Universidad Internacional San Isidro Labrador
Carrera: Licenciatura en la Enseñanza de la Matemática
Profesora: MSc. Melany Corrales Mora
Cuatrimestre III 2021
Horario virtual: S1- Sábados de 1:00 pm a 6:00p.m
Email: melanycm@[Link] Celular:8311-1080
LMT-05
Métodos Numéricos
III Q-2021
Prerrequisitos: Introducción a la Teoría de Números
Créditos: 04 Horas invertidas a la semana: 12
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Curso teórico- práctico su propósito es el abordaje del análisis numérico desde el
diseño de métodos para aproximar de una manera eficiente, las soluciones de
problemas expresados matemáticamente. La eficiencia del método depende tanto
de la precisión que se requiera, como de la facilidad con la que pueda
implementarse. A este método, se le conoce con el nombre de algoritmo, el cual
consiste de una secuencia de operaciones algebraicas y lógicas que producen la
aproximación a la solución del problema matemático.
Por lo anterior es que el futuro docente tenga una visión englobante de la forma en
que se hace efectivo un Currículo en el aula, partiendo de la Política Educativa
Nacional y de los fines de Educación Costarricense, inmersa en un contexto socio-
político, científico y cultura.
En la dimensión práctica, se elaborará un applet mediante programación en
GeoGebra, herramienta importante que el docente de matemática debe dominar
medianamente para el desarrollo de sus lecciones, de manera que se promueva
una integración de conocimientos mediante la relación directa de la teoría con la
práctica.
OBJETIVO GENERAL
Analizar los métodos de aproximación numérica en la matemática abstracta y
aplicada, para la adquisición de destrezas básicas acerca de ellos, utilizando los
diferentes algoritmos dentro de un software matemático.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Utilizar los elementos básicos de programación matemática del Lenguaje
Latex en la implementación de programas dentro de softwares matemáticos.
2. Aplicar programas (software) referidos al ámbito educativo en Matemática.
3. Resolver problemas que involucren el cálculo del error de redondeo, el
absoluto y el relativo al aproximar un número
4. Aplicar un procedimiento numérico para resolver un problema o aproximar
una solución del problema
5. Aplicar diferentes métodos numéricos para encontrar aproximaciones a las
soluciones de ecuaciones en una variable (cuando las soluciones exactas no
se pueden encontrar por métodos algebraicos).
6. Analizar la eficiencia y eficacia de los diferentes métodos para aproximar la
solución a una ecuación específica dada.
7. Realizar estimaciones de valores de funciones, utilizando polinomios que la
aproximen ( en lugar de utilizar dicha función )
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8. Aplicar polinomios que aproximan la función, con el fin de aproximar
integrales o derivadas.
9. Actuar de acuerdo a valores y principios éticos que guían su acción personal
y social en el desarrollo del curso
10. Analizar los procedimientos por utilizar en cada momento de su trabajo,
creando las bases necesarias para llegar a una comprensión inductiva.
11. Actuar con imparcialidad ante los requerientes de sus servicios en la
educación Matemática.
12. Comprender las responsabilidades del profesional en el área de la educación
matemática.
13. Velar por brindar un servicio dentro de la más correcta formación y la ética.
14. Fortalecer las habilidades para la indagación e investigación bibliográfica,
trabajo en grupo y la capacidad oratoria para expresarse en el campo de la
Matemática.
