TERRITORIAL QUINDIO - RISARALDA
GESTION PARA EL DESARROLLO
ANTEPROYECTO
DOCENTE:
JAIRO ORDILIO TORRES MORENO
PRESENTADO POR:
JOHANA VASQUEZ SIERRA
YURY TATIANA COTACIO CASTRO
YESICA BIBIANA MAECHA
PROGRAMA ADMINISTRACION PÚBLICA TERRITORIAL
NOVENO SEMESTRE
1 DE OCTUBRE DEL 2015
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TABLA DE CONTENIDO
TEMA DE INVESTIGACIÓN ……………………………………………..………………
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DELIMITACIÓN DEL TEMA ………………………………………………….………….2
TITULO PROVISIONAL……………………………………………………………..……2
DESCRIPCIÓN PRELIMINAR DEL PROBLEMA…………………………..………….2
JUSTIFICACIÓN…………………………………………………………………………..3
OBJETIVO GENERAL…………………………………………………………..………..4
OBJETIVOS ESPECIFICOS……………………………………………………….…….4
CLASE DE INVESTIGACIÓN……………………………………………………………4
MARCO TEORICO…………………………………………………….…….…………..10
MATRIZ TEORICA……………………………………………………….………………
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MARCO CONCEPTUAL……………………………………………….….…………….12
MARCO HISTORICO…………………………………………………….….…………..14
MARCO GEOGRAFICO………………………………………………..……………….14
MARCO TECNOLOGICO…………………………………………………………...
…..15
DISEÑO METODOLOGICO………………………………………………………........15
MARCO JURIDICO……………………………………………………….……………..16
POSIBLES COLABORADORES………………………………………..…..
………….16
CRONOGRAMA CULTURAL PERIODO 2016……………………………….…..
…..17
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………..……………18
CIBERGRAFIA…………………………………………………………….……………..18
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ANTEPROYECTO
TEMA DE INVESTIGACIÓN: Arte y Cultura.
DELIMITACIÓN DEL TEMA: Fomento Cultural en la Plaza de Bolívar del
Municipio de Calarcá (Quindío).
TITULO PROVISIONAL: Diseño e implementación en la Planificación Cultural en
la Plaza de Bolívar del Municipio de Calarcá (Quindío).
DESCRIPCIÓN PRELIMINAR DEL PROBLEMA:
Remplazar el ocio de los jóvenes quienes utilizan este espacio para el consumo de
alucinógenos, ya que a partir de este se desencadenan otra serie de delitos, que
se identificaran a medida de que se desarrolle el Proyecto de Investigación.
El tiempo libre es uno de los espacios que más incide en la formación de las
representaciones e imaginarios de los individuos en cuanto a su perspectiva como
seres colectivos y sociales; se destacan, sobre todo, en términos de cómo los
sujetos se construyen a través de sus actividades lúdicas, de esparcimiento,
entretención y diversión. El tiempo libre y el ocio hacen referencia a la cultura a la
forma como las sociedades emplean los momentos de no compromisos y
obligaciones para situarse en espacios de lúdica, de descanso, de contemplación
o de reflexión sobre sí mismos y sobre su entorno; es decir, tiene que ver con los
grupos humanos con los cuales prefieren compartir esos momentos.
El Eje Cafetero es una de las regiones del país mayormente afectadas por el
excesivo consumo de estupefacientes. Para las autoridades, especialmente de la
salud, el Quindío es el más golpeado por el problema agravado por la presencia
de la heroína.
La redactora de justicia del diario nacional El Tiempo Paulina Angarita, enteró al
país recientemente del caso Quindiano, al cual no le hemos prestado la atención
que se merece. “El Quindío hermoso por el conjunto de sus bellezas naturales y
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su capital con toda la carga de encantos tradicionales de su historia, pasa por un
mal momento y aquí tan campantes”. La sociedad despreocupada. Angarita se
refirió al caso del Quindío en los siguientes términos estadísticos: “Hace siete años
uno de cada cien pacientes del hospital mental de Filandia, llegaba por problemas
con heroína, y en el 2013 ya eran 34 de cada l00”.
Teniendo en cuenta el alto índice de consumo de sustancias psicoactivas que
padecen nuestros jóvenes Quindianos, según estadísticas de la Dirección
Nacional de estupefacientes, es indispensable diseñar estrategias de intervención
que manejen nuevos parámetros en los planos familiar, educativo, social y como lo
investigaremos en este proyecto, cultural.
