m ódu l os

m1

m1 microobjetivos

• Conocer los conceptos de la recta y pendiente, a fin de aplicarlos en

forma correcta en la resolución de ejercicios y en situaciones proble-
máticas del contexto económico.
• Relacionar las rectas paralelas, perpendiculares e intersección con
los ejes coordinados, para una mejor visualización de las funciones
lineales en situaciones problemáticas económicas o administrativas.
• Comprender el concepto de las curvas-parábolas de las funciones
cuadráticas, a fin de aplicarlos en los problemas que surgen en el
sistema económico-financiero.

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 m1 contenidos

El propósito de nuestro primer módulo, es que usted conozca la importancia

de la asignatura Cálculo y Geometría Analítica, donde a través de las teo-
rías y fórmulas, conocerá su aplicabilidad y utilidad en diferentes ámbitos del
campo laboral.
En esta etapa iniciamos con coordenadas cartesianas, para poder ubicar las
coordenadas de los puntos; y a su vez conocer la recta lineal; a través de ella
tendremos también la pendiente que es el ángulo de inclinación de la función
lineal.
Luego abordaremos las funciones cuadráticas que comprenden la curva o
parábola; que nos ayudaran a la resolución correcta de ejercicios y prob-
lemas elevando gradualmente las dificultades.

Coordenadas Cartesianas y Curvas

Coordenadas Cartesianas
El sistema de coordenadas cartesianas, divide al plano en 4 cuadrantes por
medio de 2 rectas perpendiculares que se cortan en un punto 0. La horizontal
x' o x se denomina eje “x” o eje de abscisas; y la vertical y' o y, eje de orde-
nadas. Las coordenadas del punto la constituyen (x, y).
La abscisas son positivas cuando el punto está situado a la derecha del eje y;
y negativas en caso contrario. Las ordenadas son positivas cuando el punto
está por encima del eje x, y negativas en caso contrario.
Para representar puntos de coordenadas conocidas hay que adoptar una
escala adecuada sobre cada uno de los ejes coordenados.

Consideramos cualquier punto p sobre

el plano. Desde P trazamos la perpen-
dicular PM. Al eje “x” y la perpendicu-
lar PN. Al eje “y”, como se observa en
la figura. Si el punto M representa al
número 0sobre el eje “x” y el punto N
representa al punto y, sobre el eje “y”,
entonces x e y se denominan las coorde-
nadas cartesianas del punto P.

Escribimos estas dos coordenadas encerradas entre paréntesis, en el orden

(x, y).
Los ejes “x” e “y” dividen al plano cartesiano en cuatro regiones llamadas
cuadrantes que obedecen el siguiente orden:
 

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Distancia entre dos puntos:
Consideramos dos puntos y y calculamos la distancia entre ellos

Considerando el triángulo rectángulo ABC y aplicando el teorema de Pitágo-

ras tenemos:
____
(dAB)²= (dAC)² + (dB =
C)² A C x2 - x1
____
2
d = ( x2 − x1 ) + ( y2 − y1 )

2
B C = y2 - y1
____
AB = d
de ahí tenemos que d = ( x2 − x1 ) 2 + ( y2 − y1 ) 2
Ejemplo: Encuentre la distancia entre los puntos A (-1;3) y B (4;15)

2
dAB= x 2 − x + ( y − y ) 2 1 2 1

El primer elemento del par ordenado corresponde a la x y el segundo

elemento a la y.

1) dAB = ( 4 − ( − 1 ) 2 + ( 1 5 − 3 ) 2
dAB = ( 4 + 1 ) 2 + ( 1 5 − 3 ) 2 = ( 5 ) 2 + ( 1 2 ) 2
dAB = 2 5 + 1 4 4 = 1 6 9
dAB=1 3 unidades
13

2) La distancia entre A (2;-6) y B(2;-2)

dAB= ( x2 − x1 ) 2 + ( y 2 − y1 ) 2
dAB= ( 2 − 2 ) 2 + ( − 2 − −6 ) 2
dAB= 0 2 + ( − 2 + 6 ) 2 = 0 + ( 4 ) 2 = 16
dAB=4
4 unidades

3) La distancia entre A (0; 3) y B(-4; 1)

dAB= ( x2 − x1 ) 2 + ( y 2 − y1 ) 2

dAB= ( - 4 − 0 ) 2 + ( 1 − 3 ) 2

dAB= ( − 4 ) 2 + ( − 2 ) 2 = 16 + 4
dAB=
2 0 unidades

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4) La ordenada de un punto es 6 y su distancia al punto M (-3; 2) es 5. Deter-
minar la abscisa del punto:

