MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO

UGEL san Antonio de Putina
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUDARIA TIM SAN FRANCISCO

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

AREA: EDUCACION FISICA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DRE : PUNO
1.2 UGEL : SAN ANTONIO DE PUTINA
1.3 IES : TIM SAN FRANCISCO
1.4 AREA : Educación Física
1.5 CICLO : VI
1.6 GRADO Y SECCION : PRIMERO “A” y “B”
1.7 DOCENTE : CLINIA QUINTO LOPEZ

II. FUNDAMENTACION:
El área curricular de educación física está orientada fundamentalmente al desarrollo de
la corporeidad de la motricidad. Contribuye a la formación integral mediante el
desarrollo de capacidades motrices, así como, la profundización de conocimientos,
valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento.
III. TEMAS TRANSVERSALES:
- Educación para la convivencia y cultura alimenticia
- Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
- Educación en valores y formación ética
IV. VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
VALORES
COMPORTAMIENTO ANTE EL AREA
 Demuestra respeto por sí mismo y  Practica el hábito de escuchar.
Respeto por los demás.  Comprende a los demás para luego ser comprendido.
 Tiene confianza y control de sus  Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la
emociones. tecnología.
 Es autónomo, seguro y convencido  Propone alternativas de solución frente a la
de sus capacidades. contaminación del ambiente.
 Eficiente y eficaz en su proceso  Valora los aprendizajes desarrollados en el área
formativo, interesado en progresar. como parte de su proceso formativo.
 Es tolerante frente a las ideas y  Valora la biodiversidad existente en su localidad,
opiniones de los demás. región y país.
 Escucha a los demás y asume  Valora el patrimonio cultural de su localidad, región
el consenso de sus pares. y país.
 Valora los alimentos nutritivos de su entorno.
 Cuida su higiene personal para proteger su salud.

 Practica las normas de  Demuestra una actitud responsable en sus tareas

Responsabilidad convivencia. educativas.
y compromiso  Practica las normas de higiene.  Se compromete y asume retos personales y de
 Lidera y asume retos personales y grupo.
de grupo.  Practica la interculturalidad, respetando las
 Practica la interculturalidad. semejanzas y diferencias de las culturas.
 Practica los valores.  Demuestra curiosidad en las prácticas de campo.
 Es perseverante en sus tareas  Participa en los trabajos de investigación de manera
 educativas. creativa.
 Contribuye con el mantenimiento  Cuida y protege su ecosistema demostrando
del orden e higiene en el aula limpieza y orden en el salón.
 Muestra iniciativa e interés en los trabajos
 Presenta sus trabajos en forma oportuna.
 Cumple con las normas de convivencia.

Solidaridad  Es cooperativo.  Muestra una actitud solidaria en cada instante.

 Es humanitario  Muestra una actitud empática hacia sus compañeros
 Tiene vocación de servicio. (ras).
 Muestra una actitud emotiva en trabajos o
proyectos grupales.

V. COMPETENCIAS DEL CICLO/GRADO:

ORGANIZADORES COMPETENCIAS CICLO VI
DE AREA
Compresión y Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e
Desarrollo de la interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con
Corporeidad y la responsabilidad y disciplina la mejora de sus capacidades
Salud físicas mediante procedimientos de ejercitación y seguridad
personal; estableciendo relaciones entre actividad física,
alimentación y descanso.
Dominio Corporal y Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades
Expresión Creativa motrices básicas y específicas con autonomía y eficacia,
para proponer y resolver de manera creativa situaciones
lúdicas, deportivas y expresivas complejas; adecuando
procedimientos y respetando reglas; mostrando
perseverancia y respeto por los otros.
Convivencia e Participa en la práctica de actividades lúdicas, recreativas,
Interacción deportivas y en el medio natural, valorando, las normas de
Sociomotriz convivencia, las prácticas lúdicas tradicionales y el cuidado
de ambientes naturales, integrándose y cooperando con el
grupo.

VI. CALENDARIZACION:
1er.
TRIMESTRE 2do. trimestre 3er. Trimestre
Trimestre
TOTAL
Del: 13-03-17 Del: 12-06-17 Del : 20-09-17
N° HORAS
Al : 09-06-17 Al : 19-09-17 Al : 22-12-17

SEMANAS
13 12 14 39
DIAS
59 57 60 176
VACACIONES Del 31 de julio
al 11 de agosto
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:
Nº de Tipo de CRONOGRAMA
Unidad Nombre de la Unidad Unidad Tiempo TRIMESTRE
I II III
Practiquemos los fundamentos
1 básicos del atletismo. U.A. 24Hrs X
Aprendamos a jugar los deportes
colectivos más populares en U.A. 24Hrs X
2 nuestro medio fútbol y voleibol,
aplicando reglas del juego.
Aprendamos a jugar básquetbol
en nuestro medio aplicando
3 fundamentos básicos y ejecutar U.A. 28Hrs X
coordinaciones de sus
movimientos en la gimnasia
educativa básica.
VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

METODOS Y/O TECNICAS PROCEDIMIENTOS

ESTILOS
 Estilo de  Individual.  Aplicación.
instrucción directa.  Grupal.  Ejecución
 Estilo de  Diálogo.  Observación.
enseñanza recíproca.  Participación.  Demostración.
 Estilo de  Cooperación.  Explicación.
descubrimiento  Dinámica grupal.
guiado.
 Estilo de
resolución de
problemas.
 Estilo de libre
exploración.
 Estilo de
asignación de tareas.
 Estilo mixto
(Sintético, analítico
sintético)

IX. EVALUACION:
La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
ORGANIZADORES DE TECNICOS INSTRUMENTOS
AREA
Compresión y Desarrollo  Observaci  Escala
de la Corporeidad y la ón indirecta. ordinal.
Salud  Examen.  Prueba
práctica.
Dominio Corporal y  Observaci  Escala
Expresión Creativa ón indirecta. ordinal.
 Examen.  Prueba
práctica.
Convivencia e Interacción  Observaci  Escala
Socio motriz ón indirecta. ordinal.
 Examen.  Prueba
práctica.
Actitud ante el Área.  Observación  Escala ordinal.
indirecta.

X. RECURSOS DE APRENDIZAJE:
- Partidor. - Cuerda. - Tallímetro. - Balanza.
- Cinta métrica. - Saltómetro. - Testimonio. - Bala.
- Cronómetro. - Red. - Balones. - Parantes.
- Tableros. - Banderines. - Arcos. - Conos.
- Botellas. - Silbato. - Colchoneta. - Bastones.
- Ula ula. , grabadora

XI. BIBLIOGRAFÍA

PARA EL ESTUDIANTE
 Manual de Educación Física. Helver, VILLALOBOS GUTIERREZ 1996.

PARA EL DOCENTE
 Diseño Curricular Básico 2012.
 Reglamento de Atletismo.
 Técnicas de atletismo; Miguel Oscar, VILLAMAR BARRIGA
 Reglamento de Fútbol FIFA 2000.
 Manual de Educación Física. Helver, VILLALOBOS GUTIERREZ.
 Reglamento de Voleibol.
 Voleibol Gunter Blume 1989.
 Reglamento de Básquetbol.
 Mejoremos Nuestro Básquetbol, Luis César, SOTELO ORTIZ. 1994.
 Gimnasia Educativa Básica, Manuel Chávez Durand. 1994.
 Recreación y Educación Física Deportiva. A. LISTELLO, P. CLERC, R.
CRENN, F. SCHOEBEL. 1990.
 Separatas.

Rinconada, marzo del 2017.