EN ESTE ORDEN DE IDEAS, LA PREGUNTA PROBLEMÁTICA SE PLANTEA
ASÍ:
¿Cómo Diseñar e implementar una Planificación Cultural en la Plaza de Bolívar del
Municipio de Calarcá (Quindío)?.
JUSTIFICACIÓN: El Municipio en cuestión turística debe buscar formas nuevas
paraqué los ciudadanos y turistas tengan un centro de encuentro en la Plaza de
Bolívar y se interesen más por el consumo cultural; La influencia de la cultura en el
desarrollo mismo del hombre es el mayor aporte que hace el consumo cultural a la
historia de la Sociedad. Una parte considerable de la cultura genera también un
impacto económico similar a otros sectores, es decir al sector comercio que se
encuentra alrededor de la Plaza de Bolívar y que aquellos artesanos que puedan
exponer sus artesanías al público en sitios estratégico.
El estudio del consumo cultural tiene en cuenta aspectos como la diversión, la
moda, la utilización y la disponibilidad del tiempo libre de los Niños, Jóvenes
Adultos, Gerontes “Anciano”, y por lo tanto el fortalecimiento de la parte social y
cultural de los estudiantes que depende en gran medida de su interés y empeño.
Mientras más consumo cultural realice una persona estará mejor preparada para
afrontar las transformaciones culturales que se presentan a lo largo de su vida, sin
olvidar que estas transformaciones influyen no sólo en la persona misma sino
también en la sociedad en la cual se desarrolla.
Existen actividades culturales significativas para la mayoría y actividades
culturales de importancia focalizada para una población determinada.
Esta investigación busca que los Ciudadanos se concienticen de abordar temas
como lo son el arte y la cultura, por medio de actividades de las mismas. Esta
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investigación también busca rescatar estas actividades para así no perder nuestro
patrimonio.
Es allí donde las entidades gubernamentales cumplen un papel importante como
generador e intermediarios en los procesos culturales y sociales, se alcanza a
percibir que es importante resaltar y continuar un proceso artístico más depurado,
que encause la energía, la imaginación y el dinamismo, que dé posibilidades de
creación artística y personal a los Niños, Jóvenes, Adultos y Gerontes "Anciano"
en un proyecto serio en el que ellos se sientan involucrados y gustosamente
comprometidos, pensando el arte como un elemento transformador del desarrollo
humano y social.
La postura desde la cual se realiza esta propuesta, es la de promover
aprendizajes sobre los valores en la comunidad en general del municipio, teniendo
como elemento de mediación y expresión de las artes plásticas. Favoreciendo una
organización metodológica adecuada desde el planteamiento de metas y
objetivos, acordes a la realidad ya que la propuesta es brindar un punto de
reflexión para la vida y el entorno colectivo social del individuo.
Por ello consideramos importante prevenir e intervenir no solo al joven sino
también a su familia y todas las personas que transitan y hacen uso de la Plaza
Bolívar en el Municipio de Calarcá por medio de una dinámica cultural como son
las danzas, el teatro, dibujo, etc. ya que interviene con el contexto educativo y
social de cada ser, esto con el fin del aprovechamiento del espacio de la Plaza de
Bolívar, lo que beneficiara a las personas del Municipio; además de conservar
nuestro “PATRIMONIO CULTURAL”.
OBJETIVO GENERAL: Diseñar e implementar una Planificación Cultural en la
Plaza de Bolívar del Municipio de Calarcá (Quindío).
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Desarrollar en la Comunidad toda su creatividad a través de experiencias
de aprendizaje práctico lúdico: juegos, rondas, dinámicas, teatro, danza, y
otras expresiones Artísticas y Culturales para que tenga una mejor
convivencia social.
Fomentar en la comunidad las actividades artísticas a través de jornadas de
integración que estimulen la actividad manual mediante el plegado y la
elaboración de títeres, aprovechar los diferentes materiales desechos para
contribuir así a la conservación y mejoramiento del medio ambiente.
Proporcionar un mejor desarrollo físico y mental mediante la práctica de
actividades deportivas.
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CLASE DE INVESTIGACIÓN: Cualitativa;
La teoría de la investigación cualitativa se produce a partir de la internalización de
la realidad. La vida cotidiana lo cual se afianza en la conciencia de los individuos
mediante procesos sociales agenciados por diferentes niveles de conocimiento, lo
cual otorga una dimensión cualitativa a la realidad.