Escribimos la fórmula y completamos con su valor:

d = ( x2 − x1 ) 2 + ( y 2 − y1 ) 2

5 = ( x 2 − −3 ) 2 + ( 6 − 2 ) 2

5 = ( x 2 + 3 )2 + 42

5= x 2 + 2. x.3 + 32 + 1 6
5= x2 + 6 x + 9 +16
5= x2 + 6 x + 2 5
Elevamos al cuadrado ambos miembros para eliminar el radical:

52 = ( x 2 + 6 x + 2 5 ) 2
2 5 = x2 + 6 + 2 5
0 = x2 + 6 x
x2 + 6 x = 0
x( x+6)=0
x1 = 0
( x+6)= 0
x2 = - 6

La abscisa del punto es x1 = 0 y x2 = - 6 o sea (0;6) y (-6;6)

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5) Demostrar que los triángulos dados por las coordenadas de sus vértices
son isósceles (2 lados iguales) o rectángulos (Pitágoras). Graficar:

Se halla la distancia de los 3 lados empezamos con BC.

2 2
a) d / B C = (x 2 − x 1 ) + ( y 2 − y1 )

d / B C = ( 2 −1 )2 + ( − 2 − 6 )2

d / B C = ( − 1 )2 + ( − 8 )2
d / B C = 1 + 6 4 = 6 5 unidades

Luego con d/ AC

b) d / A C = ( x2 − x1 ) 2 + ( y2 − y1 ) 2

d / A C = ( 1 − 2 ) 2 + ( 6 − −2 ) 2

d / A C = ( − 1 )2 + ( 6 + 2 )2
d / AC = 1+ 6 4
d / AC =
6 5 unidades

Y por último d/ AB
Volvemos a escribir la formula

2
a) d / A B = ( x2 − x1 ) + ( y 2 − y1 ) 2
d / A B = ( - 3 − 2 )2 + ( −1− ( − 2 ) 2

d / A B = ( − 5 )2 + ( −1+ 2 )2

d / A B = ( − 5 )2 +1 2 = 2 5 +1
d / AB =
26 unidades

Es un triángulo isósceles porque tiene dos lados iguales y uno desigual.

6) Demostrar que las coordenadas de los vértices del triángulo es rectán-

gulo; graficar

A ) ( 3; - 2 ) B ) ( - 2; 3) C) ( 0;4)

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Previamente trazamos la representación gráfica de los pares ordenados
o vértices del triángulo
Hallamos las tres distancias de sus lados por la fórmula de distancia

a) d / A B = ( x2 − x1 ) 2 + ( y 2 − y1 ) 2
d / A B = ( - 2 − 3 ) 2 + ( 3 − −2 ) 2

d / A B = ( − 5 )2 + ( 5 )2
d / AB= 25+ 25

d / AB=
50 unidades

b) d / A C = ( x2 − x1 ) 2 + ( y2 − y1 ) 2
d / A C = ( 0 − 3 ) 2 + ( 4 − −2 ) 2
d / A C = ( − 3 )2 + ( 6 )2

d / AC = 9 + 36
d / AC
= 4 5 unidades
Por último la distancia BC

d / B C = ( x2 − x1 ) 2 + ( y 2 − y1 ) 2
d / B C = ( 0 − −2 ) 2 + ( 4 − 3 ) 2

d / B C = ( 22 + 1 )2 = 4 +1
d / BC
= 5 unidades

Aplicamos el teorema de Pitágoras

A B ² = B C² + A C ²
( 50 )² = ( 5)²+( 45 )²

50=50

y cumple la regla del teorema;

por lo tanto, es un triángulo rectángulo porque el A B ² = B C² + A C ²

Al terminar con esta unidad le sugiero realizar la Actividad 1, de esta forma

podrá practicar cada uno de los ejemplos, y estará preparado para las siguien-
tes unidades.

Línea Recta
Analíticamente es una ecuación lineal o de primer grado, con 2 variables.
Una recta queda determinada completamente si se conocen 2 condiciones
por ejemplo, dos de sus puntos, un punto y su dirección (pendiente).
La forma de la ecuación lineal es A x + B y + C = 0 , donde A, B y C son
números reales.

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Ejemplos:
La ecuación 7 x + 3 y + 5 = 0 representa la recta; para graficar despejamos
la variable y; de esta manera

7x+3y+5=0
3 y = −7 x − 5
−7 x −5
y=
3
Damos como mínimo 2 valores a la variable x para obtener el valor y; se
forma la tabla de valores: se da cualquier valor a la x, puede ser un número
positivo o negativo y luego se grafica.

