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Estrés Hídrico y su Impacto en la Vida

Este documento presenta la séptima experiencia de aprendizaje de la guía de la semana 28. Se centra en la situación de Valeria, una estudiante cuya comunidad sufre escasez de agua potable. La unidad, que dura tres semanas, busca que los estudiantes propongan soluciones creativas para el uso sostenible del agua. La segunda sesión analiza las dificultades en la distribución del agua y sus consecuencias, como el estrés hídrico. Los estudiantes deben responder preguntas sobre este tema y

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Estrés Hídrico y su Impacto en la Vida

Este documento presenta la séptima experiencia de aprendizaje de la guía de la semana 28. Se centra en la situación de Valeria, una estudiante cuya comunidad sufre escasez de agua potable. La unidad, que dura tres semanas, busca que los estudiantes propongan soluciones creativas para el uso sostenible del agua. La segunda sesión analiza las dificultades en la distribución del agua y sus consecuencias, como el estrés hídrico. Los estudiantes deben responder preguntas sobre este tema y

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GUÌA DE APRENDIZAJE - SEMANA 28

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VII

“PROPONEMOS SOLUCIONES CREATIVAS PARA EL USO


SOSTENIBLE DEL AGUA”

Esta unidad tiene una duración de tres semanas que va del 20 setiembre al 8 de octubre de 2021

Valeria vive en la localidad de Negritos con su familia y cursa el tercer año de


secundaria. Su familia y los moradores de su barrio están preocupados porque al
agua potable es muy escasa en esa zona ya que constantemente se presentan
cortes de agua.
SITUACIÒN A causa de ello, empezó a revisar diferentes fuentes virtuales para informarse
SIGNIFICATIVA por qué se presenta este problema en su comunidad a fin de conocer las causas
por las cuales esto ocurre. En un dialogo en el área de Ciencias Sociales sobre esta
problemática la docente manifestó lo importante de que este tema se aborde en
las experiencias de aprendizaje ya que es importante que todos los estudiantes
conozcan esta situación para que conozcan de donde proviene el agua que
consumen y cuáles son las entidades del estado responsables de proveer este
servicio a toda la población.
Teniendo en cuenta la preocupación de Valeria, ¿Los estudiantes deben conocer
de donde proviene el agua que consumen? ¿Es importante que los estudiantes
conozcan las entidades responsables de proveer este servicio a la población?
¿Qué podemos hacer para gestionar de forma más eficiente el agua?

Sesión 2

“El ESTRÉS HIDRICO Y SUS CONSECUENCIAS EN LA


VIDA DE LAS PERSONAS”

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

PROPÓSITO: Analizar las dificultades en la distribución del agua


así como las consecuencias que tiene en la vida de las personas..

EVIDENCIA: Responden preguntas para explicar el estrés hídrico


y lo que pasaría si la disponibilidad del agua disminuye y cómo
afectaría nuestra vida, nuestra salud y las actividades
productivas.
ACTIVIDADES

Para desarrollar este tema y cumplir


con el propósito del día de hoy debes
realizar lo siguiente.

PRIMERO:

 Leer la fuente titulada: “ Informe sobre el estrés


hídrico en el Perú”

 Después de haber leído, responde las siguientes


preguntas:

¿Qué significa estrés hídrico?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Explícanos qué pasaría si la disponibilidad del agua disminuye y


cómo afectaría nuestra vida, nuestra salud y las actividades
productivas.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿ Por qué se afirma que el Perú es uno de los países más


afectados por la variabilidad climática a nivel mundial?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo Estoy en ¿Qué puedo


logré proceso hacer para
de mejorar mi
lograrlo aprendizaje?
Explica que significa el estrés hídrico.
Explica sobre la disminución del agua y sus efectos
en nuestra vida, salud y las actividades agrícolas.
Explica sobre la variabilidad climática y sus efectos
en nuestro país.
INFORME SOBRE EL ESTRÉS HÍDRICO EN EL PERÚ

GUÌA DE APRENDIZAJE - SEMANA 28 Sesión 2 COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente EXPERI
ACTIVIDADES PRIMERO: Leer la fuente titulada: “ Informe sobre el estrés hídrico en el Perú” Después de haber leído,
………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿ Por qué se af
INFORME SOBRE EL ESTRÉS HÍDRICO EN EL PERÚ

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