Este proyecto de realizar de manera cualitativa de tal manera que se fomentara la
cultura en el municipio de calcará, ya que la realidad en la que está el municipio,
específicamente en la plaza bolívar no es adecuada debido a la desocupación de
los jóvenes, los cuales utilizan este espacio para el consumo de sustancias
psicoactivas, vandalismo etc. por medio de este proyecto se fomentara la cultura
con eventos como-, danza, baile, teatro etc. Para así promover la participación de
los jóvenes en dichos eventos, por lo cual los beneficiarios de este, son los
jóvenes y toda la comunidad en general.
MARCO TEORICO:
"La lúdica como experiencia cultural, es una dimensión transversal que atraviesa
toda la vida, no son prácticas, no son actividades, no es una ciencia, ni una
disciplina, ni mucho menos una nueva moda, sino que es un proceso inherente al
desarrollo humano en toda su dimensional dad psíquica, social, cultural y
biológica. Desde esta perspectiva, la lúdica está ligada a la cotidianidad, en
especial a la búsqueda del sentido de la vida y a la creatividad humana." Lúdica
proviene del latín ludas, lúdica/co dícese de lo perteneciente o relativo al juego. El
juego es lúdico, pero no todo lo lúdico es juego. La lúdica se entiende como una
dimensión del desarrollo de los individuos, siendo parte constitutiva del ser
humano. el concepto de lúdica es tan amplio como complejo, pues se refiere a la
necesidad del ser humano, de comunicarse, de sentir, expresarse y producir en
los seres humanos una serie de emociones orientadas hacia el entretenimiento, la
diversión, el esparcimiento, que nos llevan a gozar, reír, gritar e inclusive llorar en
una verdadera fuente generadora de emociones. La pedagogía vista como
proceso reflexión-acción se constituye en una herramienta que contribuye a
generar la dignificación de la persona y la liberación de todas las formas de
opresión individual y colectiva, al interior de la escuela en todos sus espacios. En
este contexto entra la pedagogía lúdica como reflexión-acción permanente sobre
el pensar, sentir y actuar del maestro en su interacción con el estudiante y el
conocimiento desde una perspectiva de goce por el conocimiento, por el trabajo
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MATRIZ TEORICA:
Si bien un paradigma – entre muchas especies – alude a las relaciones científicas
universalmente reconocidas que a su vez ofrecen modelos para explicación y
hacer un abordaje de la realidad en una determinada comunidad. El paradigma en
el cual está basada nuestro proyecto de investigación, es el COMPARATIVO –
INTERPRETATIVO, porque este busca darle sentido a la realidad a través de la
comprensión e interpretación de la misma; simultáneamente, parte del
reconocimiento de la subjetividad al momento de construir la realidad. Lo cual,
para nuestro trabajo, se traduce en que es vital importancia para el mismo
comprender que en la plaza de Bolívar del municipio de Calarcá, se está
presentando un fenómeno de deterioro social – cultural, que no es ajeno al resto
de entorno dentro del cual se halla inmerso, por el contrario, si de interpretar la
realidad social de esta plaza se trata, con el fin de darle sentido y posterior
solución socialmente problemática. Lo más pertinente es que haciendo uso del
paradigma comprensivo – interpretativo, la interpretación de dicha realidad, se
base en ir no solo del todo a las partes, si no también, de las partes al todo; esto
es, comprender que tras el acaecimiento de problemáticas en la Plaza de Bolívar
de Calarcá, como: el consumo de sustancias psicoactivas, prostitución, robo, en
fin no solo se están presentando unas variables de todo tipo independientemente
cuya afectación se limite explícitamente a la determinada cantidad de espacio que
ocupe esta plaza, ¡ no ¡ El meollo del asunto, esta, en que también, hay variables
de tipo interdependiente, es decir, que también hay una evidente afectación a la
comunidad municipal en sí, incluso a comunidades adyacentes, puesto que este
fenómeno va permeando paulatinamente a la sociedad en sus diversos ámbitos.