___________________ ____________________
DIRECTOR DOCENTE DE AREA
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 IES : TIM SAN FRANCISCO RINCONADA
1.2 AREA : Educación Física
1.3 CICLO : VI
1.4 GRADO Y SECCION: PRIMERO/ “A” B”
1.5 DOCENTE : CLINIA QUINTO LOPEZ
1.6 DURACION : Del 13-03-17 Al 09-06-17

II. TITULO DE LA UNIDAD

Practiquemos los fundamentos básicos del atletismo

III. JUSTIFICACION
El área supone conservar las potencialidades biológicas y psíquicas, mantener y mejorar
mediante el movimiento la capacidad orgánica procurando el funcionamiento eficiente
del sistema cardiovascular, el desarrollo de la corporeidad y la consolidación de la
imagen e identidad corporal y salud.
IV. TEMAS TRANSVERSALES
Educación para la convivencia y cultura alimenticia

V. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
COMPORTAMIENTO ANTE EL AREA
 Demuestra respeto por sí  Practica el hábito de escuchar.
Respeto mismo y por los demás.  Comprende a los demás para luego ser comprendido.
 Tiene confianza y control de  Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnología.
sus emociones.  Propone alternativas de solución frente a la
 Es autónomo, seguro y contaminación del ambiente.
convencido de sus capacidades.  Valora los aprendizajes desarrollados en el área como
 Eficiente y eficaz en su proceso parte de su proceso formativo.
formativo, interesado en  Valora la biodiversidad existente en su localidad,
progresar. región y país.
 Es tolerante frente a las ideas y  Valora el patrimonio cultural de su localidad, región y
opiniones de los demás. país.
 Escucha a los demás y  Valora los alimentos nutritivos de su entorno.
asume el consenso de sus
pares.  Cuida su higiene personal para proteger su salud.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DURACION
ESPERADOS (Hrs)
COMPRENSION Y DESARROLLO  Realizan las medidas 1
DE LA CORPOREIDAD Y LA
SALUD.
bioantropométricas: edad, peso y talla
 Identifica los individualmente.
 Valoración de capacidades físicas 1
instrumentos de medición.
 Reconoce sus en dúos y grupalmente.
 La activación corporal 2
capacidades de resistencia.
 Realiza los ejercicios (Calentamiento) concepto y finalidad,
ejercicios para la totalidad corporal.
 de activación corporal
antes de las competencias.
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESION CREATIVA.
 Capacidades coordinativas: 1
nociones de la coordinación,
 Realiza los ejercicios
equilibrio y agilidad: secuencias
con voluntad e interés. simples del movimiento.
 Expone sus  Posibilidades expresivas del
1
conclusiones sobre las cuerpo y del movimiento: cuerpo,
posibilidades expresivas espacio, tiempo y relaciones.
del cuerpo. 10
 Actividades atléticas, nociones de
 Elabora una historia
pruebas de pista y de campo 80, 100,
breve del atletismo e 200 metros, salto alto, salto largo y
identifica las principales lanzamiento.
pruebas de pista y campo.
CONVIVENCIA E INTERACCION
 Juegos tradicionales de la 4
SOCIOMOTRIZ.
comunidad
 Practica 2
 Evaluación.
relacionándose
adecuadamente con sus
compañeros, juegos
tradicionales de su
comunidad.
VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
 Estilo de instrucción directa.
 Estilo de enseñanza recíproca.
 Estilo de descubrimiento guiado.
 Estilo de resolución de problemas.
 Estilo de libre exploración.
 Estilo de asignación de tareas.
 Estilo mixto (Sintético, analítico sintético)
VIII. RECURSOS DE APRENDIZAJE
- Balanza - Metro
- Partidor - Testimonio
- Cinta métrica
- Cronómetro - Silbato -
Cuerda

IX. EVALUACION
ORGANIZADORES INDICADORES PJE PESO Nº DE TECNICAS INSTRUMENTOS
ITEM
DE AREA S
 Identific
Compresión y a los
instrumentos de Observación Escala ordinal.
Desarrollo de la medición. Indirecta.
Corporeidad y la  Reconoc 20 100 %
Salud e sus Examen. Prueba práctica.
capacidades de
resistencia.
 Realiza
los ejercicios de
activación
corporal antes
de las
competencias.
 TOTAL 20 100 %

 Realiza
Dominio los ejercicios Observación Escala ordinal.
con voluntad e Indirecta.
Corporal y 20 100 %
interés.
Expresión Examen. Prueba práctica.
Creativa  Expone
sus
conclusiones
sobre las
posibilidades
expresivas del
cuerpo.
 Elabora
una historia
breve del
atletismo e
identifica las
principales
pruebas de pista
y campo.
TOTAL 20 100 %
Convivencia e Practica Observación Escala ordinal.
Interacción relacionándose 20 100 % Indirecta.
adecuadamente
Sociomotriz con sus Examen. Prueba práctica.
compañeros,
juegos
tradicionales de
su comunidad.
TOTAL 20 100 %
 Valora
el higiene y
el aseo
personal.
Actitud ante el  Muestra 20 100 % Observación Escala ordinal.
Área respeto y Indirecta.
puntualidad.
 Demuest
ra tolerancia
frente a los
demás.
 Muestra
interés por el
aprendizaje y
presentación
del cuaderno.
TOTAL 20 100 %

Rinconada marzo del 2017.

 ___________________ ____________________
DIRECTOR DOCENTE DE AREA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO
UGEL san Antonio de Putina
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUDARIA TIM SAN FRANCISCO

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

AREA: EDUCACION FISICA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DRE : PUNO
1.2 UGEL : SAN ANTONIO DE PUTINA
1.3 IES :TIM SAN FRANCISCO
1.4 AREA : Educación Física
1.5 CICLO : VI
1.6 GRADO Y SECCION: SEGUNDO / “A” , “B” ,“C”, “D” y “E”
1.7 DOCENTE : CLINIA QUINTO LOPEZ

II. FUNDAMENTACION:
El área curricular de educación física está orientada fundamentalmente al desarrollo de
la corporeidad de la motricidad. Contribuye a la formación integral mediante el
desarrollo de capacidades motrices, así como, la profundización de conocimientos,
valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento.

III. TEMAS TRANSVERSALES:

- Educación para la convivencia y cultura alimenticia
- Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
- Educación en valores y formación ética

IV. VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
VALORES
COMPORTAMIENTO ANTE EL AREA
 Demuestra respeto por sí mismo y  Practica el hábito de escuchar.
Respeto por los demás.  Comprende a los demás para luego ser comprendido.
 Tiene confianza y control de sus  Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la
emociones. tecnología.
 Es autónomo, seguro y convencido  Propone alternativas de solución frente a la
de sus capacidades. contaminación del ambiente.
 Eficiente y eficaz en su proceso  Valora los aprendizajes desarrollados en el área
formativo, interesado en progresar. como parte de su proceso formativo.
 Es tolerante frente a las ideas y  Valora la biodiversidad existente en su localidad,
opiniones de los demás. región y país.
 Escucha a los demás y asume  Valora el patrimonio cultural de su localidad, región
el consenso de sus pares. y país.
  Valora los alimentos nutritivos de su entorno.
 Cuida su higiene personal para proteger su salud.

 Practica las normas de  Demuestra una actitud responsable en sus tareas

Responsabilidad convivencia. educativas.
y compromiso  Practica las normas de higiene.  Se compromete y asume retos personales y de
 Lidera y asume retos personales y grupo.
de grupo.  Practica la interculturalidad, respetando las
 Practica la interculturalidad. semejanzas y diferencias de las culturas.
 Practica los valores.  Demuestra curiosidad en las prácticas de campo.
 Es perseverante en sus tareas  Participa en los trabajos de investigación de manera
educativas. creativa.
 Contribuye con el mantenimiento  Cuida y protege su ecosistema demostrando
del orden e higiene en el aula limpieza y orden en el salón.
 Muestra iniciativa e interés en los trabajos
 Presenta sus trabajos en forma oportuna.
 Cumple con las normas de convivencia.

Solidaridad  Es cooperativo.  Muestra una actitud solidaria en cada instante.

 Es humanitario  Muestra una actitud empática hacia sus compañeros
 Tiene vocación de servicio. (ras).
 Muestra una actitud sinergisante en trabajos o
proyectos grupales.

V. COMPETENCIAS DEL CICLO/GRADO:

ORGANIZADORES COMPETENCIAS CICLO VI
DE AREA
Compresión y Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e
Desarrollo de la interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con
Corporeidad y la responsabilidad y disciplina la mejora de sus capacidades
Salud físicas mediante procedimientos de ejercitación y seguridad
personal; estableciendo relaciones entre actividad física,
alimentación y descanso.
Dominio Corporal y Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades
Expresión Creativa motrices básicas y específicas con autonomía y eficacia,
para proponer y resolver de manera creativa situaciones
lúdicas, deportivas y expresivas complejas; adecuando
procedimientos y respetando reglas; mostrando
perseverancia y respeto por los otros.
Convivencia e Participa en la práctica de actividades lúdicas, recreativas,
Interacción deportivas y en el medio natural, valorando, las normas de
Sociomotriz convivencia, las prácticas lúdicas tradicionales y el cuidado
de ambientes naturales, integrándose y cooperando con el
grupo.

