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Actitudes Discriminatorias en la Escuela

Este documento describe una experiencia de aprendizaje sobre la construcción de una sociedad libre de discriminación a través de la ciudadanía crítica y activa. Presenta un caso de actitudes discriminatorias hacia estudiantes y analiza cómo se sintieron las víctimas y la importancia de cumplir las normas de convivencia social. Invita a los lectores a reflexionar sobre experiencias similares y la importancia de contrarrestar estas actitudes a través del estado de derecho.

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Actitudes Discriminatorias en la Escuela

Este documento describe una experiencia de aprendizaje sobre la construcción de una sociedad libre de discriminación a través de la ciudadanía crítica y activa. Presenta un caso de actitudes discriminatorias hacia estudiantes y analiza cómo se sintieron las víctimas y la importancia de cumplir las normas de convivencia social. Invita a los lectores a reflexionar sobre experiencias similares y la importancia de contrarrestar estas actitudes a través del estado de derecho.

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 5 : “Construimos un país libre de discriminación con

una ciudadanía crítica y activa”.

COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.


PROPÒSITO: Conocer el cumplimiento de las normas de convivencia social sobre nuestra comunidad.

Actividad 02 : Promovemos el cumplimiento de las normas sobre discriminación

01
Reconocemos actitudes discriminatorias

Reconocemos actitudes discriminatorias Leamos un suceso que


ocurrió en un colegio del país: Luciana y Qillari querían participar de un
concurso de danzas, y además de bailar las Pallas de Corongo desde
muy niñas, aprendieron festejo. Uno de sus compañeros dijo: —¿Esas
dos saben bailar festejo? Ja, ja, ja... ¡Regresen a su identidad andina!
Dejen el festejo para Jonás y Mercedes. ¡Se nota que con ese
colorcito dominan bien los pasos! Ja, ja, ja…

Max y Ezequiel también querían presentarse a concursar con


Shacshas. —¿Shacshas? ¿Ustedes? Ja, ja, ja… ¡No se pasen!
Saquen el cajón de una vez y sacudan todo el esqueleto. Al
escucharlos, el profesor les llamó la atención a las chicas y los chicos
que estuvieron burlándose. —Es normal que sepan bailar festejo,
pues, profe, no ve que son de Chincha, ja, ja, ja... Es solo una broma,
profe… No se moleste. Además, el que se pica pierde.

02
Reflexionamos y argumentamos

1. ¿Has presenciado actitudes o escuchado comentarios similares? ¿Qué hiciste? ¿Cómo crees que se
sienten las personas que los reciben?
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……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….

2. ¿Alguna vez te ha pasado algo similar? ¿Has recibido comentarios discriminatorios u ofensivos?, ¿cómo
te sentiste?, ¿qué hiciste?
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3. ¿Qué opinas de que algunas personas tengan actitudes discriminatorias y les parezca normal?
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….

03
A continuación, leamos el resumen de una noticia:

04
05
06
07
08
RETO PARA COMPLEMENTAR

Según lo establecido en las normas de convivencia social para contrarrestar la discriminación mencionadas
anteriormente completa este recuadro

09
CRITERIOS DE
EVALUACIÒN

Evalúa si las normas de


Resuelve convivencia social se
problemas de cumplen por el bien común.
gestión de Argumenta sobre la
datos e importancia que tiene el
incertidumbre. estado como institución que
garantiza el cumplimiento de
las normas de convivencia
social.

10

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