− 7. ( − 2 ) − 5
y= =3
3
− 7. ( 1 ) − 5
y=
3

2) La ecuación 5 x - 2 y = 0 representa a la recta para graficar

5 x-2 y =0
se despeja

5x o
=y
2
5x se forma la tabla con cualquier valor
y=
2

Pendiente de una recta

La siguiente figura nos muestra una recta “r ”, no vertical que forma un ángulo
x con el sentido positivo del eje “x”

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La medida del ángulo β se llama inclinación de la recta
La tangente del ángulo β se llama: pendiente de la recta que sincronizaremos
con la letra “m”

m = t p βâ

Observaciones:
La pendiente es positiva cuando la recta está indicada hacia la derecha

La pendiente es cero cuando la recta es horizontal β =0 y es paralela al eje

de abscisas.

La pendiente es negativa cuando la recta está inclinada hacia la izquierda

Una recta vertical no tiene pendiente ( t g 9 0 º = ∞ ) infinito la recta es para-

lela al eje de ordenadas

Si se conocen dos puntos de la recta A ( x1 ; y1 )

B ( x2 ; y 2 )
cateto opuesto
t gα =
cateto adyacente

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 t g ∞ = m .; reemplazando
Luego

Entonces la pendiente denotada por “m” se define como el cociente

elevación
m=
recorrido ,

y 2 − y1
m=
x2 − x1

Ejemplos:
Encuentre la pendiente de la línea que une los puntos

1) (1; -3) y (3; 7)

= y 2 −
y1 7 − ( − 3 ) 7 + 3
m = = = 5 es positivo, la línea se eleva hacia arriba
x2 − x1 3 −1 2

2) (3, 2) y (5, 2)

y 2 − y1 2 − 2 0
m= = = =5
x2 − x1 5 − 3 2

La línea es horizontal

3) (2, 3) y (2, 6)

y 2 − y1 6 − 3 3
m= = = =∞
x2 − x1 2 − 2 0

No tiene pendiente por lo tanto la línea es vertical.

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Ecuación de la Recta
Es toda recta que está en el plano x, y se puede representar mediante una
ecuación que comprende las variables x e y.
Un beneficio inmediato de esto es que los problemas relacionados con líneas
rectas se pueden resolver de manera algebraica.
Como dijimos anteriormente una recta queda determinada si se conoce 2
condiciones; por ejemplo, dos de sus puntos, Un punto y su dirección.

1) Ecuación de la recta que pasa por el punto p ( x1 ; y1 ) y cuya pendiente

es “m” (punto- pendiente)

La fórmula es y - y1= m ( x - x1 )

2) Forma ordenada al origen

y = m x + b , donde “m” es la pendiente de la recta y (0;b) es el punto

donde la recta forma eje “y”

Ejemplo 1: Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto A (1, 5) y

pendiente igual a 2

y - y1 = m ( x - x1 )

y - 5 = - 2 ( x - 1 ) Forma recta pendiente

y -5= -2 x +2

y =-2 x+2+5
y = - 2 x + 7 Forma explicita

Ejemplo 2: Hallar la ecuación de la recta que tiene pendiente 2 y que corta

al eje “y” en el punto (0; 3)
y= m x+b

y =3x+4

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Ejemplo 3: Hallar la ecuación de la recta que pasa por (4; -1) y tiene pendi-
ente -2
y- y1 = m ( x - x1 )
y - ( -1) = - 2 ( x - 4 )
y +1 = - 2 ( x - 4 ) punto pendiente

y +1 = - 2 + 8

y + 2 x +1- 8 = 0

y +2 x-7 = 0 forma general

Ejemplo 4: Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (2; 1) y tiene
pendiente 5

y- y1 = m ( x - x1 )
y -1 = 5 ( x - 2 )

y -1 = 5 x -10

y + 5 x -1 0 = 0

y +5x+9 =0 ecuación general para graficar despejamos

y = -5 x-9 = 0

3) y = b línea horizontal
4) Una ecuación lineal general con 2 variables x e y es una ecuación de la
forma.