CRONOGRAMA Y CONTENIDOS
QUINCENA CONTENIDOS FECHA ACTIVIDAD
1y2 Inicios en GeoGebra. Sábado 4 de Clase Virtual, para
Métodos de aproximación setiembre presentación de estudiantes y
Del lunes a soluciones de docente. Análisis del
30 de ecuaciones de una programa y su metodología.
agosto al variable.
sábado 11 Errores Absolutos y
de Relativos.
setiembre Usos de Aplets
3y4 Teorema de Bolzano Viernes 17 de
Método de Bisección setiembre
Del lunes Método de la secante Sábado 18 Clase Virtual: sábado 6 de
13 de al Acotaciones y errores de de setiembre febrero
sábado 25 cada método
de Acotación y errores Sábado 25 Entrega tarea 1: 10%
setiembre de setiembre
5y6 Método de Newton- Viernes 1 de Entrega tarea 2: 5%
Rapson (tangente) octubre
Del lunes Método del punto fijo: Sábado 2 de Clases virtual
27 de Cálculos algebraicos. octubre
setiembre Condiciones Sábado 9 de Entrega Tarea 3: 10%
al sábado octubre
9 de
octubre
7y8 Interpolación: Sá Viernes 15 de
En Entrega tarea 4: 5%
Del lunes Polinomio de Taylor octubre
11 al Polinomio de Lagrange
sábado 23 Sábado 16
Clases Virtuales
de octubre de octubre
I prueba Del lunes 19 al sábado 23 de octubre
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9 y 10 Splines cúbicos Sá Sábado 30Cl Clases Virtuales
Del lunes Errores de octubre
25 de Diferencias divididas
octubre al Interpolación de Hermite
sábado 6 Sábado 6 de Entrega Tarea 5: 5%
de noviembre
noviembre
11 y 12 Integración Numérica: Viernes 12 de Entrega Tarea 6: 10%
Del lunes 8 Regla de trapecio noviembre
al sábado compuesto Sábado 13 Clases virtuales
20 de Regla de Simpson de
noviembre Fórmulas de Newton- noviembre
Cotes Sábado 20 Entrega Tarea 7: 5%
de
noviembre
13, 14 y 15 II Prueba 20% Viernes 26 de Entrega de Applet 10%
Del lunes noviembre
22 de Sábado 4 de II Prueba
noviembre noviembre
al sábado Miercoles 8 Entrega de Promedios
11 de de diciembre
diciembre. Sábado 11 Prueba de Ampliación para los
de diciembre estudiantes que obtuvieron
notas entre 64 y 69 y al menos
80%
METODOLOGÍA
La naturaleza del curso se desarrollará mediante el estudio de casos, la descripción
corta de eventos reales en el campo de los métodos numéricos que induce a los
estudiantes a pensar, analizar, discutir, y lograr aproximaciones a la solución del
problema matemático, como también obtener conclusiones.
El estudiante llega a elaborar conclusiones documentadas, las cuales se basan en
las perspectivas que poseen los participantes de la situación o el problema
planteado. Todo esto de acuerdo con la información recolectada y los procesos de
reflexión y análisis llevados a cabo por los estudiantes, este modelo permite a
estudiantes y profesores la participación directa en su aprendizaje y crear un
sentido comunitario de grupo. Este curso constituye una estrategia metodológica
que facilita la relación entre la teoría y la práctica, y posee las características
óptimas para desarrollar los contenidos del curso y competencias del perfil
profesional del estudiante.
La dimensión práctica conlleva la participación constante de los alumnos en
actividades de análisis de los temas del curso.
Requiere además de procesos de investigación de campo, y de la bibliográfica, el
análisis y la reflexión, en donde el profesor y los participantes establecen una
relación dialéctica en la construcción y reconstrucción del conocimiento, a partir de
los elementos teórico – conceptuales, la indagación bibliográfica; donde los actores
se visualización como entes pensantes y activos en la construcción del
conocimiento.
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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El estudiante investigará información en diversos medios incluyendo virtuales, acerca
de los temas que correspondan a cada semana de acuerdo al programa incluido en
este curso:
Explicación teórica por parte del profesor, tanto en documentos pdf como en videos.
Utilización de la computadora
Investigación bibliográfica
Uso de applets de GeoGebra
La presentación y análisis de las temáticas del curso a cargo del profesor y de los
estudiantes
Resolución de problemas
Búsqueda de información especializada por medio de la Internet, el profesor, por
medio de estrategias que involucren de manera constante la participación de los
alumnos. Además de integrar en las discusiones teórico-conceptuales las experiencias
y vivencias del aula.