Ahora bien, si el paradigma en mención, nos ofrece, que a partir de él, también es
posible comprender la realidad dinámica y diversa, estando dirigido su interés al
significado de las acciones humanas y de la práctica social; en concordancia con
nuestro trabajo, es pertinente señalar, como por medio del desarrollo del mismo,
se pretende que tras el diseño e implementación de una adecuada planificación
cultural en el Municipio de Calarcá, cada una de las actividades culturales
realizadas de forma focalizada para lograr una mayor cohesión que desde la
lúdica y diversas expresiones del arte y la cultura; fortalezcan el tejido social e
impulse el desarrollo del municipio; además de apoyar a que se promueva y
preserve la diversidad cultural. Logre que cada uno de los individuos que se
involucre, aporten a la construcción de una nueva realidad conjunta (determinada
por factores como espacio, tiempo, relacionalidad histórica – social) por tanto
estos individuos al ser partícipes de un proyecto, de uno de sus fines es también
preservar de cierto modo, la diversidad cultural y lingüística; logren hacer uso del
lenguaje, la comunicación, la interacción, como medios para
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redimensionar el significado y el valor de la plaza de Bolívar del Municipio de
Calarcá.
Ya en lo que respecta a la teoría que sustenta el paradigma “comprensivo -
interpretativo” es preciso decir, que de acorde a nuestro proyecto de investigación,
la teoría más pertinente es la que recibe el nombre de CONSTRUCCIONISMO
(Berger y Luckmann) puesto que la respuesta que se pretende alcanzar a partir de
la realización de nuestra investigación, es obtener una realidad mejorada, por
medio de los individuos y sus interacciones; ya que la actual realidad social –
cultural, dada por el indebido uso y prácticas que se sustenta en la ya mencionada
plaza, no obedecen precisamente a la lógica, de un lugar que se supone que debe
ser de interés cultural, destinado entre muchas otras cosas, a preservar un
patrimonio cultural.
Finalmente se debe mencionar, que en cuando a la delimitación del campo
problemático respecto al cual se dará desarrollo a nuestra investigación, esto es,
el enfoque metodológico, en el cual se fundamenta nuestro trabajo, es el enfoque
CUALITATIVO.
MARCO CONCEPTUAL:
ARTES VISUALES: Las artes visuales son una rama del arte, que incluye las
tradicionales artes plásticas e incorpora las nuevas formas de expresión artísticas
surgidas hacia la segunda mitad del siglo XX, así como el uso de los avances
tecnológicos (los denominados nuevos medios) que han dado lugar a la aparición
de nuevas formas de expresión y entrecruzamiento entre disciplinas presente en el
arte contemporáneo.
SOCIEDAD: Sociedad (del latín societas) es un concepto polisémico, que designa
a un tipo particular de agrupación de individuos que se produce tanto entre los
humanos (sociedad humana –o sociedades humanas, en plural–) como entre
algunos animales (sociedades animales).
ARTE: El arte (del lat. ars, artis, y este calco del gr. τέχνη)1 es entendido
generalmente como cualquier actividad o producto realizado por el ser humano
con una finalidad estética o comunicativa, mediante la cual se expresan ideas,
emociones o, en general, una visión del mundo, mediante diversos recursos, como
los plásticos, lingüísticos, sonoros o mixtos
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CULTURA: En el uso cotidiano, la palabra «cultura» se emplea para dos
conceptos diferentes:
Excelencia en el gusto por las bellas artes y las humanidades, también
conocida como alta cultura.
Los conjuntos de saberes, creencias y pautas de conducta de un grupo
social, incluyendo los medios materiales que usan sus miembros para
comunicarse entre sí y resolver sus necesidades de todo tipo.
CUALITATIVO: El latín. Esta es la lengua en la que podemos encontrar el origen
etimológico del término cualitativo que ahora nos ocupa. Y es que deriva de la
palabra latina “qualitativus”, que puede traducirse como “relacionado con la
cualidad” y que está conformada por dos partes diferenciadas:
• El sustantivo “qualitas”, que es sinónimo de “calidad”.
• El sufijo “-tivo”, que se emplea para indicar una relación pasiva o activa.
MARCO HISTORICO:
Plaza de Bolívar de Calarcá Quindío; El Antes y Después:
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Calarcá es una Ciudad Colombiana que después de Armenia es la segunda
ciudad más poblada del departamento del (Quindío).
Deriva su nombre del legendario Cacique Calarcá, indio Pijao que habitó la vecina
zona del actual Tolima.
Calarcá fue fundada el año de 1886, y siguió a la fundación antioqueña de las
Ciudades de Pereira, Filandia, Circasia y Salento. Los fundadores fueron,
principalmente, Segundo Henao y algunos otros compañeros de exploración
provenientes de Salento, como Basilio Valencia y Miguel Santana.