Ax+B
y + C; = 0 en donde A, B y C son constantes arbitrarias. La pendi
−A
m=
ente de la recta escrita en forma es y su ordenada en el origen los
B
−C
coeficientes de las variables es b=
B
Ejemplo:

2 x + 3 y-2 = 0 A=2
− A −2 B=3
m= = =m C = −2
B 3

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Resumen de las Formulas

Fórmula Punto- pendiente y - y1 = m ( x-x1 )

Fórmula Pendiente ordenada al origen y = m x +b
A x+B
Fórmula General y+C = 0
y= b
Línea Horizontal m= 0
x=a
Línea Vertical m=∞

Rectas Paralelas y Perpendiculares

−1
m2 = −1
• Dos rectas con pendientes m1 y m2 = son paralelas si m1 = m2 es decir
tienen pendientes iguales. m1
−1
• Dos rectas son perpendiculares si m1 .m2 = 1 es decir m2 =
m1
Ejemplo:
1) Encontrar la ecuación de la recta que pasa por el punto (2; 5) y es paralela

a la recta x +2 y - 6 = 0
2) Lo primero que debemos hacer es calcular la pendiente de la recta

x +2 y - 6 = 0

−A A =1 coeficiente de x
m=
B
B=2
−1
m=
2 C=6
Escribo la fórmula de la ecuación de la recta:
y - y1 = m ( x- x1 )
1
y -5= ( x - 2 ) resuelvo
2

2. ( y - 5 ) = - 1 ( x - 2 ) aplico distributiva
2 y - 1 0 = - x + 2 paso todo al primer miembro

2 y + x -1 2 = 0 ecuación de la recta pedida

Graficar

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 2 y + x -1 2 = 0 la ecuación original
2 y =12 - x x+2 y-6 = 0
12 − x 2 y = 6-x
y=
2 6− x
y=
2

2) Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto p ( 5 ; - 2 ) y es per-

pendicular a la recta de ecuación 2 x- y - 1 = 0

Sacamos los datos hallamos la pendiente de la recta

2 x- y - 1 = 0
A=2
p ( 5;-2 )
− A −2 B = −1
m= =
x1 = 5 B −1 C = −1
y1= -2
como son rectas perpendiculares; entonces la pendiente
−1 −1
m2= m2=
luego ; por lo tanto
m1 2
−1
m2=
2

Luego y - y1 = m ( x - x1 )
-1
y -(-2) = (x - 5 )
2
-1
y+2= ( x -5)
2
2 ( y + 2 ) = -1( x - 5 )

2 y +4=- x+5

2 y + x + 4-5= 0

2 y + x -1 = 0 ecuación pedida

Para graficar la ecuación:

2 y + x -1 = 0 despejo y
2 y =1- x
(1- x )
y=
2

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Formo la tabla de valores
también doy valores a la ecuación original

2 x - c - 1= 0

2 x - 1= y
y = 2 x -1
Se da cualquier valor a la x

Intersección de dos rectas

El punto P de la figura, intersección de las rectas concurrentes r y s debe
satisfacer las ecuaciones de ambas rectas. Por lo tanto, obtenemos las coor-
denadas del punto P, resolviendo el sistema formado por las ecuaciones de
las dos rectas.

Ejemplo 1:
Hallar el punto de intersección de las rectas cuyas ecuaciones son

5 x - y - 11 = 0 y

5 x - y = 11 x 3 se resuelve por cualquier método

x + 3 y = -1
reemplazar x = 2 en la ecuación 2
1 5 x - 3 y = 3 3 ecuac. 1
x + 3y = - 1
x + 3 y = - 1 ecuac. 2
2 + 3 y = -1

16 x = 3 2
3y = - 1 - 2
32 3y = - 3
x=
16 -3
y=
3
x=2
y = -1
Por lo tanto las coordenadas de los puntos de intersección son x=2
y = -1

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Ejemplo 2:
2 x +3
Las rectas y - 8 = 0 y 2
x - 4 y + 1 3 = 0 son concurrentes en el
punto M. Encuentre las coordenadas del punto M.

1) 2 x +3 y -8= 0

2 x ± 4 y = ±1 3 ( −1 ) Para hallar x reemplazo y = 3 en la ecuac. 1

2x + 3 y = 8 2 x + 3y = 8
2)
- 2 x + 4
y = -13
2 x = 8 - 3y

3) 7 y = 21
2 x = 8 - 3.3
21
4) y= 2 x =8-9
7
-1
y=3 x=
2

-1
2 x + 3y = 8 m ( ; 3)
2
3 y = 8 -2x 2 x - 4 y = -13

(8 -2 x ) ( 2 x +13 )
y= =y
3 4

Le sugiero se detenga aquí para realizar la Actividad 2, así podrá culminar

con la primera parte que corresponde la recta, y seguir con las demás uni-
dades.

Modelos de Costos Lineal, Oferta y Demanda y Punto de Equilibrio -

Problemas de Aplicación
Con esta sección estudiaremos algunas aplicaciones de las ecuaciones lin-
eales y líneas rectas aplicadas a problemas referentes a la administración y
la economía.