VI. CALENDARIZACION:
TRIMESTRE 1er. 2do. trimestre 3er. Trimestre TOTAL
Trimestre
 Del: 13-03-17 Del: 12-06-17 Del : 20-09-17
N° HORAS
Al : 09-06-17 Al : 19-09-17 Al : 22-12-17

SEMANAS
13 12 14 39
DIAS
59 57 60 176
VACACIONES Del 31 de julio
al 11 de agosto

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

Nº de Tipo de CRONOGRAMA
Unidad Nombre de la Unidad Unidad Tiempo TRIMESTRE
I II III
Practiquemos los fundamentos
1 básicos del atletismo. U.A. 26Hrs X
Aprendamos a jugar los deportes
colectivos más populares en U.A. 24Hrs X
2 nuestro medio fútbol y voleibol,
aplicando reglas del juego.
Aprendamos a jugar básquetbol
en nuestro medio aplicando
3 fundamentos básicos y ejecutar U.A. 28Hrs X
coordinaciones de sus
movimientos en la gimnasia
educativa básica.
VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

METODOS Y/O TECNICAS PROCEDIMIENTOS

ESTILOS
 Estilo de  Individual.  Aplicación.
instrucción directa.  Grupal.  Ejecución
 Estilo de  Diálogo.  Observación.
enseñanza recíproca.  Participación.  Demostración.
 Estilo de  Cooperación.  Explicación.
descubrimiento  Dinámica grupal.
guiado.
 Estilo de
resolución de
problemas.
 Estilo de libre
exploración.
 Estilo de
asignación de tareas.
 Estilo mixto
(Sintético, analítico
sintético)
IX. EVALUACION:
La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
ORGANIZADORES DE TECNICOS INSTRUMENTOS
AREA
Compresión y Desarrollo  Observaci  Escala
de la Corporeidad y la ón indirecta. ordinal.
Salud  Examen.  Prueba
práctica.
Dominio Corporal y  Observaci  Escala
Expresión Creativa ón indirecta. ordinal.
 Examen.  Prueba
práctica.
Convivencia e Interacción  Observaci  Escala
Sociomotriz ón indirecta. ordinal.
 Examen.  Prueba
práctica.
Actitud ante el Área.  Observación  Escala ordinal.
indirecta.

X. RECURSOS DE APRENDIZAJE:
- Partidor. - Cuerda. - Tallímetro. - Balanza.
- Cinta métrica. . - Testimonio. - Bala.
- Cronómetro. - Red. - Balones. - Parantes.
- Tableros. - Banderines. - Arcos. - Conos.
- Botellas. - Silbato. - Colchoneta. - Bastones.
- Ula ula.

XI. BIBLIOGRAFÍA

PARA EL ESTUDIANTE
 Manual de Educación Física. Helver, VILLALOBOS GUTIERREZ 1996.
PARA EL DOCENTE
 Diseño Curricular Básico 2012.
 Reglamento de Atletismo.
 Técnicas de atletismo; Miguel Oscar, VILLAMAR BARRIGA
 Reglamento de Fútbol FIFA 2000.
 Manual de Educación Física. Helver, VILLALOBOS GUTIERREZ.
 Reglamento de Voleibol.
 Voleibol Gunter Blume 1989.
 Reglamento de Básquetbol.
 Mejoremos Nuestro Básquetbol, Luis César, SOTELO ORTIZ. 1994.
 Gimnasia Educativa Básica, Manuel Chávez Durand. 1994.
 Recreación y Educación Física Deportiva. A. LISTELLO, P. CLERC, R.
CRENN, F. SCHOEBEL. 1990.
 Separatas.
 Rinconada marzo 2017.

___________________ ____________________
DIRECTOR DOCENTE DE AREA
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 IES :TIM “ SAN FRANCISCO”
1.2 AREA : Educación Física
1.3 CICLO : VI
1.4 GRADO Y SECCION: SEGUNDO / “A” , “B” ,“C”, “D” y “E”
1.5 DOCENTE :CLINIA QUINTO LOPEZ
1.6 DURACION : Del 13-03-17 Al 09-06-17

II. TITULO DE LA UNIDAD

Practiquemos los fundamentos básicos del atletismo
III. JUSTIFICACION
El área supone conservar las potencialidades biológicas y psíquicas, mantener y mejorar
mediante el movimiento la capacidad orgánica procurando el funcionamiento eficiente
del sistema cardiovascular, el desarrollo de la corporeidad y la consolidación de la
imagen e identidad corporal y salud.
IV. TEMAS TRANSVERSALES
- Educación para la convivencia y cultura alimenticia
V. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
COMPORTAMIENTO ANTE EL AREA
 Demuestra respeto por sí  Practica el hábito de escuchar.
mismo y por los demás.  Comprende a los demás para luego ser comprendido.
 Tiene confianza y control de  Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnología.
sus emociones.  Propone alternativas de solución frente a la
 Es autónomo, seguro y contaminación del ambiente.
convencido de sus capacidades.  Valora los aprendizajes desarrollados en el área como
Respeto  Eficiente y eficaz en su proceso parte de su proceso formativo.
formativo, interesado en  Valora la biodiversidad existente en su localidad,
progresar. región y país.
 Es tolerante frente a las ideas y  Valora el patrimonio cultural de su localidad, región y
opiniones de los demás. país.
 Escucha a los demás y  Valora los alimentos nutritivos de su entorno.
asume el consenso de sus
pares.  Cuida su higiene personal para proteger su salud.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DURACION

ESPERADOS (Hrs)
COMPRENSION Y DESARROLLO
DE LA CORPOREIDAD Y LA
 Realizan procedimientos de 2
SALUD. medición individual y grupal
 Analiza y expone sus utilizando instrumentos, relacionando
conclusiones sobre los el peso y la estatura corporal.
diversos instrumentos de  La activación corporal, efectos de 2
medición. activación corporal, ejercicios para la
 Reconoce sus movilidad articular.
capacidades físicas.  La aceleración de la frecuencia 2
  Explica la aceleración cardiaca, actividades lúdicas.
de la frecuencia cardiaca.
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESION CREATIVA.
 Practican individual y
grupalmente las actividades atléticas:
 Elabora una historia
carreras de velocidad de 80, 100, 200 14
breve del atletismo e metros, relevos de 50, 100 metros
identifica las principales salto alto, salto largo y lanzamiento.
pruebas de pista y campo.
CONVIVENCIA E INTERACCION
 Practican individual y 2
SOCIOMOTRIZ.
colectivamente en los juegos
 Practica tradicionales de la comunidad
relacionándose 2
 Evaluación.
adecuadamente con sus
compañeros, juegos
tradicionales de su
comunidad.
VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
 Estilo de instrucción directa.
 Estilo de enseñanza recíproca.
 Estilo de descubrimiento guiado.
 Estilo de resolución de problemas.
 Estilo de libre exploración.
 Estilo de asignación de tareas.
 Estilo mixto (Sintético, analítico sintético)

VIII. RECURSOS DE APRENDIZAJE

- Balanza - Metro
- Partidor - Testimonio
- Cinta métrica - Saltómetro
- Cronómetro - Silbato
- Colchoneta - Cuerda
- Poza de salto

IX. EVALUACION

ORGANIZADORES INDICADORES PJE PESO Nº DE TECNICAS INSTRUMENTOS

ITEM
DE AREA S
 Analiza
Compresión y y expone sus
conclusiones Observación Escala ordinal.
Desarrollo de la sobre los Indirecta.
Corporeidad y la diversos 20 100 %
Salud instrumentos de Examen. Prueba práctica.
medición.
 Reconoc
e sus
capacidades
físicas.
 Explica
la aceleración
de la frecuencia
cardiaca.
TOTAL 20 100 %
  Elabora
Dominio una historia Observación Escala ordinal.
breve del Indirecta.
Corporal y 20 100 %
atletismo e
Expresión Examen. Prueba práctica.
identifica las
Creativa principales
pruebas de pista
y campo.
TOTAL 20 100 %
Convivencia e Practica Observación Escala ordinal.
Interacción relacionándose 20 100 % Indirecta.
adecuadamente
Sociomotriz con sus Examen. Prueba práctica.
compañeros,
juegos
tradicionales de
su comunidad.
TOTAL 20 100 %
 Valora
el higiene y
el aseo
personal.
Actitud ante el  Muestra 20 100 % Observación Escala ordinal.
Área respeto y Indirecta.
puntualidad.
 Demuest
ra tolerancia
frente a los
demás.
 Muestra
interés por el
aprendizaje y
presentación
del cuaderno.
TOTAL 20 100 %

Rinconada Marzo del 2017

___________________ ____________________
DIRECTOR DOCENTE DE AREA
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO
UGEL san Antonio de putina
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUDARIA TIM SAN FRANCISCO

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

AREA: EDUCACION FISICA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DRE : PUNO
1.2 UGEL : SAN ANTONIO DE PUTINA
1.3 IES : TIM SAN FRANCISCO
1.4 AREA : Educación Física
1.5 CICLO : VII
1.6 GRADO Y SECCION: TERCERO “A” , “B” ,“C” y “D”
1.7 DOCENTE : CLINIA QUINTO LOPEZ

II. FUNDAMENTACION:
El área curricular de educación física está orientada fundamentalmente al desarrollo de
la corporeidad de la motricidad. Contribuye a la formación integral mediante el
desarrollo de capacidades motrices, así como, la profundización de conocimientos,
valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento.

