo los alumnos del

curso, una vez terminada la primera evaluación.

Enero:

14.- Presentación de la liga interna de Futbol 7 y Basket Tres contra Tres,

que tendrá lugar todos los viernes de 15,15 a 16,30 hasta final de mayo.

15.- Mantenimiento de la tensión necesaria para superar el 2º trimestre.

Preparación de los exámenes de recuperación de materias suspendidas la
1ª evaluación.

16.- Implicación de los alumnos en los actos por la PAZ (Dep. Pastoral).

Febrero:

17.- Taller sobre los efectos negativos del alcohol y otras drogas; pautas
para mantenerse al margen de estas dependencias. Taller impartido por
Alcohólicos Anónimos.

18- Taller sobre las vocaciones en el ámbito religioso; charlas en las aulas
por seminaristas.

19.- Desarrollo de las Jornadas de Orientación Universitaria para los

alumnos de bachillerato, impartidas por docentes de la universidad.

Marzo:

49
Plan de acción tutorial

20.- Charla a todas las clases por un antiguo alumno que dirige un centro
escolar en Gambia. Valores como solidaridad, entrega a los demás…

21.- Preparación de la 2ª evaluación.

Abril:

22.- Comentario general del tutor ante los resultados; orientaciones

prácticas a nivel individual y grupal.

23.- Taller sobre la conducción de vehículos a motor, los accidentes y sus

consecuencias, impartido por personas con daños graves (hemiplejías…).

Mayo:

24.- Charla sobre la estructura de 2º de bachillerato, la PAU y la

universidad, por el Orientador y el Jefe de Estudios.

25.- Preparación de la 3ª evaluación y los finales.

2º de bachillerato

Septiembre:

1.- Sesión de acogida. Horarios. Normas de funcionamiento….

2.- Incorporación al último curso del colegio, 2º de bachillerato; salto

cualitativo; preparación para la universidad.

3.- Elección de delegado.

Octubre:

4.- Reunión informativa con los padres de los alumnos.

5.- Implicación voluntaria de los alumnos en el “Día de las Familias” para

facilitar su desarrollo satisfactorio.

6.- Participación en unas convivencias con finalidad solidaria y de

formación personal.

7.- Preparación primeros exámenes. Revisión técnicas de estudio.

50
Plan de acción tutorial

8.- Implicación de los alumnos en la Campaña del Domund (Dep.

Pastoral.)

Noviembre:

9.- Revisión actuación personal de cada uno hasta la fecha y como grupo.
Preparación exámenes de la 1ª Evaluación.

Diciembre:

10.- Comentario general del tutor ante los resultados; orientaciones

prácticas a nivel individual y grupal.

11.- Implicación de los alumnos en la Campaña de Navidad (Dep.

Pastoral).

Enero:

12.- Mantenimiento de la tensión necesaria para superar el 2º trimestre.

Preparación de los exámenes de recuperación de materias suspendidas la
1ª evaluación.

13.- Implicación de los alumnos en los actos por la PAZ (Dep. Pastoral).

14.- Preparación de la 2ª evaluación.

Febrero:

15.- Taller sobre el “control de ansiedad ante los exámenes” (Dep.

Orientación).

15.- Taller sobre las vocaciones en el ámbito religioso. Charlas en las aulas
de seminaristas.

16.- Desarrollo de las Jornadas de Orientación Universitaria para los

alumnos de bachillerato, impartidas por docentes de la universidad.

Marzo:

17.- Intervención del Dep. de Orientación para la elaboración de los

Informes de Orientación Vocacional: aplicación de cuestionarios
específicos, charla sobre la vocación y los intereses profesionales…

Abril:

19.- Comentario general del tutor ante los resultados; orientaciones

prácticas a nivel individual y grupal.

Mayo:

20.- Preparación de la 3ª evaluación y los finales.

21.- Colaboración voluntaria de los alumnos en el desarrollo de las Fiestas

del Colegio.

51
Plan de acción tutorial

22.- Organización de su “Fiesta de Graduación”.

23.- Reunión de padres y alumnos:

 Entrega de los Informes individuales de Orientación Vocacional.

 Explicación de la PAU: horarios, normativa, fechas importantes,
documentación para la preinscripción, notas de corte, consejos de
actuación, despedida a las familias. A cargo del orientador, Jefe de
Estudios y Coordinador de 2º.

Junio:

24.- Acompañamiento y asesoramiento a alumnos y familias, durante y

después de la realización de las pruebas de la PAU.

5.- EVALUACIÓN DEL PAT.

Una buena evaluación es imprescindible para que las diferentes

actividades que se han propuesto en el PAT funcionen adecuadamente en los
años siguientes.
La evaluación es la única manera de valorar el desarrollo y el buen
funcionamiento de cualquier proyecto, por lo tanto, para realizar dicha
evaluación, se reunirán al final de curso los diferentes tutores con el
coordinador correspondiente, y será el coordinador el que recoja las
impresiones de los tutores acerca de las diferentes actividades realizadas. Esta
información queda plasmada en un documento con las propuestas de mejora
para el próximo curso.

52
Plan de acción tutorial

6.- ANEXOS.

Se está trabajando para que todas las actividades tutoriales que se

llevan a cabo, se incorporen a una biblioteca virtual a la que puedan tener
acceso los tutores desde la Página web del colegio, cuya puesta en
funcionamiento es inminente.

53