Con la implementación de situaciones de aprendizaje que propicien la construcción
y aprehensión del conocimiento a partir de las nociones, percepciones y
experiencias de los participantes por medio del estudio de casos o situaciones
problematizadoras que plantee el profesor y los propios estudiantes
EVALUACIÓN
La evaluación de éste curso se enfatizan aspectos de proceso y producto que
involucra las estrategias de aprendizaje y la verificación del logro de los objetivos
por medio de:
Tareas 50%
Elaboración de un applet 10%
Pruebas 40%
Total 100%
Tareas:
Durante el curso se desarrollarán 7 tareas en total, de las cuales 3 tendrán un valor
de 10% cada una y las otras 4 tendrán un valor de 5% cada una. Las tareas serán
asignadas con al menos 8 días previos a su entrega y se incluirá la rubrica
respectiva en cada una de ellas que servirá como guía para la elaboración. Las
tareas que tienen un valor de 10% presentan un análisis profundo de la temática a
estudiar, mientras que las tareas de 5% corresponden a ejercicios numéricos o
algorítmicos.
RECURSOS DIDÁCTICOS
UISIL cuenta con la infraestructura y recursos adecuados para impartir esta
materia. Los docentes y estudiantes tienen acceso a una amplia Biblioteca, un
Departamento de Recursos Audiovisuales, laboratorio de cómputo para la
realización de las presentaciones y los trabajos de investigación, acceso a Internet,
VHS, televisor, servicio de fotocopiado, multimedia y otros. Si necesita hacer uso
de alguno de ellos, comuníquese previamente con la Universidad para que le
agenden un campo, ya que esto dependerá de los lineamientos emanados por el
Ministerio de Salud ante la Emergencia Nacional del COVID-19.
Para llevar este curso es necesario que cuente con conexión a internet
Debe tener una computadora personal.
Debe tener una cuenta en Google
Descargar Geogebra Clásico: [Link]
Puede formar parte del grupo de WhatsApp para una comunicación más fluida:
[Link]
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BIBLIOGRAFÍA
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Limusa, México, 1999
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Prentice Hall. México. 1995.
Hurtado Oconitrillo Elvis. Cálculo Numérico Fundamental. Editorial EUNED. San
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Joel Goldstein lLarry . Turbo Pascal V.6.0. Introducción orientada a
objetos. Editorial Prentice Hall. México, 1993.
[Link] Mirovich. Problemas y ejercicios de análisis Matemático. Editorial De.
Paraninfo, 1999.
Bartle, Robert. Introducción de Análisis Matemático. Editorial De. Limusa,
México, 1980.
Rudin, W. Principios de Análisis Matemático. 3ª edición. Editorial Mc Graw
Hill México, 1980.
Jagdish. C. Arya/ Robin W. Lardner. Matemáticas aplicadas ala
administración, economía, ciencias biológicas y sociales. 3ª edición.
Editorial Prentice Hall. México. 2001
Edwards, C H. Ecuaciones diferenciales elementales. Editorial Prentice Hall.
Hispanoamericana, México. 1987
Edwards, C H. Ecuaciones diferenciales elementales con aplicaciones.
Editorial Prentice Hall. Hispanoamericana, México. 1987
García Raffi y otros. Métodos Numéricos en Matemática. Editorial Alfa
Omega, México, 2005.
Lucas, C. Matemáticas aplicadas. Editorial De. Uteha. México. S. f.
Mathews John. Métodos Numéricos con MATLAB. Editorial Prentice Hall,
Madrid, 2000.
Ross. S.L. Introducción a las Ecuaciones Diferenciales. 3a edición.
Editorial Interamericana. México, DF. 2000.
Los libros de más de cinco años son clásicos y reúnen temas de gran
importancia de la disciplina.
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