UNIVERSISDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

SEXTING

Debemos prestar atención a la forma en que la tecnología influye en nuestras vidas,

incluida la sexualidad y nuestros comportamientos sexuales. El Internet ha sido una de
las innovaciones más transformadoras de la era moderna, permitiendo una accesibilidad
que ha generado cambios profundos y disruptivos en la forma en que los consumidores
viven, se comunican, trabajan, compran, juegan o viajan.
Los smartphones y su acceso han introducido el internet sin fronteras, lo que permite a
los consumidores de todo tipo conectarse, sin importar su estado o ubicación. En la
última década, el teléfono inteligente ha ganado popularidad y se ha convertido en la
pantalla predeterminada para navegar y comprar. Es así que el 2018, el 98% de la
población tendrá acceso a una red móvil a nivel mundial, y las tres cuartas partes
tendrán acceso a la red más rápida disponible comercialmente en la actualidad, las redes
inalámbricas de cuarta generación basadas en tecnología LTE o WiMAX.

Según Bauermeister, la investigación del "sexting" es una pieza importante para

entender cómo la tecnología afecta la sexualidad y la salud.

1.1 DEFINICIÓN

El término “sexting” viene de: “sex”=sexo, “texting”=envío de mensajes de texto

a través de telefonía móvil pero todas hacen referencia al mismo hecho: enviar
fotografías y vídeos con contenido de cierto nivel sexual, tomadas o grabados
por el protagonista de los mismos, mediante el teléfono móvil (Pérez; Flores; de
la Fuente; Álvarez; García y Gutiérrez, 2011).

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El sexting, consiste en el envío de contenido de tipo sexual (fotografías o videos)

a otras personas por medios de teléfonos móviles u ordenadores. (Ibañes y
Fuentes, 2015).

Para poder entenderlo y abordarlo con más exactitud se deben tener en cuenta
ciertos factores claves que influyen en su descripción, así como en el daño
potencial del protagonista:

 El origen de la imagen: puede ser de producción propia, de producción

ajena, pero con consentimiento del protagonista y, robado.
 El contenido de la imagen: esto se refiere a la dificultad de determinar la
carga sexual de algunas imágenes y poder definirla como atrevida, erótica,
pornográfica.
 La identificabilidad: alude a la posibilidad de identificar o no al protagonista
de la imagen.
 La edad del protagonista: existen dificultades en la determinación de la
mayoría o minoría de edad en el protagonista de la imagen por el anonimato.

1.2 MODELOS TEÓRICOS QUE EXPLICAN EL SEXTING

 Teoría cognitiva conductal:
El sexting consiste en una manifestación textual que es percibida solo en
pláticas íntimas. Entonces, el lenguaje desde la perspectiva conductual es
guiado por la sociedad en que habita la persona y de acuerdo con las normas
establecidas por ellos se construye de forma justa y sintetizada para su
análisis.
Adaptando esta teoría al sexting, se podría decir que la forma en como la
persona se comunica es dictada por la sociedad.
 Teoría de la Búsqueda de Sensaciones: (Marvin Zuckerman, 1979)
Se define como una necesidad de estar en situaciones estimulantes (como
peligrosas o de riesgo), que sean variadas y complejas (no monótonas).
La valoración del riesgo es un rasgo diferencial entre los buscadores de
sensaciones y aquellos que no lo son (que evalúan como mayor la
probabilidad de consecuencias negativas). La persona siente atracción hacia
lo desconocido y hacia las emociones fuertes.
Para estos sujetos el riesgo implica una recompensa, una sensación
placentera.

1.3 ASPECTOS QUE AGRAVAN LA PROBLEMÁTICA

Existen numerosos aspectos que agravan la práctica del sexting entre los
adolescentes. De entre ellos podemos destacar:

 INCONCIENCIA DEL RIESGO POTENCIAL:

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“Ellos no sienten el peligro de las nuevas tecnologías porque nacieron con

ellas y se imitan a través de éstas” En este sentido, la culpa no radica en los
recursos que ofrece Internet, sino la propia percepción de los adolescentes,
los cuales: “no perciben la diferencia entre lo que es público y lo que es
privado”. (De Domini, 2009; citado por Menjívar, 2010).

 BRECHA GENERACIONAL:

Hace alusión a la falta de comprensión de la generación de migrantes

tecnológicos de los usos y nuevos códigos de socialización y vivencia de la
sexualidad de los nativos tecnológicos (Menjívar, 2010).

 SEXUALIDAD PRECOZ EN LA INFANCIA:

Sexualidad precoz de la infancia: este concepto se refiere a la tendencia que

se está dando en los últimos años de adelantar la adolescencia a edades cada
vez más tempranas, manifestándose sobre todo en las niñas e implicando el
desarrollo de las características propias de la edad, entre ellas la definición
sexual. (Pérez et al., 2011).