La población se desarrolló económicamente con base en la minería y el comercio,
actividades basadas totalmente en la arriería. Posteriormente se convirtió en un
municipio cafetero.
Estructura Político-Administrativa:
El Alcalde para el periodo 2012-2015 es Juan Carlos Giraldo Romero, integrante
del Partido de Unidad Nacional. Sin embargo, fue suspendido por la Procuraduría
General de La Nación, motivo por el cual oficia como alcaldesa encargada la Dra.
Carolina Cárdenas Barahona.
El Concejo Municipal está conformado por 15 personas de diferentes partidos
políticos.
Cultura:
Calarcá es famoso por su concurso de Jeeps Willys.
También se destaca el Bioterio de mariposas "El Mariposario".
Bandera de Calarcá Escudo de Calarcá
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Forma: la del escudo español, compuesto, cortado y medio partido, cantón de jefe
en sinople, cantón diestro de punta en blanco o plata y cantón siniestro de punta.
Piezas honorables: sobre el cantón de jefe, la efigie del cacique Calarcá de perfil,
en oro, colocada en la parte central, mirando a la siniestra. En el cantón diestro,
rama de café frutado, inclinada a la diestra. En el cantón siniestro, pluma clásica
en oro, inclinada a la siniestra. Timbre en cimera corona real en oro y
lambrequines que descienden por los contornos laterales del escudo hasta las dos
terceras partes de los cantones de punta. Divisa: en la parte inferior del escudo
van como ornamento, colocado en una cinta flotante en plata, las letras del lema
valor, trabajo, cultura, en oro. Entre la punta del escudo y la divisa ira el año de
fundación de la ciudad: 1.886, igualmente en oro. Dimensiones: longitud (6) y
altitud (5) en cualquiera que sea el tamaño.
MAPA TURÍSTICO DE CALARCÁ:
MARCO GEOGRAFICO:
ECONOMÍA:
Calarcá al igual que muchas ciudades de la región y del país, creció rápidamente y
se volvió próspera debido a cosechas de alto valor agrícola para exportación,
como es el caso del café.
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Su nueva realidad frente a los cambios económicos que se están presentando en
el departamento y la región, como es el caso del turismo, su gran potencial de
centro de abastecimiento de la seguridad alimentaria regional, y su posición
geográfica, estratégica en la malla vial nacional con la conexión directa al pacífico
hacia Tribugá y Buenaventura; colocan al municipio de Calarcá como un punto
importante para atraer nuevas inversiones y constituirse en un centro prestador de
servicios de carácter regional como son: el turismo, la producción de agua y
oxígeno, la Agroindustria y la prestación de bienes y servicios a escala regional y
nacional; estas nuevas vocaciones se integran y fortalecen la vocación histórica.
Elementos que influyen en el Desarrollo Municipal:
Eje de desarrollo Bogotá – Buenaventura; Bogotá – Tribuga.
Este eje está enmarcado por la construcción del túnel de la Línea, el cual hace
más expedita la comunicación con el centro del país y facilita el acceso al pacífico,
la construcción de los proyectos viales a Chagualá y La Paila y el sistema de
dobles calzadas del eje cafetero y el Valle del Cauca. Estos proyectos apoyan la
apertura a la cuenca del Pacífico y a la globalización de la economía, donde
Calarcá es la puerta de entrada a ese desarrollo del occidente colombiano. La
ubicación estratégica de Calarcá dentro de este desarrollo vial, le permite
convertirse en un punto articulador como receptor, abastecedor, distribuidor y
moderador de relaciones interregionales, lo cual debe reflejarse en su estructura
de desarrollo regional y le genera un punto de competitividad a favor con respecto
a otros municipios, por la inmediatez del acceso a estas obras de desarrollo vial.
Eje de desarrollo del río cauca:
Compuesto por una alta concentración urbana y un desarrollo económico
especializado en el sector terciario de la economía, en la venta de servicios, etc.,
en este corredor se espera que habite alrededor del 80% de la población del país,
lo cual se convierte en una zona potencial de mercado y de demanda de
prestación de servicios.
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Corredor de la cordillera central:
Este eje de desarrollo le permite a Calarcá mantener una oferta ambiental alta, en
el recurso hídrico tiene dos de las principales cuencas del departamento (Quindío
y Santo domingo), en la biodiversidad presente al tener diferentes climas y
microclimas y un elemento importante que se convierte en patrimonio natural de
todos y es su paisaje.