Modelos de Costo Lineal
En la producción de cualquier bien por una empresa, intervienen 2 tipos de
costos; que se conocen como costos fijos y costos variables.
A los costos fijos hay que enfrentarse sin importar la cantidad producida del
artículo; es decir no dependen del nivel de producción. Ejemplos de costos
fijos: son las rentas, intereses sobre préstamos y salarios de administración.
Los costos variables dependen del nivel de producción; es decir, de la can-

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tidad de artículos producidos. Los costos de los materiales y de la mano de
obra son ejemplos de costos variables. El costo total está dado por

Costo total = costos variables + costos fijos

Consideremos el caso en que el costo variable por unidad del artículo es

constante. En este caso, los costos variables totales son proporcionales a la
cantidad de artículos producidos. Si m denota al costo variable por unidad,
entonces los costos variables totales al producir por unidades de artículos
son de mx dólares.

Costo total = costos totales + costos fijos

y c= m x+b

Ejemplo1: Modelo de costo lineal

El costo variable de procesar un kilo de granos de café es de 0,50$ y los
costos fijos por día son de 300$
a) De la ecuación de costo lineal y dibuje su gráfico.
b) Determinar el costo de procesar 1000kg. de granos de café en un día

Si yc representa al costo (en dólares) de procesar por kilos de granos de café

por día tenemos
y c= m x+b
Donde m representa el costo variable por unidad y b es el costo fijo; entonces

m=
0,50
b =300$
Por tanto yc=
0,5 x +300

y c = 0,5 x +300 ( 2)
Para graficar:

Formamos la tabla de valores

b) Para determinar el costo de procesar 1000kg de granos de café se reem-

plaza en la ecuación 2

y c = 0,5 x +300

yc = 0 , 5 .1 0 0 0 + 3 0 0

y c = 800$
En consecuencia el costo de procesar 1000kg de granos de café al día será
de 800$

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Ejemplo 2: Modelo de costos
El costo de fabricar 10 máquinas de escribir al día es de 350$, mientras que
cuesta 600$ producir maquinas del mismo tipo al día; suponiendo un modelo
de costo lineal, determine la relación entre el costo total yc de producir x
máquinas de escribir al día y dibuje su gráfico.
Sacamos los datos:
x1 y1 Estos datos representan
10 Máq. 350 los puntos sobre la gráfica
20 Máq. 600 de un modelo de costo lineal
x2 y2
La pendiente de la línea que une esos dos puntos:
y − y 6 0 0−350
m= 2 1
= = 25$
x2 − x1 2 0 −1 0
Usando la fórmula punto-pendiente, advertimos que la ecuación requerida de
la línea recta con pendiente m=25 y que pasa por el punto (10; 350) es
y − y1 = m ( x − x1 )
y − 350 = 2 5 ( x − 1 0 ) resolvemos
y − 350 = 2 5 x − 250
Reducimos los términos semejantes y despejamos “y”
y = 2 5 x − 250 + 350
y c = 2 5 x + 100

Su representación gráfica es:

Análisis al punto de equilibrio

Si el costo total yc de producción excede al de los ingresos (I) obtenidas por
las ventas, entonces el negocio sufre una pérdida.
Por otra parte, si los egresos sobrepasan los costos, existe una utilidad, si el
costo de producción es igual a los ingresos obtenidos por las ventas no hay
utilidad ni perdida de modo que el negocio está en el punto de equilibrio. El
número de unidades producidas y vendidas en este caso se denomina punto
de equilibrio.

Ct = I
Ct = costo total
I = ingreso
I = p.x
X = cantidad
P = precio

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Ejemplo:
Para un fabricante de relojes el costo de mano de obra y de materiales por
reloj es de 15$ y los costos fijos son de 2000$ al día. Si vende cada reloj a
20$. ¿Cuántos relojes deben producir y vender cada día con objeto de garan-
tizar que el negocio se mantenga en el punto de equilibrio?
Datos
C v ( x ) = 1 5 $ tenemos que
C t = 2000 $ c t = C V ( x)+C f . o
y c = m x + b
C t = 1 5 x + 2000 El punto de equilibrio
Ct=I
De modo que deberán vender al día 400 relojes C V ( x ) + C f .= p . x
Para garantizar que no hayan pérdidas ni utilidades 1 5 ( x ) + 2000 = 2 0 x
Para graficar: 2000 = 2 0 x − 1 5 x
C t = 1 5 x + 2000 o 2000 = 5 x

2000
y = 1 5 x + 2000
=x
5

400 = x
También se grafica el ingreso
x = 400
I = p.x
I = 20 x
1. Supóngase que el costo total diario (en dólares) de producir x sillas está

dado por: y c = 2 , 5 x + 300

a) si cada silla se vende a 4$ ¿cuál es el punto de equilibrio?