1.4 ELEMENTOS DE LA COMUNICAICÓN EN EL SEXTING

El sexting, al igual que muchas de las acciones tanto licitas e ilícitas que
acontecen en la red y el mundo virtual, se desarrollan en medio de un proceso
de comunicación entre los seres humanos.

En el sexting, al ser una forma de comunicación, se puede decir que posee los
mismos elementos de la comunicación, con el añadido de que los receptores,
pueden ser considerados como almacenadores de la imagen sexting en sus

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dispositivos y por lo tanto convertirse en los emisores de una difusión masiva del
mensaje por medio del internet, de las redes sociales.

Emisor: Es la persona que concibe la idea en realizar y transmitir el mensaje. En

el caso del sexting es el emisor quien generalmente se fotografía y/o realiza un
video de sí mismo con una explicita insinuación sexual de sí mismo para flirtear
con el receptor.

Receptor: Es la persona a quien se dirige la imagen, el texto de contenido sexual,

que por lo general es la persona que solicita el envío o simplemente la envía el
emisor la imagen sexting.

Poseedor del mensaje: todo mensaje es difundido con el uso del internet, lo que
permite el almacenamiento de la información en la mayoría de los dispositivos
electrónicos, lo que convierte al receptor en un potencial emisor de mensajes
que difundirá de manera indiscriminada y masiva, sin el consentimiento del
emisor.

1.5 RIESGOS CUANDO LA IMAGEN ES DIFUNDIDA

 Amenazas a la privacidad del menor
El primer riesgo al que se enfrenta quien envía imágenes o vídeos con
contenido personal es la pérdida de privacidad. Los contenidos que uno
mismo ha generado pueden acabar en manos de otras personas desde el
momento en que salen de manos de su autor. Una vez que se envía algo, se
pierde el control sobre su difusión.
 Riesgos psicológicos

Aquí se incluyen los riesgos que se derivan de la exposición de la intimidad del

menor ante otras personas. Ya se trate de amigos, compañeros de instituto,
o personas desconocidas, lo cierto es que el adolescente que ve su imagen de
tono sexual difundida en la Red, se ve sometido a un ensañamiento o
humillación pública que puede derivar en una afección psicológica. Entre
estos riesgos se encuentran problemas de ansiedad, depresión, exclusión
social, etc.

 Ciberbullyng

El ciberbullying o ciberacoso entre iguales supone el hostigamiento de un

menor hacia otro menor, en forma de insultos, vejaciones, amenazas,
chantaje, etc., utilizando para ello un canal tecnológico. En el entorno del
sexting, la humillación pública puede llegar a constituir ciberbullying, en caso

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de que compañeros del menor utilicen estas imágenes para burlarse, hacer
comentarios públicos, etc.

 Sextorsión

Las fotografías o vídeos de contenido sexual, en manos de la persona

inadecuada, pueden constituir un elemento para extorsionar o chantajear al
protagonista de las imágenes. Se llama sextorsión al chantaje en el que
alguien (menor o mayor de edad) utiliza estos contenidos para obtener algo
de la víctima, amenazando con su publicación. Se trata de una situación
delicada y difícil de abordar por un menor de edad. El adolescente, temeroso
ante la posibilidad de que su sextorsionador pueda dar difusión a imágenes
sensibles que le comprometerían públicamente, puede tomar la decisión de
acceder a su chantaje, que normalmente consiste en seguir enviándole
fotografías o vídeos de carácter sexual, y, en casos extremos, realizar
concesiones de tipo sexual con contacto físico.

 Grooming

El grooming se define como el conjunto de estrategias que una persona adulta

desarrolla para ganarse la confianza del menor a través de Internet con el fin
último de obtener concesiones de índole sexual.12 La situación de grooming
puede estar íntimamente relacionada con la sextorsión, descrita en el
apartado anterior. Así, si los contenidos de un menor haciendo sexting llegan
a manos de un adulto malintencionado que decide utilizarlos para,
amenazando con su publicación, obligar al menor a enviarle más contenidos
de carácter sexual, o incluso encuentros físicos, estaríamos ante un caso de
grooming que utiliza la sextorsión.

 Riesgos físicos y geolocalización

Los riesgos más graves son los riesgos físicos, y se materializan sobre todo en
la exposición a pederastas. Las imágenes o vídeos pueden contener ciertos
elementos que ayuden a identificar a quienes aparecen en ellos o que faciliten
su localización. Las aplicaciones de geolocalización y geoetiquetado de
contenido multimedia para dispositivos móviles pueden facilitar la ubicación
física.