III. TEMAS TRANSVERSALES:

- Educación para la convivencia y cultura alimenticia
- Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
- Educación en valores y formación ética

IV. VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
VALORES
COMPORTAMIENTO ANTE EL AREA
 Demuestra respeto por sí mismo y  Practica el hábito de escuchar.
Respeto por los demás.  Comprende a los demás para luego ser comprendido.
 Tiene confianza y control de sus  Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la
emociones. tecnología.
 Es autónomo, seguro y convencido  Propone alternativas de solución frente a la
de sus capacidades. contaminación del ambiente.
 Eficiente y eficaz en su proceso  Valora los aprendizajes desarrollados en el área
formativo, interesado en progresar. como parte de su proceso formativo.
 Es tolerante frente a las ideas y  Valora la biodiversidad existente en su localidad,
opiniones de los demás. región y país.
 Escucha a los demás y asume  Valora el patrimonio cultural de su localidad, región
el consenso de sus pares. y país.
 Valora los alimentos nutritivos de su entorno.
 Cuida su higiene personal para proteger su salud.

 Practica las normas de  Demuestra una actitud responsable en sus tareas

Responsabilidad convivencia. educativas.
y compromiso  Practica las normas de higiene.  Se compromete y asume retos personales y de
 Lidera y asume retos personales y grupo.
de grupo.  Practica la interculturalidad, respetando las
 Practica la interculturalidad. semejanzas y diferencias de las culturas.
 Practica los valores.  Demuestra curiosidad en las prácticas de campo.
 Es perseverante en sus tareas  Participa en los trabajos de investigación de manera
educativas. creativa.
 Contribuye con el mantenimiento  Cuida y protege su ecosistema demostrando
del orden e higiene en el aula limpieza y orden en el salón.
 Muestra iniciativa e interés en los trabajos
 Presenta sus trabajos en forma oportuna.
 Cumple con las normas de convivencia.

Solidaridad  Es cooperativo.  Muestra una actitud solidaria en cada instante.

 Es humanitario  Muestra una actitud empática hacia sus compañeros
 Tiene vocación de servicio. (ras).
 Muestra una actitud sinergisante en trabajos o
proyectos grupales.

V. COMPETENCIAS DEL CICLO/GRADO:

ORGANIZADORES COMPETENCIAS CICLO VI

DE AREA
Compresión y Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su
Desarrollo de la salud y mejora su condición física utilizando con autonomía
Corporeidad y la actividades aeróbicas y anaeróbicas, procedimientos de
Salud ejercitación y seguridad; valorando higiene y cuidado de su
persona como factor que contribuye a su bienestar.
Crea, resuelve y evalúa situaciones motrices de diversa
Dominio Corporal y índole, y utiliza con toda precisión y economía de esfuerzo,
Expresión Creativa sus habilidades motrices específicas en la práctica de
actividades recreativas, deportivas y rítmico expresivas,
proponiendo reglas, estrategias y procedimientos; y
respetando en su actuar las diferencias y tradiciones
culturales del Perú.
Interactúa asertivamente con los otros y participa con
Convivencia e autonomía y responsabilidad en la planificación,
Interacción organización y práctica de actividades lúdicas, deportivas en
Sociomotriz el medio natural; valorando los juegos tradicionales de
diferentes contextos, las normas de convivencia, así como el
cuidado y conservación de ambientes naturales.

VI. CALENDARIZACION:
1er.
TRIMESTRE 2do. trimestre 3er. Trimestre TOTAL
Trimestre

Del: 13-03-17 Del: 12-06-17 Del : 20-09-17

Al : 09-06-17 Al : 19-09-17 Al : 22-12-17
 SEMANAS
13 12 14 39
DIAS
59 57 60 176
Del 31 de
VACACIONES julio al 11 de
agosto
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

Nº de Tipo de CRONOGRAMA
Unidad Nombre de la Unidad Unidad Tiempo TRIMESTRE
I II III
Practicando el atletismo en las pruebas
1 de pista y campo, desarrollo mis U.A. 26Hrs X
capacidades físicas.
Practiquemos los deportes colectivos
2 más populares en nuestro medio fútbol U.A. 24Hrs X
y voleibol aplicando los fundamentos y
reglas de juego.
Juguemos básquetbol aplicando
3 fundamentos básicos y practiquemos la U.A. 28Hrs X
gimnasia rítmica.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

METODOS Y/O TECNICAS PROCEDIMIENTOS

ESTILOS
 Estilo de  Individual.  Aplicación.
instrucción directa.  Grupal.  Ejecución
 Estilo de  Diálogo.  Observación.
enseñanza recíproca.  Participación.  Demostración.
 Estilo de  Cooperación.  Explicación.
descubrimiento  Dinámica grupal.
guiado.
 Estilo de
resolución de
problemas.
 Estilo de libre
exploración.
 Estilo de
asignación de tareas.
 Estilo mixto
(Sintético, analítico
sintético)

IX. EVALUACION:
La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
 ORGANIZADORES DE TECNICOS INSTRUMENTOS
AREA
Compresión y Desarrollo  Observaci  Escala
de la Corporeidad y la ón indirecta. ordinal.
Salud  Examen.  Prueba
práctica.
Dominio Corporal y  Observaci  Escala
Expresión Creativa ón indirecta. ordinal.
 Examen.  Prueba
práctica.
Convivencia e Interacción  Observaci  Escala
Sociomotriz ón indirecta. ordinal.
 Examen.  Prueba
práctica.
Actitud ante el Área.  Observación  Escala ordinal.
indirecta.
X. RECURSOS DE APRENDIZAJE:
- Partidor. - Cuerda. - Tallímetro. - Balanza.
- Cinta métrica. - Saltómetro. - Testimonio. - Bala.
- Cronómetro. - Red. - Balones. - Parantes.
- Tableros. - Banderines. - Arcos. - Conos.
- Botellas. - Silbato. - Colchoneta. - Bastones.
- Ula ula. - Grabadora.

XI. BIBLIOGRAFÍA

PARA EL ESTUDIANTE
 Manual de Educación Física. Helver, VILLALOBOS GUTIERREZ 1996.
PARA EL DOCENTE
 Diseño Curricular Básico 2012.
 Reglamento de Atletismo.
 Técnicas de atletismo; Miguel Oscar, VILLAMAR BARRIGA
 Reglamento de Fútbol FIFA 2000.
 Manual de Educación Física. Helver, VILLALOBOS GUTIERREZ.
 Reglamento de Voleibol.
 Voleibol Gunter Blume 1989.
 Reglamento de Básquetbol.
 Mejoremos Nuestro Básquetbol, Luis César, SOTELO ORTIZ. 1994.
 Gimnasia Educativa Básica, Manuel Chávez Durand. 1994.
 Recreación y Educación Física Deportiva. A. LISTELLO, P. CLERC, R.
CRENN, F. SCHOEBEL. 1990.
 Separatas.

Rinconada, marzo 2017.

___________________ ____________________
DIRECTOR DOCENTE DE AREA
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 IES :TIM SAN FRANCISCO
1.2 AREA : Educación Física
1.3 CICLO : VII
1.4 GRADO Y SECCION: TERCERO “A” y “B”,”C” y “D”
1.5 DOCENTE : CLINIA QUINTO LOPEZ
1.6 DURACION : Del 13-03-17 Al 09-06-17

II. TITULO DE LA UNIDAD

Practicando el atletismo en prueba de pista y campo, desarrollo mis capacidades
físicas.
III. JUSTIFICACION
El área supone conservar las potencialidades biológicas y psíquicas, mantener y mejorar
mediante el movimiento la capacidad orgánica procurando el funcionamiento eficiente
de sistemas corporales, el desarrollo de la corporeidad y la consolidación de la imagen e
identidad corporal materializándose en el desarrollo y mejora de las capacidades físicas
en función de su salud.

IV. TEMAS TRANSVERSALES

Educación para la convivencia y cultura alimentaria.
V. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
COMPORTAMIENTO ANTE EL AREA
 Demuestra respeto por sí  Practica el hábito de escuchar.
mismo y por los demás.  Comprende a los demás para luego ser comprendido.
 Tiene confianza y control de  Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnología.
sus emociones.  Propone alternativas de solución frente a la
 Es autónomo, seguro y contaminación del ambiente.
Respeto convencido de sus capacidades.  Valora los aprendizajes desarrollados en el área como
 Eficiente y eficaz en su proceso parte de su proceso formativo.
formativo, interesado en  Valora la biodiversidad existente en su localidad,
progresar. región y país.
 Es tolerante frente a las ideas y  Valora el patrimonio cultural de su localidad, región y
opiniones de los demás. país.
 Escucha a los demás y  Valora los alimentos nutritivos de su entorno.
asume el consenso de sus
pares.  Cuida su higiene personal para proteger su salud.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DURACION

ESPERADOS (Hrs)
COMPRENSION Y DESARROLLO
DE LA CORPOREIDAD Y LA
 Procedimientos e instrumentos de 2
SALUD. medición, individual y grupal la
 Utiliza instrumentos y valoración de las capacidades físicas.
técnicas básicas de  La activación corporal: nociones
 medición en distintas sobre elongaciones musculares y los 2
situaciones. ejercicios adecuados.
 Utiliza y diferencia  Nociones acerca del número de 2
actividades de activación pulsaciones antes y durante la
corporal y de elongación actividad física y deportiva.
muscular.
 Identifica y regula su
frecuencia cardiaca en la
práctica de actividades
deportivas.
DOMINIO CORPORAL Y
 Practican individual y
grupalmente las actividades atléticas: 12
EXPRESION CREATIVA.
 Practica actividades carreras de velocidad de 100, 200
atléticas de carreras de metros, carreras de relevos 4x100
velocidad saltos y metros, salto largo y alto, nociones de
lanzamientos. salto triple, lanzamientos de bala.