yc=I
2 , 5 x + 300 = 4 x
300 = 4 x − 2 , 5 x
 I=p.x
300 = 1 , 5 x
 I = 4x

300
= x Ic =ct
1, 5
x = 200 unidades

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El punto de equilibrio está en 200 sillas:

b) si el precio de venta se incrementa a 5$ por silla ¿cuál es el nuevo punto

de equilibrio?
I=p.x
I = 5x

El punto de equilibrio es:

yc=I
2 , 5 x + 300 = 5 x ≥
300 = 5 x − 2 , 5 x ≥
300 = 2 , 5 x ≥
x = 120 sillas es el punto de equilibrio

c) si se sabe que al menos 150 sillas pueden venderse al día, ¿qué precio
deberá fijarse con el objetivo de garantizar que no haya pérdidas ni ganan-
cias?
El costo es:
y c = 2 , 5 x + 300
yc=I
I=p.x
I = 150 p x= sillas
150 p = 2 , 5 x + 300
150 p = 2 , 5 . 150 + 300
150 p = 675

675
P=
150
P = 4 . 50$

Por lo tanto el precio fijado a cada silla debe de ser 4,50$ con el fin de garan-
tizar que no haya ganancias ni pérdidas.

Oferta y Demanda
Las leyes de la oferta y demanda son dos de las relaciones fundamentales en
cualquier análisis económico.
La cantidad x de cualquier artículo que será adquirida por los consumidores
depende del precio en que el artículo esté disponible y se denomina ley de
la demanda.
La ley más simple es p = m x + b ; ≥son constantes

La gráfica de una ley de demanda se denomina curva de demanda. Estos nos

permiten calcular el nivel de precios en que cierta cantidad x pueda venderse.
La cantidad de un artículo determinado que sus proveedores están dispues-
tas a ofrecer depende del precio al cual pueden venderlo y esto se denomina
ley de la oferta; la gráfica se denomina curva de oferta.

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Ejemplos:
Un comerciante puede vender 20 rasuradoras eléctricas al día al precio de
25$ c/u, pero puede vender 30, si les fija un precio de 20$ s cada rasuradora
eléctrica. Determine la ecuación de la demanda, suponiendo que es lineal.
Considerando la cantidad x demandada y el p precio tenemos:
x1 y1 o sea x = 20 p = 2 5 = y
20 25 x = 30 p =20= y
x2 y2
30 20

Dado que la ecuación de demanda es lineal, utilizamos la siguiente fórmula

y − y1 = m ( x − x1 )

Calculamos la pendiente m con:

y 2 − y1 2 0 − 2 5 − 5
m= = = = −0 , 5
x2 − x1 3 0 − 2 0 1 0
Dado que y =D
p − y1 = m ( x − x1 )
p − 2 5 = −0 , 5 ( x − 2 0 )
p = −0 , 5 x + 1 0 + 2 5
p = 0 , 5 x + 3 5 Ecuación de la demanda

2. Determine el precio de equilibrio y la cantidad de equilibrio de las leyes de

la oferta y la demanda siguientes:
Demanda p = 2 5 − 2 x ecuac.1
Oferta p =3x+5 ecuac.2

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Nos fijamos en la igualdad y observamos que los 2 primeros miembros vin-
culados son iguales; por lo tanto los segundos miembros también serán; se
igualan porque están en equilibrio
2 5 − 2 x =3 x +5
-2 x − 3 x = 5 − 2 5
- 5 x = - 2 0 se multiplica por -1
5x=20
x=4

Sustituyendo x = 4 en la ecuac.2 tenemos

p = 25−2 x
p = 25−8
p = 17 $

En consecuencia, el precio de equilibrio es de 17$ y la cantidad de equilibrio

es de 4 unidades.

3) La demanda para los bienes producidos por una industria están dados por
la ecuación p²+x² = 1 6 9 , en donde p es el precio y x es la cantidad deman-
dada. La oferta está dada por p = x + 7

¿Cuáles son el precio y la cantidad al punto de equilibrio?

Demanda p²+x² = 1 6 9 ecuac.1
Oferta p = x+7 ecuac.2

Sustituyendo p = x + 7 en la ecuac.1; tenemos

( x + 7 )²+x² desarrollemos el binomio cuadrático
x² + 1 4 x + 4 9 + x² = 1 6 9
2 x² + 1 4x + 4 9 − 1 6 9 = 0
2 x ² + 1 4 x − 1 2 0 = 0 dividido 2
x² + 7 x - 6 0 = 0 factorizamos por trinomio de la forma
( x +12 ) ( x - 5 ) = 0
Donde x1 = - 1 2
x2 = 5

El valor negativo de x es inadmisible, de modo que x = 5 se usa sustituyendo

x = 5 en la ecuac.2 tenemos
P=x + 7
P=5+7
P =12 $

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En consecuencia el precio de equilibrio es 12 y la cantidad de equilibrio es 5.
Le sugiero realice la Actividad 3, de esta forma podrá continuar con la
siguiente unidad.