1.6 MOTIVACIONES PARA REALIZAR EL SEXTING

 Los jóvenes creen que una imagen en un móvil está segura y no consideran
las diferentes posibilidades por las que estas imágenes pueden llegar a otras
personas.
 Confían plenamente en la discreción, también en el amor eterno, al no tener
una experiencia vital suficiente para ver que la vida cambia.

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 Confían plenamente en la discreción, también en el amor, al no tener una

experiencia vital suficiente para ver que la vida cambia.
 La combinación de la necesidad de notoriedad y la plenitud hormonal lleva
a la aceptación del contexto digital y la necesidad de realizar estas prácticas.
 Muchas personas anónimas o conocidas realizan una exhibición en la red de
desnudos y relaciones sexuales, por lo que él o la joven creen que es algo
común incluso normalizado.
 Desconocen las consecuencias que pueden llegar a tener su esa imagen se
difunde.
 Falta de percepción de riesgo y la transgresión de las normas, les resulta
divertido o les sirve para coquetear o dar otro contenido a una relación.
 Los adolescentes toman a veces las imágenes como un sustituto de las
relaciones sexuales, convirtiendo el sexting como una moneda emocional
que necesitan mantener una relación.
1.7 CONSECUENCIAS

EMISOR DE IMÁGENES, SEXTING ACTIVO

 Humillación y linchamiento social para la persona protagonista de las

imágenes.
 El menor se enfrenta al insulto público, afectando en primer lugar a su
autoestima.
 Se producen además sentimientos de indefensión, principalmente cuando
se cuenta el caso a padres, madres o educadores, o de culpa por verse en
esa situación.
 Estos sentimientos pueden derivar en tristeza profunda, ansiedad,
depresión, disminución o aumento del apetito o incluso, el caso más
extremo intentos de suicidios.
 El descubrimiento de la distribución dela imagen, conlleva la pérdida de
confianza en terceras personas. Problemas en la relación en el entorno
escolar, contribuyendo a un aislamiento autoimpuesto para evitar miradas,
comentarios insultos.
 En el caso de que un adulto envié imágenes a un menor, sexualmente
explicitas, se expone a un delito de provocación sexual.

RECEPTOR DE IMÁGENES, SEXTING PASIVO

 El receptor, si es un adulto, y las imágenes pertenecen a un menor, este tiene

la obligación de denunciar y eliminar el archivo, ya que la tenencia o el
reenvió de estas imágenes están consideradas pornografía infantil y
prohibidas por ley, corrupción de menores.

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1.8 ACCIONES PARA LA PREVENCIÓN Y ACTUACIÓN:

Padres de Familia:
 Estar en constante observación y comunicación de lo que comparten en
el internet.
 A los menores de edad enseñarles a evitar hablar con extraños.
 Desarrollar la educación por el respeto por su cuerpo y su intimidad.
 Enseñarles en qué consiste la privacidad.
 Es buena ayuda utilizar filtros de control de acceso a la red.
 Ubicar el ordenador, o hacer que el uso de dispositivos móviles, sea en
lo posible en lugares compartidos con la familia.

Adolescentes:
 Evitar intercambiar fotografías intimas y mucho menos con extraños.
 Evitar publicar fotos intimas en las redes sociales.
 Deben almacenar o colocar en carpetas seguras las imágenes tomadas.
 Tener claro las relaciones sentimentales, de amistad, identificar
relaciones sanas, marcadas por el respeto y las que pueden ser
perjudiciales.
 Evitar enviar imágenes con geolocalización. Esto puede ser un peligro
para la difusión o robo.

Actuación en caso de sexting:

 Evitar comentar imágenes publicados en las redes sociales.

 Evitar contestar a comentarios negativos, lo mejor es ignorarlos.
 Tomar las medidas para eliminar las imágenes, hablar con los
responsables de la red social o hacer llegar a la agencia de protección de
datos.
 Los adultos, deben tener la facilidad de hablar con los jóvenes y acudir a
un profesional en caso que sea necesario.
 Si la divulgación de las imágenes es un delito, recoger las evidencias y
poner la denuncia.

Bibliografía:

Fajardo, I, Gordillo, M Y Regalado, A. (2012). Sexting: nuevos usos de la tecnología y la sexualidad

en adolescentes. Red de Revistas Científicas de América Latina, El Caribe, España y Portugal.
[Link]

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Alonso, P, Rodríguez, Y, Lameiras, M y Martinez, Rosana. (2018). El Sexting a través del discurso
de adolescentes españoles. DOI 10.1590/S0104-12902018171835.

[Link]

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