CONVIVENCIA E INTERACCION
 Practican los juegos tradicionales 4
SOCIOMOTRIZ.
de la comunidad.
 Participa en los juegos 2
 Evaluación.
tradicionales de su región
y explica su importancia
cultural.

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

 Estilo de instrucción directa.
 Estilo de enseñanza recíproca.
 Estilo de descubrimiento guiado.
 Estilo de resolución de problemas.
 Estilo de libre exploración.
 Estilo de asignación de tareas.
 Estilo mixto (Sintético, analítico sintético)

VIII. RECURSOS DE APRENDIZAJE

- Balanza - Metro
- Partidor - Testimonio
- Cinta métrica - Saltómetro
- Cronómetro - Silbato
- Colchoneta - Cuerda

IX. EVALUACION

ORGANIZADORES INDICADORES PJE PESO Nº DE TECNICAS INSTRUMENTOS

ITEM
DE AREA S
 Utiliza
Compresión y instrumentos y
técnicas básicas Observación Escala ordinal.
Desarrollo de la de medición en Indirecta.
Corporeidad y la distintas 20 100 %
Salud situaciones. Examen. Prueba práctica.
 Utiliza y
diferencia
actividades de
activación
corporal y de
 elongación
muscular.
 Identific
a y regula su
frecuencia
cardiaca en la
práctica de
actividades
deportivas.
TOTAL 20 100 %

Dominio  Practica Observación Escala ordinal.

Corporal y actividades Indirecta.
atléticas de 20 100 %
Expresión Examen. Prueba práctica.
carreras de
Creativa
velocidad saltos
y lanzamientos
TOTAL 20 100 %
Convivencia e Participa en los Observación Escala ordinal.
Interacción juegos 20 100 % Indirecta.
tradicionales de
Sociomotriz su región y Examen. Prueba práctica.
explica su
importancia
cultural.
TOTAL 20 100 %
 Valora
el higiene y
el aseo
personal.
Actitud ante el  Muestra 20 100 % Observación
Área respeto y Indirecta.
puntualidad.
 Demuest
ra tolerancia
frente a los
demás.
 Muestra
interés por el
aprendizaje y
presentación
del cuaderno.
TOTAL 20 100 %

Rinconada marzo 2017.

___________________ ____________________
DIRECTOR DOCENTE DE AREA
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 IES : TIM “SAN FRANCISCO”
1.2 AREA : Educación Física
1.3 CICLO : VI
1.4 GRADO Y SECCION: PRIMERO/ “A” y “B”
1.5 DOCENTE : CLINIA QUINTO LOPEZ
1.6 DURACION : Del 12-06-17 Al 19-09-17

II. TITULO DE LA UNIDAD

Aprendamos a jugar los deportes más populares en nuestro medio Fútbol y voleibol
aplicando reglas de juego.

III. JUSTIFICACION
La educación física fundamenta su estructura y acción pedagógica a partir de las
necesidades educativas, que en su dimensión corporal requiere todo ser humano,
necesidad de conservar las potencialidades biológicas y psíquicas de interactuar
exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural de comunicarse y
expresarse a través de los juegos pre deportivos más populares fútbol y voleibol.

IV. TEMAS TRANSVERSALES

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
V. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
 Practica las normas de convivencia.  Demuestra una actitud
 Practica las normas de higiene. responsable en sus tareas
Responsabilidad  Lidera y asume retos personales y de educativas.
grupo.  Se compromete y asume retos
 Practica la interculturalidad. personales y de grupo.
 Practica los valores.  Practica la interculturalidad,
respetando las semejanzas y
diferencias de las culturas.
 Demuestra curiosidad en las
prácticas de campo.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DURACION
ESPERADOS (Hrs)
COMPRENSION Y DESARROLLO  La frecuencia cardiaca: situaciones de la
DE LA CORPOREIDAD Y LA
vida cotidiana. 1
SALUD.
 Identifica y regula la  Los métodos de ejercitación: Nociones del
trabajo en circuito en grupos. 1
aceleración progresiva de
su frecuencia cardiaca.  Las normas de seguridad y prevención de
accidentes: Nociones de la actitud postural y de 2
 Realiza trabajos en
circuito. los calambres individual y grupal.
 Practica normas de
seguridad y prevención de
 accidentes.
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESION CREATIVA.
 Capacidades coordinativas: Nociones de la
coordinación, equilibrio y agilidad: Secuencias 2
 Realiza movimientos
simples de movimientos.
corporales simples de
manera coordinada con
equilibrio, ritmo y agilidad.
 Fundamentos básicos del fútbol y voleibol.
CONVIVENCIA E INTERACCION
o Fútbol: Conducción, pases, 18
SOCIOMOTRIZ.
recepción, remates, saque lateral y partido
 Practica juegos pre-
de fútbol.
deportivos de carácter
o Voleibol: Saque inicial, defensa
colectivo utilizando sus
baja, voleo, remate, posiciones en el campo
habilidades básicas.
y partido de voleibol.
o Evaluación
VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
 Estilo de instrucción directa.
 Estilo de enseñanza recíproca.
 Estilo de descubrimiento guiado.
 Estilo de resolución de problemas.
 Estilo de libre exploración.
 Estilo de asignación de tareas.
 Estilo mixto (Sintético, analítico sintético)

VIII. RECURSOS DE APRENDIZAJE

- Infraestructura educativa - Balones de fútbol y voleibol
- Arcos - Conos
- Parantes - Red y sogas
- Cronómetro - Silbato
- Tiza
IX. EVALUACION
ORGANIZADORE INDICADORES PJ PES Nº DE TECNICA INSTRUMENTO
ITEM S
S E O S
S
DE AREA
 Identifica y
Compresión y regula la
aceleración Observació Escala ordinal.
Desarrollo de la progresiva de su n
Corporeidad y frecuencia 20 100 Indirecta.
la Salud cardiaca. % Prueba
 Realiza Examen. práctica.
trabajos en
circuito.
 Practica
normas de
seguridad y
prevención de
accidentes.
TOTAL 20 100
%
 Realiza
Dominio movimientos Observació Escala ordinal.
corporales n
Corporal y 20 100 Indirecta.
simples de
Expresión % Prueba
manera
Creativa
 coordinada con Examen. práctica.
equilibrio, ritmo
y agilidad.
TOTAL 20 100
%
Convivencia e  Practica Observació Escala ordinal.
Interacción juegos pre- 20 100 n
deportivos de % Indirecta.
Sociomotriz Prueba
carácter colectivo
utilizando sus Examen. práctica.
habilidades
básicas.
TOTAL 20 100
%
 Cumple
responsablemen
te con sus tareas Observació Escala ordinal.
y con todo lo 20 100 n
Actitud ante el establecido en % Indirecta.
Área la clase.
 Demuestra
empatía con sus
compañeros.
TOTAL 20 100
%

Rinconada marzo del 2017.

___________________ ____________________
DIRECTOR DOCENTE DE AREA
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 IES : TIM SAN FRANCISCO
1.2 AREA : Educación Física
1.3 CICLO : VI
1.4 GRADO Y SECCION: SEGUNDO / “A” “B” “C” y “D”
1.5 DOCENTE : CLINIA QUINTO LOPEZ
1.6 DURACION : Del 12-06-17 Al 19-09-17

II. TITULO DE LA UNIDAD

Aprendamos a jugar los deportes más populares en nuestro medio Fútbol y voleibol
aplicando reglas de juego.