Parábola
Concepto: una función de la forma f ( x ) = a x ² + b x + c , siendo a ≠ 0 ,
con a, b y c constantes se denomina función cuadrática cuya representación
gráfica es una curva llamada parábola que se abre hacia arriba o hacia abajo.

Propiedades de la función cuadrática

f ( x ) = a x ² + b x + c ; si ( a ≠ 0 ; a, b y c son constantes)
El dominio de f es el conjunto de todos los números reales
Si a > 0 , la parábola se abre hacia arriba y si a a < 0 , se abre hacia abajo

(-b) (4a c − b ²)
El vértice de la parábola es [ ; ]
2a 4a
(-b)
El eje de simetría es x =
2a
La intersección con el eje x (si existen) se encuentran resolviendo f (∞) = 0 .
La intersección con el eje y es f (0)= c

Ejemplos
Representación gráfica:
1) Con vértice en el origen
y = 2 x²

Se da como mínimo 5 valores.

Cuando a = 0 la parábola se abre hacia arriba y = 2 x ²
A=2
La función de la forma y= a x ² , su vértice está en el origen
2) y= − 3x ²
a= - 3

Tabla de valores

Cuando a = 0 ; la parábola se abre hacia abajo:

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Cuando la función adopta la forma f ( x ) = a x ² + b x + c , tiene el vértice
afuera del origen, es decir vértice trasladado con estas fórmulas calculamos
el vértice
Con vértice trasladado:
y = 2 x² − 4 x = 7 en donde a=2
b=4
-b c=7
y=
2a
4
y= = 1
2.2
4a c − b 2
y=
4a
4.2.7 − ( − 4 )
y=
4.2
y=5
Por lo tanto el v (1,5) le damos 5 valores a la función
Si la función
y = 2 x² − 4 x + 1 a = 2
b = −4
c = 1
Se hallan los vértices

(-b) (-(-4))
x= = =1
2a 2.2
( 4 a c-b² ) ( 4 . 2 . 1 - ( - 4 )² ) ( 8 - 1 6 )
y= = = = -1
4a 4.2 8
Bosqueje la parábola y determine su vértice:

y = 2 − x − 2 x ² a = −2
b = −1

c= 2

(-b) ( -1) 1
x= = =
2a ( 2.− ( 2 ) ) 4
(4a c-b²)
y=
4a
( 4 . ( - 2 ) 2 - ( -1) ² )
y=
( 4.( - 2 ) )
( 18 -1 ) 1 7
y= =
( -8) 8

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Aplicaciones en la administración y la economía
Como establecimos antes, el vértice de la parábola representa el punto más
bajo cuando a > 0 ; o el punto más alto si a < 0 , se sigue por lo tanto que
en el caso a > 0 se tiene un valor mínimo, caso contrario es decir a < 0 ; se
tendrá un valor máximo
Problemas en que se puede determinar los valores máximos y mínimos de
ciertas funciones aparecen con frecuencia en las aplicaciones, algunos de
estos problemas pueden resolverse aplicando las propiedades de la parábola.

Ejemplo:
1) Efecto de la publicidad sobre las ganancias. La ganancia trimestral de

-1
Farmacenter (en millones de dólares) está dada por U (x)= + 7x + 3 0
3x²
Donde x (en miles de dólares) es la cantidad de dinero que Farmacenter
gasta en publicidad cada trimestre.
Determine la cantidad que Farmacenter deberá invertir en publicidad para
obtener una ganancia trimestral máxima ¿cuál es la máxima ganancia trimes-
tral que puede lograr Farmacenter?

Se escribe la fórmula de utilidad

-1
U (x)= + 7x + 3 0
3x²
−1
a=
3
b=7
c = 30

(-b) 7 21
a) x = = = cantidad que debe invertir en publicidad
2a ( 2 . ( - 1/3 ) ) 2

-1
b) U (x)= + 7x + 3 0
3x²
-1 21
U (x)= + 7.( ) +30 = 66,75$
3 . ( 21/2 ) ² 2

Conclusión: se debe invertir 10,5$ para obtener la máxima ganancia es decir

66,75$
Representar gráficamente:

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2) El ingreso mensual de la venta de x unidades de cierto articulo está dado
por I ( x ) = 1 2 x − 0 , 0 1 x ² . Determine el número de unidades que deben
venderse al mes con el propósito de maximizar el ingreso ¿cuál es el corre-
spondiente ingreso máximo?