Este eje de desarrollo se comparte con los municipios de Salento, Córdoba, Pijao,
Buenavista y Génova, con los cuales existen vínculos comunes dados por el
posicionamiento geográfico y las características fisiográficas de la región.
Desarrollo sur del Departamento:
Calarcá tiene una marcada influencia sobre los municipios del sur del
departamento, Génova, Pijao, Buenavista, Córdoba y sobre el municipio de
Caicedonia del norte del Valle del Cauca. Esta influencia se ha fortalecido al
contar en el municipio de Calarcá con un sistema de transporte intermunicipal que
le permite captar y traer esta población hacia sus centros urbanos predominantes
Calarcá y Barcelona. La prestación de los servicios está referida principalmente a
la salud, educación y venta de bienes y mercadeo.
VÍAS DE COMUNICACIÓN:
Aéreas: Calarcá está localizada a 6 Km de la Capital del Quindío (Armenia),
donde se encuentra el Aeropuerto Internacional El Edén.
Terrestres: El Municipio de Calarcá cuenta con 4 accesos terrestres: Vía La
Línea, Variante Chaguala, Vía Calarcá - Armenia (Quindío), Vía Calarcá - La Paila
(Valle del Cauca).
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El promedio de habitantes del municipio es de 100.000, los cuales el 70% usan el
parque de Calarcá.
Tecnología, turismo y comercio; una mayor cooperación interamericana para
maximizar los beneficios de la globalización y mitigar sus efectos negativos en la
preservación y promoción de la diversidad cultural.
El respeto y la valoración de nuestra diversidad; debe ser un factor de
cohesión que fortalezca el tejido social e impulse el desarrollo de nuestro
municipio; y que promuevan y preserven la diversidad cultural y lingüística por
medio de proyectos, alianzas e intercambio de información, incluyendo el uso de
nuevas tecnologías de comunicación.
Principios y objetivos para ampliar los derechos culturales: promover la
equidad, valorar sólidas políticas culturales, apoyar las industrias culturales;
preservar el patrimonio cultural y trabajar en pos de una visión más integrada de la
cultura en la sociedad.
Desarrollo sostenible; el desarrollo debe tener en cuenta las peculiaridades
culturales, respetar las necesidades especiales de las comunidades, aprovechar el
potencial de su conocimiento colectivo y valorar las expresiones culturales de los
sectores más vulnerables de la sociedad.
Desarrollo social y la integración económica; la cultura como motor de
crecimiento económico, empleo y desarrollo; los desafíos que enfrentan las
industrias culturales y creativas; y la cultura como herramienta de inclusión,
cohesión social y la lucha contra la pobreza.
MARCO TECNOLOGICO:
Computador Portátil Marca acer.
Mouse Marca Genius.
Impresora Marca Epson L555.
Video Bean.
Pantalla Telón de Proyección Trípode 180 x 180 para Proyector.
Bafles amplificados.
Amplificador.
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Micrófono.
Cámara Fotográfica y video Samsung.
Celular.
Memoria USB.
Table Computación.
DISEÑO METODOLOGICO:
Dado a que nuestro proyecto de investigación, es de tipo cualitativo, este se
llevará a cabo a través de uno de los instrumentos de recolección de datos,
denominado bitácora, esto es, una especie de agenda de trabajo, en la cual, los
investigadores de una forma sistemática, toman nota de ideas y de cualquier tipo
de información que puedan resultar de utilidad para la investigación en desarrollo.
En efecto, para el curso de nuestra investigación, estamos llevando una bitácora,
un cuaderno donde anotamos las experiencias, sobre lo que hemos analizado,
sobre la manera en la que se desenvuelve la cotidianidad en la plaza de bolívar,
del municipio de Calarcá; esto ha sido resultado de trabajo de campo, de meternos
justo allí en el lugar de los hechos y completar nuestro objetivo de estudio, y así
sin necesidad de preguntar al respecto de la situación socialmente problemática,
que allí se vive hemos estado anotando lo que de forma analítica, hemos podido
observar. En conclusión, es pertinente señalar que dentro de la metodología de
tipo cualitativa, nuestro trabajo se apoya simultáneamente, en un tipo de
investigación cualitativa, la cual recibe el nombre de: OBSERVACION
PARTICIPATIVA, Y ENTREVISTAS dado a la bitácora que llevamos.