III. JUSTIFICACION
La educación física fundamenta su estructura y acción pedagógica a partir de las
necesidades educativas, que en su dimensión corporal requiere todo ser humano,
necesidad de conservar las potencialidades biológicas y psíquicas de interactuar
exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural de comunicarse y
expresarse a través de los juegos pre deportivos más populares fútbol y voleibol.
IV. TEMAS TRANSVERSALES
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
V. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
 Practica las normas de convivencia.  Demuestra una actitud
 Practica las normas de higiene. responsable en sus tareas
Responsabilidad  Lidera y asume retos personales y de educativas.
grupo.  Se compromete y asume retos
 Practica la interculturalidad. personales y de grupo.
 Practica los valores.  Practica la interculturalidad,
respetando las semejanzas y
 Es perseverante en sus tareas
diferencias de las culturas.
educativas.
 Demuestra curiosidad en las
 Contribuye con el mantenimiento del
prácticas de campo.
orden e higiene en el aula

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DURACION
(Hrs)
COMPRENSION Y DESARROLLO DE  La aceleración de la frecuencia
LA CORPOREIDAD Y LA SALUD.
cardiaca: actividades lúdicas. 1
 Identifica su frecuencia
 Métodos de ejercitación: La
cardiaca en la práctica de 1
organización del trabajo de ejercitación en
actividades.
circuito.
 Conoce y práctica de 1
 Las normas de seguridad y prevención
manera organizada la
de accidentes: La actitud postural, correcta
ejercitación corporal en
y noción de las contusiones.
circuito.
 Practica normas de
seguridad y prevención de
accidentes.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION
CREATIVA.
 Capacidades coordinativas: Nociones
de la coordinación, equilibrio y agilidad: 1
 Realiza movimientos
Secuencias simples de movimientos.
corporales simples de manera
coordinada con equilibrio,
ritmo y agilidad.
 Fundamentos básicos del fútbol y
CONVIVENCIA E INTERACCION
voleibol. 18
SOCIOMOTRIZ.
o Fútbol: Conducción, pases,
 Se integra al grupo y se
recepción, remates, saque lateral y
relaciona adecuadamente con
partido de fútbol.
los otros al ejecutar los
o Voleibol: Saque inicial,
fundamentos básicos de
defensa baja, voleo, remate, posiciones
diversos deportes colectivos.
en el campo y partido de voleibol.
o Evaluación

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

 Estilo de instrucción directa.
 Estilo de enseñanza recíproca.
 Estilo de descubrimiento guiado.
 Estilo de resolución de problemas.
 Estilo de libre exploración.
 Estilo de asignación de tareas.
 Estilo mixto (Sintético, analítico sintético)

VIII. RECURSOS DE APRENDIZAJE

- Infraestructura educativa - Balones de fútbol y voleibol
- Arcos - Conos
- Parantes - Red y sogas
- Cronómetro - Silbato
- Tiza

IX. EVALUACION

ORGANIZADORE INDICADORES PJ PES Nº DE TECNICA INSTRUMENTO

ITEM S
S E O S
S
DE AREA
 Identifica
Compresión y su frecuencia
cardiaca en la Observación Escala ordinal.
Desarrollo de la
Corporeidad y la práctica de Indirecta.
Salud actividades. 20 100
 Conoce y % Examen. Prueba
practica de práctica.
manera
organizada la
ejercitación
corporal en
circuito.
 Practica
normas de
seguridad y
prevención de
accidentes.
TOTAL 20 100
%
Dominio
Corporal y  Realiza Observación Escala ordinal.
movimientos Indirecta.
Expresión 20 100
corporales
Creativa simples de % Examen. Prueba
manera práctica.
coordinada con
equilibrio, ritmo
y agilidad.
TOTAL 20 100
%
Convivencia e  Se integra Observación Escala ordinal.
Interacción al grupo y se Indirecta.
Sociomotriz relaciona
adecuadamente 20 100 Examen. Prueba
con los otros al % práctica.
ejecutar los
fundamentos
básicos de
diversos deportes
colectivos.
TOTAL 20 100
%
 Cumple
Actitud ante el responsablement
e con sus tareas y Observación Escala ordinal.
Área con todo lo 20 100 Indirecta.
establecido en la %
clase.
 Demuestr
a empatía con
sus compañeros.
TOTAL 20 100
%

Rinconada marzo del 2017.

 ___________________ ____________________
DIRECTOR DOCENTE DE AREA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO
UGEL san Antonio de putina
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUDARIA TIM SAN FRANCISCO

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 IES : TIM SAN FRANCISCO
1.2 AREA : Educación Física
1.3 CICLO : VI
1.4 GRADO Y SECCION: TERCERO “A” y “B” “C” y D”
1.5 DOCENTE : CLINIA QUINTO LOPEZ
1.6 DURACION : Del 12-06-17 Al 19-09-17

II. TITULO DE LA UNIDAD

Practiquemos los deportes colectivos más populares en nuestro medio fútbol y
voleibol aplicando los fundamentos técnicos y reglas de juego.
III. JUSTIFICACION
La educación física fundamenta su estructura y acción pedagógica a partir de las
necesidades educativas, que en su dimensión corporal requiere todo ser humano,
necesidad de conservar las potencialidades biológicas y psíquicas de interactuar
exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural de comunicarse y
expresarse a través de los deportes más populares fútbol y voleibol.

IV. TEMAS TRANSVERSALES

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
V. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
 Practica las normas de convivencia.  Demuestra una actitud
 Practica las normas de higiene. responsable en sus tareas
Responsabilidad  Lidera y asume retos personales y de educativas.
grupo.  Se compromete y asume retos
 Practica la interculturalidad. personales y de grupo.
 Practica los valores.  Practica la interculturalidad,
respetando las semejanzas y
 Es perseverante en sus tareas
diferencias de las culturas.
educativas.
 Demuestra curiosidad en las
 Contribuye con el mantenimiento del
prácticas de campo.
orden e higiene en el aula
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DURACION
(Hrs)
COMPRENSION Y DESARROLLO DE LA  Los métodos de ejercitación:
CORPOREIDAD Y LA SALUD.
Nociones sobre el trabajo en circuitos e 1
 Práctica y explica la intervalos.
ejercitación en circuito 1
 Nociones sobre los tipos de
utilizando el método de
respiración.
repeticiones. 1
 Normas de seguridad y prevención de
 Realiza trabajo individual,
accidentes: Actitud postural, incorrecta,
ejercicios de respiración y
nociones sobre las heridas.
relajación.
 Ejecuta actividades físicas
tomando en consideración las
normas de seguridad y
prevención de accidentes.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION
CREATIVA.
 Actividades de coordinación.
Equilibrio, agilidad y secuencias complejas 1
 Realiza movimientos
de movimiento.
corporales simples de manera
coordinada con equilibrio, ritmo
y agilidad.
 Fundamentos técnicos del fútbol y
CONVIVENCIA E INTERACCION
voleibol. 18
SOCIOMOTRIZ.
o Fútbol: Conducción, tipos
 Se relaciona positivamente
de recepción, tipos de pase, fintas,
con los otros en la ejecución de
remates y partido de fútbol.
estructuras simples de juego en
o Voleibol: Tipos de saque,
los deportes colectivos fútbol y
defensa baja, voleo, remate, bloqueo y
voleibol.
partido de voleibol. - Evaluación
VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
 Estilo de instrucción directa.
 Estilo de enseñanza recíproca.
 Estilo de descubrimiento guiado.
 Estilo de resolución de problemas.
 Estilo de libre exploración.
 Estilo de asignación de tareas.
 Estilo mixto (Sintético, analítico sintético)

VIII. RECURSOS DE APRENDIZAJE

- Infraestructura educativa - Balones de fútbol y voleibol
- Arcos - Conos
- Parantes - Red y sogas
- Cronómetro - Silbato
- Tiza

IX. EVALUACION
ORGANIZADORE INDICADORES PJ PES Nº DE TECNICA INSTRUMENTO
ITEM S
S E O S
S
DE AREA
 Practica y
Compresión y explica la
ejercitación en Observación Escala ordinal.
Desarrollo de la circuito Indirecta.
Corporeidad y la utilizando el 20 100
Salud método de % Examen. Prueba
 repeticiones. práctica.
 Realiza
trabajo
individual,
ejercicios de
respiración y
relajación.
 Ejecuta
actividades
físicas tomando
en consideración
las normas de
seguridad y
prevención de
accidentes.
TOTAL 20 100
%
Dominio
Corporal y  Realiza Observación Escala ordinal.
movimientos Indirecta.
Expresión 20 100
corporales
Creativa simples de % Examen. Prueba
manera práctica.
coordinada con
equilibrio, ritmo
y agilidad.
TOTAL 20 100
%
Convivencia e Observación Escala ordinal.
Interacción  Se Indirecta.
Sociomotriz relaciona
positivamente 20 100 Examen. Prueba
con los otros en % práctica.
la ejecución de
estructuras
simples de juego
en los deportes
colectivos fútbol
y voleibol.
TOTAL 20 100
%
 Cumple
Actitud ante el responsablement
e con sus tareas y 20 100 Observación Escala ordinal.
Área con todo lo % Indirecta.
establecido en la
clase.
 Demuestr
a empatía con
sus compañeros.
TOTAL 20 100
%

Rinconada marzo del 2017.