−b
I ( x ) = 1 2 x − 0 , 0 1 x² x=
2a
−12
x = ? x= se reemplaza en la fórmula
2 . ( − 0 , 01)
Imax = ?
x = 600 unidades

Se debe vender 600 unidades por mes para maximizar el ingreso

Para saber cuál es el ingreso máximo se reemplaza x = 600 en la función

de I ( x ) = 1 2 x − 0 , 0 1 x ²
I ( x ) = 1 2 x − 0 , 0 1 x²
I ( x ) = 1 2 . 6 − 0 , 0 1 ( 600 ) ²
Imax = 3600 $

Graficar:

3) Una empresa tiene CF. mensual de 2000$ y el CV por unidad de su pro-

ducto es de 25 $
a) Determine la función de costo
b) El ingreso obtenido por vender x unidades y está dada por
I ( x ) = 6 0 x − 0 , 0 1 x² . Determine el número de unidades que deben
venderse al mes de modo que maximice el ingreso
c) Cuántas unidades debe producirse y venderse al mes con el propósito de
obtener una utilidad máxima ¿cuál es esta utilidad máxima?
C F = 2000$
CV = 25$

a) C t =C V ( x ) +C F
C t = 2 5 x + 2000

Se escribe la función de I(x)

I ( x ) = 6 0 x − 0 , 0 1 x²

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 -b -60
x= =
2a 2 . ( - 0 , 0 1 )
x = 3000 unidades que deben venderse al mes

b) La utilidad es
U= I (x)−C (x)
U = ( 6 0 x − 0 , 0 1 x ² ) − ( 2 5 x + 2000 )
U = 6 0 x − 0 , 0 1 x ² − 2 5 x − 2000
U = - 0 , 0 1 x ² + 3 5 x − 2000 función de utilidad

-b -35
x= =
2a ( 2 . ( - 0 , 0 1 )
x = 1750 unidades deben producirse al mes para obtener una utilidad máxima

La utilidad máxima es
U ( x ) = - 0 , 0 1 x ² + 3 5 - 2000
U ( x ) = - 0 , 0 1 ( 1750 ) ² + 3 5 . ( 1750 ) - 2000
U ( x ) = 28625 $

Le sugiero se detenga aquí para realizar la Actividad 4, de esta forma podrá

asentar las bases y culminar con el primer módulo de la materia.

Con esta unidad hemos culminado el primer módulo de la materia, referente

a Coordenadas Cartesianas, donde se analizó la forma de ubicar los puntos
dentro del plano, y calcular distancia entre dos puntos. Luego la parte de la
recta, dónde vimos las ecuaciones de rectas de acuerdo a cada caso, como
problemas de costos, punto de equilibrio, oferta y demanda, y por último la
parte que corresponde a parábola y sus elementos.

Les invito a realizar todas las actividades propuestas, para afianzar su pro-
ceso de aprendizaje y avanzar en su formación profesional. En el siguiente
módulo 2, estudiaremos sobre la Diferencial y sus propiedades.

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 m1 material

Material Básico:

• ARYA, J.C. y LARDNER, R.W. (2002): “Matemáticas Aplicadas a la

Administración y a la Economía”. (4ª. ed.), México: Pearson Educa-
ción.

Material Complementario:

• KINDLE, Joseph H. (1998): ”Geometría Analítica”, (1ra ed.), México,

Mc Graw Hill.

m1 glosario

C
Costo: gasto económico que representa la fabricación de un producto
Cuadrática: sinónimo de curva.

F
Función: una relación de equivalencia entre dos variables.
H
Horizontal: línea acostada, que v de derecha a izquierda.

I
Intercepción: cruce de rectas.
Ingreso: cantidad que se recibe por la venta de un producto.

L
Lineal: sinónimo de recta.

P
Paralela: si están en un mismo plano y no se intersecan.
Perpendicular: cuando dos rectas se cortan formando ángulos iguales.
Punto de equilibrio: cuando el importe de las ventas igualan a los costos
Parábola: lugar geométrico de los puntos del plano.
Pendiente: inclinación de la recta.
Precio: valor monetario asignado a un bien o servicio.

R
Recta: representación grafica de una función de primer grado.

U
Utilidad: interés o provecho que se obtiene de algo.

V
Variables: representación simbólica de un elemento.
Vertical: es perpendicular a una línea o plano horizontal
Venta: proceso organizado orientado a potenciar la relación vendedor-
cliente

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