Ahora bien, lo que pretendemos con esta bitácora, es tener información, hacer
recolección de datos, que sean los más oportunos, necesarios y esenciales; para
saber cómo debemos realizar la investigación, es decir, que a partir de ella, nos
sea posible tener mayor claridad de cuál es la forma más correcta de proceder,
para darle una respuesta al problema de investigación.
Ya en lo concierne a otro de los elementos principales a tener en cuenta en un
diseño metodológico; se encuentra la población; esto se refiere a que la población
a la cual va dirigida nuestra investigación, es toda aquella que forma directa, se ve
afectada o involucrada en esta problemática socio – cultural, específicamente en
la Plaza de Bolívar de Calarcá Quindío. Por ello es preciso señalar que no habrá
discriminación por rango de edades, por género o por preferencias sexuales;
además de condición socioeconómica.
¿Por qué es importante aclarar al tipo de población, al cual va dirigida nuestra
investigación?
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Porque al hacer la observación de la situación problema, es posible evidenciar;
como no solo hay consumo de sustancias psicoactivas por parte de los jóvenes
entre ellos, integrantes de las barras bravas, sino que también, hay prostitución de
heterosexuales y de personas pertenecientes a la comunidad del LGTBI. Entonces
esto es lo que nos permite saber cuál debe ser nuestro foco de acción.
MARCO JURIDICO:
PROYECTO ARTISTICO CULTURAL FUNDAMENTACION LEGAL: LEY 115 De
1994 Art. 21: Núm. J “La formación para la participación y organización infantil y la
utilización adecuada del tiempo libre” Núm. I: “La formación artística mediante la
expresión corporal, la representación, la música, la plástica y la literatura”.
POSIBLES COLABORADORES: Luis Fernando Gonzales F. “docente ESAP”,
Luis Fernando Londoño “Museo Fotográfico”, Jamid Andrés Álzate “Ingeniero”.
CRONOGRAMA CULTURAL PERIODO 2016
PLAZA DE BOLIVAR DEL MUNICIPIO DE CALARCÀ
FECHAS EVENTO HORA
Grupo: colectivo de hip – hop
15 de Mayo Obra: mi cuerpo, mi templo 7:00 pm
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16 de Junio Grupo: Ballet folclórico y
seminario de danza
7.00 pm
Del 23 al 25 de Julio Encuentro Departamental de
narración de cuentos
Horarios acordados
29 de Agosto Grupo: Teatro estudio
universidad de bellas artes
7:00 pm
Obra: encuentros de zorros
30 de Septiembre Grupo: Música
Obra: Musicalizarte 5:00 pm
(Metal, Rock y Jazz)
06 Octubre Grupo: Hadaluna
Obra: Carta de amor de una 6:00 pm
desconocida
07 de Noviembre 1er. Encuentro Casa Tomada
(Jornada de Muralismo, 7:00 pm
Teatro, Danza, Música, Artes
plásticas)
Del 16 al 24 de Pesebre en vivo
Diciembre
Novenas Navideñas 6:00 pm
BIBLIOGRAFIA:
Héctor Daniel Lerma González, (2014) en Textos Educación y Pedagogía. Ecoe
Ediciones, páginas (29 a la 39) en Español ISBN: 9789586488747.
Carlos E. García Martínez (Agosto de 2006) Cómo elaborar un Proyecto Cultural.
Primera edición, Av. Paseo de la Reforma 175, esq. Río Támesis, piso 7, C.P.
06500, México, D.F. ISBN 970-35-1106-6.
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CIBERGRAFIA:
Documento semillero Cultural
[Link]
%20CULTURAL%[Link]. “Consultado el 26 de Noviembre del 2014; hora:
3:42 pm”
Guías de calidad académica
[Link]
“Consultado el 26 de Noviembre del 2014; hora: 7:56 pm”
Cultura
[Link]
“Consultado el 27 de Noviembre del 2014; hora: 10:18 am”
González Diego
[Link]
“Consultado el 27 de Noviembre del 2014; hora: 1:23 pm”
Proyecto “Tesis”
[Link]
“Consultado el 16 de Febrero del 2015; hora: 2:30 pm”
Proyecto “Tesis”
[Link]
“Consultado el 17 de Febrero del 2015; hora: 8:15 pm”
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