 ___________________ ____________________
DIRECTOR DOCENTE DE AREA

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 IES : TIM “SAN FRANCISCO”
1.2 AREA : Educación Física
1.3 CICLO : VI
1.4 GRADO Y SECCION : PRIMERO / “A” y ”B”
1.5 DOCENTE : CLINIA QUINTO LOPEZ
1.6 DURACION : Del 20-09-17 Al 22-12-17

II. TITULO DE LA UNIDAD

Aprendamos a jugar básquetbol en nuestro medio aplicando fundamentos básicos y ejecutar
coordinaciones de sus movimientos en la gimnasia educativa básica.
III. JUSTIFICACION
El área considera al estudiante como un ser inteligente, único e integral que tiene
potencialidades y necesidades del movimiento corporal con diferentes intencionalidades, las
cuales al estar asociadas a su pensamiento y emociones, le permiten desarrollarse y actuar
integralmente como persona que piensa, siente, decide y actúa con autonomía, libertad y
responsabilidad en los juegos pre deportivos de básquetbol y gimnasia básica.
IV. TEMAS TRANSVERSALES
Educación en valores y formación ética
V. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
 Es cooperativo.  Muestra una actitud solidaria en
Solidaridad  Es humanitario cada instante.
 Tiene vocación de servicio.  Muestra una actitud empática
hacia sus compañeros (ras).
 Muestra una actitud
sinergisante en trabajos o
proyectos grupales.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 APRENDIZAJES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DURACION
ESPERADOS (Hrs)
COMPRENSION Y DESARROLLO  La salud corporal: Higiene, alimentación,
DE LA CORPOREIDAD Y LA
respiración y relajación: Situaciones de la vida 1
SALUD.
 Describe y explica la cotidiana.
 Gimnasia básica: Capacidades físicas 1
importancia de higiene,
alimentación, respiración y nociones de la flexibilidad corporal.
relajación en la vida
cotidiana.
 Identifica sus
capacidades físicas.
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESION CREATIVA.
 Capacidades coordinativas: Nociones de la
coordinación, equilibrio y agilidad: Secuencias 2
 Realiza movimientos
simples de movimientos.
corporales simples de
manera coordinada con  Posibilidades expresivas del cuerpo y del
2
equilibrio, ritmo y agilidad. movimiento: Cuerpo, espacio, tiempo y
relaciones.
 Identifica y ejecuta
actividades rítmicas y
expresivas simples
utilizando creativamente el
cuerpo, espacio, tiempo y
las relaciones.
 Fundamentos básicos de básquetbol.
CONVIVENCIA E INTERACCION
o Nociones: Dribling, pases, 20
SOCIOMOTRIZ.
lanzamiento, doble ritmo.
 Se integra al grupo y
o Partido de básquetbol aplicando
se relaciona
reglas básicas.
adecuadamente con los
o Gimnasia.
otros al ejecutar los
fundamentos básicos de o Rodamiento corto, largo hacia
diversos deportes adelante y atrás, parada de cabeza, parada
colectivos. de mano.
o Evaluación.
VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
 Estilo de instrucción directa.
 Estilo de enseñanza recíproca.
 Estilo de descubrimiento guiado.
 Estilo de resolución de problemas.
 Estilo de libre exploración.
 Estilo de asignación de tareas.
 Estilo mixto (Sintético, analítico sintético)
VIII. RECURSOS DE APRENDIZAJE
- Infraestructura educativa - Balones de básquetbol.
- Tablero - Conos
- Colchones - Sogas
- Cronómetro - Silbato
- Tiza
IX. EVALUACION
ORGANIZADORE INDICADORES PJ PES Nº DE TECNICA INSTRUMENTO
ITEM S
S E O S
S
DE AREA
 Describe
Compresión y y explica la
importancia Observación Escala ordinal.
Desarrollo de la de higiene, 20 Indirecta.
Corporeidad y la alimentación, 100
Salud respiración y % Examen. Prueba
relajación en práctica.
la vida
cotidiana.
 Identifica
sus
capacidades
físicas.
TOTAL 20 100
%
 Realiza
Dominio movimientos Escala ordinal.
Corporal y corporales
simples de Observación
Expresión Indirecta. Prueba
manera
Creativa coordinada 20 100 práctica.
con equilibrio, % Examen.
ritmo y
agilidad.
 Identifica
y ejecuta
actividades
rítmicas y
expresivas
simples
utilizando
creativamente
el cuerpo,
espacio,
tiempo y las
relaciones.
TOTAL 20 100
%
Convivencia e  Se integra Escala ordinal.
Interacción al grupo y se
relaciona 20 100 Observación
Sociomotriz % Indirecta. Prueba
adecuadament
e con los otros práctica.
al ejecutar los Examen.
fundamentos
básicos de
diversos
deportes
colectivos.
TOTAL 20 100
%
 Muestra
respeto y
decoro a su Observación Escala ordinal.
Actitud ante el institución. 20 100 Indirecta.
Área  Valora la %
identidad con
los demás.
 Muestra
interés para
el
aprendizaje y
presentación
 del cuaderno.
 Respeta
la
puntualidad.
TOTAL 20 100
%

Rinconada marzo 2017

___________________ ____________________
DIRECTOR DOCENTE DE AREA

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 IES : TIM “SAN FRANCISCO”
1.2 AREA : Educación Física
1.3 CICLO : VI
1.4 GRADO Y SECCION: SEGUNDO / “A” “B” “C” “D “ y “E”
1.5 DOCENTE : CLINIA QUINTO LOPEZ
1.6 DURACION : Del 20-09-17 Al 22-12-17
II. TITULO DE LA UNIDAD
Aprendamos a jugar básquetbol en nuestro medio aplicando fundamentos básicos y ejecutar
coordinaciones de sus movimientos en la gimnasia educativa básica.

III. JUSTIFICACION
El área considera al estudiante como un ser inteligente, único e integral que tiene
potencialidades y necesidades del movimiento corporal con diferentes
intencionalidades, las cuales al estar asociadas a su pensamiento y emociones, le
permiten desarrollarse y actuar integralmente como persona que piensa, siente, decide y
actúa con autonomía, libertad y responsabilidad en los juegos pre deportivos de
básquetbol y gimnasia básica.

IV. TEMAS TRANSVERSALES

Educación en valores y formación ética
V. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
 Es cooperativo.  Muestra una actitud solidaria en
Solidaridad  Es humanitario cada instante.
 Tiene vocación de servicio.  Muestra una actitud empática
hacia sus compañeros (ras).
 Muestra una actitud activa
en trabajos o proyectos
grupales.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DURACION

(Hrs)
COMPRENSION Y DESARROLLO DE  La salud corporal: Higiene,
LA CORPOREIDAD Y LA SALUD.
alimentación, respiración y relajación: 1
 Describe y explica la Situaciones de la vida cotidiana.
importancia de higiene, 1
 Gimnasia básica: Capacidades físicas
alimentación, respiración y
nociones de la flexibilidad corporal.
relajación en la vida cotidiana.
 Identifica sus capacidades
físicas.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION
CREATIVA.
 Capacidades coordinativas: Nociones
de la coordinación, equilibrio y agilidad: 2
 Realiza movimientos
Secuencias simples de movimientos.
corporales simples de manera
coordinada con equilibrio,  Posibilidades expresivas del cuerpo y
2
ritmo y agilidad. del movimiento: Cuerpo, espacio, tiempo y
relaciones.
 Identifica y ejecuta
actividades rítmicas y
expresivas simples utilizando
creativamente el cuerpo,
espacio, tiempo y las
relaciones.
 Fundamentos básicos de básquetbol.
CONVIVENCIA E INTERACCION
o Nociones: Dribling, pases,
SOCIOMOTRIZ.
lanzamiento, doble ritmo. 18
 Se integra al grupo y se
o Partido de básquetbol
relaciona adecuadamente con
aplicando reglas básicas.
los otros al ejecutar los
o Gimnasia.
fundamentos básicos de
diversos deportes colectivos. o Rodamiento corto, largo hacia
adelante y atrás, parada de cabeza,
parada de mano.
o Evaluación.

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

 Estilo de instrucción directa.
 Estilo de enseñanza recíproca.
 Estilo de descubrimiento guiado.
 Estilo de resolución de problemas.
 Estilo de libre exploración.
 Estilo de asignación de tareas.
 Estilo mixto (Sintético, analítico sintético)

VIII. RECURSOS DE APRENDIZAJE

- Infraestructura educativa - Balones de básquetbol.
- Tablero - Conos
- Colchones - Sogas
- Cronómetro - Silbato
- Tiza

IX. EVALUACION

ORGANIZADORE INDICADORES PJ PES Nº DE TECNICA INSTRUMENTO

ITEM S
S E O S
S
 DE AREA
 Describe
Compresión y y explica la
importancia Observación Escala ordinal.
Desarrollo de la de higiene, 20 100 Indirecta.
Corporeidad y la alimentación, %
Salud respiración y Examen. Prueba
relajación en práctica.
la vida
cotidiana.
 Identifica
sus
capacidades
físicas.
TOTAL 20 100
%
 Realiza
Dominio movimientos
Corporal y corporales
simples de Observación Escala ordinal.
Expresión Indirecta.
manera
Creativa coordinada 20 100
con equilibrio, % Examen. Prueba
ritmo y práctica.
agilidad.
 Identifica
y ejecuta
actividades
rítmicas y
expresivas
simples
utilizando
creativamente
el cuerpo,
espacio,
tiempo y las
relaciones.
TOTAL 20 100
%
 Se integra
al grupo y se
relaciona 20 100 Observación Escala ordinal.
Convivencia e % Indirecta.
adecuadament
Interacción
e con los otros
Sociomotriz al ejecutar los Examen. Prueba
fundamentos práctica.
básicos de
diversos
deportes
colectivos.
TOTAL 20 100
%
 Muestra
respeto y
decoro a su Observación Escala ordinal.
Actitud ante el institución. Indirecta.
Área  Valora la 20 100
identidad con %
los demás.
  Muestra
interés para
el
aprendizaje y
presentación
del cuaderno.
 Respeta
la
puntualidad.
TOTAL 20 100
%

Rinconada marzo del 2017.

___________________ ____________________
DIRECTOR DOCENTE DE AREA

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 IES : TIM “SAN FRANCISCO”
1.2 AREA : Educación Física
1.3 CICLO : VI
1.4 GRADO Y SECCION: TERCERO “A” “B” “C” y “D”
1.5 DOCENTE : CLINIA QUINTO LOPEZ
1.6 DURACION : Del 20-09-17 Al 22-12-17

II. TITULO DE LA UNIDAD

Juguemos básquetbol aplicando fundamentos técnicos y practiquemos gimnasia rítmica.

III. JUSTIFICACION
El área considera al estudiante como un ser inteligente, único e integral que tiene
potencialidades y necesidades del movimiento corporal con diferentes
intencionalidades, las cuales al estar asociadas a su pensamiento y emociones, le
permiten desarrollarse y actuar integralmente como persona que piensa, siente, decide y
actúa con autonomía, libertad y responsabilidad en los juegos pre deportivos de
básquetbol y gimnasia básica

IV. TEMAS TRANSVERSALES

Educación en valores y formación ética
V. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
 Es cooperativo.  Muestra una actitud solidaria en
Solidaridad  Es humanitario cada instante.
 Tiene vocación de servicio.  Muestra una actitud empática
hacia sus compañeros (ras).
 Muestra una actitud activa
en trabajos o proyectos
grupales.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DURACION
(Hrs)
COMPRENSION Y DESARROLLO DE LA  Salud corporal: Relaciones entre 2
CORPOREIDAD Y LA SALUD.
actividad física, alimentación y descanso.
 Utiliza actividades físicas Actividad deportiva.
básicas para relacionarlas con la 2
 Gimnasia básica: Capacidades físicas
alimentación y el descanso.
nociones sobre la velocidad corporal.
 Utiliza actividades físicas
básicas y pertinentes en la
ejercitación de sus capacidades
físicas y explican la velocidad.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION
CREATIVA.
 Actividades gimnásticas, ejes y giros
corporales.
 Ejecuta con agilidad y 10
equilibrio, giros en referencia al  Gimnasia rítmica y danza:
eje corporal longitudinal y Actividades rítmicas con bastones y pasos
transversal. de danzas con ritmos de la comunidad.
 Realiza actividades
expresivas con ritmos de su
comunidad utilizando
creativamente el cuerpo y el
movimiento.
 Fundamentos técnicos de basquetbol.
CONVIVENCIA E INTERACCION
o Dribling, tipos de pases, 10
SOCIOMOTRIZ.
lanzamiento, doble ritmo, finta.
 Se relaciona positivamente
o Partido de básquetbol
con los otros en la ejecución de
aplicando todos los fundamentos
estructuras simples de juego en
técnicos.
los deportes colectivos de
o Evaluación
básquetbol.

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

 Estilo de instrucción directa.
 Estilo de enseñanza recíproca.
 Estilo de descubrimiento guiado.
 Estilo de resolución de problemas.
 Estilo de libre exploración.
 Estilo de asignación de tareas.
 Estilo mixto (Sintético, analítico sintético)

VIII. RECURSOS DE APRENDIZAJE

- Infraestructura educativa - Balones de básquetbol.
- Tablero - Conos
- Colchones - Sogas
- Cronómetro - Silbato
- Tiza

IX. EVALUACION

ORGANIZADORE INDICADORES PJ PES Nº DE TECNICA INSTRUMENTOS

ITEM
S E O S
S
DE AREA
 Utiliza
actividades
Compresión y físicas
Desarrollo de la básicas para Observación Escala ordinal.
relacionarlas 20 100 % Indirecta.
Corporeidad y la con la
Salud alimentación Examen. Prueba práctica.
y el descanso.
 Utiliza
actividades
físicas
básicas y
pertinentes en
la
ejercitación
de sus
capacidades
físicas y
explican la
velocidad.
TOTAL 20 100 %

Dominio  Ejecuta
Corporal y con agilidad
y equilibrio, Observación Escala ordinal.
Expresión 20 100 % Indirecta.
giros en
Creativa
referencia al
eje corporal Examen. Prueba práctica.
longitudinal y
transversal.
 Realiza
actividades
expresivas
con ritmos de
su comunidad
utilizando
creativament
e el cuerpo y
el
movimiento.
TOTAL 20 100 %
Convivencia e  Se
Interacción relaciona Observación Escala ordinal.
positivamente 20 100 % Indirecta.
Sociomotriz
con los otros
en la Examen. Prueba práctica.
ejecución de
estructuras
simples de
juego en los
deportes
colectivos de
básquetbol.
TOTAL 20 100 %
 Muestra
Actitud ante el respeto y
decoro a su 20 100 % Observación Escala ordinal.
Área institución. Indirecta.
 Valora la
identidad
 con los
demás.
 Muestra
interés para
el
aprendizaje
y
presentación
del
cuaderno.
 Respeta
la
puntualidad.
TOTAL 20 100 %

Rinconada , marzo 2017

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DIRECTOR DOCENTE DE AREA

CALENDARIO CIVICO ESCOLAR ASUMIDO POR LA IES TIM “SAN

FRANCISCO” PARA EL AÑO 2017

MARZO ACTIVIDADES
Carnavales
Día Mundial del Agua.
ABRIL ACTIVIDADES
13 Y 14 Semana Santa
14 Día de las Américas
22 Día de la tierra.
23 Día del idioma castellano – Día mundial del libro
MAYO ACTIVIDADES
01 Dia del trabajador
01 Día del obrero/Trabajador
02 Aniversario del Combate del Dos de Mayo
03 festividad de la Cruces.
2do Domingo: Día de la Madre.
31 Día Nacional de la reflexión sobre desastres naturales (R.M.Nº 0348-93-ED)
JUNIO ACTIVIDADES
05 Día Mundial del Medio Ambiente (Día del Pachamama)
07 Aniversario de la Batalla de Arica y día del héroe Francisco Bolognesi.
07 Día de la Bandera
3er Domingo: Día del Padre.
26 Día internacional de la lucha contra el tráfico ilícito y el uso indebido de las
drogas.
JULIO ACTIVIDADES
06 Día del Maestro
20-24 Semana Patriótica
28 Dia de la independencia
AGOSTO ACTIVIDADES
27 Día de la Defensa Nacional
28 Día de la Reincorporación de Tacna al seno de la patria.
SETIEMBRE ACTIVIDADES
2do Domingo: Día de la Familia.
3er Martes: Día Internacional de la Paz.
16 Día Internacional de la preservación de la capa de ozono.
23 Día de la Primavera, Juventud y el estudiante.
OCTUBRE ACTIVIDADES
04 festividad de la Institucion
08 Combate de Angamos y Aniversario de Miguel Grau Seminario
08 Día de la Educación Física
13 Día mundial de la Reducción de los Desastres Naturales
17 Día de la alimentación
NOVIEMBRE ACTIVIDADES
01 02 Todos los santos
25 Día de la no violencia contra la mujer
DICIEMBRE ACTIVIDADES
01 Día Mundial de la Lucha contra el SIDA
10 Día de la Declaración de los Derechos Humanos.